八年級地理教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯八年級地理教學工作計劃八班級地理主要是學習中國地理，設(shè)計內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學問已經(jīng)在七班級學過，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當部分內(nèi)容同學有肯定的認識，學習起來愛好更深厚，學習樂觀性也會更高一些

一、指導思想

八班級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學們的認識熟識不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學問的需要，其它八班級同學在七班級進行了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學習動機，地理學習愛好，單獨分析題目的力量，能夠說他們大部分基本具備地理學習的力量，當然在學習地理過程中他們也會遇到很多題目，遇到很多障礙，對地理學習消失一些困惑，甚至有點厭煩，對同學學習地理消失的題目的思索也將是八班級地理教學的一大課題，八班級地理課程的可設(shè)正好能夠彌補同學對地理學問的渴求，同事在學習地理學問過程中，不僅能夠增長才能，培育學習愛好，更重要的是對祖國的關(guān)懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特征，構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特征及分布特征，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特征與地形特征，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特征，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特征，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫忙同學理解和把握

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特征，利用學習本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特征，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由

三、教學目標

利用本學期地理教學，使同學能比較嫻熟的運用所學的地理學問理解生活中的地理情況，進一步進步閱讀輿圖的力量和分析推理力量，進步同學繪圖的力量，同時利用本學期地理教學，使同學把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特征及其地理分布特征，認識人口題目給社會經(jīng)濟，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，認識中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟識能源危機和環(huán)境題目給社會、經(jīng)濟進展造成的不良影響，進步同學節(jié)能，節(jié)省的積極意識，熟識祖國各地風土人情和地區(qū)差異

四、教學措施

1、教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給同學一個學習探究，合作的空間，培育學習地理的愛好，樂觀性和積極性，在強化"雙基'的基礎(chǔ)上，注意過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培育

2、有方案，有步驟地指導同學他進步讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理

3、教學中做到精講，重學問體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力進步效率

4、重點熱門抓輻射，重點依據(jù)生活實際的詳細題目，運用地理學問解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研發(fā)，回納，讓同學從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的題目，激活同學思維，培育同學思維力量，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射'

5、抓好常規(guī)地理課堂教學，仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效