中國傳統(tǒng)文化對大學生的影響

中國傳統(tǒng)文化對大學生的影響隨著社會的快速發(fā)展，在21世紀談起中國傳統(tǒng)文化聽起來似乎是一件很遙遠的事情。但是中國傳統(tǒng)文化博大精深，在新時期更應該好好地弘揚。中國傳統(tǒng)文化是中華民族長期生活實踐活動中的歷史積淀，它與時代特征有機融合形成具有中國特色的民族精神。正確的人生觀、世界觀和價值觀是一個人獲得成功和社會肯定的前提，大學階段是青年世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成的重要階段，大學生學習中國傳統(tǒng)文化對于自身各方面發(fā)展和國家社會發(fā)展都有很大的現(xiàn)實意義。傳統(tǒng)文化中的精華部分對個人人格的塑造有著尤為重要的作用，對于當代大學生來說，學習傳統(tǒng)文化可以增強大學生的智慧和能力，還有助于提高大學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神。中國自古以來通過深層次的積累沉淀和不斷發(fā)揚宣傳，形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并深深印刻在我們的血液中。有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得不到很好的宣傳推廣。尤其是社會主義建設的接班人，我們優(yōu)秀的大學生群體更需要有好的文化的熏陶，使他們的意志力得到加強和提高，使他們的心智更高的開發(fā)，使他們的素質得到更大的提高，同時也更好地為我國的教育事業(yè)做出很好的貢獻。所以說很好的傳統(tǒng)文化在大學校園里的宣傳和發(fā)揚很有必要性。學校的群體性特征體現(xiàn)一定的價值和意義，不同的學校有不同的校園文化，校園文化也一定程度影響學生的整體素質的提高，好的環(huán)境對培養(yǎng)人才的重要性不容小覷。古代就有孟母三遷的故事，所以在美麗的大學校園不但有很好的物質財富，還要有很好的精神文明建設配套，而最關鍵的也是精神文化的素質影響力，起到激勵發(fā)展內心成長的作用。所以好的傳統(tǒng)文化越來越受到重視，如何更好地宣傳好傳統(tǒng)文化也是目前多數(shù)人思考的問題。目前的高校校園文化目前存在一些問題，尤其是在傳統(tǒng)文化的宣傳方面：1、目前大學生的科技產品的使用率越來越高，隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，大大的滿足了大學生的生活需要，在物質方面基本都得到大大的提高和進步。而在精神層面還仍然有很多的問題，在宿舍宅著玩游戲，麻木發(fā)展，不思進取等現(xiàn)象也會出現(xiàn)大學生的群體。這時更好的精神文明建設顯得越來越重要。需要一個好的策劃和推廣，所以滿足精神層面的需求也是日益思考的問題之一，如何在大學校園空間里把傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，彌補大學生的心理精神，使他們得到明心智、有啟發(fā)，更好地服務于社會。2、傳統(tǒng)文化的影響力還不夠，沒有得到更好的宣傳教育，僅僅通過輔導員的單獨溝通，顯得非常有限，力量不夠，因為有很多的同學，不同的性格，這些不同的個性如何得到很好的宣傳引導發(fā)展，才是應該得到很好的重視。3、學校校園的專業(yè)限制影響力傳統(tǒng)文化的推廣宣傳，尤其是不同學科的學校更應該重視學校的心理素質和精神文明的建設。這時候，中國的文學性的宣傳及傳統(tǒng)文化在生活中的體現(xiàn)，才是更好的得到發(fā)揮。中國傳統(tǒng)文化是中華民族長期生活實踐活動中的歷史積淀，它與時代特征有機融合形成具有中國特色的民族精神，必然對當代大學生產生重要影響。大學生學習中國傳統(tǒng)文化對于自身各方面發(fā)展和國家社會發(fā)展都有很大的促進作用。那么大學生學習中國傳統(tǒng)文化有哪些益處呢？一、傳統(tǒng)文化的學習，有助于增強大學生的智慧與能力傳統(tǒng)文化自古至今的演變過程是中國人的生命歷程。其中的核心思想、基本價值原則和生活方式是中國民族迎接各種生存挑戰(zhàn)的智慧結晶，也是我們獲取智慧與能力的重要渠道。比如傳統(tǒng)文化的一個特點就是它善于吸收各種不同流派的思想學說，以豐富和發(fā)展自己，這被稱之為“會通”之學。同時要善于從歷史中汲取經驗教訓，增強個人生存的智慧與能力。古人云：“前事不忘，后事之師”歷史上許多豐富的經驗教訓至今仍然對我們有啟迪作用。比如中國歷史上為人稱道的“康乾盛世”，為什么后來迅速衰落了呢？當時的中國面臨三個前所未有的難題：一個是人口在半個世紀內推翻了一番，從1.5億猛增到3億，這么多人的吃飯問題需要解決；一個是西方列強咄咄逼人的態(tài)勢也是歷朝歷代沒有過的；再一個就是中國政治體制的痼疾，即皇權專制達到了空前的程度。由于這三個問題沒有得到妥善解決，所以其衰落也就成為必然的結果。這個經驗在今天仍然有非常重要的現(xiàn)實意義。我們生存的國際環(huán)境是強國、大國林立，競爭異常激烈，國內環(huán)境是人口過剩，資源短缺。我們既面臨著全新的機遇，同時也遇到了極大的挑戰(zhàn)，如若在國際上立于不敗之地，靠誰呢？靠的就是包括大學生在內的全國人民的刻苦鉆研、努力學習、勤奮工作、艱苦奮斗的精神。二、傳統(tǒng)文化的學習，有助于提高大學生的道德修養(yǎng)長期以來，在高等學校過于注重對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀、理想、信念等方面的教育，而對于做人做事基本的道德品質，學校教育引導的力度還不夠。中國古代教育以道德教化為先，道德教化訴諸個人內心修養(yǎng)，并重在踐行，傳統(tǒng)文化是“德行”文化，注重人的道德修養(yǎng)。古代教育家的教育思想廣博而深邃，富有很強的哲理性，其道德學說規(guī)范并制約著中國人的道德意識和道德行為。所謂“仁者愛人”等是傳統(tǒng)文化所期許的道德修養(yǎng)的最高精神境界?？鬃右蟆俺际戮灾摇保熬钩家远Y”要求為人者要盡“孝悌”之道，和“忠信”之禮，盡管有著特定的時代和階級的內涵，但這種重視教人明人倫關系，崇尚和諧的教育思想至今仍可借鑒。除以上內容外，可供借鑒的還有經世致用，實事求是的務實精神；以德治國，修身為本的重德精神；各族一家，協(xié)和萬邦的寬容精神；“老有所終、壯有所用、幼有所長。矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”的人道主義精神等等。正確地介紹這些優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)必將對大學生的思想、意識、行為模式產生積極的影響。傳統(tǒng)文化倡導積極進取、自強不息的奮斗精神，注重氣節(jié)、操守和崇高的精神境界，強調憂國憂民對社會的高度責任感，強調群體意識與團結和諧的人際關，以及修己安人的思想等，形成了一整套教人如何做人的觀念和規(guī)范。它尤其強調個人的“內省”和“慎獨”，強調啟發(fā)主體的內在道德功能和自覺性。因此，中國古代賢哲即使對自然界的新穎見解，結果總是要導向對人心的啟迪，落腳以告訴人們某種社會與人生的哲理。落腳以告訴人們某種社會與人生的哲理。而儒家的倫理哲學中則更集中地體現(xiàn)了這一點。傳統(tǒng)文化的主流思想是儒學，按照儒家文化，個人是道德的，由道德的個人組成的社會也是道德的；不僅個人要服從道德，國家也要服從道德。所以，儒家處事的根本原則就是道德考慮高于并優(yōu)先于功利考慮。三、傳統(tǒng)文化的學習，有助于培養(yǎng)大學生的愛國主義精神愛國主義是傳統(tǒng)文化中一個永恒的主題?！对娊洝分刑岢龅摹百硪乖诠?，《尚書》中提出的“以公滅私，民其允懷”，《墨子》中強調的“劇工義”，賈誼《治安策》中提出的“公而忘私”，以及廣為流傳的“岳母刺字”等中華民族的愛國故事，都強調著一種為國獻身的精神。這種愛國主義可以說是最質樸的情感和品性，在中國傳統(tǒng)道德中，歷來強調公私之辯，把“闊然為公”、“天下為公”、“克己奉公”作為基本的價值理想，并作為一種積極的人生態(tài)度。中國人的國家意識是愛國主義的重要源泉，精忠愛國的精神是中華民族的巨大凝聚力，也是推動民族發(fā)展的巨大精神力量。特別是當國家民族處于危急存亡之際，各民族人民都起來反對外來的侵略和壓迫，保家衛(wèi)國，不屈不撓，不惜以身殉國。中華民族在幾千年的發(fā)展中，在多次外族人侵略面前之所以沒有亡國，與這種愛國主義傳統(tǒng)有著直接的關系。我國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的愛國主義者和民族英雄，如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛國詩人屈原；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的陸游；前仆后繼抵御外族入侵的楊家將；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；還有鴉片戰(zhàn)爭時期的林則徐、關天培；中日甲午戰(zhàn)爭中的鄧世昌；以及“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；收復臺灣的鄭成功；抗擊倭寇的戚繼光等，都是中華民族愛國的杰出代表。學習傳統(tǒng)文化，通過這些杰出的愛國人物的熏陶，加深大學生對愛國主義的理解，激發(fā)大學生的愛國熱情，能幫助其修養(yǎng)“為天下立功，為萬世開太平”的圣賢品格。當今，由于受享樂主義和拜金主義的影響，一些大學生以自我為中心，生活中缺乏明確的目標，理想人格失衡，一切以西方的價值觀念為至上追求，毫不顧及別人的感受和體會。如能對他們進行傳統(tǒng)文化的教育，傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神、公而忘私的價值取向會對他們產生一定的導向作用。四、大學生與傳統(tǒng)文化有著相輔相成的關系傳統(tǒng)文化除了能帶給大學生以積極向上的作用外，大學生也對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展起著不可缺少的作用。歷史的發(fā)展和社會的劇烈變遷決定傳統(tǒng)文化教育既要傳承中華民族悠久燦爛的文明成果，又要結合現(xiàn)代社會的客觀情況。大學生是社會上極其特殊的一個群體，傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展離不開大學生的積極參與。傳統(tǒng)文化的內容極其豐富，并隨著當代社會的發(fā)展而不斷延伸，傳統(tǒng)文化教育和大學生認知的關系也必然是豐富的，復雜的，不斷變化發(fā)展的。中國傳統(tǒng)文化博大精深，在對國民進行思想教育的過程中擔任著重要的角色，而大學生作為社會上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，他們對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關注。在進行社會主義精神文明建設的過程中，要求當代大學生要具有先進的思想理念和較高的道德素質，這就要求大學生要不斷地接受傳統(tǒng)文化的教育，以增強民族自尊心和自豪感。所以說，大學生對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展有著重要的意義。綜上所述，中國傳統(tǒng)文化有助于增強大學生的智慧與能力，還有助于提高大學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神，同時大學生也對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展起著不可缺少的作用。傳統(tǒng)文化底蘊厚重，格調高雅，哲理深邃，意境悠遠，積淀和蘊涵著歷代中國人的經驗和智慧，是我們民族最為寶貴的精神支柱和文化遺產，具有強烈的感染力。傳統(tǒng)文化的學習對完善大學生人格，使大學生形成良好的文化素養(yǎng)，豐富大學生的人文素養(yǎng)有著至關重要的作用。大學生學習中國傳統(tǒng)文化對大學生自身的發(fā)展與提高，以及對中國文化的繼承與發(fā)展都有著重要的意義。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信在當前以互聯(lián)網傳媒為信息載體的文化傳播飛速發(fā)展的年代，大學生能夠通過網絡接觸到形形色色的思想文化。先進的信息技術和不斷拓寬的文化交流渠道，開拓了大學生的文化視野，為大學生豐富文化素養(yǎng)、知識儲備提供了便利；與此同時，一些不良網絡文化也對大學生尚未完全成熟的思想價值體系產生了不良影響。因此，在文化傳播網絡化發(fā)展的新形勢下，高校有必要加強對大學生思想政治方面的教育，讓具有強大向心力、感召力、核心凝聚力，內涵深厚豐富的思想文化，成為網絡時代復雜文化傳播形勢下加強大學生思想政治教育陣腳的重要力量。結合當前思想政治教育現(xiàn)狀及我國文化事業(yè)建設目標，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無疑成為承擔這一任務的最佳角色。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化兼具民族性、先進性、教化性于一身，具有深厚的民族根基和廣泛的價值認同，是刻印在中華民族血脈中的優(yōu)秀基因。當下，一些大學生缺乏的不是對時代文化、世界文化、新潮文化的好奇心，而是對本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認知與理解。許多大學生積極參與文化交流，對各種互聯(lián)網文化、異國文化耳熟能詳，卻對本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏系統(tǒng)認知，這既不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進一步傳播，也不利于中國特色社會主義文化事業(yè)繁榮發(fā)展。因此，加強以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習為核心的思想政治教育，既是豐富大學生文化素養(yǎng)、增強大學生文化自信的需要，也是進一步傳播發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為社會主義文化事業(yè)進步添磚加瓦的偉大工程。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信的優(yōu)勢文化自信是一種昂揚積極、樂觀向上的文化心態(tài)。對新時代大學生來說，塑造對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅定自信，有助于大學生凈化思想、豐富自身文化內涵，也是培育大學生濃厚的愛國主義情感，形成理性健康的民族觀、家國觀，自覺投入社會主義偉大事業(yè)建設的思想基礎。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信有多重優(yōu)勢：一是文化內涵方面的優(yōu)勢。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有著豐富的思想政治教育資源，如天人合一、萬物共生的和諧理念，剛健有為、自強不息的人生態(tài)度，和光同塵、和而不同的處世理念等，這些都是傳統(tǒng)文化思想精華，與當下社會主義核心價值觀在不少地方不謀而合，是推動高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展的寶貴資源。二是精神引領方面的優(yōu)勢。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以歷千年之久而不衰，原因之一在于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教化育人方面所具備的強大精神引領力?？鬃拥摹拔崛杖∥嵘怼薄皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，以及儒家所提倡的“慎獨”精神，幾千年來在不同層面指引和規(guī)范著人們的言行舉止，引領著人們世界觀、價值觀的正確塑造。三是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身所蘊含的自信種子。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承不衰，許多文化經典至今仍是人們行動的至高準則。在世界文化激蕩碰撞的今天，從民眾的德化教育到社會的公共治理，再到國家治理，我們仍需要從數(shù)千年的中華古老文化中汲取經驗，來指引我們的行動。此外，以儒家為代表的傳統(tǒng)文化還深刻影響了東南亞、中亞等許多國家的文化發(fā)展。這一切都足以證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強大的生命力和自信力，將其作為新時代大學生思想政治教育的核心引領是合適的。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信的意義塑造堅定的文化自信，不僅有助于人才培養(yǎng)，從繁榮文化事業(yè)和國家發(fā)展的角度看，同樣也意義非凡。進入社會主義新時代，大學生只有堅守民族文化陣地，以兼容并包、海納百川的姿態(tài)進行文化交流融合，以創(chuàng)新求變的精神推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化變?yōu)闀r代文化的一部分，才能為推動社會主義文化事業(yè)繁榮發(fā)展獻出自己的一份力量。首先，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生的文化自信，有利于使大學生自覺承擔起中華文化傳播任務，講好中國故事。隨著全球文化交流的持續(xù)推進，國家間的競爭不僅體現(xiàn)在經濟、軍事上，文化影響力也成為衡量一個國家綜合實力的重要因素。大學生是未來參與國際文化交流的主力軍，是承擔國家文化形象塑造、文化傳播的生力軍，讓其確立對民族傳統(tǒng)文化的深厚情感、堅定自信，有利于更好地開展國際文化交流傳播。其次，增強大學生文化自信有助于他們抵御不良文化侵蝕，堅守社會主義文化陣地。年輕人具有一定的文化獵奇心理，對于一些看似新潮的文化容易產生興趣，尤其是在一些不良網絡平臺的推波助瀾下，一些不良文化的傳播極易吞噬某些大學生對中華傳統(tǒng)文化的自信心。因此，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強大學生的文化自信，有助于避免大學生陷入文化虛無主義和產生崇洋媚外的不健康文化心理。最后，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信，有利于大學生堅定理想信念，助力中華民族偉大復興。孔子說，“志于道”，指的是實現(xiàn)人生追求必須要牢牢堅守理想信念。當代大學生只有堅定文化自信，才能對民族國家有著更強的認同感、自豪感，才會對愛國主義有著更深刻的領悟，才能積極自覺地投入到社會主義偉大建設中，才能為中華民族的偉大復興做出自己應有的貢獻。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信的路徑加強課堂教學滲透，提