2023年有關(guān)語文工作計劃集錦七篇

2023年有關(guān)語文工作計劃集錦七篇語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級教研組老師將努力協(xié)作學(xué)校教育處的工作，在學(xué)校總體教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，堅決不移地實施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究小學(xué)語文教研工作新體系。

二、主要工作

1、備課

備課是上課的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。

2、上課

本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到“簡潔、有效、好玩”，應(yīng)特殊關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)、鞏固和維持；特殊關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力以及健康特性的培育，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松開心，學(xué)得扎實、有效。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

每位老師能依據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實際狀況進行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和特性作業(yè)，保證每一位老師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。每位老師也將保證作業(yè)批改的剛好、細致，提出中肯的看法。加強對后進生的作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)最大的功效。

4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)

本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推動實效、生本課堂的探討外，還要著力進行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，削減繁雜、低效的復(fù)習(xí)。

學(xué)期初組內(nèi)老師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上，進行老師的合理分工，實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置，提前的整理，分類打算。復(fù)習(xí)過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后，進行剛好的組內(nèi)溝通研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)安排，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。

同時，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點對不同學(xué)生進行分層的、有針對性的指導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生和后進學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。

四、活動支配

三月份：

1．探討并且制訂本學(xué)期年級教研組安排。

2、明確備課和作業(yè)的要求。

3、確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容。

4、六年級語文公開教學(xué)：陳嬌錦《日月潭》。

5、六年級語文公開教學(xué)：施秀瓊《北京的春節(jié)》。

6、語文新常規(guī)學(xué)習(xí)活動

四月份：

1、參與五年級、四年級公開教學(xué)活動。

2、校本培訓(xùn)----先進老師閱歷溝通會。

3、參與三年級公開教學(xué)活動。

4、教學(xué)常規(guī)期中檢查。

5、校本培訓(xùn)：質(zhì)量分析會。

五月份：

1、參與一年級公開教研活動

2、校本培訓(xùn)----教科研培訓(xùn)

3．針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學(xué)重點。

4、校本培訓(xùn)----信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、老師基本功評比。

6、學(xué)區(qū)小學(xué)語文“促進有效學(xué)習(xí)”主題研討會。

六月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)批改備課反思）

2、“單元整組教學(xué)”課例評比

3、老師讀書征文評比。

4、制訂期末復(fù)習(xí)安排，進行教研組小結(jié)。。

5、xxxx年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測命題。

6、期末考試。

語文工作安排篇2

一、教材簡析：

教材秉承了前九冊“培育愛好、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推動”的總特點，教材共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個比較突出的特點：

第一，文化含量比較大。

其次，教學(xué)要求比較高。每個單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分組成，保持了教材的連貫性。

教材中“拓展性閱讀課文”通過小“金鑰匙”提出了教學(xué)要點。旨在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，還需老師做適當(dāng)?shù)脑忈?，讓學(xué)生做一些練習(xí)，讓學(xué)生依據(jù)愛好、水平以剛好間，讓學(xué)生選擇部分篇目作為主體課學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)學(xué)問支配上，新增了“書法觀賞”，“常用偏旁連筆”和“對對子”等。閱讀方面的問題更加重視學(xué)生閱讀的體驗和感受，而不追求記憶標準答案，重視學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。古詩文的內(nèi)容是全文，不再是節(jié)選，古文在先，譯文在后，教材中不再選編自讀的古詩或名言警句，學(xué)生應(yīng)通過課外閱讀主動朗讀背誦。習(xí)作上的體裁形式多樣，但要求命題要求不是非常明確，有個別內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實際，教學(xué)時可作刪改。

二、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生56人，其中優(yōu)秀生27人，這17人普遍閱讀實力強，基礎(chǔ)學(xué)問堅固，寫作水平較高。但有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，須要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)看法的教化，提高他們學(xué)習(xí)語文的愛好;而梁偉強、潘志恒這兩位同學(xué)因為智力和基礎(chǔ)都較差，須要老師多下功夫，發(fā)覺他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。

三、教學(xué)目的和要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話

2、字、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，要親密聯(lián)系閱讀和寫作的實際。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生情愿提問，敢于提問，擅長提問;.學(xué)會獨立閱讀的步驟和方法;學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀;培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。

5、注意“積累”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何摘錄，如何背誦(見四年級教材)。升入五年級后，要接著練習(xí)和運用這些方法獨立、主動地做語言材料的積累。老師要把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生，并做出評價。積累的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。

6、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作實力;要留意考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的看法、過程和方法;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平;教會學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換看法，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

7、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培育學(xué)生的主動精神、創(chuàng)建性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的實力。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

2、培育學(xué)習(xí)愛好，遵循“有用”“精要”“好懂”的原則，刪繁就簡，深化淺出，

學(xué)以致用，進行大量的閱讀和寫作實踐。

3、依據(jù)教學(xué)實際狀況和實際須要，敏捷地支配金鑰匙的學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生的輔導(dǎo)和剛好檢查。

4、重視學(xué)生的相識過程，“實踐——相識——再實踐——再相識”多次反復(fù)，讓學(xué)生把話說通，把話說好。習(xí)作教學(xué)從學(xué)生的已知閱歷、情感世界、想象世界動身，依據(jù)學(xué)生的意愿和實力，相機誘導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。

5、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

6、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

7、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生駕馭本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

8、通過綜合實踐活動，強調(diào)合作精神，留意培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的實力。引導(dǎo)學(xué)生做好活動總結(jié)和自我評價。

9、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學(xué)等生在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象要求根據(jù)安排提高讀、說、寫的綜合語文實力，并幫助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

語文工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進全組語文老師素養(yǎng)的提高。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)打算期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好

三、主要工作措施

1、認仔細真的備課，扎扎實實地教學(xué)

在備課前仔細鉆研教材，發(fā)覺問題全組剛好溝通解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后剛好反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長蹤跡。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組依據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細微環(huán)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，實行課時備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進行一系列的教研活動，溝通、共享才智和教學(xué)資源，發(fā)揮集體才智，彌補個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)起先，注意培育學(xué)生正確地寫字姿態(tài)，加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培育良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進行兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事競賽，進行美文誦讀的活動等等。培育學(xué)生閱讀的愛好，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)探討

抓好教研組活動，做到全員參加，按時組織參與。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清晰活動主題，主動查找資料，對主題共同探討，共同鉆研，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，提高教研實效。

四、詳細工作支配

第一周新生入學(xué)，制定教研組工作安排

其次周教研組會議，確定教學(xué)進度

第三周探討拼音教學(xué)的若干問題

第四周溝通班級朗誦會的狀況，并組織開展活動

第五周探討作業(yè)布置狀況，并布置國慶長假作業(yè)

第六周國慶放假

第七周區(qū)教研會，集體聽課，探討評課

第八周組內(nèi)教研課，集體評課

第九周拼音復(fù)習(xí)，打算拼音過關(guān)測試

第十周探討低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周組內(nèi)教研課，集體評課

第十二周參與青年老師課堂評比，并作教后反思

第十三周集體備課

第十四周“同課異構(gòu)”教研

第十五周教研后評課

第十六周組內(nèi)教研課，集體探討評課

第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，探討學(xué)習(xí)

第十八周組內(nèi)教研課，集體評課

第十九周探討一年級口語交際的開展

其次十周優(yōu)秀口語交際課觀摩

其次十一周制定復(fù)習(xí)安排

其次十二周復(fù)習(xí)迎考

這就是本學(xué)期依據(jù)教育處安排，以提高課堂效率為重點,仔細貫徹教化工作會議的精神，綻開各種學(xué)習(xí)及活動，以推動小學(xué)一年級語文素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作中的要求。

語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實實地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫實力。

二、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生人，大部分學(xué)生看法端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)實力，喜愛提問，喜愛提出自己不同的見解。能嫻熟利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習(xí)作方面還有肯定的欠缺，有待進一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3．會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8．接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．接著培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的.習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。

四、教學(xué)重難點分析：

1、激勵學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字，創(chuàng)建多種方式，加強已相識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

２、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和提高學(xué)生的閱讀實力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

３、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培育學(xué)生習(xí)作的愛好，再現(xiàn)生活的實力。

五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前仔細鉆研教材，仔細備好每一堂課。教學(xué)后剛好進行教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽老老師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面對全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學(xué)生。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。

４、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成果搞上去。

（二）學(xué)困生看法：

1、找準學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機會，讓他們品嘗勝利，樹立信念。

3、多與后進生談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。

４、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，剛好進行表揚、激勵、引導(dǎo)。

５、調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài)，依據(jù)實際狀況能夠剛好調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐性。

六、教學(xué)進度表

周次日期內(nèi)容備注

12.28--2.29開學(xué)工作

23.3—3.71、燕子（2）2、古詩兩首（2）3、荷花（2）機動（1）

33.10--3.144、珍寶泉（1）語文園地一（4）單元檢測一（1）試卷講評（1）

43.17--3.215、翠鳥（2）6、燕子專列（2）7、一個小村莊的故事（2）機動（1）

53.24--3.288、路旁的橡樹（1）語文園地二（4）單元檢測二（1）試卷講評（1）

63.31--4.49、寓言兩則（2）10、驚弓之鳥（2）11、畫楊桃（2）機動（1）

74.7—4.118、想別人沒想到的（1）語文園地三（4）單元檢測三（1）試卷講評（1）

84.14—4.1813、和時間賽跑（2）14、檢閱（2）15、爭吵（2）機動（1）

94.21—4.2516、絕技（1）語文園地四（4）單元檢測四（1）試卷講評（1）

104.28-5.217、珍貴的緘默（2）機動（1）

115.5—5.918、她是我的摯友（2）19、七顆鉆石（2）

125.12—5.1620、媽媽的帳單（1）語文園地五（4）單元檢測五（1）試卷講評（1）機動（1）

135.19—5.2321、太陽（2）22、月球之謎（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）

145.26—5.3024、果園機器人（1）語文園地六（4）單元檢測六（1）試卷講評（1）

156.2—6.625、太陽是大家的（2）26、一面五星紅旗（2）27、賣木雕的少年（2）機動（1）

166.9-6.1328、中國國際救援隊，真棒?。?）語文園地七（4）單元檢測七（1）試卷講評（1）

176.16—6.20xx、古詩兩首（2）30、西門豹（2）31、女媧補天（2）機動（1）

186.23—6.2732、夸父追日（1）語文園地八（4）單元檢測八（1）試卷講評（1）

196.30—7.4期末復(fù)習(xí)

207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試

語文工作安排篇5

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語文教研組仔細學(xué)習(xí)貫徹上級教化部門、新課程標準的精神，以《學(xué)校工作安排》和《教育處工作安排》為指導(dǎo)，立足校本教研，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。

二．工作重點及措施：

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點，適應(yīng)社會需求，強化語文的人文性、實踐性、好用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們中高年級語文老師在理論學(xué)習(xí)方面須要做到以下幾點：

1．仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀。

2．剛好了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3．緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1．比照語文課程標準，樹立老師服務(wù)意識。

我們要改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2．狠抓老師集體備課，提高課堂教學(xué)效率。

上學(xué)期，各語文備課組在集體備課的形式上做了一些嘗試。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密協(xié)作，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

3．開展多種形式教研活動，促進老師專業(yè)成長。

本學(xué)期要接著開展聽、說、評、講等教研形式，接著開展“同課異構(gòu)”等多種形式的教研活動，45周歲以內(nèi)的老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，努力提高老師教化教學(xué)水平，促進老師專業(yè)成長。

(三）創(chuàng)設(shè)活動，培育習(xí)慣，提升素養(yǎng)

1．創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期，我們將依據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際狀況，接著開展豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關(guān)系，多方面提高學(xué)生的語文實力。

2．培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生課外學(xué)問。

本學(xué)期，我們語文教研組將學(xué)生讀書落到實處，規(guī)定讀書書目，規(guī)定讀書時間。不定期實行學(xué)習(xí)方法閱歷溝通會，讓學(xué)生在浩瀚的書海中暢游，促進學(xué)生語文實力的發(fā)展。

語文工作安排篇6

九月：

1、組織語文老師制定教學(xué)安排,分析所教科目的教學(xué)內(nèi)容。

2、組織一、二、三、四、五年級老師參與新課改教材培訓(xùn)。

3、主動利用備課組、教研組活動時間，組織老師接著學(xué)習(xí)“新課標”。

4、檢查老師的備課筆記，教學(xué)安排。

5、開展“我讀教材”系列教研活動。

6、參與區(qū)“小課題探討”為主題的教化敘事和語文教學(xué)論文的征集評比。

7、畢業(yè)班語文老師參與區(qū)教化局的畢業(yè)班抽測成果反饋會。

8、開展推普周系列活動：老師硬筆書法展覽、學(xué)生美文誦讀大賽等。

十月：

1、接著開展“我讀教材”系列教研活動。

2、接著開展寫字課題探討工作。將各年級書寫狀況匯總分析得失及存在問題緣由。

3、組織老師參與區(qū)、市教研活動。

4、組織開展校本教研活動、課題組活動。

5、組織學(xué)生參與“其次屆小作家選刊杯作文競賽”。

6、迎接區(qū)教研室對教研組的檢查工作。

7、組織低年級學(xué)生講故事競賽、中高年級語文學(xué)問競賽活動。

十一月:

1、進行期中教學(xué)檢查總結(jié)及教化教學(xué)質(zhì)量分析。

2、開展校本教研月活動，組織老師參與校本教研“一課三上多反思”活動。

3、參與全區(qū)校本教研“小課題探討”成果展示會。

4、參與區(qū)教研室舉辦的小學(xué)語文觀摩課研討活動。

5、針對寫字教學(xué)存在的問題及緣由制定解決安排并逐步實行。

十二月：

1、依據(jù)期中教學(xué)檢查狀況接著補缺補差,并做好班級保底工作。

2、參與本校老師讀書溝通會活動。

3、組織老師參與蘇教版語文論文征集活動。

4、組織老師參與市、區(qū)中心備課組活動。

5、總結(jié)整理校本教研、課題組資料，迎接全區(qū)評估檢查。

6、組織中低年級學(xué)生寫字競賽。

一月:

1、課題組對本學(xué)期教研工作進行階段性總結(jié)。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作，組織期末考試。

3、期末教學(xué)檢查。

語文工作安排篇7

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)切和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的安排，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，培優(yōu)輔差總結(jié)。

一．思想方面：

1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二．實行有效措施：

1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。

3．課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時間，對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5．對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理實力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

6．著力提高四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評留意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度留意，使學(xué)生學(xué)會解答；解題訓(xùn)練留意“精”，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三．詳細做法：

1．不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到按部就班的目的。

3．常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的實力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本學(xué)問的駕馭和運用上，工作總結(jié)《培優(yōu)輔差總結(jié)》。

5．對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況剛好檢查，并做出評價。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況。我能耐性地詢問緣由，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種主動因素，因此期末考試得到了較好的成果。下學(xué)期我將以此為起點，接著努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。

語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持和全體老師的親密協(xié)作下，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照安排，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，安排中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持