學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案

學(xué)校關(guān)愛(ài)留守小朋友活動(dòng)方案丹景山鎮(zhèn)永定博愛(ài)九年制學(xué)校關(guān)愛(ài)留守小朋友工作計(jì)劃隨著我校施教區(qū)村民集中居住工程的推動(dòng)，村民外出打工的人數(shù)不停增加，我校學(xué)生中留守小朋友的數(shù)理也在逐年上升。達(dá)成30%左右。留守小朋友的教育、管理是一種擺在學(xué)校和家庭中的難題，因此加強(qiáng)對(duì)留守小朋友的教育、關(guān)愛(ài)，是完畢學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我校根據(jù)具體實(shí)際，制訂學(xué)校關(guān)愛(ài)留守小朋友工作方案一、工作目的：通過(guò)對(duì)留守小朋友問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守小朋友健康成長(zhǎng)的因素，有針對(duì)性地提出行之有效的方法和方法，狠抓貫徹，為“留守小朋友”營(yíng)造健康、愉快、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，投入人力和財(cái)力，建立留守小朋友教育、關(guān)愛(ài)常規(guī)檢查制度。把對(duì)留守小朋友的關(guān)愛(ài)工作真正貫徹到教學(xué)日常工作當(dāng)中。二、重要方法：(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂“留守小朋友”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守小朋友”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不停提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守小朋友領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守小朋友的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作規(guī)定全方面認(rèn)真貫徹到位。組長(zhǎng)：尹顯剛副組長(zhǎng)：全學(xué)兵組員：劉期福、王明興、文仕雪、王勇、各班主任。2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。(1)、做好留守小朋友的統(tǒng)計(jì)工作，建立留守小朋友檔案。在開(kāi)學(xué)的第二周內(nèi)，規(guī)定各班主任統(tǒng)計(jì)好留守小朋友，建立本班留守小朋友檔案，對(duì)留守小朋友的狀況，班主任要心中有數(shù)。（2）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守小朋友關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要予以耐心的輔導(dǎo)。要把這工作貫徹到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。并做好幫扶統(tǒng)計(jì)。建立進(jìn)步檔案。(3)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守小朋友要多一份關(guān)心，，多一份協(xié)助，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守小朋友患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照顧。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(4)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守小朋友參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展某些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。3、對(duì)留守小朋友實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶制度。各班要安排某些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和留守小朋友結(jié)對(duì)子，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象。各科教師要和留守小朋友結(jié)對(duì)，要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)她們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守小朋友成長(zhǎng)日志，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守小朋友，生活教師要不定時(shí)的與留守小朋友互相交流、溝通，掌握留守小朋友的思想、生活狀況；非寄宿的小朋友，教師要定時(shí)走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋小朋友的狀況，協(xié)助做好小朋友的思想工作。讓留守小朋友在老師、同窗群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行賠償，使她們走出孤單和憂郁。4、建立教師與留守小朋友的談心制度。學(xué)校規(guī)定各班任、科任教師定時(shí)與留守小朋友、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人交流狀況，規(guī)定班主任每月與“留守小朋友”談心一次，具體填好統(tǒng)計(jì)卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守小朋友”要制訂個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和協(xié)助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失，肖除親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定時(shí)舉辦主題班會(huì)、團(tuán)體活動(dòng)，文藝表演等多個(gè)活動(dòng)，組織留守學(xué)生主動(dòng)參加，使她們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快、成長(zhǎng)的愉快。5、重視對(duì)留守小朋友的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守小朋友，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定時(shí)開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守小朋友感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的愉快與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀。班主任要營(yíng)造好良好的班級(jí)氛圍，給學(xué)生發(fā)明平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓她們充足感受到生活的幸福和人間親情，讓留守小朋友在歡樂(lè)和睦、主動(dòng)向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。（三）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：1、加強(qiáng)與留守小朋友父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。班級(jí)要向留守小朋友的家長(zhǎng)公布學(xué)生班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。運(yùn)用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和小朋友溝通的辦法技巧，提高教育小朋友的水平。2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。班級(jí)要充足運(yùn)用學(xué)校的育人陣地和育人功效，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校專項(xiàng)講座，加強(qiáng)對(duì)小朋友或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向她們傳授對(duì)的的育人觀和教育辦法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高育人水平。