美麗的泡泡賞析

美麗的泡泡漂亮的泡泡（精選13篇）

漂亮的泡泡篇1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特殊感愛好，經(jīng)常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，張晗小伴侶帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不當(dāng)心玩具中盛的泡泡水全給灑了，觀察張晗小伴侶焦急地哭了起來，全部的小伴侶都很想關(guān)心她，于是產(chǎn)生了"自制泡泡水'的想法。為滿意孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美妙的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。

2.初步學(xué)會(huì)觀看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒的奇怪???心，滿意幼兒探究實(shí)踐的需要。

活動(dòng)預(yù)備：

1.供應(yīng)糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

2.每組一個(gè)操作臺。

活動(dòng)過程：

一、泡泡水的隱秘。

1.老師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

老師給小伴侶帶來了一件玩具，想和小伴侶一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒了，怎么辦？(自己配制泡泡水)

2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)經(jīng)幼兒商議?后，每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，溝通閱歷。

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？

3.幼兒其次次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴勝利閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何勝利地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。

二、觀看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1.dv回放。

引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究愛好。

2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中爭論。

提問：你有什么發(fā)覺？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

各別提問：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制，有什么發(fā)覺嗎？

三、吹泡泡競賽，共享勝利的歡樂。

比一比，看哪個(gè)組的小伴侶吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。)

四、活動(dòng)延長：

小伴侶今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過老師要請小伴侶回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

漂亮的泡泡篇2

目標(biāo)：

1.能大膽選擇顏色用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步會(huì)相互觀賞作品，并用語言描述。

預(yù)備：

1.老師預(yù)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

過程：

1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

鼓舞幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3.明確用瓶蓋等印泡泡要留意的事項(xiàng)。

出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。

4.幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中留意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5.相互觀賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互觀賞泡泡的大小與顏色，共享集體創(chuàng)作成果的歡快。

建議：

該活動(dòng)可以連續(xù)到莢工區(qū)連續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒供應(yīng)各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；供應(yīng)畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；供應(yīng)棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

評價(jià)：

1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

2.愿意觀賞同伴的印畫。

漂亮的泡泡篇3

中班科學(xué)教案：漂亮的泡泡

淄博市張店區(qū)試驗(yàn)幼兒園范麗娟

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂觀參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、在玩樂中發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)漂亮多彩的顏色。

3、初步探究出不同外形的圈吹出的泡泡都是全都的。

4、嘗試用簡潔的符號學(xué)做記錄。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同外形的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

3、做好的笑臉圖形和不興奮臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆

4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

【活動(dòng)過程】

一、課程導(dǎo)入：老師以嬉戲吹泡泡引起幼兒的愛好，和幼兒談話。

二、探究活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。

老師介紹：小伴侶們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最美麗，哪種液體吹不出泡泡。

1、請幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)不興奮的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

2、鼓舞幼兒進(jìn)行嘗試，老師巡回指導(dǎo)。

3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

4、老師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對比來驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

三、探究活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。

1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么外形的。老師在圖表上做好記錄。要求老師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

2、對三角形圈吹出的泡泡外形進(jìn)行猜想并做記錄。

3、長方形圈吹出的泡泡外形進(jìn)行猜想并做記錄。

4、正方形圈吹出的泡泡外形進(jìn)行猜想并做記錄。

5、幼兒分成三組進(jìn)行探究,老師巡回指導(dǎo)。

6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告知大家。

7、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同外形的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的外形而轉(zhuǎn)變。

四、探究活動(dòng)：觀看泡泡的顏色

1、老師：小伴侶，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。

2、老師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀看是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

老師小結(jié)：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

【延長活動(dòng)】

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

漂亮的泡泡篇4

目標(biāo)：

1、能大膽選擇顏色用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、初步會(huì)相互觀賞作品，并用語言描述。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

預(yù)備：

1、老師預(yù)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3、《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

過程：

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好

（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

鼓舞幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要留意的事項(xiàng)。

出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。

4、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中留意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5、相互觀賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互觀賞泡泡的大小與顏色，共享集體創(chuàng)作成果的歡快。

建議：

該活動(dòng)可以連續(xù)到莢工區(qū)連續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒供應(yīng)各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；供應(yīng)畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；供應(yīng)棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

評價(jià)：

1、會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

2、愿意觀賞同伴的印畫。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭以聽音樂《小金魚》進(jìn)場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽興奮地時(shí)候喜愛吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

漂亮的泡泡篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學(xué)習(xí)畫圓。

2.培育幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成留意衛(wèi)生、疼惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)過程

一.開頭環(huán)節(jié)：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。

引導(dǎo)幼兒觀看畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜愛吐泡泡。

二.基本環(huán)節(jié)：

(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。

老師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。老師在空白處畫滿泡泡.可用多種顏色畫泡泡。提示幼兒握油畫棒的正確姿態(tài)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有肯定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來回晃動(dòng)。

(2)幼兒操作添畫。

提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品干凈。

老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞關(guān)心個(gè)別幼兒。

展現(xiàn)幼兒作品，整理用品。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師引導(dǎo)幼兒簡潔評講作業(yè)狀況，在老師的關(guān)心下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

教學(xué)反思

一、在整個(gè)過程中，幼兒是被充分敬重、接納的。幼兒都是喜愛小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發(fā)他們的愛好。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中熬煉了幼兒提筆畫圓的力量，畫畫力量得到了提高。

二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提示的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫力量比較好的幼兒，老師要賜予極大地鼓舞，對于畫畫力量稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行關(guān)心?？傊?，讓幼兒得到最大的進(jìn)展和自我確定。

三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師始終都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的仆人。在開頭部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指嬉戲來組織教學(xué)。

四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當(dāng)然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持寧靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

漂亮的泡泡篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉圓形，能辨別生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

3.情愿在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒熟識并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)

1.老師出示吹泡泡的嬉戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體驗(yàn)嬉戲的樂趣.

老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀看泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并觀賞名畫《無題》中豐富的顏色。

二、探究發(fā)覺

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探究，老師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.老師提示印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒留意畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、觀賞評議

1.將幼兒的作品集中展現(xiàn)，引導(dǎo)大家共同觀賞。

2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒連續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的樂趣。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參加，進(jìn)展著幼兒的共性和力量。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與愛好動(dòng)身。

總之要仔細(xì)對待每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)做好每一次教育活動(dòng)的預(yù)備工作包括備課、教具預(yù)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

漂亮的泡泡篇7

設(shè)計(jì)思路：

對于孩子來說，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和勝利感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過程：

一、玩吹泡泡的嬉戲

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師：“今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎?”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!”

二、以談話的形式引出主題，觀賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜愛玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)

四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立刻拿起來，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展現(xiàn)幼兒作品，共享勝利地喜悅。

七、老師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng)，我們主要是通過嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛好很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

漂亮的泡泡篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、大膽繪畫，不可怕畫錯(cuò)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

觀看泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。

環(huán)境預(yù)備

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

一、嬉戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的嬉戲。

你們玩過吹泡泡的嬉戲嗎?

請幼兒觀看泡泡的大小、顏色、外形……

你們看到的泡泡是怎么樣子的?

你們看到的泡泡是怎么樣子的?

是什么外形?什么顏色?它們是不是有的大，有的小?

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒制造泡泡的欲望。

你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎?

三、請幼兒自己來制造漂亮的泡泡，在老師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

今日誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢?

四、幼兒自主評價(jià)

老師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小珍寶。

活動(dòng)反思

嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程布滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的顏色感很好。有一部分幼兒捏筆姿態(tài)不對，盼望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評價(jià)，老師參加評價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小伴侶一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小隱秘，感受發(fā)覺的樂趣。

漂亮的泡泡篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培育幼兒對繪畫的愛好。

2.進(jìn)展幼兒的集中思維，初步把握畫圓的技能。

3.學(xué)習(xí)在圖畫紙上的澡盆中添畫圓形的泡泡。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)預(yù)備

吹泡泡的工具一付、一張大畫紙、彩筆若干、幼兒畫紙若干

三、活動(dòng)過程

1.邊吹泡泡邊帶幼兒玩捉泡泡的嬉戲，引起幼兒的愛好

吹泡泡，吹泡泡

吹出一個(gè)小泡泡

吹出一個(gè)大泡泡

泡泡泡泡爆炸了

小泡泡是什么樣子的?﹝圓圓的﹞

2.老師把泡泡吹到黑板上

老師：咦，泡泡不見了，泡泡哪里去了呢?

﹝老師吹到黑板上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成水﹞

老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圓

3.老師引導(dǎo)幼兒徒手書空練習(xí)繪畫泡泡，關(guān)心幼兒感知畫圓的方法

4.剛才我們畫了好多的泡泡，小伴侶們知道這些泡泡是從哪里冒出來的嗎?

小伴侶閉上小眼睛，老師要開頭變魔術(shù)了﹝出示小豬的洗澡盆﹞

原來今日小豬要早澡盆里洗澡，這些泡泡都是在澡盆里冒出來的，小豬洗完澡之后，身上可香了，小伴侶們也要常常洗澡，做一個(gè)潔凈的好寶寶。今日我們就在澡盆里關(guān)心小豬畫上圓圓的泡泡。

5.幼兒自由畫，老師巡回指導(dǎo)，

6.老師引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，并對泡泡的外形和空間位置進(jìn)行簡潔的評價(jià)。

四、活動(dòng)延長

在美工區(qū)里預(yù)備大小不同的瓶蓋，請幼兒用瓶蓋在紙上印出大小不同的泡泡，進(jìn)一步體驗(yàn)畫泡泡的樂趣。

漂亮的泡泡篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂。

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

師：剛才我們玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

老師出示排刷和顏料。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

二、幼兒操作。

幼兒作畫時(shí)，老師指導(dǎo)并用語言提示幼兒：這個(gè)小伴侶畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伴侶還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

三、相互觀賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)幼兒作品，賜予確定，提高幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動(dòng)身吧!

(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

我依據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過好玩的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡潔的學(xué)畫中，熬煉手指小肌肉、進(jìn)展制造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)。

漂亮的泡泡篇11

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特殊感愛好，經(jīng)常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，伊諾小伴侶帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不當(dāng)心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小伴侶焦急地哭了起來，全部的小伴侶都很想關(guān)心她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿意孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美妙的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓幼兒通過操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。

2.初步學(xué)會(huì)觀看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒的奇怪???心，滿意幼兒探究實(shí)踐的需要。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.供應(yīng)鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。

2.每組一個(gè)操作臺。

3、錄像機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、泡泡水的隱秘。

1.老師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了一件玩具，想和小伴侶一起玩，看看是什么？（老師吹泡泡，幼兒追泡泡）這個(gè)玩具好玩嗎？誰來玩一玩？大家都想玩可只有一個(gè)玩具，這怎么辦呢？爭論結(jié)果：自己配制泡泡水。

2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)請每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，溝通閱歷。

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？

3.幼兒其次次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴勝利閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何勝利地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。

二、觀看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1、回放錄像。

（1）引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究愛好。

（2）老師總結(jié)：泡泡水中假如放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；假如泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。

2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中爭論。

師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制的，有什么發(fā)覺嗎？

三、吹泡泡競賽，共享勝利的歡樂。

比一比，看哪個(gè)組的小伴侶吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。)

【活動(dòng)延長】

小伴侶今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過老師要請小伴侶回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

漂亮的泡泡篇12

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：漂亮的泡泡

來源：利津縣汀羅鎮(zhèn)中心幼兒園李振燕【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特殊感愛好，經(jīng)常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，伊諾小伴侶帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不當(dāng)心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小伴侶焦急地哭了起來，全部的小伴侶都很想關(guān)心她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿意孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美妙的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.讓幼兒通過操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。

2.初步學(xué)會(huì)觀看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒的奇怪???心，滿意幼兒探究實(shí)踐的需要?！净顒?dòng)預(yù)備】

1.供應(yīng)鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。

2.每組一個(gè)操作臺。

3、錄像機(jī)?！净顒?dòng)過程】

一、泡泡水的隱秘。

1.老師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了一件玩具，想和小伴侶一起玩，看看是什么？（老師吹泡泡，幼兒追泡泡）這個(gè)玩具好玩嗎？誰來玩一玩？大家都想玩可只有一個(gè)玩具，這怎么辦呢？爭論結(jié)果：自己配制泡泡水。

2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)請每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，溝通閱歷。

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？

3.幼兒其次次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴勝利閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何勝利地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。二、觀看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1、回放錄像。

（1）引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究愛好。

（2）老師總結(jié)：泡泡水中假如放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；假如泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。

2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中爭論。

師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制的，有什么發(fā)覺嗎？三、吹泡泡競賽，共享勝利的歡樂。

比一比，看哪個(gè)組的小伴侶吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。)【活動(dòng)延長】

小伴侶今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不