2022義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準考試試題題庫

解、掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成數(shù)學(xué)(基本思想),積累(數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗),發(fā)展核心素養(yǎng)。42.改變過于注重以(課時)為單位的教學(xué)設(shè)計，推進(單元整43.綜合與實踐領(lǐng)域的教學(xué)活動，以解決(實際問題)為重點，以(跨學(xué)科主題學(xué)習(xí))為主，以(真實問題)為載體，適當采取(主題活動)或(項目學(xué)習(xí))的方式呈現(xiàn)，通過綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科44.發(fā)揮評價的(育人導(dǎo)向)作用，堅持(以評促學(xué))、(以評促教)。主要分為(教學(xué)評價)和(學(xué)業(yè)水平考試)。45.評價方式應(yīng)包括(書面測驗)、(口頭測驗)、活46.課程描述行為動詞共有兩類，一類是描述(結(jié)果目標)的行目標)的行為動詞，包括(經(jīng)歷)、(體驗)、(感悟)、(探索)等。根據(jù)對象的特征，從具體情境中(辨認)或(舉例)說明對象。49.課程目標的確定，立足學(xué)生(核心素養(yǎng))發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程(育人價值)。50.教學(xué)活動應(yīng)注重(啟發(fā)式),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積答：(1)確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(2)設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容(3)實施促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(4)探索激勵學(xué)習(xí)和改進教學(xué)的評價(5)促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合答：(1)重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系(2)重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述，處理好直觀與抽象的關(guān)系(3)重視學(xué)生直接經(jīng)驗的形成，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系答：(1)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界(2)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界(3)會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界(2)能夠抽象出數(shù)學(xué)的研究對象及其屬性，形成概念、關(guān)系與(4)形成對數(shù)學(xué)的好奇心與想象力，主動參與數(shù)學(xué)探究活動，答：(1)數(shù)感；(2)量感；(3)符號意識(3)能夠探究自然現(xiàn)象或現(xiàn)實情境所蘊含的數(shù)學(xué)規(guī)律，經(jīng)歷數(shù)(4)發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，課程內(nèi)容(4)綜合與實踐和(真實問題)中，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法，經(jīng)歷(發(fā)現(xiàn)問題)、(提出問題)、(分析問題)、(解決問題)的過程，感悟數(shù)學(xué)知識聯(lián)系，積累(活動經(jīng)驗),感悟(思想方法),形成和發(fā)展(模型意識)、(創(chuàng)新意識),提高(解決實際問題)的能力，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。4.項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計以(解決現(xiàn)實問題)為重點，綜合應(yīng)用(數(shù)學(xué)5.第一學(xué)段綜合與實踐的主題活動，涉及“(認識貨幣單位),認學(xué)習(xí)，關(guān)注(幼小銜接),幫助學(xué)生(積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)。7.主題活動的設(shè)計提倡多學(xué)時的(長程學(xué)習(xí)),可以根據(jù)實際情況和(推理意識),積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。量衡)的意義，知道最初的度量方法都是(借10.與第一學(xué)段相同，第二學(xué)段也可以設(shè)計(長程活動),引導(dǎo)學(xué)生(主動參與)、查閱資料、(深入思考)、(得出結(jié)論),經(jīng)歷(探求解內(nèi)容，需要多學(xué)科教師(協(xié)同教學(xué)),(統(tǒng)籌設(shè)計)與實施。13.第三學(xué)段綜合與實踐包括(主題活動)和(項目學(xué)習(xí)),涉及+分散)”等靈活方式進行，調(diào)動學(xué)生的(自主性),指導(dǎo)學(xué)生綜合運用價在第一學(xué)段強調(diào)(關(guān)注過程性)評價的基礎(chǔ)上，還可以增加關(guān)注(創(chuàng)向(全體),全程(跟進),關(guān)注學(xué)生的(參與情況),包括獲得了什么樣的體驗，如何與他人交流，需要怎樣的幫助等；指導(dǎo)學(xué)生(反思與交程性)評價，對照主題活動的教學(xué)目標確定(評價方式),不僅要關(guān)注學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的(掌握情況),還要關(guān)注學(xué)生(參與活動)的程度。展對數(shù)學(xué)的(好奇心),提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步獲得一些(數(shù)學(xué)活21.教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷克服困難獲得成功的過程，鼓勵(學(xué)生22.在開展主題活動教學(xué)時，對于一些復(fù)雜的(操作性活動),需準備不同的(測量工具),讓學(xué)生感悟其中的(共性)和(差異);需要了解學(xué)生稱重實踐可能需要的物品(如設(shè)計縮小版的“稱象”學(xué)具);等23.學(xué)習(xí)“體育中的賽事”時收集重大體育賽事的信息、某項體24.在進行綜合與實踐教學(xué)時，可以結(jié)合(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化),25.學(xué)生需要(分工協(xié)作)完成調(diào)查分析，所要調(diào)查分析的內(nèi)容很多，為了保證活動的(實效性),教師需要組織學(xué)生(分組活動),分工在生活中的應(yīng)用，以及與(其他學(xué)科知識)的關(guān)聯(lián)，自主設(shè)計(形式多27.在教材編寫或教學(xué)設(shè)計時，可以使用不同的(主題名稱),設(shè)計不同的(活動內(nèi)容),但要關(guān)注主題內(nèi)容的選取和學(xué)生的(接受能力),1.綜合與實踐的主題活動，分為幾類?具體涉及哪施，如“曹沖稱象的故事”,需要提前收集與質(zhì)量度量相關(guān)的素材，中的共性和差異；需要了解學(xué)生稱重實踐可能需要知道24時記時法與鐘表上刻度的關(guān)系，能用24時記時法表示時11主題活動“數(shù)學(xué)游戲分享”的內(nèi)容要求有哪些?2.發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用，堅持(以評促學(xué))、以評促教。主要分為(教學(xué)評價)和(學(xué)業(yè)水平考試)。4.數(shù)學(xué)教材