1單元第1章 第3節(jié) 生物學的探究方法課件

1、生物圈（1）概念：_______________________；

（2）生物圈包括：____________、_________、____________；（3）通常認為，生物圈的范圍是___________________________________________；（4）生物圈為生物的生存提供的基本條件：________________________________________。海平面以下約有生物生存的圈層叫做生物圈巖石圈的上層陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給大氣圈的下層整個水圈10千米和海平面以上約10千米之間課前回顧生物圈內(nèi)生物生存、居住的場所叫做生物圈2、棲息地（1）概念：_________________________________；

（2）決定各種棲息地有著不同特征的環(huán)境因素有：_________、_____、______；（3）棲息地破壞或喪失是______________的關鍵因素；（4）棲息地遭到破壞的重要因素之一：_________________________________________________。土壤類型溫度濕度等威脅生物生存全球人口數(shù)量劇增，人類度自然資源的掠奪式開發(fā)及不合理利用思考問題剩飯剩菜變酸是什么情況？是誰搞的惡作??？使飯菜變酸是本身產(chǎn)生的還是空氣中微生物引起的？第三節(jié)生物學的探究方法偉大的法國“微生物學之父”---巴斯德

使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物，是來自于空氣，還是來自于肉湯自身？觀點之一：觀點之二：來自于肉湯自身。來自于空氣。自然發(fā)生說提出問題作出假設使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣。AB空氣+微生物只進空氣，不進微生物兩個瓶口都是敞開的，與外界相通制定計劃、實施計劃第一步AB煮沸：殺死其中可能存在的微生物第二步（對照組）（實驗組）

出現(xiàn)了微生物，肉湯渾濁變質(zhì)對照很重要！沒有微生物不變質(zhì)A幾天后B第三步B把B曲頸瓶的長頸打斷，使瓶口能豎直接觸空氣，不久，肉湯也渾濁變質(zhì)了?？諝?微生物第四步使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物，是來自于空氣。得出結(jié)論根據(jù)巴斯德的實驗，分析并探討下來問題：1、巴斯德的研究是為了解決什么問題？根據(jù)提出的問題，他作出了怎樣的科學假設？肉湯腐敗是肉湯自身產(chǎn)生的微生物，還是由空氣中的微生物進入其內(nèi)引起的？巴斯德作出的假設是：使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣。2、在巴斯德實驗中，曲頸瓶的設計妙在何處？巴斯德設計的曲頸瓶，妙在：彎曲的瓶頸能使外界空氣進入，而其中的微生物無法進入瓶內(nèi)的肉湯中。3、在巴斯德實驗中，設置A瓶的作用是什么？

作對照，空氣中的微生物沒有受到任何阻擋而進入瓶內(nèi)4、根據(jù)實驗結(jié)果，巴斯德可以得出什么結(jié)論？

使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣。提出問題：作出假設：制定計劃：實施計劃：得出結(jié)論：表達交流：曲頸瓶的妙處是：探究的基本步驟使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物，是來自于空氣，還是來自于肉湯自身？使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣。只進空氣，不進微生物使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣?？茖W探究的環(huán)節(jié)：提出問題作出假設制訂計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流若得出的結(jié)論與作出的假設不相符，應重新假設，再次進行科學探究。前提關鍵填詞

能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的_____。2制定出恰當?shù)目茖W探究計劃，則是探究成功的_________。前提關鍵變量科學實驗中，能夠變化的條件或因素稱為變量。1、在實驗過程中，往往只選擇一個變量進行研究。2、為驗證這個變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗。3、在對照實驗中，除了已選擇的變量外，其他條件應完全相同。知識拓展探究的常用方法觀察法實驗法第二部分測量法調(diào)查法多種方法并用用望遠鏡對一群正在吃草的鹿進行觀測，屬于哪種研究方法？觀察法生物學的探究方法1.探究的基本過程2.探究的常用方法：提出問題作出假設制訂計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流觀察法、實驗法、測量法、調(diào)查法等課外作業(yè)

小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯