人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 9.1守護(hù)生命 課件

新課導(dǎo)入思考：說(shuō)說(shuō)下圖涉及生命的哪些方面？?jī)和逝治締拭荚嚦煽?jī)不好，傷心難過(guò)自卑難過(guò)守護(hù)生命包含兩個(gè)方面身體的生命精神的生命重點(diǎn)問(wèn)題我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)自己的身體？精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系？我們應(yīng)該如何養(yǎng)護(hù)自己的精神？探究一：如何愛(ài)護(hù)身體世界衛(wèi)生組織指出，人的健康與長(zhǎng)壽15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)條件，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于自然環(huán)境，而60%取決于其生活方式。思考：談?wù)勀闼赖慕】档纳罘绞接心男?？合理的飲食充足的睡眠適量的運(yùn)動(dòng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣保護(hù)視力遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，如（煙、酒、毒品等）了解自己的過(guò)敏情況不濫用藥物了解家庭成員的健康信息定期體檢關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當(dāng)某些內(nèi)心需要，（如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等）得不到滿(mǎn)足時(shí)，我們不應(yīng)該做出過(guò)激的行為，傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。守護(hù)生命首先要關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。在安全班會(huì)的準(zhǔn)備中，班長(zhǎng)小麗了解到如下信息：全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于事物中毒、溺水、交通或安全事故。生活中我們會(huì)面對(duì)一些客觀(guān)存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，獲一些認(rèn)為災(zāi)難。那么，我們面臨的災(zāi)害有哪些呢？火災(zāi)地震交通事故洪災(zāi)提示：增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。思考：以上啟示我們?nèi)绾螑?ài)護(hù)身體？筆記區(qū)我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)自己身體？②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當(dāng)某些內(nèi)心需要，得不到滿(mǎn)足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要與身體健康，還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。參觀(guān)博物館文創(chuàng)節(jié)目看電影探究二：物質(zhì)支持和精神發(fā)育的關(guān)系倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱出自《管子·牧民》，意思是百姓的糧倉(cāng)充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽(yù)和恥辱。提示：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。思考：談?wù)勀銓?duì)管仲這句話(huà)的理解？第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特來(lái)津的納粹集中營(yíng)里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫(huà)家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫(huà)。與當(dāng)時(shí)很多被關(guān)押的猶太畫(huà)家不同的是，費(fèi)利德并沒(méi)有讓兒童用筆去記錄集中營(yíng)地獄般的生活，而是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ギ?huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景。后來(lái)，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營(yíng)悲慘生活的繪畫(huà)被發(fā)現(xiàn)，并被用來(lái)指證、譴責(zé)納粹對(duì)猶太民族所犯下的罪行時(shí)，很多人還無(wú)法理解和接受，為什么在特來(lái)津集中營(yíng)中，孩子們的繪畫(huà)依然美麗。這些孩子的繪畫(huà)作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”。材料：思考一：在集中營(yíng)里，女畫(huà)家費(fèi)利德為什么教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景？（1）即使在艱苦的環(huán)境中，依然沒(méi)有放棄對(duì)生命美好的追求。在挫折面前，不放棄生的希望。在心中播下希望的種子，將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。思考二：人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”？（2）身體被囚禁，但是精神仍然健康、自由，體現(xiàn)了對(duì)美的熱愛(ài)及生命的力量，維護(hù)了生命的尊嚴(yán)，蘊(yùn)含著對(duì)生命的愛(ài)與希望。筆記區(qū)精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系？①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。另一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。探究三：如何養(yǎng)護(hù)精神我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。我們可以參加哪些活動(dòng)來(lái)養(yǎng)護(hù)精神？共青團(tuán)入團(tuán)宣誓參觀(guān)博物館國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)節(jié)展演太極拳毛筆字筆記區(qū)如何養(yǎng)護(hù)精神？①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求；②處理好精神養(yǎng)育與物質(zhì)生活條件的關(guān)系；③守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。本課小結(jié)9.1守護(hù)生命守護(hù)生命養(yǎng)護(hù)精神愛(ài)護(hù)身體①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當(dāng)某些內(nèi)心需要，得不到滿(mǎn)足時(shí)，不能不珍視自己的肉體生命。③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力。①要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求；②處理好精神養(yǎng)育與物質(zhì)生活條件的關(guān)系③守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化。本課小測(cè)A1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體健康。下列屬于健康生活方式的是（）A.適量運(yùn)動(dòng)B.暴飲暴食C.抽煙酗酒D.熬夜學(xué)習(xí)本課小測(cè)2、作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，因此我們要（）①守護(hù)精神家園，繼承優(yōu)秀中華文化②發(fā)揚(yáng)中華民族精神，堅(jiān)定文化立場(chǎng)③學(xué)會(huì)借鑒吸收，全盤(pán)照抄外來(lái)文化④博采眾長(zhǎng)，正確對(duì)待外來(lái)文化影響A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D本課小測(cè)3、(2020·廣東，3)生命安全是一個(gè)永恒的話(huà)題。毒品、艾滋病、水、交通意外等都可能對(duì)青少年的生命安全構(gòu)成潛在威脅。為此，青少年要

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)①充分認(rèn)識(shí)毒品、艾滋病、