【《〈論語〉十則》名師教學(xué)實錄】《〈論語〉十則》導(dǎo)學(xué)案及答案

【《〈論語〉十則》名師教學(xué)實錄】《〈論語〉十則》導(dǎo)學(xué)案及答案10、《論語十則》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計：龍的故鄉(xiāng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掃清文字障礙，能流利朗誦課文。

2、參照解釋，抓住關(guān)鍵字詞從而把握文章內(nèi)容。

3、理解文章的深刻道理和做人的準(zhǔn)則

【重點、難點】

1、積累歸納，理解本文主要是從哪些不同的方面來說的。

2、結(jié)合具體的語錄，談自己的學(xué)習(xí)體會。

一、閱讀提示

孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，魯國人。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了“仁”的思想，是中國古代著名的思想家和教育家。《論語》是一部記載孔子及其弟子言行的書，它由孔子的弟子和再傳弟子編輯而成。它涉及的領(lǐng)域極其廣泛，記錄了孔子關(guān)于哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、倫理、美學(xué)、文學(xué)、音樂、道德等方面的言論，是研究孔子及其創(chuàng)立儒家學(xué)說的主要文獻(xiàn)。

二、讀一讀

1、通過工具書或解釋，疏通文字障礙，讀準(zhǔn)字音能流利地朗讀課文。

人不知而不慍(yùn)學(xué)而不思則罔(wǎng)

思而不學(xué)則殆(dài)不亦說(yuè邑)乎

三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習(xí)乎

誨女(rǔ)知之乎不知為(wéi)不知是知(zhì)也

2、主要掌握下面加點字詞。

三省恕弘毅罔殆欲施

3、再讀課文，初步感知各則內(nèi)容。

三、議一議（小組合作，討論）

（一）、重要句子理解：

1、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

2、三人行，必有我?guī)熝?

3、歲寒，然后知松柏之后凋也。

4、己所不欲，勿施于人。

（二）、仿照老師的示例，將課文內(nèi)容從以下幾個方面進(jìn)行分類歸納。

◆教師示例：A、學(xué)習(xí)方法：溫故而知新、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

B、學(xué)習(xí)態(tài)度：

C、品德修養(yǎng)：

D、成語：

四、說一說

5、口頭講一講下列句子的字面意思。再理解探究其深層含義，完成相關(guān)填空：

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

（1）、這是借的自然現(xiàn)象，比喻社會現(xiàn)象。何晏集解：“大寒之歲，眾木皆死，然后知松柏小凋傷；平歲，眾木亦有不死者，故須歲寒而后別之。喻凡人處治世，亦能自修整，與君子同；在濁世，然后知君子之正不茍容。”由此可見，孔子是把比喻成君子，因為君子能在惡劣的社會環(huán)境中保持本性而不改變。

（2）、小組討論并思考：松柏有什么樣的品性?從這句話中你得到什么啟示。岸（3）、請找一個與這句話意思相近的成語、俗語。

6、曾子認(rèn)為人每天要“三省吾身”，你贊同他的看法嗎？你覺得一個人每天要從哪些方面反省自己？

7、聯(lián)系生活實際，小組內(nèi)討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”。

◆教師示例：我特別喜歡“己所不欲，勿施于人”這句格言。因為我有一些體會。有時候，我不喜歡做一些事，但有的同學(xué)硬要我去做，為了不影響同學(xué)間的友誼，我只好順從了。我真想把這句話送給他。

我的理解是：

五、練一練

根據(jù)要求，用十則中的相關(guān)內(nèi)容填空。

8、《〈論語〉十則》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

9、告誡學(xué)生學(xué)無止境,教師要耐心指導(dǎo)的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

10、現(xiàn)實生活中,人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰t虛求教,到處有老師”的觀點時,常引用《〈論語〉十則》中孔子的：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

11、當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時,孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”

六、復(fù)習(xí)鞏固

12、下列句中加點字詞解釋有錯的一項是（）

A、人不知而不慍（生氣，怨恨）不亦說乎（通“悅”，愉快）

B、吾日三省吾身(反省)是知也（這）

C、誨女知之乎(通“汝”，你)傳不習(xí)乎（老師傳授的知識）

D、為人謀而不忠乎（辦事）與朋友交而不信乎（相信）

13、選出句子翻譯正確的一項。（）

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

A、別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？

B、別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

C、別人不了解我卻不惱怒，不也是君子嗎？

D、別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（）

A、選擇其中善良的跟隨他，其中部善良的讓他改正。

B、選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點（如果自己也有）就改正。

C、看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)，看到他們的缺點就讓他們改正。

D、選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)，對他們的缺點加以改正。

答案：

1、人不知而不慍(yùn)學(xué)而不思則罔(wǎng)

思而不學(xué)則殆(dài)不亦說(yuè邑)乎

三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習(xí)乎

誨女(rǔ)知之乎不知為(wéi)不知是知(zhì)也