美術(shù)社團教案

小學(xué)美術(shù)社團教案蝸牛（1）課時：3課時教學(xué)目標：??1、掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。???2、通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。??教學(xué)難點：??畫出蝸牛的不同動態(tài)。???教具準備：1、老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。???2、學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)本、圖畫紙。教學(xué)方法：?講述法、演示法、練習(xí)法。??教學(xué)過程:???1、導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。2、板書題：蝸牛???3、新授：???（1）講解怎樣畫蝸牛演示畫法（邊演示邊講解）?畫法步驟（用彩色粉筆畫）:?請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。???（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。???師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)抬頭的向前爬的向后爬的低頭的(教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)(3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。(4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。(出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么?上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?4、課堂練習(xí)。教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢?教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。③色彩要活潑鮮艷。(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)課外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。板書設(shè)計課題(板書)演示畫蝸牛的步驟蝸牛動態(tài)變化分析圖蝸牛（2）教學(xué)目標：???1、掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。???2、通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。??教學(xué)難點：??畫出蝸牛的不同動態(tài)。教學(xué)過程：學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。蝸牛（3）教學(xué)目標：???1、掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。???2、通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。??教學(xué)難點：??畫出蝸牛的不同動態(tài)。教學(xué)過程：學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)；學(xué)生展示作品；教師點評。線描（1）課時：3課時教學(xué)目標：1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準備：繪畫筆、紙、范畫教學(xué)過程：一、認識線條1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.一起與學(xué)生初步認識直線、曲線。4.學(xué)生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線……二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。三、欣賞學(xué)習(xí)1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。線描（2）教學(xué)目標：1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準備：繪畫筆、紙、范畫教學(xué)過程：學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。線描（3）一、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。二、展示學(xué)生作品，師生共同評價。三、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。海豚（1）課時：3課時教學(xué)目標：

1.

初步認識海豚以及海豚的習(xí)性。

2.

了解海豚簡筆畫的畫法步驟。

3.

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：認識海豚及其習(xí)性，了解海豚的畫法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，見過藍色大海中的海豚嗎？如果沒有見過，那么今天想不想和老師一起來認識海豚呢？板書：《可愛的小海豚》

二、新授

同學(xué)們請看這段關(guān)于海豚日常生活的視頻，然后回答老師以下幾個問題：

1、海豚是什么顏色？

2、你認為海豚最可愛的是什么部位？

3、海豚生活在什么地方？它們最喜歡吃什么食物？

同學(xué)們觀看完視頻后交流討論5分鐘時間，然后請同學(xué)回答。

了解了海豚的生活習(xí)性之后，我們再來了解一下可愛海豚的簡筆畫畫法，請同學(xué)們睜大小眼睛看仔細啦！

三、總結(jié)

同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了可愛的什么動物呢？你們了解了它的畫法了嗎？一共有幾步呢？

海豚（2）教學(xué)目標：

1.

初步認識海豚以及海豚的習(xí)性。

2.

了解海豚簡筆畫的畫法步驟。

3.

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：認識海豚及其習(xí)性，了解海豚的畫法。

教學(xué)過程：學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)

海豚（3）一、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。二、展示學(xué)生作品，師生共同評價。三、總結(jié)學(xué)寫藝術(shù)字（1）課時：3課時教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步認識美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。3、學(xué)會變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。4、嘗試書寫變體美術(shù)字。理論基礎(chǔ)1、什么叫美術(shù)字？美術(shù)字是一種應(yīng)用相當廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結(jié)合的技法書寫出來的一種美術(shù)化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術(shù)性欣賞價值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術(shù)字是一種獨立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。2、美術(shù)字的分類：從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種不同的要求和需要進行各種變體書寫。3、美術(shù)字的應(yīng)用：美術(shù)字的應(yīng)用相當廣泛，例如：大型會議的會標、標語口號、黑板報和報紙的標題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等。教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入：欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。二、授新：1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在。美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣橫平豎直，上緊下松，實縮虛擴，統(tǒng)一勻稱。2、寫美術(shù)字需使用的工具：書寫美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法擬人或擬物處理添加裝飾物4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮自由討論）1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）學(xué)寫藝術(shù)字（2）教學(xué)目標1、使學(xué)生初步認識美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。3、學(xué)會變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。4、嘗試書寫變體美術(shù)字。教學(xué)過程：學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)寫藝術(shù)字（3）一、運用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計自己的名字或其它字。二、師巡視指導(dǎo)。三、作品展示(評出優(yōu)秀作品).向日葵（1）課時：3課時教學(xué)目標：1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認識色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫練習(xí)。2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。教學(xué)難點學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，組織畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。（1）討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么?（老師晃動紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學(xué)生從根據(jù)聲音來推測。）（2）提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？（3）小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油……2、觀賞向日葵，出示課題。（1）提問：你們見過向日葵嗎？讓我們通過錄像去欣賞向日葵。（2）播放一段錄像?？翠浵駮r，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。二、新授1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的特征。（1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?（2）板書：花、葉、莖2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。（1）講述：向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵花插進一個大瓶子里，放在桌上，仔細觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是《向日葵》。（2）討論：凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺？3、教師演示向日葵的繪畫過程。（1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。（2）演示：畫花盤→畫花瓣→畫葉片→畫莖老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫的繪畫方法，使學(xué)生能夠一目了然。4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會合作。（1）提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構(gòu)圖呢？（2）拼圖游戲，學(xué)生試擺。（3）小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。三、學(xué)生作業(yè)畫出向日葵的特征，色彩富有變化。向日葵（2）教學(xué)目標：1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認識色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫練習(xí)。2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)調(diào)配顏色。組織畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程：學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。向日葵（3）一、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。二、展示學(xué)生作品，師生共同評價。三、作業(yè)評價1、評價的方法。（1）展示學(xué)生的作品，介紹作品合作情況及自己認為最滿意的地方。（2）互評學(xué)生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發(fā)表補充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？2、評價的內(nèi)容。對畫面形象的表現(xiàn)、對色彩的效果、是否有創(chuàng)意等進行評價。船（1）課時：3課時活動目標：1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。3、在繪畫的過程中發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌狠喆瑘D片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）?；顒舆^程：一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請學(xué)生說出船名。（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）（2）出示其它幾種船的照片，讓學(xué)生說出它們的名字及功用。①小木船——是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動帆能改變船的行駛方向。③水泥船——是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。2.進一步鞏固船的演變史。（1）學(xué)生嘗試排圖——船的演變史。師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過來的呢？師：看，這里有5種船，請按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。（2）比較對照，掌握正確答案。師：同學(xué)們都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。1.發(fā)散思維——請學(xué)生介紹自己知道的船的名稱作用。問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？①軍艦——保衛(wèi)祖國的；②貨船——運送物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。2.游戲“猜一猜”，進一步加深學(xué)生對各種船的了解。3.觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)學(xué)生對運河的環(huán)保意識。師：船離不開什么？現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。三、動手操作，發(fā)揮學(xué)生想象創(chuàng)新能力。1、激發(fā)學(xué)生設(shè)計環(huán)保船的欲望。師：我們能為我們的大運河做點什么嗎？生：設(shè)計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。2、與同伴交流商議設(shè)計環(huán)保船。師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設(shè)計什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。3.繪畫——設(shè)計環(huán)保船，教師鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點。船（2）活動目標：1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。3、在繪畫的過程中發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌狠喆瑘D片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）?；顒舆^程：學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。船（3）一、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。二、展示學(xué)生作品，師生共同評價。大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗成功的快樂情緒。快樂刮畫(1)課時：3課時教學(xué)目標：1.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫。3.讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。教學(xué)重點：認識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。教學(xué)難點：運用點、線、面的知識進行刮畫。教學(xué)準備：課件、多種刮畫工具、刮畫紙（2張）等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1.出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？2.教師出示刮畫作品,學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）4.揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。(刮出課題:《快樂刮畫》)。二、講授新課1.教師課件出示孔雀線描畫圖片。學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。2.教師課件出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。三、初嘗刮畫工具1.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果？2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結(jié)合，會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。4.刮畫欣賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學(xué)生欣賞。小組討論步驟：教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫作品，四人一組討論：刮畫的作畫步驟是怎樣的？小結(jié)刮畫的作畫步驟：勾畫出基本形。在細節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線條及圖案。用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的對比。教師示范，加深學(xué)生印象1、教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟（花瓶）2、你想不想試一試呢？五、藝術(shù)實踐教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。教師巡回指導(dǎo)?？鞓饭萎?2)教學(xué)目標：1.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫。3.讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。教學(xué)重點：認識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。教學(xué)難點：運用點、線、面的知識進行刮畫。教學(xué)過程:學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。快樂刮畫(3)一、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。二、作業(yè)展評學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進行自評、互評。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。三、課后拓展總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會創(chuàng)新。荷花美（1）課時：3課時教學(xué)目標：1、知識目標：啟發(fā)學(xué)生對荷花的形狀特點、質(zhì)感進行細致的觀察比較。2、技能目標：學(xué)生掌握用蠟筆(或油畫棒)與水彩的表現(xiàn)形式，畫出美麗的荷花，并鼓勵創(chuàng)造性思維。3、情感目標：通過表現(xiàn)荷花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養(yǎng)學(xué)生用繪畫手段表現(xiàn)生活的愿望。教學(xué)重難點：如何用蠟筆表現(xiàn)出荷花花瓣的顏色漸變效果。教學(xué)過程：（一）圖片展示，教具激趣。1、教師一邊出于大幅荷花攝影照片，一邊朗誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”。2、教師深情地說：“同學(xué)們，荷花在一張張碧綠大圓盤的荷花襯托下，紅色的，粉色的，盛開的，還是花骨朵的，真美啊！”（教師板書課題：荷花美。）3、教師再出示教具：“看，老師這里有一枝荷花道具，說說，荷花由哪幾部分組成？”（學(xué)生會分析出“荷花由花朵、荷葉、莖、蓮蓬等部分組成?！保?、教師展示課件，介紹荷花的相關(guān)知識：荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥，可治多種疾病。（二）師生合作，激趣燃情。1、課件展示《出水芙蓉圖》等名家畫作?！白怨啪陀泻芏嗝冶憩F(xiàn)荷花，讓我們一起來欣賞吧！”（教師引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、繪畫特色等方面進行欣賞。）2、教師出示一件半成品?！袄蠋熡幸环赐瓿傻漠?，希望同學(xué)們一起來幫我畫完?！?、老師引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫方法（蠟筆水彩畫的繪畫方法）：“蠟筆勾線、水彩涂面”或“蠟筆描繪、水彩涂底”。（在分析的過程中，老師快速示范如何表現(xiàn)花瓣的顏色漸變效果。）4、教師挑選一、兩名學(xué)生，把老師的另一部分畫完。（三）學(xué)生實踐，鼓勵創(chuàng)新。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生畫作，進一步掌握蠟筆水彩畫的繪畫方法。2、老師趁勢提出繪畫要求：兩人合作畫一幅美麗的荷花圖，看誰畫得生動、自然、創(chuàng)新。3、學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。同時教師還要對較弱的學(xué)生給予個別示范及指點。荷花美（2）教學(xué)目標：1、知識目標：啟發(fā)學(xué)生對荷花的形狀特點、質(zhì)感進行細致的觀察比較。2、技能目標：學(xué)生掌握用蠟筆(或油畫棒)與水彩的表現(xiàn)形式，畫出美麗的荷花，并鼓勵創(chuàng)造性思維。3、情感目標：通過表現(xiàn)荷花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養(yǎng)學(xué)生用繪畫手段表現(xiàn)生活的愿望。教學(xué)重難點：如何用蠟筆表現(xiàn)出荷花花瓣的顏色漸變效果。教學(xué)過程：學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。荷花美（3）一、作品展示，師生評價1、教師把學(xué)生畫作貼在黑板上。2、師生評價學(xué)生自評：“今天我學(xué)到了什么，我的畫有哪些優(yōu)點與不足？”“說一說自己的收獲和創(chuàng)作過程中的感受。”學(xué)生互評：“我去發(fā)現(xiàn)”，說一說他人作品的優(yōu)點和缺點，3、教師點評：充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生敢說、想說、勇于想象、大膽創(chuàng)造。二、教師小結(jié)，課后拓展?！巴瑢W(xué)們，今天，我們共同描繪了一幅幅美麗的荷花圖，大家一起領(lǐng)略到一份夏天的碧綠和純凈。有條件的同學(xué)，可以利用課外時間，讓父母帶你們?nèi)ソ纪?，到荷塘進行真正的寫生，那時，你的感受將會更特別！”手抄報（1）課時：3課時教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解手抄報版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計方法。2、提高學(xué)生設(shè)計版面能力。3、鼓勵學(xué)生熱愛集體，積極參與班級和學(xué)校的宣傳工作。4、提高學(xué)生聽、說、編、寫、畫、評等方面的能力。教學(xué)重難點：1、版面構(gòu)成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。2、版面的整體布局，報頭設(shè)計及裝飾美化。教學(xué)過程：一、談話激趣。1、課余時間，同學(xué)們喜歡閱讀少兒報紙嗎？2、你讀過哪些少兒報紙，能說說它們的報名嗎？3、這些報紙給了你什么幫助？你能完成下面的填空嗎？讀了（）報，我知道了（）。4、這些報紙給了我們許多幫助，給了我們許多精神食糧，它們是我們成才的階梯。同學(xué)們，想不想自己辦了一張報紙呀？（這環(huán)節(jié)的設(shè)計：以談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在談話中大概的了解了報紙給了我們什么的幫助，進一步創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）5、出示課題：編一份和英語有關(guān)的手抄報二、設(shè)計報頭。1、明確要求。（1）、一個好報頭，最主要的要注意什么？（2）、怎樣的報名才算是好報名？（3）、你準備給你的報紙取個什么名？能說說你定名的意圖嗎？（4）、除了報名外，報頭還要寫上哪些內(nèi)容？小組內(nèi)可以互相交流，比比誰的報頭設(shè)計符合要求。手抄報（2）教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解手抄報版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計方法。2、提高學(xué)生設(shè)計版面能力。3、鼓勵學(xué)生熱愛集體，積極參與班級和學(xué)校的宣傳工作。4、提高學(xué)生聽、說、編、寫、畫、評等方面的能力。教學(xué)重難點：1、版面構(gòu)成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。2、版面的整體布局，報頭設(shè)計及裝飾美化。教學(xué)過程：學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。手抄報（3）一、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。二、作業(yè)展評學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進行自評、互評。教師點評作適時的補充，加深鞏固手