統(tǒng)編道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第1課《讀懂彼此的心》2課時(shí)PPT優(yōu)質(zhì)課件

道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元我們一家人第①課時(shí)1.讀懂彼此的心新知導(dǎo)入思考：1.你是否與家人之間發(fā)生過不愉快呢？2.當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？3.為什么原本和諧親密的關(guān)系會(huì)變得有些緊張呢？活動(dòng)一：嘗試傾聽提問：隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們覺得很多事情我們可以為自己做主，可是偏偏我們的想法和家長(zhǎng)的意見有分歧，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么辦？是遵從自己的內(nèi)心還是聽從家長(zhǎng)的意見？你們有這樣的時(shí)候嗎？你是怎么做的？活動(dòng)一：嘗試傾聽

一起來聽聽媽媽們是怎么說的。活動(dòng)一：嘗試傾聽

同學(xué)們，聽了你媽媽的話，你有什么想法，以后再遇到類似的事情發(fā)生你會(huì)怎么做？活動(dòng)二：找不同

在家庭中，孩子與父母角色不同，彼此會(huì)在興趣愛好、處理問題的方式等方面有較大的不同。請(qǐng)描述一下你和家人的不同?；顒?dòng)三：情景表演《媽媽的回應(yīng)》辨析：為什么媽媽會(huì)有不同的回應(yīng)？體會(huì)每一種回應(yīng)背后的愛。

情景：周日，你和媽媽說：媽媽，上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？你的媽媽可能的回應(yīng)。辨析：為什么媽媽會(huì)有不同的回應(yīng)？體會(huì)每一種回應(yīng)背后的愛。

分析：為什么每個(gè)媽媽會(huì)有不同的回應(yīng)？體會(huì)：每一種回應(yīng)背后的愛。活動(dòng)四：你們的愛，我體會(huì)到了

回憶自己家的故事，以“你們的愛，我體會(huì)到了”為題分享家庭故事，一起讀懂家人的心，也讓家人更了解自己。想一想：自己家有哪些類似的愛?；顒?dòng)五：小組討論小組討論：看了視頻有什么感受？怎樣理解家人的批評(píng)和教育。小結(jié)相互理解讀懂彼此的心！道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元我們一家人第②課時(shí)1.讀懂彼此的心新知導(dǎo)入幫老師家出主意：1.支持學(xué)書法2.支持學(xué)街舞說明原因﹖活動(dòng)一：交流分享

在小組內(nèi)分享一下你和家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，通常采取什么樣的態(tài)度和做法呢？討論小組討論：

不同的處理辦法產(chǎn)生的結(jié)果相同嗎？哪一種辦法更利于化解矛盾？活動(dòng)二：主動(dòng)交流方式多

在以“我與父母做朋友”為主題的班級(jí)懇談會(huì)上,王玉珺講述了自己的故事。

我跟媽媽的關(guān)系特別親密。我有快樂,要和媽媽分享;有痛苦,要向媽媽傾訴。我的媽媽也是我的好朋友。一次,我在學(xué)校遭遇“不公平”,一回到家就讓媽媽“評(píng)理”:“這周輪到我們組值周,上周我就給每個(gè)組員分配好任務(wù),并一再囑咐大家一定要各司其職。結(jié)果,今天負(fù)責(zé)開門的王明朝遲到了,影響了早讀。過后,我跟王明朝很誠懇地向全班同學(xué)解釋和道歉了,可老師還讓我們小組再反思一下工作疏漏,尤其是我這個(gè)組長(zhǎng)的工作。”媽媽摟著我的肩膀,安慰我說:“媽媽懂你,覺得受委屈了吧?“我覺得挺無辜的。組長(zhǎng)又替代不了他人,組員出了問題,我也給大家解釋了?！眿寢屨f:“我理解你,已經(jīng)承認(rèn)自己有責(zé)任了,卻因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤讓你反思就感到無辜了。但我覺得老師只是讓你想想以后怎么避免類似問題的發(fā)生,他是在幫你積累經(jīng)驗(yàn)。你認(rèn)為呢?”

聽完媽媽的話,我的心情很快平靜下來,再想想自己剛才那股怨氣,還真顯得有點(diǎn)兒小氣呢!活動(dòng)二：主動(dòng)交流方式多思考：

王玉珺同學(xué)和媽媽的關(guān)系怎樣？她是采用什么方式和媽媽溝通的？分享：

你經(jīng)常和家人聊哪些話題？你采用什么方式和家人交流的，與同學(xué)分享生活中的事例?；顒?dòng)三：主動(dòng)交流有技巧（錦囊妙計(jì)）留心看細(xì)心聽用心講耐心說觀察父母的作息時(shí)間和生活習(xí)慣注意父母的身體狀況聽父母講想法和需求聽父母講擔(dān)憂和壓力外出時(shí)講清時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間主動(dòng)講自己在學(xué)校的情況用正常語調(diào)和語速向父母說明自己的真實(shí)想法遇到父母不理解或不明白的地方要放慢語速去解釋“四心”溝通法閱讀角親愛的爸爸媽媽：你們好！

我已經(jīng)11歲了,11年來你們不知花費(fèi)了多少心血!在我心中,你們永遠(yuǎn)是最偉大的！從小,不管什么事情都是你們?yōu)槲易鲋?。我知?你們做的很多事都是為我著想?？墒?我已經(jīng)長(zhǎng)大了,有些事我有自己的想法。

在學(xué)習(xí)上,你們對(duì)我期望很高,經(jīng)常拿其他同學(xué)和我相比,其實(shí)我已經(jīng)盡力了，我只想做得更好。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。可是,你們卻說我的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)。你們都希望我將來當(dāng)醫(yī)生,可那是媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想!希望你們能夠理解和支持我！爸爸媽媽,我遇事會(huì)主動(dòng)與你們溝通的,讓我?guī)е鴼g樂,帶著自信,去尋找那片屬于我自己的藍(lán)天吧!祝你們身體健康、萬事如意！

你們的女兒：圓圓2月24日活動(dòng)四：發(fā)現(xiàn)父母的美

回憶一下你們的爸爸媽媽身上的優(yōu)點(diǎn)，分享自己父母的“美”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他們點(diǎn)個(gè)贊！不可思議：沒精打采：污穢：理解詞語不可想象，不能理解。造句：以他們的籃球水平，居然贏得了這次比賽，真是不可思議啊。形容不高