項目六 構(gòu)建和諧人際增強團隊力量

項目六構(gòu)建和諧人際增強團隊力量任務一打開心門目錄任務二建立信任任務三團隊合作一二三打開心門任務一學習目標知識目標了解人際交往的原則和方法。能力目標能夠建立與他人的情感聯(lián)結(jié)，具有充分的表達能力和傾聽能力，適應未來職業(yè)的需要。素質(zhì)目標做到換位思考，尊重他人，積極有效地溝通。學會開放自己、互相溝通，形成良好人際關系。231活動一：一分鐘傾聽一、目的：通過傾聽練習，理解與人交流時應做到用心傾聽。二、時間：約10分鐘。三、場地：室內(nèi)。四、步驟：1.學生放下手中所有的物品，停止所有正在做的事情，端正做好。2.每名學生認真傾聽一分鐘，聽一聽周圍都有什么聲音。3.老師手機定時一分鐘，一分鐘時間到，鬧鐘即響。保證老師也能用心去聽。4.時間到了，老師要求學生把聽到的聲音寫到紙上。5.學生自愿分享在這一分鐘里都聽見了多少種聲音。同學間經(jīng)常會有巨大差異，有人聽到很多的聲音，有人卻只聽到2-3種聲音。老師解釋造成此種差異的原因是傾聽是否用心，是否專注。五、引導和討論：1.為什么你覺得聽得很認真，卻只聽到很少的聲音？2.傾聽他人的時候，應該怎么做？活動二：請幫助我一、目的：幫助建立良好的人際關系，學會合理求助。二、時間：約10分鐘。三、場地：室內(nèi)。四、步驟：1.所有學生站著圍成一個圈。2.老師讓大家在所有同學里選出一個人，這個人對你來說很像你的一個親人或者好朋友，他令你感到很熟悉、很安心。將你的手，搭在他的肩膀上。3.所有同學都選擇完畢，你可以對被選擇的同學說“我選擇你，是因為……”。4.然后老師跟大家說，現(xiàn)在你遇到了困難，請你找到你最想求助的人，將手搭到他的肩膀上，對他說“我遇到了困難，你愿意幫助我嗎？”5.被選擇的同學看著對方的眼睛，告訴他“好的，我一定盡力”。五、引導和討論：1.當你去尋找令你產(chǎn)生熟悉感的那個人時，你想到了誰？2.當自己被別人選中為求助對象時，有何感觸？活動三：猜猜畫畫一、目的：引導學生理解雙向溝通的重要性，學會有效人際溝通。二、時間：約15分鐘。三、場地：室內(nèi)。四、道具：兩張樣圖，圖樣不可過于復雜，可選用簡單幾何圖形組成的圖案。每人兩張白紙、一支筆。五、步驟：1.一位學生自愿上臺，單獨觀看樣圖。2.這位學生對臺下的所有學生描述該樣圖。臺下學生按照他的描述，加上自己的理解，在紙上畫出圖案，期間不允許發(fā)問。3.老師公布樣圖，學生可以比較畫的圖和樣圖之間的差異。4.另請一位學生自愿上臺，單獨觀看另一張樣圖?；顒尤翰虏庐嫯?.這位學生也向臺下所有學生描述看到的圖形。在他描述的過程中，臺下的學生可隨時提問，該學生都予以解答。然后，臺下學生在紙上畫出理解的圖案。6.老師公布樣圖，比較學生畫圖的和樣圖的差別。7老師啟發(fā)學生，畫的兩張圖形的差別，哪張更接近樣圖。因為第二張進行了雙向溝通，所以第二張更接近樣圖。六、引導和討論：1.生活中，你的大多數(shù)溝通是什么樣的？2.你是否因為沒能澄清問題，而與他人產(chǎn)生誤會？【學習任務】任務描述任務目標任務實施

在職業(yè)崗位中主動與他人建立聯(lián)結(jié)。體會專注傾聽和溝通，勇于與他人建立聯(lián)結(jié)。結(jié)合職業(yè)崗位情境完成一分鐘傾聽、請幫助我、猜猜畫畫的活動。建立信任任務二學習目標知識目標了解人與人之間信任的意義，嘗試運用合適的方法去獲得他人的信任。能力目標勇于信任別人，同時也讓自己成為可信、可靠之人。素質(zhì)目標通過人際互動，獲得相互信任，適應軌道交通行業(yè)崗位要求。在人際交往中實踐平等、自由，學會信任和接納他人,形成良好的情感互動。231活動一：一路相伴一、目的：通過模擬一個完全依靠他人的情境，感受同學間的信任。二、時間：約15分鐘。三、場地：室內(nèi)、室外均可，寬闊而安全的空間，可適當增加不會造成傷害的障礙物。四、道具：眼罩若干。五、步驟：1.班級學生兩兩自由組合，組成一個兩人小組，其中一人戴上眼罩扮演盲人，另一人扮演助人者，幫助盲人走完指定的路程。2.行進的過程中，兩人都不允許說話，只能用動作來協(xié)助?；顒娱_始前，兩人可約定行進中的方法。3.盲人戴上眼罩原地轉(zhuǎn)三圈，使之暫時失去方向感。助人者攙扶著盲人跨越障礙物，完成指定路線。助人者保護盲人的安全，避免受到傷害。4.兩人回到原點，互換角色，重復上一過程。六、引導和討論：1.盲人戴上眼罩后，一開始有什么樣的感受，后來怎樣變化？2.作為助人者，你是采用什么方法幫助盲人的？3.盲人對助人者的幫助滿意嗎，你覺得信任在生活中有何作用？活動二：勇敢倒下一、目的：幫助學生間增強信任，增加親密感。二、時間：約15分鐘。三、場地：室內(nèi)，室外均可，無障礙的空間。四、道具：軟墊若干，半米高凳子若干。五、步驟：1.所有學生分為11人左右的小組，每個小組分配軟墊和凳子各1個。2.每組的成員輪流站到凳子上參加活動，其他同學兩兩相對在其身后保護，保護者半蹲著雙手交叉握腕，準備好接住凳子上倒下的組員。注意在之前，將軟墊擺放在合適位置，確保成員的安全。老師用軟布將站在凳子上的成員雙手捆住，防止倒下時抓傷保護的成員?；顒佣河赂业瓜?.一切都準備好后，預備倒下的成員站在凳子上，背對著保護者。倒下者：“我XXX,自愿參加勇敢倒下活動，你們愿意支持我嗎？”保護者：“我們愿意?！钡瓜抡撸骸皽蕚浜昧藛幔俊北Ｗo者：“準備好了?！钡瓜抡叩瓜?，保護者接住。六、注意事項：1.老師強調(diào)這是一個非常嚴肅的游戲，不允許嬉戲玩笑，更不允許惡作劇，以免給做倒下動作的成員造成傷害。2.結(jié)束時，待倒下的成員站穩(wěn)之后，保護者才能放手。七、引導和討論：1.倒下的一刻，內(nèi)心有何感受？被接住了，又有何感受？2.當你作為保護者角色時，有何感覺？活動三：通過雷區(qū)一、目的：體驗團隊合作，提高共同解決問題的能力。二、時間：約20分鐘。三、場地：室內(nèi)、室外均可，有足夠大的無障礙場地。四、道具：空易拉罐和眼罩若干五、步驟：1.在一個10平米左右的沒有障礙的平地上，無規(guī)則擺放一些空易拉罐作為“地雷”。2.學生兩兩分組，一人戴著眼罩進入“雷區(qū)”，另一人作為指揮員在“雷區(qū)”外指導。3.由指揮員發(fā)出指令指揮身在“雷區(qū)”的同伴通過地雷陣?；顒又虚g，“盲人”不能碰倒任何易拉罐，否則就要重新開始。4.當“盲人”順利通過雷區(qū)，兩人互換角色體驗游戲?；顒尤和ㄟ^雷區(qū)六、注意事項：1.老師作為監(jiān)督者，不允許指揮員進“雷區(qū)”幫助“盲人”，也不允許指揮員觸碰“盲人”身體，只能在線外指揮。2.圍觀的成員只能觀望，不能說話，不可替“指揮員”發(fā)出指令。3.可設置“安全員”角色，防止“盲人”跌倒。七、引導和討論：1.蒙上眼睛看不見時，有何感想？2.作為“盲人”的你覺得在活動中充分信任你的“指揮員”嗎？3.活動中，“指揮員”們都通過什么好的方法傳達指令？【學習任務】任務描述任務目標任務實施

在職業(yè)崗位中做到信任與被信任。感受信任和接納，同時勇于信任他人。結(jié)合職業(yè)崗位情境完成一路相伴、勇敢倒下、通過雷區(qū)的活動。團隊合作任務三學習目標知識目標懂得團隊合作的重要性,感受團隊協(xié)作和集體的力量。能力目標明確在團隊里的角色,學會怎樣在沖突中達成一致，提高在未來軌道交通行業(yè)崗位中的團隊協(xié)作能力。素質(zhì)目標在困境中學會堅持,培養(yǎng)創(chuàng)新和探索精神，依靠團隊合作達成目標。樹立正確的價值觀,增強團隊凝聚力，樹立大局意識。231活動一：趣引核彈頭一、目的：體驗團隊合作，提高共同解決問題的能力二、時間：約20分鐘。三、場地：室外空地。四、道具：25米長麻繩1條，20米長繩子2條，短竹2條，水桶1個，磚頭1塊?；顒右唬喝ひ藦楊^五、步驟：1.學生們將25米長麻繩拉成一個圈，中間放上一塊磚頭，將水桶裝9成滿的水放在磚頭上。2.老師指導語“在國外的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了嚴重威脅。你作為維和人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并引爆，確保該地區(qū)安全。現(xiàn)在水桶就代表核彈頭，圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員不得進入圈中，2條20米長繩子及2條竹子為防輻射物品，可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上”。3.12人左右一組，可分組同時進行。每組都須把水桶提出，并且水不能灑出來。如果水灑出了，代表行動失敗。時間為20分鐘。六、引導和討論：1.你們組討論時，是不是組員都出謀劃策，為什么采納最終的方案？2.行動過程中，你扮演著什么角色？3.活動中團隊合作的精神體現(xiàn)在哪里？活動二：過河一、目的：感受團體智慧和創(chuàng)意，體驗全體成員的參與精神，提升團體動力。二、時間：約15分鐘。三、場地：室內(nèi)、室外均可，保證場地沒有障礙物。四、道具：每人1張報紙，自制障礙物兩組（比如用較大的呼啦圈、長繩、椅子，分別代表鉆山洞、過橋梁等）。五、步驟：1.老師首先宣布任務目標和游戲規(guī)則。任務目標：面前是一條河，每組同學只能從自制小船上安全通過，并且要通過障礙物。游戲規(guī)則：(1)每人分發(fā)一張報紙，象征小船；(2)每個人只能踩在自制小船上才能在河里保證生命安全，任何閃失，都會導致失去生命；(3)自制小船一旦置于河中，必須被踩住或摁住(用腳或用手)，若孤舟一片，則立即被老師沒收；(4)自制小船只能被鋪設前進，不能被踩住向前滑行?；顒佣哼^河2.各個小組開始活動直到結(jié)束。3.分享討論活動心得。六、注意事項：1.活動之初，教師應嚴明活動紀律，在過程中出現(xiàn)掉河等現(xiàn)象，學生立即下線。2.每個小組開始之前，可以有充分的討論時間，共同探討活動策略和分工。七、引導和討論：1.活動中的不同道具和游戲規(guī)則在生活中有什么象征意義？2.分析你們組完成任務時間長短以及“存活”人數(shù)的原因?；顒尤浩古医恿σ?、目的：幫助學生提高團隊凝聚力，承擔團隊責任。二、時間：約10分鐘。三、場地：室內(nèi)，室外均可。四、道具：凹槽管、乒乓球、紙杯、指壓板、跳繩、歡快的音樂。五、步驟：1.每組10人左右，選出一名跳繩的組員，剩下的組員參加乒乓接力。2.活動準備，跳繩的組員脫掉鞋子，拿著跳繩站在指壓板上。其他組員每人分配一個凹槽管，紙杯放到終點處。3.播放歡快的音樂，活動正式開始，參加乒乓接力的組員用凹槽管接住乒乓球，乒乓球在凹槽管的時候，不允許走步，其他組員輪流用凹槽管接住乒乓球，直至最后一名組員將乒乓球放到紙杯中。此過程里，不論哪一環(huán)節(jié)乒乓球掉到地上，該小組都要重頭開始傳球。4.跳繩的組員在指壓板上不