盼（課件）語文六年級上冊

盼

鐵凝

當代著名作家，現(xiàn)任中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。

主要著作有《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇（部）。作者簡介學習目標讀生詞，有感情流利地朗讀課文。內(nèi)容及含義，學習作者描寫心理活動的技巧。我會寫蹦篷縮瘋瓦醬

唇柜梯

袖

喧甩嚷我會讀

樓梯

瓦藍喧鬧

情況

講座

醬油

逗引

嘴唇衣柜

斗篷袖子

遮蓋

預(yù)報袖（長袖）抽（抽打）嘻（嘻哈）嬉（嬉笑）篷（船篷）蓬（蓬松）形近字加快——

興奮——

涼爽——全神貫注——打開——

喧鬧——

封閉冷清三心二意減緩失落酷熱反義詞窸窸窣窣

擬聲詞，形容摩擦等輕微細小的聲音。瞟

斜著眼睛看。逗引

用言語、行動逗弄對方借以取樂。理直氣壯小心翼翼

謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。

理由充分，因而說話有氣勢。詞語解釋“我”盼的是什么？

“我”盼的是下雨穿上媽媽給“我”買的新雨衣。初讀感知通過哪幾個例子寫“盼”？1.屋里穿雨衣2.晴天盼雨天3.雨天盼出門（未果盼雨停）4.穿雨衣上學劃分段落第二部分（3）：寫“我”急切期盼著下雨。

第一部分（1-2）：寫媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”非常喜歡。第三部分（4-17）：寫了“我”心中的各種盼望。第四部分（18-21）：“我”終于開心地穿上新雨衣了。

課文解析

我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然還長著兩只袖筒……想干什么就干什么。介紹了雨衣的顏色和樣式，還介紹了這種樣式的好處。寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。

雨衣、盒子的“安安靜靜”更襯托出“我”盼望下雨的急切的心情。雨前場景描寫

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。雨中場景描寫

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。雨后場景描寫

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

作者運用了什么修辭手法寫出了雨后的場景？

運用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，體會到了作者對雨天的喜愛。你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？

蕾蕾是一個純真可愛的小女孩，喜歡想象和憧憬。句段感知課文通過講述媽媽給“我”一件新雨衣，而“我”卻在盼望了好久之后才能穿上它的故事，表現(xiàn)了童年時代的“我”的天真可愛，表達了作者渴望親近大自然的心情以及對大自然的熱愛之情。課文主旨文章結(jié)構(gòu)盼渴盼下雨親近自然原因：新雨衣淡綠色透明長著袖筒經(jīng)過盼變天盼雨點打在新雨衣上結(jié)果：雨點在雨衣上跳躍盼外出盼雨停根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上合適的詞語。（

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