中考語文二輪專題復習記敘文正側面描寫（共55張）

圖一：深山藏古寺我是小小鑒賞家圖一：深山藏古寺

運用“旁敲側畫”、曲徑通幽的側向思維，以和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。讓人知道山上有古寺，但古寺又被“藏”了起來。我是小小鑒賞家圖二：踏花歸來馬蹄香只有一位畫家獨具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個別詞，而是在全面體會詩句含義的基礎上著重表現(xiàn)詩句末尾的“香”字。他的畫面是：在一個夏天的落日近黃昏的時刻，一個游玩了一天的官人騎著馬回歸鄉(xiāng)里，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞。一日之計在于晨一年之計在于春聲東擊西出其不意一日之計在于晨一年之計在于春01、作品欣賞02、知識集結03、真題演練04、作文技巧目錄一日之計在于晨一年之計在于春作品鑒賞耍蛇記賈平凹

西安街頭，藝人很多，有玩猴的，有彈唱的，有運氣劃拳的，有行書描畫的，一幫一伙，很是熱鬧；常常這伙拉了那幫觀眾，那幫又搡了這伙生意。于是，得勝的坐地不走；敗下陣的，悄遁而去，暗中再苦練絕技，又來擠垮別人。一時間，你爭我斗，技愈來愈絕，觀眾卻愈看愈饞，水漲船高，不亦樂乎。忽有一日，從南方來了一伙耍蛇人，展出七寸蛇、雙頭蛇、眼鏡蛇、響尾蛇、大蟒蛇，白、褐、赤、青，色彩斑斕，便聲名轟然滿城，圍觀者匝匝而來，如潮洶涌，經(jīng)久不衰。耍蛇者一共五人，一老者，兩壯年，另有一婆一女，儼然一戶人家。先是白布圍了四周，宣稱日耍五場，每場定時，人不足三百則等，

人過三百則謝絕不賣；觀眾覺得稀罕，購票的隊列長達幾十米遠。（

）進得場去，四邊排列大小不等的名蛇近百，皆是玻璃箱罩，蛇在里邊有蜷，有臥，有蠕，各盡其態(tài)，觀者森森然不忍看，卻又不忍不看。“鏘咚”一聲鑼響，耍蛇人在場中擺出臺子，口若懸河地大講蛇的丑惡、兇猛，使人毛骨悚然。說罷，便打開身邊一個木箱，掀去外層木板，顯出一個鐵籠，內(nèi)盤兩條大蛇，一條青綠，一條灰黃。兩蛇先十分親昵，扭成一副繩狀，然后作惡起來，各自繞成一團，頭伸向上，相持相搏，如斗雞一般。忽丟進兩只灰鼠，蛇雙目鼓出，勃然而起，囫圇吞下，便見蛇身凸起拳大一包，從蛇身上部蠕蠕而下。隨之，又丟下一鼠，兩蛇相爭，一銜鼠頭，一咬鼠尾，互不謙讓，鼠便裂為兩截，殷血流出。觀者倒抽涼氣，面如土色，牙齒咯咯磕打，（）正欲退步，又一聲鑼響，蛇箱覆蓋，耍蛇人又嘩啦打開一大木箱，觀眾不知又有什么惡蛇出現(xiàn)，正疑恐之際，箱中卻冉冉開出一朵鮮花，花枝分開，露出露出一張俊俏小臉，流目盼顧，含情脈脈，竟是一風流少女。觀者為之一筋骨以觀眾之神態(tài)，側面烘托蛇之兇猛。此處已一次側面襯托，為下文“耍蛇”蓄勢。

放松下來，隨即就報之一笑了。忽然，一蛇躍上，蛇首與少女幾乎平肩，觀者一驚，頓時毛發(fā)豎起，一顆心懸在喉間。那少女無動于衷，任蛇纏繞身上，匝匝如背繩索。蛇頭翹在臉前，少女目光凝視，嘴唇翕動，似作竊竊私語。忽蛇頭一動，觀者大驚，那蛇便鉆入衣內(nèi)，頭從領口探出，立時纏脖頸，愈纏愈緊，少女面有難色，做出萬般掙扎苦狀。觀者驚駭不已。少女卻用手輕揉蛇身，微握七寸，便慢慢附過嘴來，竟在那蛇頭頻頻親吻呢。觀者失聲驚叫，有擁近去似要解圍的，有紛紛后退欲要逃走的，有呆立原地，口不能言，步不能移的。）那少女雙眉顰起，猛握七寸，蛇嘩然綻脫，她便雙手托起，又在手中萬般作弄，或掬或握，或作衣帶系腰，或作圍巾纏頭，末了，提起蛇尾，蛇直直下垂，如棍，如繩；少女則一聲嬉笑，低頭向觀眾致意，頭上鮮花酥酥顫動。此時，觀眾方從惶恐中醒悟，噓出一口氣來。有人便炫耀道：“再往下看吧，還有老太婆表演人蛇生死搏斗哩?！辫層猪懫?，宣布絕技輪渡演出，本場結束。（三寫觀眾心理，側面體現(xiàn)耍蛇之驚險。）（再以觀眾變化，烘托耍蛇氛圍之緊張。）（四寫觀眾，以其動作神態(tài)來表現(xiàn)對耍蛇者之驚愕。觀者終未看到人蛇生死搏斗，掌聲仍是驟然爆起，紛紛再丟零錢，場中一時鎳幣閃閃。演畢，有好心人圍住少女，塞上一把票子，且問：“你這么年幼，聰明俊美，為什么要干這個嚇人行當？”少女說：“今人不以自然為美，游園要賞荷花，登山要觀怪古，我們耍藝的，只好如此?！闭f完，長嘆一聲，令人感慨。（）

一言道破耍蛇者在觀眾獵奇世態(tài)下的無奈?？磻?/p>

時間是晚上八點。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現(xiàn)在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。

點評：《看戲》是作家葉君健的一篇大量運用“借助他人的反應感受，間接表現(xiàn)事物”的名家名篇。文章多處通過觀眾的表情、動作、心理和劇場的氛圍，強烈表現(xiàn)出京劇藝術家梅蘭芳，扮演民族女英雄穆桂英時所表現(xiàn)出的高超的演唱藝術，以及觀眾對他高度的熱情和愛戴。腦洞大的人的共性想象力一日之計在于晨一年之計在于春知識集結概念解析對也叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪的手法。正面描寫側面描寫對描寫對象(人物、事件等)直接進行描寫。方法梳理方法一：以物襯物，以蜂之鬧、蝶之舞側面烘托春花的艷麗例1：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。方法梳理方法二：以人襯人，以茶花女在劇場出現(xiàn)時周圍人物的反應來側面烘托茶花女“驚人的美”例2：這天晚上的她真是驚人的美......當她出現(xiàn)的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她低低一露面就使觀眾這樣騷動。方法梳理方法三：以景襯人，以故鄉(xiāng)陰冷的天氣和“沒有一些活氣”的景象來襯托“我”心情的悲涼。例3：時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙里，嗚嗚地響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣，我的心禁不住悲涼起來了。側面描寫方法總結以物襯物以人襯人以景襯人（1）側面描寫更能激發(fā)人的想象力。

“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄赌吧仙！穫让婷鑼懙淖饔茫?）側面描寫是對正面描寫的有益補充。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（3）側面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。

聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生;于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠猓闶呛煤葢凶?。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠，雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。側面描寫作用總結激發(fā)人的想象力對正面描寫的有益補充表現(xiàn)人物的性格正面與側面的關系（1）整體安排：（2）順序安排：

以“正面描寫”為主線，“側面描寫”根據(jù)表達的需要和當時故事情節(jié)發(fā)展提供的客觀便利，穿插在“正面描寫”過程中，與“正面描寫”相互配合，共同實現(xiàn)表達目的。

一般情況下，“側面描寫”的內(nèi)容是由“正面描寫”的內(nèi)容引發(fā)，所以“側面描寫”一般放在“正面描寫”之后。當然，為了表現(xiàn)效果，可視具體情況而定。答題格式：

運用側面描寫，通過描寫……（具體內(nèi)容），側面烘托出描寫對象的特點、性格、品質或技能等，增強文章的藝術表現(xiàn)力與感染力。一日之計在于晨一年之計在于春真題演練用愛好去為自己增值

這是“英國達人”的現(xiàn)場，這是美輪美奐的舞臺。設計師們匠心獨具，用繽紛色彩重疊搭建了一個夢幻般的王國，用燈光投射出一個完美的造夢工廠。他們相信，能夠站在這樣的舞臺上表演的人，都有成為大明星的潛質——他們也自私地想，只有美麗的人才能享用他們的這一番良苦用心。然而，舞臺后面有一個并不美麗的人正在忐忑著。她叫蘇珊，她從沒想過自己能享受如此閃爍耀眼的燈光，從沒想過能夠在電視上被億萬觀眾矚目，更沒想過能夠與幾位大牌明星面對面，讓他們指點品評自己的表演。她緊張得握緊了拳頭，手心都是汗。蘇珊終于登場了，明亮的燈光全部都暗下去，只有一束追光燈打在她的身上，越發(fā)讓她成為萬眾矚目的焦點。她幾乎能夠聽到臺下觀眾們發(fā)出厭煩的“噓”聲。她太不起眼了，甚至有點難看。她原本就不漂亮，歲月把她的容顏雕琢得更加滄桑。她47歲了，穿著與年齡不相符的淺粉色連衣裙，捧著個游泳圈一般的大肚皮，簡直有些滑稽。

觀眾和評委都是禮貌的，并沒有過多顯示出譏諷。但是，蘇珊還是感受到他們不屑的神情。她不去理會，只顧自我介紹。她到舞臺上是為了歌唱，沒有人可以對她的相貌妄加評判。她尚未開口，他們怎么知道她不能成為明星？音樂響起了，觀眾和評委都收聲傾聽。蘇珊陶醉地閉起眼睛，開始演唱《悲慘世界》中的曲目——“我曾有夢”。就在她發(fā)出聲音的一瞬間，奇跡發(fā)生了，那渾厚而富有磁性的嗓音猶如天籟飄來，帶給所有人震撼。那聲音時而高亢嘹亮，時而綿軟溫柔，起承轉合，峰回路轉，一切都是那樣的天衣無縫。一曲終了，余音繞梁，觀眾和評委們簡直震驚了，幾秒鐘之后才爆發(fā)出驚雷般的掌聲。包括評委在內(nèi)的所有人都起身為自己愚蠢嘲笑的行為向蘇珊道歉，蘇珊微笑著向大家鞠躬致意。這就是“蘇珊大媽”成名的故事。蘇珊原是一個再普通不過的女人，長相丑陋，身材臃腫，甚至沒有談過戀愛，身邊只有一條寵物狗。除了父母以外沒有其他人關注她、呵護她。但是她愛唱歌，無數(shù)個孤獨的日夜里，是歌唱伴隨著她，溫暖著她。終于，這個愛好也為她帶來全英國乃至全世界人的關注。

培養(yǎng)一個愛好，就像種植一棵樹，你付出時間、耐心，它日漸長大，總會回報給你綠蔭和清涼。這都是無心之舉，卻總會給你意外收獲。愛好不單單是消遣，不光是用來幫你打發(fā)時間，當你沉醉其中用心去“愛”，終究能收獲一份沉甸甸的果實和欣喜。就像一次單純的相思，看似無望，你只是簡簡單單地付出感情，寄情于此，驀然回首時，伊人卻回報給你燦爛的笑臉。

1、閱讀文章，找出不同時段大家與蘇珊的表現(xiàn)，填寫下表。

大家的表現(xiàn)蘇珊的表現(xiàn)賽前①（）忐忑、緊張，不理會大家的不屑賽中收聲傾聽②（）賽后③（）微笑著向大家鞠躬致意發(fā)出“噓”聲，沒有過多譏諷震驚、爆發(fā)出驚雷般的掌聲、道歉陶醉（于自己的演唱）2、請根據(jù)提示賞析文中畫線的句子。（1）她47歲了，穿著與年齡不相符的淺粉色連衣裙，捧著個游泳圈一般的大肚皮，簡直有些滑稽。（試從人物描寫的角度賞析）（2）培養(yǎng)一個愛好，就像種植一棵樹，你付出時間、耐心，它日漸長大，總會回報給你綠蔭和清涼。（試從修辭運用的角度賞析）

運用外貌描寫的方法（1分），生動地描繪了蘇珊大媽其貌不揚、形象有些滑稽的特點（1分），與后文她美妙的天籟般的歌聲形成強烈反差，突出體現(xiàn)文章主題（2分）。

運用比喻修辭手法，把培養(yǎng)愛好比作種植一棵樹（2分），生動形象地說明了我們只要肯付出時間與耐心去培養(yǎng)愛好，就能有所收獲的道理（2分）。3、下列對選文的理解與分析有誤的一項是（）A．選文開頭用美輪美奐的舞臺效果與下文蘇珊登臺時的相貌形成鮮明對比，表現(xiàn)觀眾內(nèi)心強烈的落差。B．選文運用“正面描寫”與“側面描寫”相結合的方法描寫蘇珊大媽的天籟之音，使讀者如臨其境，如聞其聲。C．選文運用“先抑后揚”的表現(xiàn)手法塑造蘇珊大媽，使情節(jié)波瀾起伏，收到引人入勝的閱讀效果。D．選文最后二段運用記敘、描寫的表達方式深化主題，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。4、“沒有人能隨隨便便成功?！碧K珊大媽的成功能給你什么啟發(fā)？D

示例：①平凡的我們也可以像蘇珊那樣用愛好為自己增值。②抓住機遇才能取得成功。③為自己的愛好付出時間、耐心和努力，總會有所收獲。④愛拼才會贏，敢唱就會紅。（任選三個角度，言之有理即可）一日之計在于晨一年之計在于春作文技巧信任[美國]蓋爾·布蘭克每次去婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。真有趣。終于有一天，我和先生決定去看個究竟。從公路拐過去不到一英里，路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭向右指?！皼]有三英里吧。”我說。只見我們前面是一條泥石小路。汽車往前又行駛了一會兒，一個紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路?？傊?，每當轉個彎，眼看就要失去方向時，紅箭頭又出現(xiàn)了。汽車行駛了大約三英里時，我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。我們把車停在一棵老樹的樹蔭下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您！每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”“怎么才知道該從哪兒開始呢？”我的先生自語道?！澳馨。蔽铱粗菐讞l狗大聲說：“喂，小家伙們，你們愿去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡吠，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路哩。鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手采文章分析：主人公：人物特點：側面描寫方法：桃園主人樸實、真誠

以物襯人問：為什么作者不直接寫主人的真誠，反而要寫這些告示牌、貓狗等等呢？答：這樣更能襯托主人的品質，通過側面描寫激發(fā)想象，桃園主人雖然自始至終沒有出現(xiàn)過，但是這些充滿熱度的告示牌和小動物已經(jīng)讓前去采果子的人得到了信任，難怪作者在最后一段的最后一句會這樣說道：一個樸實而又真誠的地方。在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈（qie）妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。問：描寫東施用了什么方法？有什么作用？答：通過“反襯”，用富人和窮人的表現(xiàn)反襯東施，讓我們更能聯(lián)想到東施的丑陋，這就是側面描寫的精妙之處。西施心口痛，皺著眉頭從鄉(xiāng)里走過。同村的一個丑婦人東施看見西施這個樣子，卻認為很美，回去時也捂著胸口，皺著眉頭，從鄉(xiāng)里走過。村里的富人看見她這樣，都緊閉著大門不愿出來；窮人見了，帶著妻子兒女然后躲著她跑了。這個丑婦光知道（西施）皺著眉頭美，卻不明白她皺眉的樣子美的原因。天凈沙·秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。問：其中側面描寫的句子是？體現(xiàn)了什么？答：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。運用襯托表現(xiàn)了斷腸人思念故鄉(xiāng)、凄涼的特點。枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬，還有西下的夕陽，所有這些景物都從側面襯托出斷腸人的思鄉(xiāng)、悲涼凄楚，意境深遠，這樣的方法叫做以景襯人。總結題目主人公人物特點側面描寫形式《信任》桃園主人樸實、真誠……以物襯人《東施效顰》東施丑陋以人襯人《天凈沙秋思》斷腸人凄苦、愁楚、思念故鄉(xiāng)……以景襯人事例：表現(xiàn)主人公助人為樂的品質正面描寫：主人公幫助一個收廢品的人推車上坡。側面描寫：？實戰(zhàn)演練時間正值盛夏中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，悶熱的空氣壓得人喘不過起來，37度的高溫似乎要把每個人蒸熟。（極言環(huán)境之酷熱，間接突出主人公助人為樂的品質。）（1）借助環(huán)境：事例：表現(xiàn)主人公助人為樂的品質正面描寫：主人公幫助一個收廢品的人推車上坡。側面描寫：？（2）借助人物：實戰(zhàn)演練從旁邊走過的路人，大多數(shù)裝作沒看見，偶爾有幾個善良的人，想幫幫這位老人，一看到這臟兮兮的垃圾車，一感受這火熱的天氣，也都放棄了出手相助的念頭。（其他人的視而不見和畏懼不前，和主人公的毅然出手構成鮮明的對比，進一步凸顯他助人為樂的品質。）（2）借助人物：事例：表現(xiàn)主人公助人為樂的品質正面描寫：主人公幫助一個收廢品的人推車上坡。側面描寫：？實戰(zhàn)演練路旁的樹木奄奄一息，無精打采地注視著老人，現(xiàn)出愛莫能助的神情。而那個可惡的陡坡，兀自傾斜著身子，像邪惡者猙獰的眼神。（借助具體事物，再次突出人物品質。）（3）借助具體事物：

1、閱讀全文，請選出下列分析不正確的一項（

）A．第一段單句成行，為下文情節(jié)的發(fā)展設置了很好的懸念，也為主人公后來的性格發(fā)展奠定了基調(diào)。B．李暖暖制止“我”再點兩個菜，突出了她心思細密的特點，表現(xiàn)了她對學生的關懷體貼，也清晰地反映了她對社會上的極度貧富不均懷有深深的怨憤。C．文章后面李暖暖說“跟我爸要，就說我需要20萬贖身”，其實她并不是真的感覺被這里拘禁，而是想向父親求援，給當?shù)睾⒆右恍┝λ芗暗膸椭?。D．小說以細膩、生動的筆觸，敘述了大學生李暖暖的一段支教經(jīng)歷，娓娓道來，情節(jié)看似簡單，但蘊含著一種溫暖人心的正能量。B

2、閱讀文中畫橫線的兩處，分析其表達作用。（1）下火車，轉大巴，下大巴，再轉小公共汽車，結果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。（從描寫方法角度賞析其表達作用）（2）當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……（挑選出其中一個劃線詞語賞析其表達作用）

環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠以及當?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。為下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象。

“低”動詞或動作描寫，生動形象地寫出了那些家長給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長對老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動詞或夸張，生動形象地寫出了李暖暖腳走不動的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內(nèi)心的震動或感動。

3、小說描述了主人公李暖暖的支教經(jīng)歷，她的性格也因支教而發(fā)生了很大變化，請簡要概括她的性格特點。①任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身等。②執(zhí)著、堅強（誠信）。在窮困的地方教書，變得樸素；堅持要將學生送到初中才走。③關愛、體諒他人。想離開看到家長的鞠躬走不動