留出一片精彩-一節(jié)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入引起的思考 論文

留出一片精彩李 奎（阜陽市潁上縣第五中學(xué)

一節(jié)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入引起的思考低下，教學(xué)留白，留給學(xué)生一些空間，留給了學(xué)生更多參與，留下了更多精彩。關(guān)鍵詞：教學(xué)留白 創(chuàng)造性 主體性引言：2022年3月參加《阜陽市2022年初三教學(xué)專題研討會》期間一位教師的一道計算題引起我的一些想法，1 1 1 1 1真題在線：計算：+ ++ +2 4 8 16 32+ +解原式=1 1 1+1+1+ +2 4 8 16 32+=3 1+1+1+4 8 16 32=7+1+1想法，大致

8 16 32=15+116 32=31321-

1-

-

11

1- ）2 2 4 4 8 8 16 16 32+=1-1 1-+

1 1 1 1 1 1--+ + +--

-1 =1-

2 2 4 4 8 8 16 16 321 32=15+116 32=3132++解原式=1 1 1+1+++

+1-1 2 4 8 16 32 32 32++=（1 1 1+1+++

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1 1 1 (+ ）]-(2 4 8 16 32 32 32++1 1 1+++

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1 32方法4;畫出一個邊長為1

的正方形，則其面積為1 1 1 1 1 1+++ +2 4 8 16 321 32=3132趣和課堂的活力和張力得到了展現(xiàn)，一節(jié)復(fù)習(xí)課的課堂反應(yīng)極其良好。留白是中國藝術(shù)作品創(chuàng)作中常用的一種手法，指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個作題課，變成一個“報答案”，“對答案”的課，忽視我們的教學(xué)面對的是學(xué)生，空間，留下表達的時間，讓孩子們敢于思考，敢于嘗試，敢于錯誤，敢于展翅。表達自身的數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)”。教學(xué)留白的方式：1、時間上的留白一節(jié)課40分鐘，時間寶貴，但是如果老師口若懸河，只顧自己，忽略學(xué)生的燥，學(xué)生的課堂存在感缺失，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣，學(xué)生沒有時間思考，想學(xué)，主動學(xué)，那么學(xué)生的主體地位就得以展現(xiàn)。2、內(nèi)容的留白當(dāng)今社會是一個快速變化的社會，“快”在我們教育教學(xué)中，也體現(xiàn)明顯，勵、喚醒、鼓舞”，所以在教學(xué)中我們教學(xué)活動中一定要留白，以點撥為主，習(xí)和歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生成就感和培養(yǎng)學(xué)生的自信。3、形式上的留白導(dǎo)致學(xué)生進入誤區(qū)，故而我們在教學(xué)中運用留白，把基本的知識做好使其引出更深層次的知識，讓留白的地方充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，教師要清楚知道每節(jié)課的知識點，做到該講解地方講清，講透，哪些知識點到即可，哪些地方有版）形成的。所以在平時教學(xué)中，教師要注意留有空白，留有余地，讓學(xué)生參與進來，填補空白，知識的積累和能力的提升就自然而然了！開一扇通向一望無際上午知識原野的窗子。正如藝術(shù)一樣追求意境，教學(xué)留白創(chuàng)造出更高的價值，留出最美的精彩。參考文獻[1]彭曉妹.《