Unit+1+Food+matters+Grammar+and+usage教學設(shè)計 高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第一冊

牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊Unit1FoodMattersGrammarandusage教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容是牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊Unit1FoodMatters中的Grammarandusage板塊。該板塊主要介紹了名詞性從句的語法知識，通過典型例句和相關(guān)練習幫助學生理解和掌握名詞性從句的用法。同時，本節(jié)課還結(jié)合了食物話題，將語法知識融入真實的語境中，有助于學生更好地理解和運用語言。教學目標：1.幫助學生掌握名詞性從句的基本概念和用法。2.讓學生能夠正確識別和運用名詞性從句。3.通過語境教學，提高學生的語言運用能力和口語表達能力。4.培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，提高他們的學習積極性和自信心。教學重點：1.名詞性從句的基本概念和用法。2.名詞性從句與其他從句的區(qū)別。3.名詞性從句在口語和書面語中的運用。教學難點：1.名詞性從句中連詞的選擇和使用。2.名詞性從句與主句的邏輯關(guān)系和語序問題。3.名詞性從句在不同語境下的運用。學情分析：本節(jié)課的教學對象是高一學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和語法知識，但對于名詞性從句這一較為復雜的語法點可能還存在一定的困惑和疑問。因此，在教學過程中，教師應該注重由淺入深、由易到難地講解，通過實例和練習幫助學生逐步掌握名詞性從句的用法。此外，教師還應該關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行有針對性的指導。教學策略：1.激活學生的前知：通過提問和回顧之前所學的語法知識，激活學生對于名詞性從句的前知。2.教學策略：采用講解、示范、小組討論和實例分析相結(jié)合的方式進行教學。在教學過程中，注重引導學生主動參與，鼓勵他們積極思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，教師還應該根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的指導和點撥。3.學生活動：組織學生進行小組討論和實例分析活動，讓他們在實踐中學習和掌握名詞性從句的用法。此外，還可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，如翻譯、寫作等，檢驗學生的掌握情況并幫助他們鞏固所學知識。4.教學材料：準備相關(guān)的課件、教案、練習題等教學材料，輔助教師進行課堂教學和學生自學。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、博客等，拓展學生的視野和學習渠道。5.教學媒體：采用多媒體教學設(shè)備進行演示和講解，如PPT、視頻等。同時，還可以利用實物投影儀等設(shè)備展示實例和分析過程。牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊Unit1FoodMattersGrammarandusage的教學過程：導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：通過問題引導學生思考和討論食物與健康的關(guān)系。教學活動：1.教師提問：“你們平時喜歡吃什么樣的食物？有沒有想過某些食物對你們的健康有什么影響？”2.請學生自由回答，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。3.教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“食物對健康很重要，而語法和用法是表達食物與健康關(guān)系的基礎(chǔ)。今天我們將學習一些關(guān)于食物的語法和用法?！闭n堂互動（約35分鐘）：教學內(nèi)容：講解和演示關(guān)于食物的語法和用法，包括名詞、動詞、形容詞等。教學活動：1.教師介紹食物相關(guān)的名詞、動詞和形容詞，并給出例子和講解。2.教師分發(fā)練習材料，請學生完成相關(guān)練習。3.教師請學生回答問題，并給予指導和糾正。4.教師組織小組討論，讓學生用所學語法和用法描述自己的一餐，并分享給其他小組。5.教師邀請學生上臺展示自己的作品，并點評和鼓勵。6.教師準備一些小獎勵，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予獎勵。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)。教學活動：1.教師總結(jié)本節(jié)課的語法和用法重點，提醒學生注意復習和鞏固。2.教師布置作業(yè)，包括完成課后練習和收集有關(guān)食物與健康的資料。3.教師鼓勵學生回家后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試用所學知識寫一篇關(guān)于食物與健康的短文?！菊n堂練習】1.請根據(jù)以下句子，總結(jié)出關(guān)于食物的名詞和動詞的常見搭配：*IliketoeatpizzawithmyfriendsonFridays.（我喜歡在星期五和朋友一起吃披薩。）*Mymotheroftencooksadeliciousmealforus.（我媽媽經(jīng)常給我們做美味的飯菜。）*Weusuallyhaveasaladasastarter.（我們通常把沙拉作為開胃菜。）答案：食物的名詞通常與動詞“吃”、“喝”、“烹飪”等搭配使用。此外，食物的名稱也可以作為形容詞，用來描述食物的質(zhì)量或口感，例如“美味的”。2.請根據(jù)以下句子，總結(jié)出關(guān)于食物的語法和用法：*DoyouliketoeatChinesefoodorItalianfood?（你喜歡吃中國菜還是意大利菜？）*WearegoingtohaveaChinesebanquettonight.（今晚我們要去參加一個中國宴會。）*Canyoupassmethesaltandpepper,please?（請把鹽和胡椒遞給我好嗎？）答案：當提到兩種以上的食物時，我們通常使用“or”來連接它們。在描述一個包含多種食物的餐點或宴會時，我們通常使用“banquet”或“meal”等詞語。最后，當請求別人遞給你某種調(diào)味品時，我們使用“please”來表示禮貌。3.請根據(jù)以下對話，總結(jié)出關(guān)于食物的日常用語和表達方式：*—Whatdoyouwantforbreakfast?（早餐你想吃什么？）—Iusuallyhaveacupofcoffeeandapieceoftoast.（我通常喝一杯咖啡，吃一片烤面包。）*—What’syourfavoritedish?（你最喜歡的菜是什么？）—IreallylikespaghettiBolognese.（我真的很喜歡意大利肉醬面。）答案：在日常生活中，我們經(jīng)常使用“forbreakfast”