快樂(lè)的小魚賞析

快樂(lè)的小魚歡樂(lè)的小魚（精選16篇）

歡樂(lè)的小魚篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形；2、通過(guò)嬉戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好；活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)熟悉以上三種圖形；

活動(dòng)難點(diǎn)：把握以上三種圖形的特征；

活動(dòng)預(yù)備：用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場(chǎng)地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作和探究。4、嬉戲“歡樂(lè)的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里。

歡樂(lè)的小魚篇2

目標(biāo)：

1.能感知三角形。

2.鞏固對(duì)圓形和正方形的熟悉。

預(yù)備：

1.用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2.在場(chǎng)地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

過(guò)程：

1.鞏固對(duì)圓形和正方形的熟悉。

出示正方形和圓形小魚圖片。

提問(wèn)：圖上有什么?它們是由什么外形拼起來(lái)的?

2.熟悉三角形。

出示三角形小魚圖片。

提問(wèn)：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎?它是由什么外形拼起來(lái)的呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。

3.在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形。

鼓舞幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。

嬉戲：小魚游。

幼兒扮小魚，老師念兒歌，按老師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中。

建議：

活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行嬉戲。

評(píng)價(jià)：

1.能熟悉三角形。

2.能依據(jù)指令辨認(rèn)圖形。

（附)兒歌

小魚游

小魚，小魚游呀游，

游到圓圓(方方、三角形)池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真歡樂(lè)!

歡樂(lè)的小魚篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

3、初步感知大小的.概念。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

師：“小伴侶們，今日我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又?jǐn)[尾。小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲吧！

二、嬉戲《網(wǎng)小魚》，鼓舞幼兒參加嬉戲，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)

嬉戲玩法：

老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊(duì)，一起說(shuō)著兒歌挨個(gè)做“小魚”鉆進(jìn)魚網(wǎng)。當(dāng)唱到“三網(wǎng)打著個(gè)什么魚”時(shí)，“魚網(wǎng)”放下，抓住“小魚”。

三、展現(xiàn)自己收獲的“小魚”，初步熟悉紅、黃、綠三種顏色

師：“小伴侶們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚。我們一起來(lái)看一下，都有什么顏色的呢？”（老師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起熟悉他們的顏色）

師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚，小伴侶也抓緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚吧”

1、集體嬉戲“我說(shuō)你做”，熬煉幼兒的思維靈敏度增加幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶舉起紅色的小魚。（依次引導(dǎo)幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）

2、集體嬉戲“找找小魚在哪里”，增加同伴之間的感情。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在你的小伙伴手里找出紅色的小魚?！保ㄒ来我龑?dǎo)幼兒找出黃色和綠色的小魚。）

師：“小伴侶和小魚玩的快樂(lè)嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的熟悉

師：高老師今日帶來(lái)了三只“魚缸”，有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍(lán)色的魚缸。小伴侶想一想紅色的“魚”要回到什么顏色的魚缸里？

師：“現(xiàn)在先請(qǐng)小伴侶把紅色的小魚送回家吧。”（依次引導(dǎo)幼兒分別將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）

師：“小伴侶看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。）

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒查找區(qū)角內(nèi)的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒查找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，在嬉戲“網(wǎng)小魚”的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠樂(lè)觀參加嬉戲，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)知。在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導(dǎo)下找出區(qū)角內(nèi)的紅色、黃色、綠色的物品，并樂(lè)觀和同伴老師溝通，說(shuō)出自己找到了什么顏色。

不足：

1、在展現(xiàn)自己收獲的小魚的環(huán)節(jié)中，老師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒(méi)有留給幼兒理解和認(rèn)知的空間。

2、在集體嬉戲“找找小魚在哪里”中，老師沒(méi)有把嬉戲規(guī)章和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，簡(jiǎn)單在嬉戲過(guò)程中消失爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1、在展現(xiàn)收獲的小魚的過(guò)程中，老師應(yīng)先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。

2、在集體嬉戲“找找小魚”在哪里中，老師應(yīng)先把嬉戲規(guī)章講清晰，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去查找，這樣可以避開(kāi)幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)吵。

歡樂(lè)的小魚篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞海底世界和魚的圖片資料，讓同學(xué)了解各種魚。

2、能用折紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)的小魚。

3、培育同學(xué)觀看力量和動(dòng)手動(dòng)腦力量。

4、在同學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看魚的外形和顏色。

2、難點(diǎn)：能讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)的小魚。

三、教學(xué)預(yù)備：

課件、實(shí)物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，老師知道你們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，前幾節(jié)課，我們表演過(guò)小動(dòng)物，也畫過(guò)各種小動(dòng)物。今日有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交伴侶，它今日要來(lái)我們班級(jí)做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？老師先不告知你們，而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。

2、謎語(yǔ)：有眼沒(méi)有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。

3、展現(xiàn)實(shí)物金魚。

4、學(xué)小魚律動(dòng)。

（二）引導(dǎo)同學(xué)觀看魚的外形和顏色。

1、提問(wèn)：你們喜愛(ài)魚嗎？你們知道什么魚？

2、參觀海底博物館。

3、觀賞老師收集的魚的圖片。

4、提問(wèn)：你們剛才看到的魚是什么外形的？有什么顏色的？

5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪條魚。（上來(lái)點(diǎn)）

6、老師示范畫。

（三）組織同學(xué)小組爭(zhēng)論采納什么方式方法來(lái)表現(xiàn)，老師引導(dǎo)。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

出示實(shí)物小魚問(wèn)同學(xué)它歡樂(lè)嗎？為什么？你們想什么方法讓它歡樂(lè)？（幫它找小伙伴）。

2、同學(xué)分組爭(zhēng)論。

3、師生歸納方法。（畫、剪、折、捏。）

（四）同學(xué)分組制作，老師引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓舞。

（五）展現(xiàn)作品，進(jìn)行評(píng)議。

（六）課后拓展。

（七）整理和整理。

歡樂(lè)的小魚篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用夾子"按壓'印畫小魚的方法。

2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。

2.范畫一張、展現(xiàn)板一塊（情境水草）

3.背景音樂(lè)《水族館》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用夾子"按壓'印畫。

教學(xué)方法與手段：情境法、示范講解法、操作法

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.小魚游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚游起來(lái)吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫已有）

2.師：孩子們，剛才我們?nèi)チ怂屦^，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚，這些小魚長(zhǎng)什么樣啊？

3.老師小結(jié)：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚。

4.師：看看，這些小魚游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊游；還有的往那邊游。誰(shuí)來(lái)猜猜這些小魚是怎么畫出來(lái)的？

二、老師示范講解

1.介紹材料，嘗試印小魚。

（1）老師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。

（2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)情愿來(lái)試一試？你喜愛(ài)什么樣的小魚呢？（兩種夾子）

幼兒一邊操作老師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x外形的小魚變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤子中，你的小魚是往x游的，真美麗！誰(shuí)還情愿來(lái)試一試的？（其次個(gè)小伴侶）

2.老師示范小魚眼睛。

（1）師：小魚的身體變出來(lái)了，那還缺什么？哦，原來(lái)小魚的眼睛還沒(méi)畫呢！接下來(lái)，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來(lái)！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還歡樂(lè)地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍(lán)色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來(lái)幾下，小魚吐了好多泡泡，它們?cè)谒葜型孀矫圆啬?！你還可以變出各種各樣美麗的小魚，你們想不想試一試？

三、播放背景音樂(lè)，幼兒操作。

1.觀看幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提示幼兒將整個(gè)畫面畫滿）

2.提示幼兒不當(dāng)心弄臟了可以用抹布擦一擦。

四、講評(píng)活動(dòng)。

1.展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)先畫好的幼兒相互觀賞、溝通。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)哪一條小魚并說(shuō)明緣由，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。

3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚我都喜愛(ài)，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！

歡樂(lè)的小魚篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)章的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規(guī)章線條作畫的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(lè)（小魚和水草）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

今日，張老師想和小伴侶一起玩一個(gè)畫畫的嬉戲，這個(gè)嬉戲有點(diǎn)奇妙。假如你想玩好這個(gè)嬉戲，肯定要仔細(xì)看哦！

二、老師邊示范邊敘述，引起幼兒作畫的愛(ài)好。（放音樂(lè)）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇異的線，這條線在歡樂(lè)的跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到認(rèn)真了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳?。∞D(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，始終到滿滿的……

三、引導(dǎo)幼兒觀看整個(gè)畫面，提問(wèn)：

1、剛才看到這條奇妙的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？

2、看到這一條奇妙的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？

3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小伴侶的想法都不錯(cuò)，其實(shí)?。∵@條不規(guī)章的線里面藏了很多的小魚，它正在和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀看會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來(lái)。

五、供應(yīng)材料，讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的嬉戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最終找到的小魚最多，小魚最特殊、畫面最豐富。

3、提示幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖荨⑺?、石頭豐富畫面。

反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，老師的思路清楚，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，老師對(duì)材料的預(yù)備特別充分，材料數(shù)量充分，顏色艷麗，在幼兒操作過(guò)程中老師能適時(shí)介入、適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順當(dāng)，使幼兒在與材料的互動(dòng)中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排美麗的泡泡，幼兒在認(rèn)知，動(dòng)手操作等方面都得到了進(jìn)展。

有規(guī)律排列泡泡對(duì)于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)前要做好幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的.預(yù)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，投放幼兒感愛(ài)好的材料，讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中樂(lè)觀探究，得到進(jìn)展。

歡樂(lè)的小魚篇7

撕紙?zhí)嫛獨(dú)g樂(lè)的小魚一、教學(xué)目的：1、通過(guò)撕紙、粘貼、添畫組成一幅游魚圖。美術(shù)教案－撕紙?zhí)嫛獨(dú)g樂(lè)的小魚2、聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚在水中游的情趣。3、使同學(xué)眼、腦、手都得到熬煉，培育觀看力量。美術(shù)教案－撕紙?zhí)嫛獨(dú)g樂(lè)的小魚4、通過(guò)觀看，概括出魚的基本形，提高描繪力量。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)在于熟悉魚的形象，觀看魚的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚的形象。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、師生問(wèn)好。（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課：美術(shù)教案－撕紙?zhí)嫛獨(dú)g樂(lè)的小魚師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)漂亮的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今日老師也把大魚缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透亮?????，嫩嫩地水草，還有漂亮的石子，可是，這么美麗的大魚缸，沒(méi)有小魚來(lái)住，是不是太惋惜了？生：是～師：所以老師前幾天去撈了一只小魚回來(lái)，養(yǎng)在魚缸里（貼上小哭魚）?？墒呛脦滋炝怂裁匆膊辉赋?，眼看就要餓死了，老師好焦急，我想它肯定是太孤獨(dú)太孤獨(dú)?????了，咱們一起想想方法幫它找伙伴好嗎？生：好！師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫的基本方法，練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè)）很多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)同學(xué)撕出圓和三角形）請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈活了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找伴侶，好嗎？老師已經(jīng)畫出了小魚各種不同的小伙伴，你瞧！有的有漂亮的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸里來(lái)和我的小魚作伴！預(yù)備好了嗎？let’sgo!(放音樂(lè))（三）同學(xué)撕紙，老師輔導(dǎo)。師：第一步干什么？生：用鉛筆事出形狀。師：對(duì)！輕輕的畫出形狀，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上漂亮的花紋，等等。（四）小結(jié)：師：好了，大家再來(lái)看我的大魚缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚，瞧！它們吐著泡泡多么閑適得意，再看看這只小魚有什么變化？（老師換上小笑魚）生：小魚笑了！師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群歡樂(lè)的小魚?。ㄙN上課題：撕紙?zhí)懋嫛獨(dú)g樂(lè)的小魚）一、教學(xué)目的：1、通過(guò)撕紙、粘貼、添畫組成一幅游魚圖。2、聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚在水中游的情趣。3、使同學(xué)眼、腦、手都得到熬煉，培育觀看力量。4、通過(guò)觀看，概括出魚的基本形，提高描繪力量。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)在于熟悉魚的形象，觀看魚的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚的形象。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、師生問(wèn)好。（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)漂亮的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今日老師也把大魚缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透亮?????，嫩嫩地水草，還有漂亮的石子，可是，這么美麗的大魚缸，沒(méi)有小魚來(lái)住，是不是太惋惜了？生：是～師：所以老師前幾天去撈了一只小魚回來(lái)，養(yǎng)在魚缸里（貼上小哭魚）?？墒呛脦滋炝怂裁匆膊辉赋?，眼看就要餓死了，老師好焦急，我想它肯定是太孤獨(dú)太孤獨(dú)?????了，咱們一起想想方法幫它找伙伴好嗎？生：好！師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫的基本方法，練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè)）很多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)同學(xué)撕出圓和三角形）請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈活了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找伴侶，好嗎？老師已經(jīng)畫出了小魚各種不同的小伙伴，你瞧！有的有漂亮的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸里來(lái)和我的小魚作伴！預(yù)備好了嗎？let’sgo!(放音樂(lè))（三）同學(xué)撕紙，老師輔導(dǎo)。師：第一步干什么？生：用鉛筆事出形狀。師：對(duì)！輕輕的畫出形狀，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上漂亮的花紋，等等。（四）小結(jié)：師：好了，大家再來(lái)看我的大魚缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚，瞧！它們吐著泡泡多么閑適得意，再看看這只小魚有什么變化？（老師換上小笑魚）生：小魚笑了！師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群歡樂(lè)的小魚！（貼上課題：撕紙?zhí)懋嫛獨(dú)g樂(lè)的小魚）

歡樂(lè)的小魚篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把圓形剪去四分之一并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。

2、體驗(yàn)與同伴合作制作小魚的樂(lè)趣，享受勝利的喜悅。

重點(diǎn)：能兩兩合作完成歡樂(lè)的小魚。

難點(diǎn)：正確的剪去圓的四分之一。

二、活動(dòng)預(yù)備：

范例、剪好的圓形彩紙若干、供兩人合作的紙若干、黑色水彩筆、剪刀。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、孤獨(dú)的小魚，激發(fā)愛(ài)好。

1、出示范例師唱：一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

2、一條小魚在游泳心里怎么樣，那你有什么好方法它變成一條歡樂(lè)的小魚？

二、講解示范，感知制作的方法。

1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2、看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒粘貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚。

三、幼兒學(xué)做“歡樂(lè)的小魚”。

1、告知幼兒制作時(shí)的要求。

2、老師巡回指導(dǎo)。賜予適時(shí)的關(guān)心。

四、展現(xiàn)作品，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

1、幼兒欣賞作品，說(shuō)說(shuō)歡樂(lè)小魚的故事。

2、老師講評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)合作好的幼兒。

3、幼兒一起唱很多魚，水里游……出活動(dòng)室。

歡樂(lè)的小魚篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。

2.鞏固粘貼的技能。

教學(xué)預(yù)備：

剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2.看看老師用圓形紙變出了什么?

3.請(qǐng)幼兒學(xué)做“歡樂(lè)的小魚”。指導(dǎo)中留意：

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼兒粘貼潔凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

(3)幼兒會(huì)添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。

將幼兒作品展現(xiàn)出來(lái)，觀賞張著大嘴巴的歡樂(lè)小魚，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與制造。

教學(xué)建議：

1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、在教學(xué)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制造剪貼教學(xué)。

歡樂(lè)的小魚篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。

2.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小魚的樂(lè)趣，享受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、垃圾筐；范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示范例，激發(fā)愛(ài)好。

河里小魚游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上一會(huì)下……小伴侶，你們喜愛(ài)這群歡樂(lè)的小魚嗎？認(rèn)真看看小魚的嘴巴和尾巴，你發(fā)覺(jué)了什么？

老師小結(jié)：原來(lái)小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來(lái)的一個(gè)角呀,老師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個(gè)圓。

2.播放多媒體課件，示范講解。

（1）學(xué)習(xí)對(duì)折剪圓形

出示方形彩紙，你們會(huì)用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎么變的？

個(gè)別幼兒演示，老師播放圓形剪紙示意圖講解要領(lǐng)：?jiǎn)芜叧?，從左端畫弧線到右端，畫的時(shí)候盡量遇到上面的雙邊。

（2）播放小魚剪紙示意圖，學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。

看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。

老師重點(diǎn)示范剪去圓形一角的方法：將圓形三次對(duì)折進(jìn)行等分，引導(dǎo)幼兒按自己的想法確定剪角的大小，并啟發(fā)幼兒粘貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚。

3.播放背景音樂(lè)，幼兒學(xué)做“歡樂(lè)的小魚”。

（1）交代要求，幼兒操作。

（2）鼓舞力量強(qiáng)的幼兒多剪幾條魚，貼的時(shí)候讓小魚往不同的方向游，提示幼兒給小魚添上眼睛，并嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。

（3）老師重點(diǎn)關(guān)心力量差的幼兒。

4.展現(xiàn)作品

（1）幼兒相互觀賞作品，評(píng)比出最美麗的小魚；

（2）幼兒和小魚一起跳《歡快舞》。

歡樂(lè)的小魚篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、簡(jiǎn)潔復(fù)述故事，感受故事中同伴間的關(guān)愛(ài)之情。

2、在趣味嬉戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。

3、用簡(jiǎn)潔的方法表現(xiàn)出這個(gè)故事內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件，動(dòng)物頭飾（胸飾），1-8的數(shù)字卡片，1-8數(shù)字胸卡人手一份（每個(gè)數(shù)字各四個(gè)，共32張）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、進(jìn)入活動(dòng)——老師帶著小伴侶唱《小魚游》進(jìn)入活動(dòng)室。（小伴侶胸前配戴胸卡1-8任憑入坐）。

2、出示課件“兩大筐魚”，大熊小船。

幼：（1）我會(huì)請(qǐng)好多小伴侶來(lái)家里做客，請(qǐng)他們吃魚。

（2）我會(huì)把這些魚分給我的伴侶們。

3、老師邊敘述故事邊放課件。

師：小伴侶們都很有愛(ài)心，大熊也很有愛(ài)心，聽(tīng)聽(tīng)看這些魚都分到誰(shuí)家里了。（老師敘述故事，一邊操作電腦課件）。

4、幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述，老師一邊提問(wèn)幼兒一邊講。

（1）大熊回來(lái)先把魚送給誰(shuí)，送給他多少魚？

（2）河貍覺(jué)得有好多的魚他又把魚怎么分？

（3）狗獾數(shù)一數(shù)（幼兒數(shù)數(shù)）一共八條魚分一半的魚給狐貍有幾條魚，花貓分到幾條魚，綠頭鴨分到幾條魚？

5、幼兒玩數(shù)字廣場(chǎng)嬉戲。

（1）這么多小動(dòng)物都分到了魚，他們把魚拿回家會(huì)做什么？（煎魚）對(duì)，但是他們要先去超市里習(xí)酌料，你們幫他們?nèi)ベI好嗎？

（2）請(qǐng)小伴侶看看自己胸前的數(shù)字按挨次排好隊(duì)（共四組，每組依次是數(shù)字1-8），老師檢查挨次的對(duì)錯(cuò)，并請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。

（3）出示超市大門——唉呀，超市的門怎么打不開(kāi)呢？原來(lái)要找開(kāi)這個(gè)門需要密碼.老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小伴侶解開(kāi)了就可以進(jìn)去買東西了。

（4）幼兒分四隊(duì)，哪隊(duì)先解題，哪一隊(duì)先購(gòu)物，用舉手搶答的方式解題：

“8”的一半是數(shù)字幾？

“4”的一半是數(shù)字幾？

“2”的一半是數(shù)字幾？（老師隨便加題）。

6、幼兒表演

（1）師：小伴侶們真能干，幫小動(dòng)物們解開(kāi)了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚味。

（2）請(qǐng)四組小伴侶自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫的形式將故事情節(jié)畫下來(lái)并說(shuō)一說(shuō)，老師總結(jié)。

歡樂(lè)的小魚篇12

1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。

2、鞏固粘貼的技能。

預(yù)備：

剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2、看看老師用圓形紙變出了什么?

3、請(qǐng)幼兒學(xué)做"歡樂(lè)的小魚'。指導(dǎo)中留意：

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼兒粘貼潔凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

(3)幼兒會(huì)添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。

將幼兒作品展現(xiàn)出來(lái)，觀賞張著大嘴巴的歡樂(lè)小魚，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與制造。

建議：

1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制造剪貼活動(dòng)。

歡樂(lè)的小魚篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。

2.通過(guò)嬉戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

老師用圓形、方形、三角形魚圖片個(gè)一張，三角形魚圖片十個(gè)，圓形魚圖片十個(gè)，方形魚圖片十個(gè)，教學(xué)場(chǎng)地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前律動(dòng)。

師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。

師：小伴侶們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚圖片）

師：這是由什么圖形拼成的.小魚呢？（圓形）

師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）

師：小伴侶們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚圖片）

師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）

師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧?。ǔ鍪救切昔~圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。

3.幼兒熟悉自己的魚寶寶。

師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小伴侶的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在再請(qǐng)小伴侶們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好伴侶輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小伴侶都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

4.熟悉地面上大圖形。

師：老師想請(qǐng)小伴侶們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫做“小魚游”，小伴侶們想玩嗎？先跟老師來(lái)熟悉一下小魚們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起熟悉）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧?。ǚ乓魳?lè)）

5.嬉戲“小魚游”

師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做嬉戲吧！你們預(yù)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小伴侶們看一看）

師：剛剛小伴侶們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚們不興奮了，我們?cè)偻嬉淮?，這一次，小伴侶們找快一點(diǎn)好嗎？

6.教學(xué)結(jié)束

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

教學(xué)反思：

針對(duì)小班幼兒留意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)受了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，使幼兒再次興奮起來(lái)。嬉戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)整了幼兒的留意，同時(shí)，在小魚回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道要根據(jù)自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)教學(xué)顯得比較開(kāi)心、輕松。在剛開(kāi)頭的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)力量不足導(dǎo)致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避開(kāi)了在小魚找家環(huán)節(jié)中消失錯(cuò)誤的幾率。

歡樂(lè)的小魚篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步嘗試借助制作步驟圖、用剪、貼、畫的技能制作信封小魚，正確把握魚頭、魚鰭和魚尾的位置。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

信封人手一個(gè)，備好的魚鰭、魚尾紙片若干，簡(jiǎn)潔制作示意圖，剪刀、膠水、油畫棒、抹布等幫助材料，優(yōu)美的樂(lè)曲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示成品小魚，引起幼兒愛(ài)好，了解小魚的制作材料和特征。

1、老師手持小魚做游水的樣子，引起孩子的愛(ài)好。

“看，誰(shuí)來(lái)了？它生活在哪里？（水里）它是怎樣來(lái)的？（游過(guò)來(lái)的）它長(zhǎng)的什么樣？背上和下面的是什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉魚鰭，了解其位置），后面的是什么？（尾巴）

關(guān)心幼兒把握區(qū)分魚眼睛、魚鰭、魚尾的生長(zhǎng)部位。

2、你知道這么可愛(ài)的小魚是用什么做出來(lái)的？

先請(qǐng)幼兒自己觀看敘述，然后老師再出示信封，了解其用途（寄信）

3、你們想不想自己動(dòng)手做一條可愛(ài)的小魚？

二、借助步驟示意圖，把握小魚的制作方法。

師：我這里有幾張圖，他可以告知我們制作小魚的隱秘，請(qǐng)你認(rèn)真看，你能看懂嗎？看懂的講給我們大家聽(tīng)，不懂的老師來(lái)告知你，好嗎？

1、出示示意圖，幼兒觀看敘述，邊講解邊示范。

制作方法：用剪刀剪掉信封的四個(gè)小角，將其橫過(guò)來(lái)，然后找到信封的大嘴巴，這里是魚的尾巴，貼上尾巴的紙片，然后在魚身體的上下兩邊貼上魚鰭（信封中間位置），然后在另一邊貼上眼睛成魚頭，最終用油畫棒給小魚添上漂亮的花紋（可以用圓圈，也可以用線條）。提示孩子眼睛和花紋是兩面的。

在制作過(guò)程中，可請(qǐng)個(gè)別孩子到上面來(lái)操作。

三、提出要求，幼兒動(dòng)手操作。

1、提示孩子在使用剪刀的過(guò)程中要當(dāng)心，不能剪刀自己的手。

2、在黏貼時(shí)要區(qū)分魚鰭和尾巴的紙片，并找到對(duì)應(yīng)的位置進(jìn)行黏貼。

3、關(guān)心力量比較弱的孩子完成。

四、戴上小魚進(jìn)行嬉戲。

讓孩子戴上小魚隨著音樂(lè)在教室里游來(lái)游去。

歡樂(lè)的小魚篇15

活動(dòng)目標(biāo)與要求：1、初步了解魚的生活習(xí)性，會(huì)用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。2、培育幼兒初步的關(guān)懷他人的情感。3、發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。4、享受活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景圖：魚缸里有一條小魚（可翻開(kāi)，一面是流淚的，一面是微笑的）2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。3、錄音機(jī)、磁帶《魚兒水中游》?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《魚兒水中游》，（老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中仿照小魚自由的游來(lái)游去）幼兒入座后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：（1）你見(jiàn)過(guò)哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）（2）請(qǐng)你用動(dòng)作仿照一下你見(jiàn)過(guò)的小魚是怎樣游的。二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，老師簡(jiǎn)潔介紹魚的特征和生活習(xí)性。（今日我也給你們帶來(lái)了一條小魚，我們來(lái)看看它生活在什么地方）三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請(qǐng)幼兒觀賞：（1）小魚生活在什么地方？（魚缸里）這個(gè)魚缸漂不美麗？（2）請(qǐng)你認(rèn)真觀看小魚怎么了？（小魚難過(guò)地哭了）（3）請(qǐng)你猜一猜小魚為什么會(huì)這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒(méi)有伴侶，太孤獨(dú)）（師：原來(lái)小魚自己生活在大大的魚缸里，沒(méi)有伴侶陪它玩，它太孤獨(dú)所以難過(guò)的哭了。穿插老師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤獨(dú)單在發(fā)愁）（4）請(qǐng)你想一想怎樣能使小魚變歡樂(lè)。（給它找很多的伴侶）四、為小魚找伴侶：請(qǐng)幼兒運(yùn)用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚》，老師巡回指導(dǎo)。五、請(qǐng)幼兒把成品小魚粘貼在背景