四年級語文教學(xué)反思-北師大版小學(xué)四年級語文下冊《太陽的話》教學(xué)反思

Word四年級語文教學(xué)反思-北師大版小學(xué)四年級語文下冊《太陽的話》教學(xué)反思

《太陽的話》是著名詩人艾青到延安以后寫的一首詩。詩人在詩中歌頌了太陽的美、太陽的善和太陽的真，讓我們認識了太陽的重要，表達詩人對光明的熱愛與追求。詩歌內(nèi)涵深刻對于一年級的孩子來說理解上有困難。因此我在教學(xué)時主要以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中自主學(xué)習(xí)。教學(xué)完之后，我有以下感受：

一、注重創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境。一年級的孩子主要是以直觀學(xué)習(xí)為主，因此我在教學(xué)時借助語言、圖片、音樂等手段創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生進入文章的意境，使學(xué)生正確理解詩歌的內(nèi)容，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)詩歌是一種美的享受。

二、以朗讀，背誦作為學(xué)習(xí)詩歌的主要手段。詩歌的內(nèi)容理解有時是只可意會，不能言傳的。因此，讀就成為最好的體會交流此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net方式。在課上，我請學(xué)生采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。師生在共同朗讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會詩歌豐富的內(nèi)涵。

同時，我注重學(xué)生的自學(xué)自悟，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生反復(fù)讀詩，同學(xué)之間交流討論，老師只作適當(dāng)點撥。對于詩意的理解，只要學(xué)生知道大概就可以了，我把重點放在了對太陽這一詩歌形象的感受上。我引導(dǎo)學(xué)生思考：太陽急切地想進到我們的房間來，她是想給我們帶來些什么呢？當(dāng)你們的心里撒滿了花束、香氣、亮光、溫暖和露水，你們覺得心里充滿了什么情緒呢？通過這樣的層層引導(dǎo)，讓學(xué)生理解太陽帶來的是光明，是溫暖，是幸福和快樂。

三、注重讀中學(xué)寫。語文學(xué)習(xí)要以聽說讀寫為主。因此，我在教學(xué)時注重挖掘詩歌的讀寫訓(xùn)練點，對學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)習(xí)到“我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的芬芳，我?guī)е凉夂蜏嘏?，快樂地向你走來”時，我讓學(xué)生想象“金黃的花束”、“林間的芬芳”是怎樣的。接著我讓學(xué)生思考“太陽還會帶著什么向我們走來？”，請用“我?guī)еǎ鞓返叵蚰阕邅??！钡木涫骄毩?xí)寫一寫句子，使學(xué)生更深地體會到太陽帶給我們一個五彩斑斕的世界，并學(xué)習(xí)寫作。

回顧整個課堂，我覺得自己的這節(jié)課還有一些可以改進的地方：首先是在朗讀中對學(xué)生的啟發(fā)還可以再充分一些，在說話練習(xí)中還可以多給學(xué)生一些交流的機會，這樣學(xué)生的語文實踐活動能力就能得到更大的提高。其次在下課前可以給學(xué)生留出幾分鐘的時間來質(zhì)疑問難。這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于開啟學(xué)生的智慧，這樣慢慢地培養(yǎng)，學(xué)生就能成為一個善于學(xué)習(xí)的人，對他們今后的學(xué)習(xí)道路能提供一個平臺。

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