珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案

珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案（精選4篇）

珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)背景

如今的同學(xué)普遍不擅長(zhǎng)處理生活中的挫折。遇到挫折，有人自卑，有人害怕，有人甚至破罐子破摔；他們淡化了對(duì)學(xué)習(xí)，甚至是生活的渴求，漸漸失落了對(duì)生命的自信，成天不知何求。針對(duì)同學(xué)的這種苦悶和彷徨，針對(duì)他們面對(duì)挫折時(shí)的無(wú)助、害怕和退縮，設(shè)計(jì)了題為“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后———善待挫折，讓幻想飛行”的主題班會(huì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中深知：人在旅途，挫折難免，只有經(jīng)受風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹，要把握正確對(duì)待挫折的方法，揮舞幻想的翅膀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知:

通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)了解挫折在人生路上的不行避開(kāi)性；

提高挫折的承受力，把握對(duì)待挫折的正確方法。

2.情感：

使同學(xué)樹(shù)立信念，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭受挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。

3.行為：

通過(guò)爭(zhēng)論發(fā)言，使同學(xué)能夠正確對(duì)待挫折，提高抗挫力量，把握正確對(duì)待挫折的方法。

三、活動(dòng)流程

(一)導(dǎo)入

播放舟曲泥石流大事概況

·時(shí)間：20xx年8月7日夜22點(diǎn)左右

·地點(diǎn)：甘肅甘南藏族自治州舟曲縣

·大事：泥石流沖進(jìn)縣城，并形成堰塞湖

·傷亡：已致1287人遇難457人失蹤

朗讀：舟曲中頑強(qiáng)的孩子們

一夜長(zhǎng)大的童年

8歲的桑碧博與10歲的桑碧瑩來(lái)到舟曲三中臨時(shí)安置點(diǎn)，關(guān)心搬運(yùn)磚塊。在勞碌的人群里，姐弟倆幼小的身影非常惹眼。他們用稚嫩的手臂托起沉甸甸的磚塊，快速穿梭。這對(duì)小姐弟家住舟曲縣供銷社家屬院。泥石流發(fā)生時(shí)，山洪緊貼著家里的房子咆哮而過(guò)，全家逃過(guò)一劫。

災(zāi)難發(fā)生后，桑碧博和桑碧瑩在奶奶甘愛(ài)玉的帶領(lǐng)下，始終在臨時(shí)安置點(diǎn)關(guān)心受災(zāi)的同胞做一些力所能及的事情?！半m然我們力氣小，一次只能搬兩三塊，但是我們跑得快，可以多搬點(diǎn)?！苯憬闵１态摪谅卣f(shuō)。

不行阻擋的青春

手腕上系著紅色絲帶、身上穿著橙色T恤……如今在舟曲，隨處都能觀察志愿者勞碌的身影，同學(xué)志愿者是其中的一支主力軍。那些跳動(dòng)的顏色，為災(zāi)后舟曲增加了生氣與活力。

“大事干不了就干小事。”還在上中學(xué)的志愿者楊靜笑著說(shuō)。這個(gè)嬌小柔弱的女孩，常常要和幾個(gè)同學(xué)扛著沉重的救災(zāi)物資，走上幾里路?！耙郧霸诩依飵缀鯖](méi)干過(guò)重活，看來(lái)關(guān)鍵時(shí)刻自己還是可以的?！?/p>

一位戴著口罩沿路噴灑消毒藥水的舟曲一中的同學(xué)告知記者，盡管家里損失嚴(yán)峻，但看到學(xué)校的這張通告，他立刻報(bào)名當(dāng)了一名志愿者。

挺直腰桿的小樹(shù)

15歲的中同學(xué)楊忠平用關(guān)心他人的方式來(lái)?yè)崞叫念^的創(chuàng)傷。忠平的爸爸和哥哥在這次特大洪水泥石流災(zāi)難中遇難，母親受了傷，家里的房子也被掩埋。

當(dāng)親人的遺體被救援人員從廢墟中找到以后，楊忠平便來(lái)到舟曲縣第一初級(jí)中學(xué)的臨時(shí)安置點(diǎn)服務(wù)。抬水、打掃衛(wèi)生、送飯菜、搭帳篷……大家都很喜愛(ài)這個(gè)活躍在安置點(diǎn)的小伙子。

“我不僅要頑強(qiáng)地活下去，還應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些和我一樣的人。要知道，我現(xiàn)在是家里唯一的男人。”楊忠平說(shuō)。

(二)熟悉挫折

13、14歲正值青春年華，這些跟我們?cè)谧瑢W(xué)一樣大，甚至比你們小的孩子們卻遭受了人生中大的災(zāi)難和挫折。

同學(xué)們熟悉挫折嗎？你們認(rèn)為的挫折有哪些。

將同學(xué)講的挫折進(jìn)行歸納找出共性得出挫折的也許含義。

挫折：是指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到無(wú)法克服或自以為無(wú)法克服的障礙或干擾，使其需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿意而產(chǎn)的障礙。/在追求目標(biāo)的過(guò)程中遇到的困難和障礙，使我們不能順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)目標(biāo)，或者無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)于中同學(xué)來(lái)說(shuō)，挫折主要分為學(xué)習(xí)挫折（經(jīng)過(guò)努力、卻考不到抱負(fù)的成果），人際交往挫折（同學(xué)間，師生間，親子間的看法沖突和摩擦），生活上的挫折等。

(三)談?wù)勀愕拇煺?/p>

挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中的普遍現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)回憶自己經(jīng)受過(guò)最大的/印象最深的一次挫折，并用表格記錄下來(lái)。

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)共享他們所經(jīng)受的挫折，并對(duì)同學(xué)當(dāng)時(shí)的感受和解決方法進(jìn)行分析。得出每個(gè)人面對(duì)挫折的方式是不一樣的，有的人樂(lè)觀面對(duì)，有的人消極面對(duì)。那究竟什么才是面對(duì)挫折的最佳方法呢？

(四)正確面對(duì)挫折

(1)遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的緣由，實(shí)行有效的補(bǔ)救措施。

(2)要有一個(gè)辯證的挫折觀，常常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度，要熟悉到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰慧和成熟，正是失敗本身才最終造就了勝利。

(3)向他人傾訴你患病挫折心中不快以及今后準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，從而讓目光面對(duì)將來(lái)。

(4)學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，心情樂(lè)觀，發(fā)奮圖強(qiáng)，滿懷信念去爭(zhēng)取勝利。

（五）放棄有時(shí)候更明智

雖然我們提倡對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)要有執(zhí)著精神，要有堅(jiān)持下去的士氣，但是生活閱歷豐富的人都應(yīng)當(dāng)知道，在紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)生活中，有時(shí)候會(huì)有很多生活特例，而特別狀況告知我們，

有時(shí)候無(wú)謂的執(zhí)著就是認(rèn)死理，鉆牛角尖，是不理智的做法，是不行取的。

為了讓同學(xué)體驗(yàn)這種情境，我有意找來(lái)了一個(gè)迷宮，其實(shí)這是一個(gè)永久也走不出的迷宮。在出示迷宮之前，我有意做了一番發(fā)動(dòng)：走迷宮這個(gè)嬉戲大家喜愛(ài)嗎？走出雜亂、繁瑣的迷宮需要細(xì)致、急躁和毅力，你有信念走出老師給的這個(gè)迷宮嗎？﹙當(dāng)時(shí)同學(xué)是信念十足，熱血沸騰。﹚好，請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)備，在三十秒鐘內(nèi)走出這座迷宮的同學(xué)就是成功者。

當(dāng)同學(xué)一次一次地患病失敗時(shí)，我覺(jué)得時(shí)機(jī)到了，我利用多媒體和同學(xué)一起來(lái)走這個(gè)迷宮，結(jié)果證明，任何一條路最終都是不通的。面對(duì)這樣的情景，老師準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)拋出問(wèn)題：“當(dāng)我們確信條條路都是不通的，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？不要希望迷宮圖會(huì)轉(zhuǎn)變，你還要走下去嗎？”同學(xué)們這時(shí)才意識(shí)到，在挫折面前有執(zhí)著的精神是很重要，但是決不是撞著南墻也不回頭，面對(duì)某些盡了最大努力仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，必需學(xué)會(huì)放棄，放棄是合理的選擇。在這個(gè)嬉戲中，同學(xué)對(duì)挫折的熟悉更深了一層。

向同學(xué)敘述向同學(xué)呈現(xiàn)了女子體操隊(duì)員桑蘭的事例，讓同學(xué)意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)人在某個(gè)方面反復(fù)遇到挫折時(shí)，不妨變換一下努力的方向，查找代替原有目標(biāo)的新目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的勝利。

(5)升華。人在落難過(guò)挫之后奮勉向上，將自己的情感和精力轉(zhuǎn)移到有益的活動(dòng)中去，使之升華到有益于社會(huì)的高度。這也是人的一種心理防衛(wèi)機(jī)制。

(6)應(yīng)擅長(zhǎng)化壓力為動(dòng)力。遇到挫折和失敗或即將遇到挫折和失敗，會(huì)面臨很大外在的心理壓力，在這個(gè)時(shí)候，你是氣餒，當(dāng)逃兵，還是奮起，連續(xù)而英勇地追尋？這對(duì)人是一個(gè)很大的考驗(yàn)，許多名人、偉人在挫折和失敗面前，從不低頭、氣餒，而是擅長(zhǎng)化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。他們的勝利經(jīng)受很值得我們大家去深思，去學(xué)習(xí)。

(五)總結(jié)

假如把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不行缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更銳利，讓我們英勇地面對(duì)挫折的磨礪吧！

珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案篇2

教育目的：

1、向同學(xué)指出任何人生都不行能一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折和困難，不要被嚇倒，要坦然對(duì)待，以樂(lè)觀的態(tài)度努力尋求解決的方法，最終戰(zhàn)勝困難，走向勝利。

2、列舉古今中外從逆境中走向勝利的典型案例，并對(duì)此進(jìn)行分析，從中得到啟發(fā)，如何戰(zhàn)勝困難。

3、結(jié)合本班的實(shí)際，讓同學(xué)們暢所欲言，使熟悉得到升華。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)風(fēng)雨怎可見(jiàn)彩虹，這是大自然的法則，灰蒙蒙的天空與藍(lán)藍(lán)的天總是交替消失，沒(méi)有永久的陽(yáng)光明媚。人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，假如不遇到暗礁與島嶼，難以激起漂亮的浪花”。挫折與勝利就象孿生兄弟，總是結(jié)伴而行。他們是如何結(jié)伴的呢?今日我們來(lái)探討這個(gè)主題，我信任有同學(xué)們的熱忱參加，我們的主題班會(huì)肯定會(huì)圓滿勝利!

二、讓同學(xué)們談?wù)勛约核鲆?jiàn)的困難

老師：在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇見(jiàn)過(guò)哪些挫折和困難呢?

同學(xué)甲：感覺(jué)學(xué)習(xí)上有困難，數(shù)學(xué)題目老是不會(huì)做，特殊是應(yīng)用題……

同學(xué)乙：在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)拿到名次，沒(méi)為我們班上增光，我感覺(jué)失敗……

同學(xué)丙：我來(lái)自一個(gè)貧困的家庭，父母身體又不好，我每天回家要做許多家務(wù)，感覺(jué)生活很累，很艷羨別人無(wú)憂無(wú)慮的生活……

同學(xué)?。河写胃改附o我錢交學(xué)費(fèi)，可我不當(dāng)心丟了，為此，懊惱了好久……等等，同學(xué)從不同角度回想起自己遇到的不如意，幾乎每個(gè)同學(xué)都有親身的經(jīng)受，有思想的苦悶。

老師總結(jié)：人生不如意，十有89，同學(xué)們所談的其實(shí)很正常，每個(gè)人都不行能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種各樣困難，有的困難來(lái)自家庭因素，家庭是我們不行選擇的;有的困難來(lái)自自然因素，如汶川地震，不行抵抗;還有的來(lái)自自己本身的因素，如自己的疏忽或不當(dāng)心，造成挫折;也有的在一段時(shí)間內(nèi)盡力了，卻沒(méi)有取得勝利，如中考、高考失敗?？傊?，我們要承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，那就是在人生過(guò)程中，失敗和挫折與我們同行。

三、那么，遇到挫折怎么辦呢?老師提出問(wèn)題讓同學(xué)思索作答。

1、假如你是一個(gè)不幸的人，天生有身體缺陷，如失聰、有智障，你會(huì)怎么辦?

2、假如你的家庭消失變故，父母離婚，往日的暖和家庭沒(méi)了，你會(huì)怎么想?

3、假如你的學(xué)習(xí)成果退步了，你會(huì)怎么看?

4、假如因小事被別人誤會(huì)了，你將怎樣走出心里陰影呢?

5、假如你遇到了那些所謂的壞人，你會(huì)怎么樣?……

設(shè)計(jì)一些詳細(xì)問(wèn)題讓同學(xué)思索，讓他們談看法，談解決的方法。老師總結(jié)：指出在挫折和困難面前，不外乎2種態(tài)度，即樂(lè)觀態(tài)度和消極態(tài)度。持樂(lè)觀態(tài)度的人，在山窮水盡疑無(wú)路的狀況下，可以達(dá)到柳岸花明又一村的境地，古今中外許多名人為大家做出了光輝的榜樣，請(qǐng)同學(xué)們把你知道的說(shuō)出來(lái)。

四、引導(dǎo)同學(xué)列舉古今中外的名人面對(duì)挫折和困難的事跡

如：司馬遷，他因直言進(jìn)諫而遭宮刑，卻因此更加發(fā)憤著書，創(chuàng)作了名震古今中外的史學(xué)臣著《史記》，為中國(guó)人民，世界人民流下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。

富蘭克林·羅斯福，美國(guó)歷史上惟一一位殘疾人總統(tǒng)，身殘志不殘，被視為美國(guó)歷史上最宏大的總統(tǒng)之一，是20世紀(jì)美國(guó)最孚眾望和受愛(ài)戴的總統(tǒng)。

這樣的事例不勝枚舉。同學(xué)在語(yǔ)文課本上學(xué)到好多，讓他們運(yùn)用起來(lái)。

五、從這些名人身上，你感覺(jué)他們的什么精神值得人們學(xué)習(xí)呢?先讓同學(xué)談，然后老師歸納：在挫折面前英勇無(wú)畏，勇往直前，不達(dá)目的，誓不罷休的堅(jiān)韌拼搏精神。有了這精神，失敗就會(huì)成為勝利之母。

六、最終總結(jié)

指出今日的爭(zhēng)論很熱鬧，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，最終達(dá)成了共識(shí)，坦然面對(duì)挫折，努力克服困難，迎難而上，勝利就會(huì)向我們招手，世上無(wú)難事，只要肯登攀。

珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案篇3

一、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)體會(huì)到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進(jìn)而在日常的學(xué)習(xí)、生活中培育自尊、自信、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意志。

2、介紹減輕心里壓力，調(diào)整心情的幾種方式。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備兩個(gè)案例故事

2、同學(xué)查找自己在成長(zhǎng)過(guò)程最失敗的一次經(jīng)受，并回憶自己當(dāng)時(shí)是怎么處理的。

3、同學(xué)搜集名人失敗與勝利的事例和格言

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、從生活入手，激發(fā)愛(ài)好

(1)播放兩個(gè)案例故事：同學(xué)們，小孩子摔跤是常有的事兒，但大人們的表現(xiàn)卻各不相同，下面，請(qǐng)看兩段生活錄象。

片段一：在一個(gè)漂亮的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，突然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著媽媽，要哭的樣子，這時(shí)，年輕媽媽微笑著對(duì)她說(shuō)：“好孩子真英勇，跌倒了，爬起來(lái)!”于是，小女孩飛速地爬起來(lái)，又去歡樂(lè)地追蝴蝶去了，畫面定格在小女孩絢爛的笑臉上。

片段二：同樣是在一個(gè)漂亮的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，突然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著媽媽，要哭的樣子，這時(shí)，年輕媽媽三步并著兩步，一邊跑一邊說(shuō)：“珍寶，別動(dòng)，媽媽來(lái)抱你!”于是，小女孩“哇”地一聲大哭起來(lái)，在媽媽懷里不依不饒，畫面定格在小女孩滿是淚水的小臉上。(2)思考并溝通：你認(rèn)為哪個(gè)媽媽和哪個(gè)孩子的表現(xiàn)更好?為什么?(3)小結(jié)引入課題：多么熟識(shí)的畫面，多么鮮亮的對(duì)比!同學(xué)們，摔跤是難免的，跌倒后，怎么辦呢?板書課題：跌倒了，爬起來(lái)!(生齊讀課題)

2、述說(shuō)挫折對(duì)生命的意義

(1)在以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于生命的課文，你能想起來(lái)嗎?指名敘述：《觸摸春天》中的寧?kù)o雖然是個(gè)盲女，但她喜愛(ài)生命，竟然攏住了睜著眼的蝴蝶;《花的士氣》中的那些小花竟然在冷風(fēng)冷雨中傲然開(kāi)放。

是的，生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有英勇的人才能通過(guò)。俗話說(shuō)“不經(jīng)受狂風(fēng)暴雨，哪有漂亮的彩虹”，挫折和磨難，假如你經(jīng)受住了，那就是財(cái)寶，是勝利的基石;假如無(wú)法承受，就會(huì)毀了你的一生。同學(xué)們，生活強(qiáng)者的象征——海倫·凱勒是怎么對(duì)待挫折，挑戰(zhàn)困難的呢?(注：班里的全部孩子都知道海倫·凱勒的成長(zhǎng)歷程)(2)引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論并溝通：海倫.凱勒面對(duì)自己失明、失聰?shù)氖聦?shí)后她是怎么做的?你認(rèn)為挫折與打擊，對(duì)他的成長(zhǎng)起了什么作用?

(3)同學(xué)們，在人生的道路上不肯定都鋪滿鮮花，也常常會(huì)是遍地荊棘。你們?cè)谧约旱臍v程中，遇到過(guò)哪些挫折，當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?你滿足自己當(dāng)時(shí)的處理方法嗎?為什么?

3、正確面對(duì)挫折

(1)沒(méi)有人不遇到挫折，每個(gè)人的經(jīng)受中都會(huì)有很多與挫折邂逅的故事，對(duì)于企業(yè)家和大多數(shù)勇于立業(yè)成就的人來(lái)說(shuō)更是如此。述說(shuō)自己搜集到有關(guān)名人失敗與勝利的事例。

(2)被克服的困難就是成功的契機(jī)。我們要想勝利，就必定要踩著失敗前進(jìn)。因此，最好的方法還是做好面對(duì)挫折的預(yù)備。我們?cè)撛趺磥?lái)熟悉和面對(duì)挫折和打擊呢?(小組爭(zhēng)論溝通)

(3)全班總結(jié)：老師結(jié)合同學(xué)們的爭(zhēng)論，總結(jié)出一個(gè)人如何處理好挫折：a、樹(shù)立正確的挫折觀?；疾〈煺?，是人們熟悉世界和改造世界過(guò)程中的必定現(xiàn)象，任何人的成長(zhǎng)過(guò)程中都不行避開(kāi)地會(huì)遇到不同程度的挫折。正視挫折，仔細(xì)分析挫折產(chǎn)生的主客觀緣由，正確對(duì)待挫折，那么就不僅可以克服和消退挫折，而且還可以磨煉自己的意志。

b、掌握好自己。挫折產(chǎn)生后，誰(shuí)都會(huì)感到緊急、郁悶，行為也不免有些失常。在這種狀況下，假如能有意識(shí)地運(yùn)專心理防備機(jī)制，實(shí)行一些比較樂(lè)觀的間接反應(yīng)方式，從而避開(kāi)加重挫折或由挫折帶來(lái)新的挫折。

c、重組知覺(jué)推斷。挫折感的強(qiáng)弱，往往打算于挫折對(duì)象的知覺(jué)推斷。其實(shí)，知覺(jué)推斷僅僅是一種具有整體性特點(diǎn)的感情熟悉，所以，當(dāng)挫折產(chǎn)生后，要仔細(xì)分析引起挫折的對(duì)象的實(shí)際狀況，作出實(shí)事求是的估量，然后再檢查自己的推斷是否符合實(shí)際。假如發(fā)覺(jué)自己的知覺(jué)推斷夸大了事實(shí)，就要轉(zhuǎn)變對(duì)引起挫折對(duì)象的熟悉，從而減輕挫折感。假如發(fā)覺(jué)挫折是因自己的錯(cuò)覺(jué)造成的，便可以很快消退挫折感。

d、分散挫折的壓力。不要把苦痛悶在心里，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向老師、同學(xué)或親友傾訴，爭(zhēng)取別人的諒解、憐憫與關(guān)心。這樣可以減輕挫折感，增加克服挫折的信念。

e、轉(zhuǎn)移自己的視線。患病挫折后，一般人都會(huì)感覺(jué)度日如年，這時(shí)，要適當(dāng)支配一些健康的消遣活動(dòng)，走出戶外去呼吸大自然那新奇的空氣。豐富多彩的閑暇活動(dòng)可以使挫折感轉(zhuǎn)移方向，擴(kuò)大思路，使內(nèi)心產(chǎn)生一種向上的激情從而增加自信念。

4、總結(jié)

同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)受生活中的一次次挫折，我們才能慢慢成熟，逐步長(zhǎng)大。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中正確對(duì)待挫折，增加士氣去戰(zhàn)勝挫折吧!

珍愛(ài)生命直面挫折班會(huì)教案篇4

（一）輔導(dǎo)目的：

針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難和挫折常消失絕望、焦慮、自卑、無(wú)望等心情狀態(tài)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高對(duì)挫折的熟悉力量和抗挫折的心理力量。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、通過(guò)介紹古今中外勝利者的范例，熟悉挫折的價(jià)值。

2、分析挫折的類型及產(chǎn)生的緣由，充分熟悉挫折與勝利的關(guān)系。

3、把握正確面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折的基本方法，學(xué)會(huì)走向勝利。

（三）輔導(dǎo)前預(yù)備：

1、課前請(qǐng)同學(xué)收集古今中外勝利者承受挫折的范例。

2、預(yù)備中同學(xué)寵愛(ài)的貝多芬、喬丹、