個人職業(yè)生涯規(guī)劃書-供參考

PAGEPAGE1目錄目錄…………………1前言………………2第一部分自我認知………………21.1自我評價………………………21.2網絡測評結果…………………21.2.2適合工作的崗位性質……………………31.2.2不適合工作的崗位性質…………………31.3總結…………………………41.4我的能力………………………41.5小結…………………………4第二部分職業(yè)環(huán)境剖析…………42.1家庭環(huán)境評估………………42.2學校環(huán)境評估………………52.3社會環(huán)境分析………………52.4小結……………5第三部分職業(yè)認知………………53.1我的職業(yè)路徑………………53.2崗位說明………………………63.2.1主要職責…………………63.2.2崗位要求…………………63.2.3初始目標崗位說明………………………63.3SWOT分析……………………6第四部分職業(yè)生涯規(guī)劃設計……………………74.1職業(yè)規(guī)劃………………………74.2詳細的職業(yè)目標實施規(guī)劃……………………74.3評估與調整……………………74.3.1評估的時間和原則………………………74.3.2評估的內容和方法………………………74.3.3調整原則…………………84.4職業(yè)風險及應對職業(yè)方案……………………8結束語………………8職業(yè)生涯規(guī)劃書前言：邁入大學的感受依舊記憶猶新，如歌的大學生活卻已經過去了四分之一，四年時間似乎遙遠，但猶記得當年剛入高中時老師那句“高中三年其實很快……”，大學不也是如此？投入的日子總是過得很快，在大一將盡，大二將臨的日子里，我似乎也當為自己的未來做個規(guī)劃，為3年之后做份思考。向未來發(fā)起展望。2014年6月第一部分自我認知1.1自我評價作為人群中平凡一份子，每天都在重復著一樣的生活和學習，教室，寢室，食堂是每天都要去的，因為要上課，睡覺，吃飯，和準備考試。除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒錢，第二是因為懶。懶得動，懶得走，懶得逛……

平時休息就是拿著手機上網打游戲，或者是對著電腦看電影或者寫日記。偶爾也看看閑書，偶爾也發(fā)呆，偶爾也出去玩，偶爾也想一些很深沉的問題，但很快就會回過神來。經常胡思亂想，有點好高騖遠我不算頹廢。學習挺上進，上課也較認真聽講，課后好好完成作業(yè)。生活上勤儉節(jié)約，基本上不亂花錢，有理財意識。有目標，有理想，有規(guī)劃，只是經常是“計劃趕不上變化”。總的來說，性格比較冷淡，對目標重視追求。耐心而追求細心，忠于信用，做事力求圓滿?？炭嗾J真，富有強烈的責任心與追求上進。具有較好的電腦操作，繪畫作圖，規(guī)劃設計能力，學習能力尚好，但與人溝通能力較差，合作能力一般。生活嚴于律己，樂于助人。素質較為全面，各項能力比較平衡。1.2網絡測評結果霍蘭德職業(yè)興趣測試：每種職業(yè)興趣的分數(shù)最高為10分，最低為0分。分數(shù)越接近10分，說明對這一類型的活動興趣越大，越接近0分，說明你對此類型活動越不感興趣。測試結果圖下：由測試得出我的霍蘭德類型是：ICR對應三種類型職業(yè)：研究型(Investigative)又譯調查型。具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務。對于人員的領導及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有:分析員、設計師、生物學家等。常規(guī)型(Conventional)又譯事務型。具有這類傾向的個體，喜歡高度有序、要求明晰的工作，對于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應。不喜歡主動決策，習慣于服從，一般較為忠誠、可靠，偏保守。與人工作中的交往會保持一定的距離。工作仔細、有毅力。對社會地位、社會評價比較在意，通常愿意在大型機構做一般性工作。相應的職業(yè)領域有：銀行職員、圖書管理員、會計、出納、統(tǒng)計人員、計算機操作人員、辦公室職員等?，F(xiàn)實型(Realistic)又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調能力較強，對機械與物體的關心比較強烈。穩(wěn)健、務實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產技術方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉方面的職業(yè)等。而以下則是不適合的職業(yè)類型：藝術型(Artistic)具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結構化程度較高的任務及環(huán)境都不太喜歡，對于機械性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術傾向明顯的個體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。這一領域的職業(yè)有:美術雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等。社會型(Social)具有此類傾向的個體，喜歡與人為對象的工作。他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責任心也較強。習慣于與人商討或調整人際關系來解決面臨的問題。不太喜歡以機械和物品為對象的工作。適合從事咨詢、培訓、輔導、說勸類工作。這一領域的職業(yè)有:學校教育以及社會教育方面、社會福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務的和商品營銷方面的職業(yè)等。企業(yè)型(Enterprising)又譯經營型。具有這種興趣傾向的個體，喜歡制定新的工作計劃、事業(yè)規(guī)劃以及設立新的組織，并積極地發(fā)揮組織的作用進行活動;喜歡影響、管理、領導他人；自信、支配欲、冒險性強。他們不喜歡具體精細、或需要長時間集中心智的工作。這一領域的職業(yè)有：管理，市場和銷售類的職業(yè)。1.3總結感覺測試結果與我的自我認知較為符合。調查型，事務型，技能型也較為符合我的心里傾向。能力：我的優(yōu)勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好的安排工作時間，并且基本按照工作計劃進行。遇事大多數(shù)時候能夠做到冷靜，能夠聽從理智，冷靜分析問題。動手能力強。在聽從領導的安排時會適當保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見。有很強的學習欲望和上進心。我的劣勢：有些固執(zhí)己見，有些自以為是。有時也會有點懶惰，投機取巧。有時也會感情用事，會沖動。1.4小結總的來說我應該是一個不錯的普通人，而且會是一個很有潛力的人才，在經過一定時間的學習和培訓之后應該會將自己的潛力發(fā)揮出來。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經歷的增長，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適合這個社會，更加適合在社會上生存。第二部分職業(yè)環(huán)境剖析2.1家庭環(huán)境評估我們家基本屬于小康之家，父母屬于商人范疇。由于父母注重培養(yǎng)我的獨立生活能力，我自初中起便是住宿生，所以基本上都是我自己照顧自己，自理能力較強，動手能力也很強。因為家里其他親戚都在給各自的已經長大的孩子灌輸這個“向錢看”的社會中金錢的重要性，所以在某些方面我也算是個“唯利是圖”的人。因為父親給的生活費有限，不到時間絕對不額外再給，所以養(yǎng)成我計劃消費的好習慣，平時花錢都會考慮到存錢，也為自己存了一小筆資金。家庭對我的影響促使我對這個社會有了一定的了解，雖然也算被保護的比較好，但是家人也會時不時讓我接觸社會，所以我想我應該能在畢業(yè)之后一段時間內適應這個社會。2.2學校環(huán)境評估我們學校屬于是一所某種程度上不大出名的211工程大學，沒法為我加上清華北大一類的光環(huán)。我學習的是網絡工程，是那種表面上看起來很有前途其實許許多多學長為著工作創(chuàng)業(yè)煩惱的專業(yè)。之所以選擇這個專業(yè)主要就是因為自己還算喜歡計算機方面，也沒怎么奢望畢業(yè)之后能夠專業(yè)對口。在學校時不時會參加一些社團活動，鍛煉自己的社交能力和做事能力，社會實踐不算豐富，但也不完全為零。我還會在接下來的三年多時間內多多增加自己的社會實踐機會，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應社會。2.3社會環(huán)境分析就業(yè)形勢：大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。因此，大學生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會越來越嚴重。就業(yè)政策：國家，學校，社會等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：國家方面，對剛步入社會的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)時，給予資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導畢業(yè)生到非公有制單位、農村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公平的就業(yè)機會。加快調整人才培養(yǎng)結構。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關問題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。學校方面，學校要求不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新，學校只有注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使大學生有能力進行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。社會方面。公平對待大學生，降低大學生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應與時俱進培訓員工。因為大學生剛進入企業(yè)，對于業(yè)務都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，所以企業(yè)要培訓他們。當今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。競爭對手：將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說，優(yōu)秀的畢業(yè)生學校背景比我們厚，社會閱歷比我們多，實力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個優(yōu)秀的大學畢業(yè)生。2.4小結總的來說，對于一般額職業(yè)我應該能勝任。但我會在不斷提高自身綜合素質的基礎上不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，責任意識，和環(huán)境適應能力，未雨綢繆，為將來更大的發(fā)展做好充分的準備。在校期間進一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化，以備不時之需。第三部分職業(yè)認知3.1我的職業(yè)路徑通過以上對己的詳盡分析，我將自己的目標就業(yè)區(qū)域定位于江蘇蘇州及南京地區(qū)，而就職目標是網絡工程師。第一步，小企業(yè)的網絡管理員（系統(tǒng)管理員）。第二步，進入大中型企業(yè)，同樣的網絡管理工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門經理時，還可以高達5000元或以上。第三步，學習更全面的知識成為普通的網絡工程師工資就高達3500元以上。第四步，學習更全面的知識成為專業(yè)的網絡工程師，如網絡存儲工程師、網絡安全工程師的工資就可以達8000元以上，做大型企業(yè)或專業(yè)網絡公司IT經理的工資就更高，基本在萬元以上。3.2崗位說明3.2.1主要職責1、帶領技術團隊創(chuàng)造更多的價值2、在信息方面參與公司的規(guī)劃和計劃3.2.2崗位要求技術全面。有管理能力。對新技術有深刻的認識，所以要求有極強的學習能力。3.2.3初始目標崗位說明3.2.3.1介紹管理員職稱：初級工作在中小企業(yè)，涵蓋網絡基礎設施管理、網絡操作系統(tǒng)管理、網絡應用系統(tǒng)管理、網絡用戶管理、網絡安全保密管理、信息存儲備份管理和網絡機房管理等幾大方向。這些管理涉及到多個領域，每個領域的管理又有各自特定的任務。主要崗位：網絡管理員（系統(tǒng)管理員）3.2.3.2工作職責描述：1、網絡本身的管理；2、網絡中操作/應用系統(tǒng)的管理(在大型企業(yè)、外資、合資企業(yè)中通常稱之為“MIS（MangerInformationSystem，信息系統(tǒng)管理員）。兩者的區(qū)別主要是：網絡管理員重在OSI下3層，系統(tǒng)管理員則主要在系統(tǒng)維護和公司信息系統(tǒng)管理上。3.3SWOT分析內部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素(S)，家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進不斷追求的動力。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨?，就算碰壁也不會灰心，自身年齡也還算小，會不斷從中積累經驗，不斷學習，不斷成長。個人性格屬于強勢型，從事管理方面的工作有得天獨厚的優(yōu)勢，雖然潛意識里的自卑感讓我無法樹立從事高層管理的信心，不過中層管理和助理這類文職還是很有信心的。弱勢因素(W)，因為畢業(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識里的自卑感，這種自卑感一般情況下會埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時候會如洪水般爆發(fā)出來，沖垮我的意志，打擊我的信心。害怕從事單調的工作，因為職業(yè)生涯剛剛起步必然會先從基層做起，基層的工作大都是單調的體力勞動，完成不好怕會影響到日后的發(fā)展。外部環(huán)境因素：機會因素(O)，網絡工程專業(yè)的就業(yè)前景還是很好的，在社會的需求下，國家支持力度較大。威脅因素(T)，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅。第四部分職業(yè)生涯規(guī)劃設計4.1職業(yè)規(guī)劃我的職業(yè)規(guī)劃將以短中期為主，因為這一階段可控性，預見性都比較強，能夠做出科學而有針對性的規(guī)劃，同時也能給自己留有一些回旋余地。4.2詳細的職業(yè)目標實施規(guī)劃近期規(guī)劃：大一的目標基本達成，就差高數(shù)沒過。因此大二上學期高數(shù)重修爭取過，下期過英語六級和完成所有科目考試。積極通過相應職業(yè)認證等。在開始實習后，實習期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作。在大學期間還有的寒暑假，利用假期時間尋找工作經驗，到合適的單位免費實習，盡可能多的學習工作流程。中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學習一年，準備考研。爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學位，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準備。如果考研失敗就開始準備找工作。后期規(guī)劃：找到一份穩(wěn)定的工作，開始學習工作技巧和建立人脈關系。積累資本，擴大人脈，努力升遷。4.3評估與調整4.3.1評估的時間和原則一般情況下，我將每個季度對我的規(guī)劃進行一次評估，當遇到特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。原則是客觀公正、實事求事。4.3.2評估的內容和方法職業(yè)目標的評估：倘若一切發(fā)展順利，那么我將努力按照我的規(guī)劃步驟去實施，實現(xiàn)自己的目標。職業(yè)路徑的評估：當出現(xiàn)不可抗拒的因素，而導致職業(yè)路徑發(fā)展有偏差的時候，我就會調整發(fā)展方向或者發(fā)展路徑。其他因素的評估：當本人的身體、家庭、經濟狀況等發(fā)生變化時，我會適時、適量、適當?shù)恼{整我的規(guī)劃，以使之切實可行。制定一個系統(tǒng)的評分標準，對每個階段的表現(xiàn)和改變進行打分，