學前兒童游戲活動設計與指導智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下山東工業(yè)職業(yè)學院

學前兒童游戲活動設計與指導智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下山東工業(yè)職業(yè)學院山東工業(yè)職業(yè)學院

第一章測試

學前兒童的游戲與成人游戲的區(qū)別有（）。

A:游戲的內(nèi)容不同

B:游戲的心理狀態(tài)不同

C:游戲在各自生活中的地位不同

D:游戲的驅動力不同社會性本質(zhì)觀

答案:游戲的內(nèi)容不同

;游戲的心理狀態(tài)不同

;游戲在各自生活中的地位不同

;游戲的驅動力不同社會性本質(zhì)觀

幼兒游戲是一種無拘無束的活動，沒有外在的強迫，也沒有外加的目的，是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力進行選擇的自愿自主的活動，這體現(xiàn)了幼兒游戲的什么特點？（）。

A:游戲是自發(fā)主動的行為

B:游戲伴隨著愉快的情緒體驗

C:游戲是規(guī)則有序的行為

D:游戲是假裝虛構的行為

答案:游戲是自發(fā)主動的行為

“生活預備說”的代表人物是（）。

A:皮亞杰

B:維果茨基

C:斯賓塞

D:格魯斯

答案:格魯斯

弗洛伊德作為理論創(chuàng)始人的游戲理論是()

A:游戲覺醒理論

B:認知學派游戲理論

C:精神分析學派游戲理論

D:游戲元交際理論

答案:精神分析學派游戲理論

早期經(jīng)典游戲理論主要包括（）

A:剩余精力說

B:復演論

C:生活預備說

D:松弛說

答案:剩余精力說

;復演論

;生活預備說

;松弛說

、社會文化歷史學派的游戲理論的基本觀點是（）。

A:強調(diào)環(huán)境與人的交互作用外部事件

B:強調(diào)成人與教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用

C:活動在兒童心理發(fā)展中起主導作用

D:強調(diào)游戲的社會性本質(zhì)，反對本能論

答案:強調(diào)成人與教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用

;活動在兒童心理發(fā)展中起主導作用

;強調(diào)游戲的社會性本質(zhì)，反對本能論

皮亞杰認為，游戲是智力活動的一個方面，兒童游戲的本質(zhì)是（）。

A:順應超過了同化

B:順應

C:同化

D:同化超過了順應

答案:同化超過了順應

第二章測試

游戲對學前兒童認知的影響主要表現(xiàn)在影響兒童的（）。

A:感知覺發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、解決問題能力的發(fā)展和語言能力發(fā)展

B:感知覺發(fā)展

C:創(chuàng)造力發(fā)展

D:解決問題能力的發(fā)展和語言能力發(fā)展

答案:感知覺發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、解決問題能力的發(fā)展和語言能力發(fā)展

在19世紀法國科學家（）就提出了“用進廢退”學說

A:拉馬克

B:弗洛伊德

C:達爾文

D:裴斯泰洛齊

答案:拉馬克

《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，學前兒童的（)主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。

A:依賴性

B:社會性

C:積極性

D:代表性

答案:依賴性

語言來自交往的需要兒童語言的發(fā)展不僅與發(fā)音器官大腦語言中樞的成熟有關還與兒童的活動實踐有關。（）

A:對B:錯

答案:對

在角色扮演游戲中，兒童往往可以接觸到虛擬化的社會場景。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

創(chuàng)造性游戲的特點有哪些？（）

A:創(chuàng)造性

B:開放性

C:低控性

D:自主性

答案:創(chuàng)造性

;開放性

;低控性

;自主性

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和興趣愛好來選擇和決定游戲主題、游戲內(nèi)容、游戲情節(jié)、游戲角色、游戲材料以及游戲規(guī)則等，這體現(xiàn)出了角色游戲的什么特點？（）

A:自主性和創(chuàng)造性

B:.社會性

C:表征性

D:獨立性

答案:.社會性

表演游戲的類型有哪些？（）

A:自身表演

B:木偶戲

C:桌面表演

D:影子戲

答案:自身表演

;木偶戲

;桌面表演

;影子戲

幼兒表演游戲的主題應具備哪些特征？（）

A:簡單生動的對話

B:起伏的情節(jié)

C:具有表演性

D:活潑健康的思想內(nèi)容

E:具有互動性

答案:簡單生動的對話

;起伏的情節(jié)

;具有表演性

;活潑健康的思想內(nèi)容

以下選項中，屬于結構游戲的是？（）。

A:編織游戲

B:拼火柴棒游戲

C:六面體拼圖游戲

D:積竹游戲

答案:編織游戲

;拼火柴棒游戲

;六面體拼圖游戲

;積竹游戲

第四章測試

下列屬于智力游戲的是（）。

A:丟手絹

B:娃娃家

C:飛行棋

D:跳房子

答案:飛行棋

音樂游戲主要有以下幾方面價值（）。

A:培養(yǎng)幼兒邏輯思維

B:提高幼兒的創(chuàng)造力

C:促進學前兒童的社會交往能力

D:培養(yǎng)幼兒音樂審美能力

答案:提高幼兒的創(chuàng)造力

;促進學前兒童的社會交往能力

;培養(yǎng)幼兒音樂審美能力

體育游戲中的組織與指導工作主要有（）。

A:及時觀察，有針對性指導

B:角色分配，分組活動

C:集合排隊，熱身活動

D:游戲講解，示范動作

答案:及時觀察，有針對性指導

;角色分配，分組活動

;集合排隊，熱身活動

;游戲講解，示范動作

學前兒童體育游戲一般具有隨意性、枯燥性的特點。（）

A:錯B:對

答案:錯

在學前兒童音樂游戲中，音樂是核心。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

親子游戲開展過程中最應注意觀察：（）。

A:著裝

B:風景

C:活動時間

D:幼兒游戲中的狀態(tài)

答案:幼兒游戲中的狀態(tài)

舀豆子游戲蘊含著十分豐富的價值，主要包括：（）。

A:提升幼兒雙手協(xié)同工作的能力

B:提升幼兒的語言水平

C:促進幼兒大肌肉發(fā)展

D:提高幼兒專注力，耐心的提高

答案:提升幼兒雙手協(xié)同工作的能力

;提高幼兒專注力，耐心的提高

依據(jù)游戲交往對象的不同，游戲可分為（）。

A:師幼游戲

B:親子游戲

C:游離游戲

D:同伴游戲

答案:師幼游戲

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