小學英語六年級上冊Recycle 1 第1課時教學設計5

Recycle1第1課時教學設計一、教學目標與要求1．學生能夠理解對話大意；能夠通過學習故事、情景對話復習鞏固運用句型“Whereis…?It’snextto...”等詢問并回答地點方位。2．能夠在情景中運用句型“Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe...”等問路并描述到某地方的路線。二、教學重難點1．學生能夠理解對話大意；能夠通過學習故事、情景對話復習鞏固運用句型“Whereis…?It’snextto...”等詢問并回答地點方位。2．能夠在情景中運用句型“Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe...”等問路并描述到某地方的路線。三、教學準備多媒體課件四、教學步驟和建議Step1Preparation教師播放一段街道上車水馬龍的聲音，創(chuàng)建氣氛，讓學生傾聽并猜測：WhereisWuYifannow?引導學生說出：Onthestreet.教師接著提問學生：Whatcanyouseeonthestreet?Whatbuildingcanyousee?Whatcolourarethetrafficlightsnow?Doyouknowthetrafficrules?引導學生說出腦海出現(xiàn)中的建筑物和交通標志，如：school,bookstore,redlight,turnleft,turnlight,gostraight,stop等。Step2Presentation&Step3Practice（1）快看快說教師呈現(xiàn)一副街景圖，師生共同驗證之前說到的建筑是否出現(xiàn)在其中。教師快速呈現(xiàn)一系列圖片，如，sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital，crossing，turnleft等，學生快速看建筑物，街道標識和交通標志的圖片，說出相應的詞匯。（2）教師假設自己要去某個陌生的地方，提問學生怎樣才能從出發(fā)地到目的地，以此讓學生進行“頭腦風暴”游戲，鼓勵他們盡可能多地說出各種找到目的地的方法，如;看地圖，問路人，上網(wǎng)查，問警察，用GPS等。（3）教師告訴學生自己打算去地圖上的某個地方，例如:圖書館。要求學生根據(jù)地圖指路。鼓勵學生說出;Gostraightandturnleft等。教師可以假裝不懂方向，讓學生教，鼓勵學生邊說邊做動作。（4）快聽快做教師讓學生通過聽音turnleft,turnlight,gostraight，要求學生快速做出相應的動作，以此檢查學生的方向感，還可以展開個人活動或小組比賽，看誰或哪一組動作又快又準。（5）聽一聽，圈一圈教師呈現(xiàn)教材第32頁的地圖，同時介紹：WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.HeistalkingtoRobin,HewantstouseRobin’sGPS.讓學生完成通過聽力活動，找到并圈出吳一凡去爺爺家的路線，隨后教師檢查并核對答案。（6）聽一聽，填一填教師引導學生根據(jù)上一活動完成的路線圖，完成課文填空練習并檢查答案。（7）聽一聽，回答問題教師引導學生帶著問題：Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?聽第二遍課文錄音，并回答。（8）學生整體理解對話教師播放故事，學生跟讀模仿。教師提示學生注意長句子中應按意群停頓。對話中的語音，語調和任務語氣要恰當。學生分角色練習表演故事。鼓勵生上臺表演。Step4Production我在哪兒教師事先準備好一張城市交通圖或自制簡明地圖。圖中用標注A\B\C等若干地點。教師在課堂上展示該地圖，并提問：I’matA,IgostraightfromA,thenturnrightatthetrafficlights.WhereamInow?能夠率先說出正確的地點的學生獲勝，教師給予鼓勵。Step5Progress1．做配套相應的練習。2．Summary:whathaveyoulearnedtoday