小學心理健康教育-做時間的小主人教學設計學情分析教材分析課后反思

《做時間的小主人》教學設計教學目標：1、感受時間的重要性，認識珍惜時間的意義。2、感受學習時間的短暫，從而認識到我們應該節(jié)約時間，合理規(guī)劃利用時間。教學重難點：掌握時間管理小竅門，能夠學會科學合理的規(guī)劃時間。培養(yǎng)學生良好的自主管理學習生活的習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、暖身活動：我是鬧鐘人接下來，我們來做個小游戲好不好？游戲的名字叫《我是鬧鐘人》.就是我們一起來模仿扮演小鬧鐘?，F(xiàn)在我們來試一試。老師說12點，你怎樣扮演？——請舉起雙手，3點——請舉起右手，左手放平，6點——右手上舉，左手垂下9點——請舉起左手，放平右手。2、揭示課題同學們，時間就在小鬧鐘滴答滴答中飛快的過去了,時間是這世界上最神奇卻又最重要的東西，那我們要如何才能更好地安排與調控好自己有限的時間呢？這就需要我們與時間交朋友，做時間的小主人！（板貼）今天這節(jié)心理課，就讓我們來近距離的感受一下時間吧！二、調查體驗，深化認識,感受時間的重要性。1、體驗一分鐘的時間。2、體驗一分鐘能做些什么。（播放相關視頻，體驗一分鐘）3、所以，一分鐘對于我們每個人來說都是同等重要的！同學們，你們的一分鐘都可以做些什么呢？學生體驗一分鐘（任務卡：口算,讀文章，寫英語單詞等）三、創(chuàng)作體驗，合理管理時間。1、下面請同學們拿出課前老師發(fā)給大家的時間卡片，我們把它對折，現(xiàn)在完成課前的內容！請根據大屏幕要求，我們進行以下活動！以過去的一天為例，在時間卡片上寫出從3:30下午放學到晚上8:30上床睡覺這段時間你的時間安排。2、學生交流3、集體交流4、出示小剛同學的時間卡片，請你仔細地看一看，小剛的時間規(guī)劃合理嗎？（學生交流）5、現(xiàn)在，請每組選一名同學當代表，說說你們小組的想法和意見（請第一小組…）（小組各1名）6、師根據同學所說，依次板貼出管理時間小竅門。目標明確主次清楚，做事有計劃有條理，守時不拖延，善于利用零碎時間（板貼）師：同學們，那有了以上這些管理時間的小妙招，我們就會在今后的學習和生活中，合理地規(guī)劃好自己的時間，從而就會起到事半功倍的效果！7、那接下來請你再次拿出你的時間卡片，運用剛才我們所學的管理時間小妙招，并且結合剛才我們給小剛提出的合理化建議，再來重新做一個科學、合理、有效的規(guī)劃吧。（學生活動）8．集體交流（兩名同學）師小結：剛才兩名同學已經跟大家分享了他們的時間規(guī)劃表，相信同學們把課堂上我們總結的時間管理小妙招也已經學會了，回去以后，請將你的這份規(guī)劃表貼到你的小書桌上，讓它來指導你的學習和生活吧。同學們，時間管理是一門學問，俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”希望大家都能夠學會管理時間。從今天起，珍惜每分每秒，做時間的小主人.四年級的學生普遍存在作業(yè)拖拉，沒有時間觀念的問題，對于自己的時間總是掌控和把握的不到位，每天對于自己的學習和生活時間規(guī)劃不清晰，基于此學情設計本堂課。目的在于讓學生通過本節(jié)課更好地規(guī)劃自己的時間，做時間的小主人。本節(jié)課結束學生對于自己的時間進行了重新規(guī)劃，達到了預期的目標效果，針對四條小妙招進行了自己的時間重新規(guī)劃，有效地提高了自己的學習效率，針對自己存在地寫作業(yè)拖拉等問題找到了解決方案，也進行了調整優(yōu)化，學生通過本節(jié)課感受學習時間的短暫，從而認識到我們應該節(jié)約時間，合理規(guī)劃利用時間。本節(jié)課基于小學心理健康教育活動課的呈現(xiàn)的形式主要是以學生參與活動——感知體驗，從而達到助人自助的目的。本輔導活動力求在豐富的活動中，讓學生全體參與，在預設的各種情境中獲得認知、體驗，從而上升到改變認識。這節(jié)課是小學四年級學習生涯規(guī)劃范圍內對于時間的規(guī)劃，課題為《做時間的小主人》，目的是通過本節(jié)課讓孩子學會合理規(guī)劃自己的時間。請你再次拿出你的時間卡片，運用剛才我們所學的管理時間小妙招，并且結合剛才我們給小剛提出的合理化建議，再來重新做一個科學、合理、有效的規(guī)劃吧。2.請把你第一次做的規(guī)劃表和現(xiàn)在這個規(guī)劃表對比一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)和體會？你覺得哪個更合理一些？為什么？今天給四年級學生上了一節(jié)關于時間管理的心理課：做時間的小主人。開設這節(jié)課的目的，主要是引導學生在學習任務日益繁重的情況下，意識到時間的寶貴和時間的價值，懂得科學管理時間?，F(xiàn)就這節(jié)課，進行一下課堂反思總結。首先我對課堂上學生的精彩表現(xiàn)很滿意，他們的精彩呈現(xiàn)了課堂的魅力所在。正如聽課老師所言：你們的學生說得太棒了！我認為課堂上學生的主動與被動，完全取決于教師。一節(jié)課的教學理念、教學設計、問題的引入、教師的啟發(fā)誘導等都很關鍵，這些方面直接制約著學生的行為——會與不會，說與不說。我在構思教學設計時，力求新穎、獨特且有一定的趣味性，還要貼近兒童的生活，要與生活實際緊密相連。1.我首先設計了心理體驗活動。體驗一分鐘的時間和體驗一分鐘能做些什么。通過這些活動讓學生體驗活動的寶貴，感受時間的價值。在這個環(huán)節(jié)，每個學生都能認真地聽、靜靜地想、輕輕地做，用心感悟。在分享階段，學生感悟很深，非常大膽地在全班同學面前表達自己的感悟，在分享中表達感受、提升認識。很深刻地認識到無數(shù)個一分鐘從我們身邊不知不覺流逝了，從而感受到時間的寶貴，和浪費時間的可怕。懂得珍惜時間要從珍惜每一分每一秒做起。這種設計符合五年級學生心理特點，學生參與度廣、興趣深厚、體驗深刻，收到了非常好的活動效果。2.在第二環(huán)節(jié)管理時間小妙招的學習中，教師又設計了一個體驗活動，通過讓學生對自己放學后的某個時間段進行規(guī)劃，通過自己的體驗和小組同學之間的交流，從而自然而然的引出管理時間的小妙招有目標明確主次清楚，做事有計劃有條理，守時不拖延，善于利用零碎時間，有了以上這些管理時間的小妙招，我們就會在今后的學習和生活中，合理地規(guī)劃好自己的時間，從而就會起到事半功倍的效果！3、最后，我在教學時間的把握上絲毫不差，沒有拖延一分鐘。因為，通過本課的教學就是要讓學生懂得抓緊時間，合理利用時間。正如評課老師所說：“如果你拖堂了，學生們會怎樣看？”我覺得我給學生做出了表率。當然，教學總是缺憾的藝術。如果老師總結的話語能再引導孩子深入的自己說出來，那就更完美了！另外，一分鐘視頻非常震撼，只是離學生生活稍微有點遠，可以再讓視頻內容更加豐富一些，從一分鐘只能做極少的事，到一分鐘能做很多事。在今后的課堂教學中，我更將發(fā)揮自己的長處，借鑒別人好的經驗，來彌補自己的不足，使自己的教學技藝達到更高的境界。心理活動課特點是以有目的、有計劃、操作性強的活動為主，給予學生充分的參與機會，使學生在活動過程中產生深刻的體驗，再從切身的體驗中領悟，并練習在某些特殊情景下的反應范式，以作為實際生活中類似情景的