大班主題活動(dòng)“可愛的秋天”

大班主題活動(dòng)“可愛的秋天”一、設(shè)計(jì)意圖：一天早上，李佳小朋友興奮地來到我跟前：“老師，我在路上看到了許多樹葉，為什么這么多樹葉會(huì)從樹上掉下來呢？”我笑答：“是?。槭裁茨?？你覺得現(xiàn)在的天氣與開學(xué)時(shí)有什么不一樣嗎？你自己先想一想，好嗎？”秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)里感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)——可愛的秋天。二、主題目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗可愛的季節(jié)。2、能用說、唱、跳、繪畫、制作等各種方式表征秋天、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。3、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)語言文學(xué)的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。4、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴分享，體會(huì)彼此分享的快樂。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：1、有趣的蘿卜2、蒙蒙的霧1、有趣的蘿卜2、蒙蒙的霧3、多變的云4、美麗的鮮花長(zhǎng)方形半圓形漂亮的葉子項(xiàng)鏈秋天的昆蟲1、散文《親親綠色》1、散文《親親綠色》2講述活動(dòng)《秋天的圖畫》3、詩歌《捉迷藏》4、散文《云彩和風(fēng)兒》數(shù)學(xué)1、卷貼菊花2、樹葉拼貼3、做書簽4、樹的意愿寫生畫數(shù)學(xué)1、卷貼菊花2、樹葉拼貼3、做書簽4、樹的意愿寫生畫5、歌曲《秋天多么美》6、繪畫《正在落葉的樹》語言科學(xué)藝術(shù)健康：拾豆豆健康藝術(shù)健康：拾豆豆健康家園合作區(qū)域活動(dòng)社會(huì)家園合作區(qū)域活動(dòng)社會(huì)養(yǎng)殖區(qū)：幼兒自己種植玉米、大豆，并觀察其變化。觀察區(qū)：幼兒將從田地里帶回的玉米稞放到觀察區(qū)，便于尋找問題。美工區(qū)：提供各種顏色的彩紙養(yǎng)殖區(qū)：幼兒自己種植玉米、大豆，并觀察其變化。觀察區(qū)：幼兒將從田地里帶回的玉米稞放到觀察區(qū)，便于尋找問題。美工區(qū)：提供各種顏色的彩紙、彩泥，便于幼兒操作用。表演區(qū)：自制的大樹以及小樹葉頭飾若干。1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙從北京帶來部分本地少見的樹葉或標(biāo)本。2、多支持幼兒參與集體活動(dòng)，為幼兒的良好行為習(xí)慣做好表率。1、我們是環(huán)保小衛(wèi)士2、剝玉米3、品嘗玉米宴四、主題活動(dòng)方案活動(dòng)一：秋天的圖畫（講述活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1、看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、千姿百態(tài)“等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩及其主要特征。3、能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備熊貓手偶一個(gè)，小動(dòng)物頭飾。教學(xué)掛圖：《秋天的圖畫》。幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒（或水彩筆）。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，努力體現(xiàn)”以幼兒發(fā)展為本”的教育理念?；顒?dòng)二：秋天多么美（歌唱活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。3、在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖：《秋天多么美》。2．錄音機(jī)，音樂磁帶。活動(dòng)過程1．教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：秋天到了，我們一起來看看，都有哪些農(nóng)作物豐收了?2．教師范唱《秋天多么美》，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。教師完整地范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。教師：我來唱一首秋天的歌，請(qǐng)你們聽一聽歌里都唱了誰?當(dāng)秋風(fēng)吹起來的時(shí)候，她們?cè)趺戳?教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助掛圖理解歌詞。教師：看著圖，想一想，你聽懂歌里唱了什么嗎?(引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象。)

教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分(“來來來……”)。3．教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲．尋找演唱時(shí)困難的地方。幼兒跟隨教師嘗試完整地學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒討論學(xué)唱歌曲中的難點(diǎn)。教師：你們覺得什么地方比較難唱而且很容易唱錯(cuò)?有什么辦法可以幫助我們解決?教師引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。教師：歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?4．教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地練唱歌曲。在幼兒難唱的樂句處．還可以運(yùn)用重復(fù)練習(xí)的方法幫助幼兒解決困難。

歌曲分兩個(gè)樂段，第一樂段四個(gè)樂句，應(yīng)唱好附點(diǎn)八分音符及連音；第二樂段三個(gè)樂句，應(yīng)唱好附點(diǎn)四分音符及跳音。

5．幼兒嘗試不看掛圖唱這首歌。教師：你們唱得真好，如果我遮住這幅圖，你們能不能唱出來?

教師只出示一幅圖即歌詞的第一段，幼兒完整地練唱歌曲，然后引導(dǎo)幼兒反思。

教師：少了一幅圖你們能唱出來嗎?你是怎么唱出來的?

教師將所有圖都藏起來，幼兒完整地練唱歌曲。

教師：沒有圖你們能不能唱出這首歌?6.活動(dòng)延伸師：小朋友們，你們真棒，會(huì)演唱這首歌曲了。晚上回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽也來唱這首歌曲好嗎？《秋天多么美》說課稿歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)秋天豐收的美麗景象。歌曲共有兩段，第一段描述的是棉花，第二段描述的是稻花，而水稻又是我們農(nóng)村幼兒常見的農(nóng)作物之一。所以很符合我班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平。但對(duì)于大班幼兒來說邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道，充分運(yùn)用多媒體，在幼兒感受和欣賞音樂的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，激發(fā)他們熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：1、理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。3、在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲上。但從平時(shí)幼兒學(xué)唱歌曲情況來看，他們對(duì)于附點(diǎn)音符和跳音的掌握存在一定的困難，所以我把本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位于附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱上。根據(jù)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了視聽唱法、整首教唱法、自我體驗(yàn)法的有機(jī)整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。同時(shí)在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：1、體驗(yàn)法2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)三：正在落葉的樹(繪畫)活動(dòng)目標(biāo)1．觀察、欣賞并模仿樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)，感受樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。3.在繪畫過程中，大膽選用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)畫面。活動(dòng)準(zhǔn)備1．VCD(有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景)。

2．紙、筆等繪畫工具?；顒?dòng)過程1．播放VCD。欣賞秋天樹葉飄落的情景。

教師：看了錄像，你有什么感覺?從哪里看出這是秋天?樹葉的顏色有哪些變化?樹葉是怎么飄落下來的(用動(dòng)作表現(xiàn))?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?

2．討論表現(xiàn)方法。

教師：怎樣表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉的飄動(dòng)?怎樣表現(xiàn)樹葉飄落下來的樣子?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)色彩的變化?

教師可根據(jù)幼兒的回答給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

3．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

注意難點(diǎn)：用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

4．展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)o

展示幼兒的作品并相互交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看誰的畫面最能表現(xiàn)出樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感?

表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。5.活動(dòng)延伸：收集落葉，制作樹葉貼畫?！墩诼淙~的樹》說課稿幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了,對(duì)于繪畫活動(dòng),幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動(dòng)中,我又給幼兒提供了多種繪畫工具,加深了本次活動(dòng)的難度。通過幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):1.欣賞并模仿樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)，感受樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉