初中生調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)初中生調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

一、問(wèn)題的提出

隨著物質(zhì)生活水平的提高，中同學(xué)的零錢(qián)越來(lái)越多，消費(fèi)水平也越來(lái)越高，同學(xué)之間的攀比現(xiàn)象，以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中同學(xué)不同于其他的消費(fèi)階層，他們無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，但由于許多中同學(xué)都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高。在中學(xué)階段，中學(xué)生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián)，而中學(xué)的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，中學(xué)生如何合理消費(fèi)、節(jié)約開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解中學(xué)生如何消費(fèi)，便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。

二、調(diào)查報(bào)告

討論目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)查中學(xué)生學(xué)怎樣消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2、通過(guò)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思索我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀。

討論內(nèi)容：調(diào)查中學(xué)生的零花錢(qián)的數(shù)目、來(lái)源、用途，以及零花錢(qián)運(yùn)用時(shí)的消費(fèi)理念。討論方法：主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設(shè)計(jì)留意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)那么——越簡(jiǎn)約越好，使題目言簡(jiǎn)意賅，層次分明，為確保信度，問(wèn)卷采納集中填寫(xiě)當(dāng)場(chǎng)收交的方法，問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名，問(wèn)卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位群眾產(chǎn)生任何不利影響，請(qǐng)你們照實(shí)回答。

討論對(duì)象：廣場(chǎng)上的群眾

三、調(diào)查結(jié)果

表1.調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零花錢(qián)是：a50元以下b50—100元c100—150元d150元以上a：18，42.9%b：16，38.1%c：3，7.1%d：5，11.9%

2、你每月零花錢(qián)的來(lái)源〔可多項(xiàng)選擇〕

a勤工儉學(xué)b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來(lái)源a：6，14.3%b：34，81.0%c：7，16.7%d：3，7.1%e：4，9.6%

3、你的零用錢(qián)主要用途是〔可多項(xiàng)選擇〕a買(mǎi)書(shū)籍b儲(chǔ)存起來(lái)c買(mǎi)零食d打游戲e體育運(yùn)動(dòng)f買(mǎi)衣服g伙伴聚會(huì)h其他a：21，50.0%b：23，54.8%c：20，47.6%d：2，

4.8%e：5，11.9%

f：12，28.6%g：7，16.7%h：12，28.6%

4、購(gòu)買(mǎi)一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

a：11，26.2%b：2252.4%c2：4.8%d：10，23.8%

5、你對(duì)中同學(xué)吃零食、穿名牌的看法是

a不會(huì)因價(jià)格貴而放棄b在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮c沒(méi)什么看法d不應(yīng)當(dāng)a：1，2.4%b：28，66.7%c：5，11.9%d：8，19.0%

6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)自

a父母，由于他們是過(guò)來(lái)人b兄弟姐妹，由于他們比父母更了解我需要什么

c同學(xué)或同齡的伙伴們，由于他們知道什么不讓我落伍d沒(méi)有人，我相信自己的眼光a：10，23.8%b：10，23.8%c：6，14.3%d：16，38.1%

7、你對(duì)勤儉節(jié)省，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)當(dāng)大力提倡b無(wú)所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒(méi)須要d反對(duì)

a：34，81.0%b：3，7.1%c：3，7.1%d：2，4.8%

8、假如當(dāng)月零花錢(qián)不夠，如何解決？

a.向父母要b.借c.不正值方式d.自己賺

a：22，52.4%b：5，11.9%c：4，9.5%d：11，26.2%

9、假如每月零花錢(qián)多了100元，你會(huì)如何處置？

a.用于學(xué)習(xí)b.用于娛樂(lè)c.人際交往d.儲(chǔ)蓄e.其他

a：6，14.3%b：6，14.3%c：20，47.6%d：9，21.4%

四、調(diào)查結(jié)果分析

1.每月的零花錢(qián)同學(xué)每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分同學(xué)的零花錢(qián)許多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高，家長(zhǎng)給子女的零花錢(qián)也比較多。

2、每月零花錢(qián)的來(lái)源

同學(xué)的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母，占81.0％。中學(xué)生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒(méi)什么時(shí)間參與勤工儉學(xué)。同學(xué)的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母，因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。

3、零用錢(qián)主要用途是

選擇儲(chǔ)存起來(lái)的的占54.8％，買(mǎi)書(shū)的占50.0％，買(mǎi)零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。初二〔1〕班是外宿班，一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理，因此平常的零花錢(qián)都是自己處理。平常學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是許多選擇儲(chǔ)存起來(lái)。同學(xué)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng)，因此選擇買(mǎi)書(shū)。中學(xué)生正長(zhǎng)身體，簡(jiǎn)單餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少。

4、購(gòu)買(mǎi)一種商品首先考慮的因素

考慮價(jià)格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8％。買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜愛(ài)、買(mǎi)得起，不管實(shí)不有用，都會(huì)買(mǎi)下。有些同學(xué)考慮的是它的用途，著重物盡其用，認(rèn)為沒(méi)須要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺，糜費(fèi)金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀測(cè)力的時(shí)候，對(duì)時(shí)尚感愛(ài)好，追求時(shí)尚正漸漸影響同學(xué)的消費(fèi)理念。

5、對(duì)中同學(xué)吃零食、穿名牌的看法

認(rèn)為可以考慮的占66.7％，認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)?shù)恼?9.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿(mǎn)意于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)，他們認(rèn)為沒(méi)須要把錢(qián)糜費(fèi)在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒(méi)須要追求名牌。

6、消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)源

同學(xué)的消費(fèi)理念和消費(fèi)風(fēng)格來(lái)源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消費(fèi)，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費(fèi)理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。

7、你對(duì)勤儉節(jié)省，艱苦奮斗的看法是同學(xué)認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)當(dāng)大力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但同學(xué)勤儉節(jié)省的意識(shí)還是很強(qiáng)。

8、假如當(dāng)月零花錢(qián)不夠，如何解決？

當(dāng)零花錢(qián)不夠時(shí)，許多同學(xué)選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。中學(xué)生還是消費(fèi)者，沒(méi)有賺錢(qián)技能，所以零花錢(qián)不夠時(shí)，首先想到的還是向父母要。

9、假如每月零花錢(qián)多了100元，會(huì)如何處置？

許多同學(xué)選擇儲(chǔ)存起來(lái)占41.6％。這個(gè)月零花錢(qián)多了，或許下個(gè)月就不夠，為了以防萬(wàn)一，許多同學(xué)就選擇存儲(chǔ)一起來(lái)。

五、分析后的思索

一個(gè)人的許多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)同學(xué)對(duì)待零用錢(qián)的立場(chǎng)，就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)從小克勤克儉的孩子，長(zhǎng)大后花錢(qián)自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢(qián)來(lái)得很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。通過(guò)這一次的討論性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了同學(xué)理財(cái)教育的須要性和重要性，自己也得到了這方面的很多知識(shí)。觀念不是一成不變的，它會(huì)在人們的行為中漸漸轉(zhuǎn)變，而行為又會(huì)反過(guò)來(lái)影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來(lái)事物的影響，我們應(yīng)當(dāng)用一種進(jìn)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節(jié)省和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓舞和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

隨著社會(huì)節(jié)奏愈來(lái)愈快,逆反心理在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段都會(huì)發(fā)生，為了更好的摸清孩子的心理狀態(tài)，解決教育過(guò)程中涌現(xiàn)的一系列問(wèn)題，有效地協(xié)作家長(zhǎng)援助孩子健康成長(zhǎng)，我針對(duì)中學(xué)生逆反心理做了問(wèn)卷調(diào)查。為確保調(diào)查的勝利，我特做了以下預(yù)備工作，首先隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象為七班級(jí)一班和十二班的同學(xué)：一百名同學(xué)，其中男生五十名，女生五十名;調(diào)查形式為固定時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查。

第一步:對(duì)青少年逆反心理進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)確定調(diào)查問(wèn)題，整理調(diào)查問(wèn)卷;第二步：派發(fā)調(diào)查文件，收集調(diào)查結(jié)果;第三步：對(duì)所收集的調(diào)查文件進(jìn)行整理討論，并進(jìn)行分析爭(zhēng)論總結(jié)歸納。再運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分類(lèi)匯總表等統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)加工處理，得出結(jié)論。

依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)覺(jué)，初一階段的同學(xué)百分之四十二有過(guò)逆反心理，關(guān)于造成同學(xué)逆反心理的因素父母與家庭、學(xué)校與學(xué)習(xí)占了百分之六十八，其中由于自己沒(méi)有得到應(yīng)有的尊敬而產(chǎn)生的逆反心理占百分之五十五，大眾傳播及社會(huì)文化對(duì)同學(xué)心理進(jìn)展影響達(dá)到百分之九十三，關(guān)于逆反心理對(duì)孩子的生活和成長(zhǎng)很大影響的占百分之五十九，同學(xué)對(duì)于逆反心理多采納和同齡人溝通的方式來(lái)緩解的占百分之八十六。基于此我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做好中同學(xué)逆反心理的工作：第一，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極內(nèi)因。調(diào)查結(jié)果顯示父母與家庭、學(xué)校與學(xué)習(xí)是造成孩子逆反心理關(guān)鍵因素，這兩個(gè)方面恰恰是同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境和見(jiàn)證人，老師的重要角色地位有著不可忽視的重要作用，調(diào)查結(jié)果顯示沒(méi)有孩子是由于老師產(chǎn)生逆反心理，所以，老師應(yīng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中起到很重要的作用。要做好孩子和家庭的溝通工作，做好關(guān)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的提高工作，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝家庭，感謝學(xué)校，感謝同學(xué)，在感恩的過(guò)程中順便把消極的因素轉(zhuǎn)化為積極的因素;第二，重視孩子的角色意識(shí)，尊敬孩子。調(diào)查結(jié)果顯示接觸對(duì)象不尊敬自己引來(lái)的逆反心理的占百分之五十五，孩子的自尊心是很脆弱的，孩子是一個(gè)完整的個(gè)體，他盼望在各項(xiàng)活動(dòng)中得到別人的尊敬，在以后的教學(xué)過(guò)程中作為老師應(yīng)當(dāng)盡可能給孩子提供展示自我的平臺(tái)，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到歡樂(lè)，找到被尊敬的感覺(jué)。在生活中教給孩子要想得到別人的尊敬首先要尊敬別人這一理念，讓孩子在尊敬中找到歡樂(lè)成長(zhǎng)的源泉，降低逆反心理造成的消極影響;第三，正確引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程的影響達(dá)到百分之九十三，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)孩子對(duì)大眾媒體所關(guān)注的事項(xiàng)的價(jià)值觀的正確取向，用正確的價(jià)值觀，是非觀教育孩子，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，堅(jiān)決人生信念。在紛繁繁復(fù)的社會(huì)文化中教會(huì)孩子學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)揚(yáng)棄、學(xué)會(huì)理解、融會(huì)貫穿、學(xué)以致用。通過(guò)豐富自己的文化知識(shí)，達(dá)到會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小，讓孩子明白欲窮千里目，更上一層樓。在保持清楚的同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中進(jìn)展，從而養(yǎng)成健全的人格，健康成長(zhǎng);第四，開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中溝通、成長(zhǎng)。

在家庭教育中對(duì)家長(zhǎng)做以下幾個(gè)方面的建議。第一，要順應(yīng)孩子的生理和心理成長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變教育方法，不要老是采納包辦為監(jiān)護(hù)的方式。第二，尊敬孩子的獨(dú)立性，給他們肯定的自主權(quán)力，與孩子商談，同等商討，不要用指令的口氣，粗暴，強(qiáng)制更是錯(cuò)的。第三，加強(qiáng)與孩子在情感上的溝通。要做孩子的知心伙伴，要了解孩子的內(nèi)心世界，應(yīng)采納熱忱關(guān)懷的立場(chǎng)，親切的語(yǔ)氣。

在學(xué)校教育中對(duì)老師做以下幾個(gè)方面的建議。第一，傾注“師愛(ài)”，融洽師生關(guān)系。第二，老師對(duì)待同學(xué)要公正、公正，處理問(wèn)題應(yīng)留意調(diào)查，尊敬事實(shí)、并擅長(zhǎng)激勵(lì)。因此，老師在對(duì)待同學(xué)處理詳細(xì)問(wèn)題時(shí)，肯定要留意“一碗水端平”，無(wú)論是優(yōu)生還是差生都應(yīng)盡量做到一視同仁，不分厚薄。老師在教育過(guò)程中，肯定要堅(jiān)持公正、公正的原那么去處理問(wèn)題，在深入實(shí)際，調(diào)查了解，掌控真實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，作出公正合理的結(jié)論，并著重班級(jí)群體輿論的正確引導(dǎo)，從而使老師處理的問(wèn)題得到同學(xué)廣泛的贊同和支持。第三，老師的教育要嚴(yán)而有度，講究藝術(shù)，并擅長(zhǎng)運(yùn)用“默示效應(yīng)”。做為默示的實(shí)施者和同學(xué)心目中的崇拜者――老師，應(yīng)在不斷提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)人際吸引力的同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)青少年同學(xué)的年齡特點(diǎn)和詳細(xì)狀況，從同學(xué)已有的知識(shí)閱歷出發(fā)，提出切實(shí)可行的要求，并敏捷運(yùn)用教育技巧，尤其應(yīng)留意奇妙運(yùn)用“默示效應(yīng)”，盡量少用指令方式提出要求。第四，對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生“逆反”心理的同學(xué)，老師應(yīng)對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)。由于造成同學(xué)產(chǎn)生“逆反”心理的緣由是多方面的。

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)孩子有了逆反心理后多采納和同齡人溝通的方式減緩這一情形的占百分之八十六，作為老師我們應(yīng)在工作中盡可能給同學(xué)提供溝通的機(jī)會(huì)，創(chuàng)意活動(dòng)就是一個(gè)很好的方式，在活動(dòng)中孩子既可以培育合作意識(shí)，增加溝通的欲望，還可以化苦惱于無(wú)形，自然而然的清除了逆反心理對(duì)孩子的不利影響。如原來(lái)進(jìn)行的讀書(shū)超市，書(shū)香晨會(huì)等，孩子們?cè)谧x書(shū)中收獲知識(shí)，收獲歡樂(lè)，更收獲了友情，活動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)中的一項(xiàng)不可缺少的歡樂(lè)因素。

對(duì)同學(xué)的建議。第一，學(xué)會(huì)理解。學(xué)著從積極意義上去理解大人、父母的羅嗦，老師的批判。其實(shí)這均為善意的。老師、父母也是人，也有常人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)誤會(huì)人。只要我們抱著寬容立場(chǎng)去理解，也就不會(huì)逆反了。第二，把握自我。常提示自己，要虛心接受父母、老師的教育，遇是要盡力克服自己，要認(rèn)識(shí)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。另外，要與他們常接觸，向他們請(qǐng)教，多多溝通。第三，學(xué)會(huì)適應(yīng)。要提高心理上適應(yīng)技能，多參與課外活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)展愛(ài)好，呈現(xiàn)自我價(jià)值。這樣，逆反心理也就克服了。

通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我明白了自己以后的工作方向，我們常說(shuō)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。是啊，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，我會(huì)在以后的工作中，做出自己的綿薄之力，為了心中的教育理想，我會(huì)更加努力!

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫(xiě)字教育重視狀況

問(wèn)卷調(diào)查顯示95.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今日，孩子寫(xiě)一手好字還是非常須要的，64.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿態(tài)不好，只有24.9%的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫(xiě)字姿態(tài)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導(dǎo)呢？由于只有11.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有技能指導(dǎo)好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫(xiě)字的一般常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿態(tài)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿(mǎn)足，導(dǎo)致他們沒(méi)有信心和技能指導(dǎo)自己的孩子寫(xiě)好字。64.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為同學(xué)寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

二、同學(xué)對(duì)寫(xiě)字重視狀況

通過(guò)對(duì)調(diào)查的材料進(jìn)行分析，從中了解到95%的同學(xué)是想把字寫(xiě)好，70%的同學(xué)認(rèn)為練不好的緣由是不知道怎么練字，30%同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)字常涌現(xiàn)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，45%的同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)好字作文能得高分，37%的同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)好字能提高自身的技能，77%的同學(xué)認(rèn)為要想練好字需要要求老師和同學(xué)制定具體的計(jì)劃，做到持之一恒，常組織一些寫(xiě)字活動(dòng)，老師越嚴(yán)越好，23%的同學(xué)認(rèn)為靠自學(xué)較好。

抽查結(jié)果顯班級(jí)同學(xué)執(zhí)筆姿態(tài)錯(cuò)誤率高達(dá)77.3%，同學(xué)錯(cuò)誤執(zhí)筆姿態(tài)的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。同學(xué)執(zhí)筆的錯(cuò)誤姿態(tài)表現(xiàn)形式往往不是單一涌現(xiàn)的，而是幾種一起涌現(xiàn)的。

調(diào)查中還發(fā)覺(jué)同學(xué)執(zhí)筆的正確率并未隨著班級(jí)的增高而提高。這說(shuō)明白老師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有著重寫(xiě)字姿態(tài)的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導(dǎo)同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)。而同學(xué)由于要寫(xiě)大量的作業(yè)，為了追求速度，無(wú)暇顧及執(zhí)筆姿態(tài)正確與否，以致有些正確的姿態(tài)也開(kāi)始漸漸變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查，學(xué)校生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿態(tài)至少要兩年以上的時(shí)間，且需老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同的努力。

三、應(yīng)對(duì)策略：

1、重視正確執(zhí)筆姿態(tài)的養(yǎng)成

在八班級(jí)的同學(xué)中，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿態(tài)和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，要訂正這一錯(cuò)誤是很困難的。這時(shí)老師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給同學(xué)正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字的姿態(tài)，讓同學(xué)記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開(kāi)，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓同學(xué)對(duì)比檢查自己的姿態(tài)，漸漸形成習(xí)慣。正確的姿態(tài)一旦形成，會(huì)使同學(xué)受益一生。我們還讓同學(xué)牢記“執(zhí)筆歌”，利用指托規(guī)范同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。同時(shí)，同學(xué)也做到了充分的心理預(yù)備，用仔細(xì)的立場(chǎng)去練字，使同學(xué)能樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。

2、提高老師的書(shū)寫(xiě)水平和教學(xué)技能

俗話(huà)說(shuō)“字如其師”，勿庸質(zhì)疑，老師的寫(xiě)字水平對(duì)同學(xué)的影響是巨大的。一個(gè)寫(xiě)字好的老師也往往會(huì)更加留意同學(xué)正確寫(xiě)字姿態(tài)的培育。學(xué)校要請(qǐng)書(shū)法老師對(duì)其他老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高老師的書(shū)寫(xiě)水平。語(yǔ)文教研組可將正確的執(zhí)筆姿態(tài)的養(yǎng)成作為一個(gè)課題進(jìn)行討論，提高老師重要性的認(rèn)識(shí)，探究行之有效的教學(xué)方法。

3、提高家長(zhǎng)的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿態(tài)

老師要利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)講明執(zhí)筆姿態(tài)和寫(xiě)好字的關(guān)系，提高家長(zhǎng)的重視程度。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)在家中要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要親密協(xié)作，時(shí)常提示子女留意執(zhí)筆姿態(tài)的正確性，手把手訂正其錯(cuò)誤姿態(tài)。

4、營(yíng)造良好的班級(jí)寫(xiě)字氛圍，引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)

國(guó)外有討論說(shuō)明，對(duì)兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。老師可把班里寫(xiě)字好姿態(tài)又規(guī)范的同學(xué)作為榜樣，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師，動(dòng)員全班的能量對(duì)同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)進(jìn)行監(jiān)督。老師要常常進(jìn)行“看誰(shuí)寫(xiě)的好，看誰(shuí)姿態(tài)正確，看誰(shuí)進(jìn)步快”的寫(xiě)字競(jìng)賽，使同學(xué)人人爭(zhēng)當(dāng)上游。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

一、課題提出：

這或許是一個(gè)老掉牙的課題，可是這也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)精美的環(huán)境已不復(fù)存在，曾經(jīng)的調(diào)查結(jié)果也已不符和現(xiàn)在居民的想法，況且目前龍灣區(qū)的確面臨著環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問(wèn)題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識(shí)究竟如何，還是“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風(fēng)嗎？因此，作為地理調(diào)查組組員的我們針對(duì)龍灣區(qū)的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調(diào)查與分析。

二、討論內(nèi)容：

1、了解永強(qiáng)一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況；

2、依據(jù)存在的問(wèn)題，列表調(diào)查〔附后〕

三、討論的目的意義：

1、敲醒環(huán)境意識(shí)正處于“朦朧”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺(jué)性：

2、讓居民了解有關(guān)單位的工作狀況，從而更好的協(xié)作好政府工作，同時(shí)也讓單位人員掌控居民的看法看法，進(jìn)一步改進(jìn)工作制度、措施；

對(duì)提高龍灣區(qū)的環(huán)境質(zhì)量和居民素養(yǎng)有肯定的援助。

四、討論過(guò)程：

〔一〕調(diào)查步驟：

1、走訪(fǎng)四周街道并取景拍照

2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷，發(fā)放填寫(xiě)

3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)

4、分析并總結(jié)調(diào)查結(jié)果

〔二〕調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象：

1、調(diào)查方法

設(shè)計(jì)問(wèn)卷〔共15題〕發(fā)放204張并全部收回

詳細(xì)方法：在龍灣區(qū)踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個(gè)街道的部分居民采納現(xiàn)場(chǎng)答題的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷由調(diào)查對(duì)象當(dāng)面填寫(xiě)并收回。

2、調(diào)查對(duì)象

我們調(diào)查的對(duì)象為龍灣部分居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有同學(xué)、農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。

〔三〕問(wèn)卷調(diào)查及分析：

我們的調(diào)查內(nèi)容主要有居民對(duì)四周環(huán)境的滿(mǎn)足程度，對(duì)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對(duì)政府環(huán)保部門(mén)的工作建議等等。

本次我們調(diào)查的居民為204人，從被調(diào)查者的立場(chǎng)來(lái)看大部分居民還是對(duì)環(huán)保問(wèn)題感愛(ài)好的，而且在調(diào)查過(guò)程中也本著仔細(xì)、負(fù)責(zé)的立場(chǎng)填寫(xiě)了問(wèn)卷。但仍有少部分人對(duì)環(huán)保問(wèn)題抱著無(wú)所謂的立場(chǎng)，對(duì)當(dāng)前的環(huán)境狀況視而不見(jiàn)，事不關(guān)己，高高掛起。

從問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有49%的人對(duì)亂扔垃圾的行為感到生氣，而且69.6%人對(duì)自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)日益喚起了廣闊居民的重視。

現(xiàn)如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴(yán)峻呢？從調(diào)查結(jié)果中不難得出答案。問(wèn)卷上有這么一道問(wèn)題：你上街買(mǎi)菜是否會(huì)帶上籃子？有86.8%的人回答沒(méi)有，且徑直運(yùn)用塑料袋。而運(yùn)用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對(duì)這一現(xiàn)象，有人就提出應(yīng)當(dāng)在菜市場(chǎng)口擺放籃子，以減輕白色污染。

對(duì)于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會(huì)將垃圾丟于垃圾箱，這是一個(gè)令人欣慰的結(jié)果。然而在令一個(gè)問(wèn)題的回答上又不禁引起我們的思索，其中有54.9%的居民反映在四周找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數(shù)目。據(jù)我們組成員的走訪(fǎng)調(diào)查，的確發(fā)覺(jué)這一問(wèn)題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀(jì)興路等均無(wú)垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺(jué)得環(huán)保部門(mén)應(yīng)當(dāng)多深入了解群眾的生活，對(duì)居民提出的好建議要采用并付諸行動(dòng)。

清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區(qū)人數(shù)就有1000多人，許多人對(duì)清潔工都抱感謝的立場(chǎng)，但也有大約半數(shù)的人對(duì)政府的環(huán)保工作不太滿(mǎn)足，認(rèn)為太過(guò)于形式化。

問(wèn)卷的最末一道民意題“您對(duì)政府、環(huán)保職能部門(mén)今后的環(huán)保工作有何看法和建議。”許多人都建議政府加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，將口號(hào)落到實(shí)處！

但是把環(huán)境污染的緣由全都?xì)w咎于政府也是不合理的，由于政府究竟只是一個(gè)以行政為職能的機(jī)關(guān)單位，居民的實(shí)際行動(dòng)才是主題，提高居民自身的素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)才是解決環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。比如問(wèn)及對(duì)自家門(mén)口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會(huì)自覺(jué)監(jiān)督，組織四周居民進(jìn)行愛(ài)護(hù)，但持“與我無(wú)關(guān)、愛(ài)理不理”的立場(chǎng)竟占19%，據(jù)前述狀況來(lái)看進(jìn)一步提高居民的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)燃眉之急。

總體的居民調(diào)查結(jié)果顯示，龍灣區(qū)居民已初步形成環(huán)保意識(shí)。但這只是單方面的結(jié)論。為更好的對(duì)此次課題進(jìn)行深入了解，我們小組成員一同走訪(fǎng)了龍灣環(huán)境衛(wèi)生局，與那里的負(fù)責(zé)人婁長(zhǎng)貴婁主任溝通了近一個(gè)小時(shí)。

時(shí)間：20**/5/7PM3：4：00~4：40

地點(diǎn)：龍灣區(qū)環(huán)衛(wèi)局3樓

對(duì)象：婁主任

問(wèn)：您認(rèn)為龍灣區(qū)哪部分的環(huán)境較好？

答：就目前是狀元鎮(zhèn)搞的較好，永強(qiáng)及其他地區(qū)還是較差。

問(wèn)：龍灣區(qū)的居民環(huán)保意識(shí)又如何？

答：還是比較差的。但已有所進(jìn)步。

問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)某些地方綠化帶被拆用于道路建設(shè)的看法？

答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設(shè)，他不單單指公共場(chǎng)所的綠化，更在于家家戶(hù)戶(hù)都能在自己居住的四周環(huán)境都能搞綠化，這樣才達(dá)到他的真正目的—美化環(huán)境。

問(wèn)：針對(duì)目前的不法廠商違法排污卻沒(méi)有遭到有關(guān)部門(mén)的制止的現(xiàn)象，很多的居民認(rèn)為政府及有關(guān)部門(mén)的工作只是拿納稅人的錢(qián)做表面工夫，比如河道污染，你能談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

答；這主要于我們目前的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有關(guān)。我們把中心放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，而目前龍灣區(qū)的工廠尚未達(dá)到小污染甚至無(wú)污染的水平，可我們又無(wú)法完全的扼殺。這也是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必經(jīng)之路，是不可避開(kāi)的，我們只能適當(dāng)?shù)赜枰哉?。至于河道工人每天的河道清理，絕對(duì)不是表面工夫，而是特別有須要的，龍灣區(qū)每天的垃圾量許多，假設(shè)這項(xiàng)工程不實(shí)施，那樣會(huì)更臟更亂。所以我盼望大家尤其是河道四周居民能夠理解并且支持這項(xiàng)工作。

問(wèn)：對(duì)于小攤小販，機(jī)動(dòng)三輪車(chē)，為何沒(méi)有部門(mén)進(jìn)行徹底的整治？

答：對(duì)于這方面涉及的部門(mén)太多，大家懂得分工又不清楚，以致于這項(xiàng)工作不能細(xì)致、完滿(mǎn)的完成，這是我們工作的一大失誤。

問(wèn)：目前的垃圾處理的方法是什么？

答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，