小班半日活動(dòng)

小班半日活動(dòng)小班半日活動(dòng)（通用14篇）

小班半日活動(dòng)篇1

一、來(lái)園活動(dòng)：要求熱忱接待幼兒和家長(zhǎng)，并提示幼兒漱口。

二、生活活動(dòng)：要求幼兒吃飯上課時(shí)要有正確的坐姿，雙腳放在桌子下面。

三、作業(yè)活動(dòng)

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋上裝飾簡(jiǎn)潔的圖案。

2、學(xué)習(xí)搭配顏色

預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料（紅、黃、綠），雪花片人手一塊。幼兒人手一根棉簽。

過(guò)程：

1、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

——喜愛(ài)各種美麗顏色的蛋寶寶要參與服裝展覽會(huì)，你會(huì)給蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服呢？

——引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的想法。

2、畫七彩蛋

——輔導(dǎo)幼兒用棉簽蘸顏料在蛋上畫畫，來(lái)回巡察，并提示幼兒不要顏料打倒了。

3、觀賞七彩蛋

——引導(dǎo)幼兒相互觀賞已畫好的七彩蛋。

附組活動(dòng)

嬉戲：誰(shuí)拿走了雞蛋？

用紙制的雞蛋或煮熟的雞蛋做道具。幼兒圍坐在一起，選一個(gè)幼兒當(dāng)小雞坐在中間，并將雞蛋放在他面前。然后“小雞”閉上眼睛，另一幼兒將雞蛋拿走。全部的幼兒把手放在背后大叫：“雞蛋，雞蛋，誰(shuí)拿走了雞蛋？”，“小雞”有三次機(jī)會(huì)可以猜誰(shuí)拿走了雞蛋。

嬉戲活動(dòng)：

四、體育嬉戲：

名稱：找雞媽媽

目標(biāo)：

熬煉幼兒的小肌肉群

玩法：老師扮演媽媽，幼兒扮小雞。嬉戲開(kāi)頭，幼兒手拉手成一個(gè)圓圈，老師站在圓心說(shuō)：“雞媽媽生了一大群寶寶，寶寶正縮在蛋殼里，聽(tīng)到雞媽媽叫它們時(shí)，才爬出蛋殼?！庇變候槎自诘厣?，用手抱住膝蓋。雞媽媽做孵小雞的樣子，走到另一端。雞媽媽說(shuō)：“小雞乖乖出殼了，快到媽媽身邊來(lái)?！毙‰u聽(tīng)到媽媽的聲音趕快跑到媽媽身邊。

五、戶外活動(dòng)：自由活動(dòng)

要求幼兒不要相互追趕瘋打，以免摔跤。

小班半日活動(dòng)篇2

指導(dǎo)思想：現(xiàn)在的孩子學(xué)問(wèn)面在不斷的擴(kuò)大，他們接受多元化的教育。但小班的幼兒對(duì)幼兒園的集體生活還有些不適應(yīng)，因此，在日?；顒?dòng)中用幼兒感愛(ài)好活動(dòng)讓他們感受到與同伴一起玩的樂(lè)趣，關(guān)心他們盡快適應(yīng)集體生活。我們班的幼兒對(duì)什么都感到奇怪???，他們想去了解，但一些技能還沒(méi)有把握好，因此，在活動(dòng)支配中，我注意進(jìn)展幼兒的觸覺(jué)和情愿參與集體活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，培育幼兒的英勇精神，使幼兒歡樂(lè)的成長(zhǎng)。一、來(lái)園活動(dòng)1、觀看幼兒的精神狀態(tài)，對(duì)哭鬧的孩子進(jìn)行安撫2、查看健康卡，登記帶藥狀況3、觀賞歌曲及看圖書二、飯后活動(dòng)幼兒自由的玩區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒手部小肌肉的敏捷性2、培育幼兒的想象力3、培育幼兒的表演技能預(yù)備：建構(gòu)區(qū)、娃娃家過(guò)程：1、幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)2、老師有重點(diǎn)的巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲三、活動(dòng)一活動(dòng)名稱：摸摸看、是什么活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒的觸覺(jué)2、運(yùn)用觸覺(jué)探究物品的特征3、從故事中熟悉不同的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法活動(dòng)預(yù)備：泡沫大象一個(gè)、魔箱一個(gè)、眼罩、魔袋、玩具、果凍、棒棒糖等?；顒?dòng)過(guò)程：1、一只老鼠引出故事2、結(jié)合泡沫大象講故事《七只瞎了的小老鼠》3、通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容，你們看這個(gè)驚奇的東西是什么呀？誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?小白老鼠怎樣猜出這個(gè)東西是大象的？他是怎么摸的？為什么小紅老鼠說(shuō)這個(gè)驚奇的東西是柱子？為什么綠老鼠說(shuō)是一條蛇？為什么黃老鼠說(shuō)這是一把劍？你們覺(jué)那只老鼠最聰慧？老師小結(jié)。4、出示魔袋，請(qǐng)幼兒蒙上眼睛，摸東西，用鼻子聞，然后說(shuō)出問(wèn)題的答案5、請(qǐng)幾名幼兒蒙上眼睛，探究東西，然后說(shuō)出心中的答案6、請(qǐng)幼兒溝通活動(dòng)心得，老師小結(jié)四、活動(dòng)二活動(dòng)名稱：體育嬉戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳從高處向下跳。2、進(jìn)展幼兒的腿部力氣和從高處向下跳的力量。活動(dòng)預(yù)備：青蛙頭飾若干、蟲(chóng)子若干（多于孩子人數(shù)）平衡木、籃子活動(dòng)過(guò)程：1、隨著幼兒做仿照動(dòng)作，談話引出青蛙，幼兒當(dāng)青蛙，老師當(dāng)青蛙媽媽。2、通過(guò)小貓請(qǐng)青蛙幫忙捉害蟲(chóng)。青蛙媽媽帶領(lǐng)青蛙寶寶帶領(lǐng)青蛙寶寶練本事去捉蟲(chóng)3、講解示范：雙腳從高處向下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。4、小青蛙練習(xí)雙腳向下跳的動(dòng)作5、組織小青蛙捉蟲(chóng)嬉戲6、跳舞慶祝成功。五、餐前嬉戲嬉戲名稱：猜水果活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)蘋果、梨的熟悉，能敘述其特征。2、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。3、能樂(lè)觀參與嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：蘋果、梨等水果，布口袋?；顒?dòng)玩法：先讓幼兒說(shuō)蘋果、梨等水果的顏色、味道等特征，再將水果放入口袋請(qǐng)幼兒蒙著眼睛摸，說(shuō)出水果的名稱或先幼兒聞或嘗水果片說(shuō)出水果的名稱。六、生活活動(dòng)1、能寧?kù)o用完自己一份飯菜2、吃完飯后洗手、漱口七、睡前活動(dòng)幼兒玩橡皮泥活動(dòng)時(shí)間安排7：007：20入園及晨間活動(dòng)7：208：00早餐8：008：20餐后嬉戲8：208：30入廁飲水8：308：50集體活動(dòng)8：509：00入廁飲水9：009：25體育嬉戲9：259：40入廁飲水9：4010：20間操戶外活動(dòng)10：2010：40餐前嬉戲10：4010：50入廁飲水10：5011：30午餐11；3012：00午間活動(dòng)12；0014：30午睡

小班半日活動(dòng)篇3

一、區(qū)域活動(dòng)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、介紹新嬉戲《包糖果》。

2、連續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜愛(ài)的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)本事。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)自由選擇

1、設(shè)置問(wèn)題情景，引出新嬉戲《包糖果》

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲：想一想，今日最想玩什么嬉戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩。

(二)自主綻開(kāi)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)嬉戲《包糖果》

2、隨機(jī)指導(dǎo)

觀看各區(qū)域活動(dòng)，鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)本事。

(三)共享溝通

1、鼓舞幼兒講講今日最感愛(ài)好的活動(dòng)。

2、請(qǐng)玩《包糖果》的一組幼兒展現(xiàn)，并引導(dǎo)其它幼兒觀看，激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

二、生活活動(dòng)

活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃潔凈。

活動(dòng)指導(dǎo)：

觀看幼兒洗手狀況，是否手心手背搓潔凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

觀看幼兒吃點(diǎn)心狀況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

三、自由活動(dòng)

活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的嬉戲。

2、鼓舞幼兒樂(lè)觀與同伴交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園供應(yīng)玩具

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)、幼兒自由活動(dòng)：

1、觀看幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的嬉戲。

2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、平安的嬉戲。

3、鼓舞個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔交往語(yǔ)：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

(二)、簡(jiǎn)潔講評(píng)：依據(jù)幼兒實(shí)際嬉戲狀況簡(jiǎn)潔講評(píng)。

四、集體活動(dòng)

綜合活動(dòng)《不怕冷的外套》

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中通過(guò)親身感受，理解“不怕冷的外套”的含義。

2、培育幼兒英勇不怕冷的精神。

預(yù)備：圖片、音樂(lè)、場(chǎng)地

過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、冬天到了，天氣真冷呀，不知道小白兔在干什么?

2、讓幼兒觀賞故事《不怕冷的外套》前半段。

3、提問(wèn)：

小白兔到姥姥家去做什么?

不怕冷的外套有什么用?

二、基本部分

1、你們想不想也有一件不怕冷的外套?

2、那我們也到姥姥家去拿吧!

3、姥姥家挺遠(yuǎn)的，天這么冷，我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，在《健康歌》的伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng)。

4、動(dòng)身吧!

(1)在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒跑步。(大約2——3分鐘)

(2)我有點(diǎn)熱了，我要脫一件衣服了。

為什么熱了立刻要脫衣服?

留意不斷地鼓舞幼兒，如：你真了不起!你真棒!……

(3)姥姥家可真遠(yuǎn)呀，還要過(guò)小河，走小路呢。

帶領(lǐng)幼兒走過(guò)小橋，走過(guò)彎彎曲曲的小路。

(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

5、姥姥，我們來(lái)拿不怕冷的外套了。

現(xiàn)在你們還覺(jué)得冷嗎?

不怕冷的外套，你們已經(jīng)穿在身上了!

6、想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的外套的?

三、結(jié)束部分

我們已經(jīng)有了不怕冷的外套了，不知道小白兔現(xiàn)在有沒(méi)有?

回教室完整觀賞故事《不怕冷的外套》

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)當(dāng)怎么辦?

附故事：《不怕冷的外套》

下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷呀。小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。兔媽媽叫小白兔起來(lái)。“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！薄安黄饋?lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞的?！蓖脣寢屜肓讼耄蝗蛔匝宰哉Z(yǔ)起來(lái)：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很驚奇，從被窩里伸出一個(gè)小腦袋

“姥姥家真的有這么一件不怕冷的外套嗎?你穿過(guò)嗎?”“哦，沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的外套是給她的小外甥做的?！薄袄牙训男⊥馍褪俏已?，是給我做的，是給我做的。媽媽，你快代我去姥姥家，把外套拿回來(lái)?！薄斑@可不行，姥姥說(shuō)，這件不怕冷的外套誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外甥來(lái)拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)。穿上小襖，套上小棉襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“唉呀，你去不成吧。外面的風(fēng)大著呢，你不怕凍壞了嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞羅!”小白兔說(shuō)完話就往外跑。

喲，風(fēng)刮在臉上象刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑了起來(lái)。跑啊跑啊，咦，怎么啦，脖子熱烘烘的，它把圍巾拿了下來(lái)。跑啊跑啊，又怎么啦?頭頂熱乎乎的，它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊跑啊，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥觀察小白兔，心里頭可興奮啦。撿了挺大的胡蘿卜給它吃?？墒切“淄脜s說(shuō)：“我不要吃蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的外套呀?！眿寢屩鞯模憬o我做了一件不怕冷的外套，穿上它凍不著，還冒汗呢?！?/p>

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你的身上嗎?”小白兔想了想，它明白了。

五、體育熬煉

活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒自選喜愛(ài)的小器械玩，鼓舞他們一物多玩。

2、觀看幼兒在活動(dòng)中出汗?fàn)顩r和活動(dòng)量狀況，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等)

2、小皮球若干

3、大老鼠兩只

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)、調(diào)動(dòng)身心

1、檢查幼兒衣服、鞋子等狀況，為活動(dòng)做預(yù)備。

2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭，我們身體扭起來(lái);

跳跳跳，我們小腳跳起來(lái);跑跑跑，大家一起跑起來(lái)!

(二)、分散活動(dòng)

1、自選活動(dòng)

(1)觀看幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓舞他們一物多玩。

(2)提示出汗的幼兒用小毛巾擦汗，削減活動(dòng)量。

(3)鼓舞幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

2、一球多玩

師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機(jī)，開(kāi)小車，放焰火等。(隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法)

五、午餐

1、向幼兒介紹今日的飯菜。

(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等，激發(fā)幼兒的食欲)

2、引導(dǎo)幼兒寧?kù)o進(jìn)餐不挑食。

觀看幼兒進(jìn)餐狀況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒寧?kù)o地吃飯、不挑食。

小班半日活動(dòng)篇4

一、來(lái)園活動(dòng)

1、晨間接待：熱忱地接待每一位幼兒，穩(wěn)定個(gè)別幼兒的心情。

2、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放娃娃家、聰慧珍寶屋、圖畫區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)空間站等讓幼兒自由選擇。

重點(diǎn)指導(dǎo)：建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂(lè)園。

二、晨間體鍛

1、隊(duì)列隊(duì)形：幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。。

2、分散活動(dòng)：供應(yīng)毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鉆山洞。要求：幼兒練習(xí)手腳著地爬。

3、集體活動(dòng)：小孩小孩真愛(ài)玩。練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。

4、提示和關(guān)心個(gè)別幼兒脫衣服，調(diào)整活動(dòng)量，并提示幼兒留意平安。

三、盥洗、點(diǎn)心：

1、洗手時(shí)提示、關(guān)心幼兒把袖子卷起來(lái)，用肥皂洗手、沖洗潔凈，用自己的毛巾擦干。

2、吃點(diǎn)心時(shí)，提示幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的干凈。

3、自由活動(dòng)：幼兒自由選擇玩具和嬉戲，與同伴友好的玩。

四、教學(xué)活動(dòng)

語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)可貼小熊

藝術(shù)活動(dòng)：冰糖葫蘆

五、親子嬉戲

自然觀看智能嬉戲：

小班半日活動(dòng)篇5

活動(dòng)一：手工活動(dòng)"搓湯圓'

活動(dòng)目標(biāo)

1熟悉各種湯圓。知道元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗，學(xué)習(xí)搓湯圓的技能。

2品嘗各種各樣的湯圓，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

3能疼惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子介紹關(guān)于元宵節(jié)的學(xué)問(wèn)。

2邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)，預(yù)備各種餡料的湯圓。

3人手一份碗、湯匙、圍裙、擦手用的濕巾；和好的糯米粉；餡料；每桌一個(gè)大盤子。另預(yù)備廚師服、電磁爐、鍋、勺。

活動(dòng)過(guò)程

1老師身著廚師服以猜迷語(yǔ)的方式引導(dǎo)幼兒和家進(jìn)步入活動(dòng)。

謎語(yǔ)：身穿潔白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，人人吃著樂(lè)開(kāi)懷。

2觀看自帶的湯圓。

師：這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子?留意看看湯圓里面有什么?

師：湯圓里面的這些東西叫做餡，湯圓里放進(jìn)了餡就會(huì)更好吃。(觀看了解湯圓可以用芝麻、紅豆等做餡。)

師：湯圓是用什么做成的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：糯米團(tuán))

3老師出示和好的糯粉團(tuán)，示范搓湯圓，幼兒認(rèn)真觀看。

(1)出示糯米粉團(tuán)，告知幼兒這是一塊大米粉團(tuán)，老師要變個(gè)魔術(shù)，把它變成很多小米粉團(tuán)。

(2)示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)，切成很多小米粉團(tuán)。結(jié)合語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒觀看米團(tuán)的變化，并說(shuō)出來(lái)。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長(zhǎng)了)切呀切。切呀切，大米團(tuán)變成很多小米團(tuán)。

4幼兒學(xué)做湯圓。

師：今日是元宵節(jié)，小伴侶和爸爸媽媽一起來(lái)做好吃的湯圓吧!

老師提出要求：搓湯圓時(shí)要留意衛(wèi)生，不行用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或摸其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。勺子用后放進(jìn)盤子里，不將餡撤到桌子上；搓好的湯圓放在桌上的大盤子中。

詳細(xì)制作步驟：

(1)家長(zhǎng)幫助老師分發(fā)給幼兒一份和好的糯米團(tuán)。

(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將糯米團(tuán)搓長(zhǎng)。

(3)將搓長(zhǎng)的糯米團(tuán)捏成若干小米團(tuán)。

(4)將小米團(tuán)放在手心搓圓。

(5)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)包餡。將搓圓的米團(tuán)放在手心壓扁，將適量餡料放在中間，然后用米團(tuán)將餡料包裹住，再搓圓。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有肯定難度，在實(shí)際操作時(shí)可請(qǐng)爸爸媽媽幫助完成)

5煮湯圓：老師邊將湯圓下鍋，邊告知幼兒湯圓浮到水面才算熟了。

6吃湯圓：輕聲播放歌曲《賣湯圓》，老師與幼兒、家長(zhǎng)圍坐在一起吃湯圓，溝通各自的感受，并適時(shí)向幼兒介紹元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗。

活動(dòng)二：節(jié)奏活動(dòng)"歡樂(lè)的小廚師'

活動(dòng)目標(biāo)

1感受｜｜節(jié)奏型，并能夠聽(tīng)音樂(lè)看圖譜按節(jié)奏型做身體動(dòng)作。

2體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已經(jīng)觀看過(guò)做菜步驟的課件(請(qǐng)食堂師傅示范洗、切、炒的整個(gè)過(guò)程，制作成視頻)；音樂(lè)《勤快人和懶散人》；廚師衣帽，菜肴一盤，節(jié)奏圖譜(文字部分都以圖片呈現(xiàn))：

活動(dòng)過(guò)程

1導(dǎo)入部分。

(老師扮成廚師的形象出場(chǎng)，手里端著一盤美味菜肴)師：小伴侶們是不是到飯店里吃過(guò)許多很好吃的菜?那些都是廚師做的，今日老師請(qǐng)小伴侶當(dāng)一次小廚師，在音樂(lè)廚房里做菜，好不好?

2結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)｜｜的節(jié)奏型。

師：哪位小伴侶能告知我做菜首先需要做什么?(洗萊)

師：洗菜怎樣洗呢?哪位小伴侶上來(lái)做一下洗菜的動(dòng)作?

師：好，表演得真不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(一起看著節(jié)奏譜｜｜做洗菜的動(dòng)作)

師：洗完菜我們要做什么?(切菜)應(yīng)當(dāng)怎樣切?(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

師：切完菜我們就可以做什么了?(炒菜)應(yīng)當(dāng)怎樣炒?(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

師：菜炒好嘍!聞一聞。香不香?我們一起來(lái)吃自己做的菜吧!(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

師：真不錯(cuò)!小伴侶們這么快就學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們連起來(lái)做一次。(老師念節(jié)奏，和幼兒一起按節(jié)奏譜做動(dòng)作。)

3。鞏固節(jié)奏練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們要在音樂(lè)廚房里聽(tīng)著音樂(lè)，做好吃的菜肴來(lái)款待我們的爸爸媽媽了，預(yù)備好了嗎?

(1)看圖譜整體練習(xí)：老師逐一出示各種蔬菜圖片：黃瓜、蘿卜、青菜、西紅柿等，帶幼兒一起聽(tīng)著樂(lè)曲，根據(jù)節(jié)奏圖譜上的節(jié)奏，依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等動(dòng)作。

(2)看圖譜分組練習(xí)：一組洗，一組切，一組炒、一組吃。交換練習(xí)幾次。

(3)嘗試不看圖譜整體練習(xí)。

師：今日小伴侶們都是最棒的小廚師，在音樂(lè)廚房里學(xué)會(huì)了做菜的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗我們親自做出的美味佳肴吧!

(4)聽(tīng)音樂(lè)和爸爸媽媽一起按音樂(lè)節(jié)奏"吃菜'，在開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)三：親子嬉戲活動(dòng)"送湯圓'

嬉戲目的

1進(jìn)展平衡力量。

2培育幼兒初步的規(guī)章意識(shí)。

3感受和爸爸媽媽一起嬉戲的歡樂(lè)。

嬉戲方法

幼兒一只手托一個(gè)盤子，盤子里裝有"湯圓'(乒乓球)，在指定場(chǎng)地經(jīng)過(guò)寬25厘米的小路，將"湯圓'送到對(duì)面的家長(zhǎng)手中。"湯圓'不能滾出盤子，犯規(guī)者退出嬉戲。

活動(dòng)意圖

本學(xué)期在我班開(kāi)展的"娃娃家'嬉戲中。我發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)動(dòng)手做菜很感愛(ài)好，他們經(jīng)常搶著扮演"娃娃家'的爸爸媽媽，給娃娃燒菜、做點(diǎn)心，忙得不亦樂(lè)乎。元宵節(jié)快要到了，我特地設(shè)計(jì)了"歡樂(lè)的小廚師'半日活動(dòng)，旨在為孩子們供應(yīng)一個(gè)親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，通過(guò)操作各種實(shí)物，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)當(dāng)小廚師的歡樂(lè)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)入園，和孩子一起共度元宵節(jié)，讓孩子感受濃濃的節(jié)日氛圍。

小班半日活動(dòng)篇6

秋風(fēng)緩緩吹來(lái)，桂花帶著陣陣暗香從花枝上飄落,時(shí)間過(guò)的好快，孩子入園兩個(gè)多月了，短短的時(shí)間里，孩子們?cè)趫@的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲、自理力量、交往力量等方面都發(fā)生了巨大的變化，為了使家長(zhǎng)更直觀、全面地了解這些狀況，了解幼兒園的教育，我們盡量把半日開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容涌照片文字記錄下來(lái)，為此做了細(xì)心的設(shè)計(jì)和預(yù)備，為使活動(dòng)更加真實(shí)真實(shí)的結(jié)束，通過(guò)此次活動(dòng)，無(wú)論是家長(zhǎng)、還是孩子都熱忱高漲，從中獲得了受益和感悟，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次半日活動(dòng)中，我們力求幼兒在歡樂(lè)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都得到進(jìn)展。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展也讓我收獲許多,為了總結(jié)閱歷和不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作，我對(duì)秋天到了半日開(kāi)放活動(dòng)做了反思。

（一）幼兒心情穩(wěn)定、常規(guī)有序。

在開(kāi)放活動(dòng)中，他們的心情穩(wěn)定，活動(dòng)、進(jìn)餐、嬉戲等多個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展井然有序，排隊(duì)、擦桌子、收餐具、洗手、漱口。。。。。。常規(guī)積累通過(guò)了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的考驗(yàn)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

（二）活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

整體活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢、連接緊密、有張有弛、時(shí)間支配合理、內(nèi)容豐富、多學(xué)科合理搭配；小的活動(dòng)環(huán)節(jié)詳細(xì)到位、支配縝密、嬉戲性強(qiáng)、注意了以幼兒為主體、目標(biāo)制定合理。比如主題活動(dòng)樹(shù)葉飄飄，（室內(nèi)）大風(fēng)吹（戶外嬉戲）等，動(dòng)靜結(jié)合。

其中的不足是由于我一人設(shè)計(jì)兩組的教學(xué)活動(dòng)，把重點(diǎn)放在了認(rèn)知區(qū)，應(yīng)合理安排學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)力量應(yīng)放在更重要的位置。

（三）教育、教學(xué)的效果

整體活動(dòng)效果良好,教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,多數(shù)孩子狀態(tài)良好，參加活動(dòng)的心情高漲,樂(lè)觀性很高,敢于在眾人面前自我表現(xiàn),思維活躍,仿編詩(shī)文環(huán)節(jié)想象力豐富,基本上都能集中留意力聽(tīng)講.戶外嬉戲中更是老師與孩子們都融入其中，被好玩的內(nèi)容深深吸引，孩子之間分工明確。音樂(lè)展現(xiàn)活動(dòng)中孩子們對(duì)音樂(lè)的感知清楚精確?????,表演形象生動(dòng),使活動(dòng)氛圍達(dá)到了高潮.

圓滿是，我們也盼望給每個(gè)孩子一次自我展現(xiàn)機(jī)會(huì),讓每個(gè)家長(zhǎng)都能看到自己孩子出眾的表現(xiàn),但幼兒人數(shù)實(shí)在是太多,二十多分鐘的時(shí)間無(wú)法讓幼兒一一展現(xiàn),因此我們只進(jìn)行了集體和小組活動(dòng)的展現(xiàn)

（四）家園溝通，更新觀念

在本次的半日活動(dòng)中，我們盡量多多呈現(xiàn)各角度的照片，讓家長(zhǎng)們身臨其境，不僅對(duì)自己孩子的表現(xiàn)有了進(jìn)一步了解，對(duì)老師的工作強(qiáng)度、工作態(tài)度、教育理念及教育方法有了更深層次的了解；同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和形式.為家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的教育和輔導(dǎo)孩子供應(yīng)了參考的方法。此外,還能利用每天接送時(shí)間與家長(zhǎng)們仔細(xì)溝通了孩子的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和今后的進(jìn)展。，對(duì)前一段各位家長(zhǎng)賜予我們的關(guān)心和協(xié)作表示感謝，鼓舞家長(zhǎng)連續(xù)支持我們所做的工作.每位家長(zhǎng)都盼望了解幼兒在幼兒園的詳細(xì)表現(xiàn),共同與老師分析自己孩子的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),了解幼兒今后的進(jìn)展方向.

本次半日開(kāi)放活動(dòng)，讓我感到欣慰的是雖然家長(zhǎng)并未真實(shí)參加，但家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育卻特別重視,只要家長(zhǎng)們將孩子的教育放在首位,我們的工作就是有價(jià)值的,我們付出的辛苦也是值得的,當(dāng)然除此之外一切的一切都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作.讓我們家園加強(qiáng)溝通、合作，共建和諧班級(jí)。小一小一勇?tīng)?zhēng)第一

小班半日活動(dòng)篇7

【教材分析】

春天來(lái)了，我們四周的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運(yùn)用多種感官觀看發(fā)覺(jué)春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“歡樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng)，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美妙，體驗(yàn)小伙伴在一起的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。運(yùn)用多種感官感知春每天氣及花草樹(shù)木的變化，了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。

2。能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的明顯變化。

3。感受春天的美妙，產(chǎn)生對(duì)春天的寵愛(ài)之情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1。有過(guò)遠(yuǎn)足的閱歷

2。帳篷、水壺、照相機(jī)等；請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)志愿者協(xié)作活動(dòng)組織。

【活動(dòng)建議】

一、師幼談話，關(guān)心幼兒了解出行平安學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足愛(ài)好

1。老師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探究春天變化的愛(ài)好，爭(zhēng)論找春天的方法。

2。觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及留意的平安問(wèn)題。

小結(jié)：小伴侶，去春游，排好隊(duì)，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，漂亮風(fēng)景在前頭。

二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天

1。用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)、木、昆蟲(chóng)的變化。

提問(wèn)：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來(lái)飛去？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)了，花兒開(kāi)了，小

蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等?？呻S機(jī)豐富詞匯：飛來(lái)飛去

2。沐浴陽(yáng)光下：引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。

提問(wèn)：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的；鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺(jué)暖洋洋的等。

3。人們的活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀看四周人的活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。

三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的春天

1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。

2。請(qǐng)幼兒結(jié)合照片溝通自己發(fā)覺(jué)的春天。

提問(wèn)：你找到的春天在哪里？它有什么變化？

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)覺(jué)，說(shuō)出：我找到的春天是柳樹(shù)，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖喝了，樹(shù)枝發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做嬉戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓舞幼兒想方法讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀看彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，小伴侶跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

五、家長(zhǎng)志愿者與老師共同搭建小帳篷，請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠(yuǎn)足的歡樂(lè)

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小班半日活動(dòng)篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用心、仔細(xì)地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、通過(guò)自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量和制造力量。

3、愿意共享自己的和別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)材料：

語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)動(dòng)詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

益智區(qū)：圈物，數(shù)積木，拼圖等

美工區(qū)：小蜜蜂，小蝴蝶等

生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等

表演區(qū)：小熊拔牙等

科學(xué)區(qū)：比比誰(shuí)的速度快，天公平

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生溝通

活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。

2、提示幼兒能夠在活動(dòng)中用心、仔細(xì)地活動(dòng)，比比誰(shuí)和小印章交伴侶最多。

二、幼兒自主活動(dòng)：

1、幼兒按自己的愛(ài)好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、老師觀看幼兒的活動(dòng)，檢查完成狀況等，對(duì)個(gè)別新材料等賜予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓舞幼兒大膽嘗試，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒制造意識(shí)。

3、發(fā)覺(jué)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，賜予適時(shí)的指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。

4、對(duì)完成的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)記錄，鼓舞作進(jìn)一步探究或另選內(nèi)容。

三、師生溝通共享：

師：剛才在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，倪老師已經(jīng)共享到了很多小伴侶的歡樂(lè)，由于他們都做了聰慧寶寶，學(xué)會(huì)了新本事，現(xiàn)在，讓大家都來(lái)共享一下你的歡樂(lè)。

1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對(duì)幼兒的制造意識(shí)賜予確定，增加幼兒的自信念與勝利感。體驗(yàn)和共享自己的和別人的歡樂(lè)。

2、鼓舞幼兒大膽地洪亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。

3、老師對(duì)幼兒的今日活動(dòng)狀況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4、共同整理各類教玩具。

體育活動(dòng)：（9:00~9:40）六節(jié)棍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用六節(jié)棍熬煉幼兒的跳、鉆、跑等動(dòng)作。

2、喜愛(ài)參與體育熬煉活動(dòng)。

3、個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)：六節(jié)棍

1、分四排跳六節(jié)棍，從六個(gè)逐步加到八個(gè)。

留意肯定要雙腳并攏跳。

個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。

2、競(jìng)賽嬉戲：

跳過(guò)六個(gè)圈后，要鉆過(guò)二個(gè)洞，回來(lái)拍其次個(gè)小伴侶手，再動(dòng)身。

賽后老師頒發(fā)冠軍獎(jiǎng)，亞軍獎(jiǎng)，樂(lè)觀參加英勇獎(jiǎng)等，體驗(yàn)體育競(jìng)賽活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、人手一個(gè)六節(jié)棍，打足氣動(dòng)身逛街，熬煉跑，知道隨時(shí)能躲閃，當(dāng)心不碰撞。

二、隨時(shí)提示幼兒熱了休息擦汗。

三、分散嬉戲

自選玩具器械進(jìn)行結(jié)伴，及各種動(dòng)作的熬煉。

四、早操

能聽(tīng)音樂(lè)合拍做，動(dòng)作精神，干脆。

生活點(diǎn)心：（9:40~10:00）

音樂(lè)活動(dòng)：（10:00~10:35）喂食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、培育幼兒編歌詞的愛(ài)好與創(chuàng)編的力量。

3、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境布置好，節(jié)奏譜，木偶小鴨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏表演：歡快的鼓

幼兒進(jìn)入教室，鼓散放在中間。

1、師："這么多鼓，快去找只小鼓做伴侶吧！'幼兒隨便找到鼓。

幼："小鼓，小鼓，我和你做伴侶好嗎？'

2、師："在漂亮的春天里，我們迎來(lái)了客人老師，讓我們敲起歡快的鼓，歡迎客人老師們。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的節(jié)奏最清晰，能聽(tīng)著音樂(lè)的速度。'

集體演奏節(jié)奏鼓，最終老師編節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)。老師作鼓舞評(píng)價(jià)。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)做小老師編節(jié)奏型，大家學(xué)習(xí)（二位）完整表演，要求表演時(shí)，歌聲要清晰。

4、"小鼓表演完了，快請(qǐng)他們?nèi)バ菹桑?

幼："小鼓，小鼓，我們?nèi)バ菹桑?輕輕地放到旁邊后坐好。

二、續(xù)編歌曲：喂食

（一）復(fù)習(xí)歌曲：喂食

1、復(fù)習(xí)響板節(jié)奏：

"呷呷呷，誰(shuí)來(lái)了'（小鴨子）

"農(nóng)場(chǎng)里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點(diǎn)食物給他們吃。'

幼兒拿起椅子下的響板預(yù)備好。

出示節(jié)奏譜，"看清晰什么時(shí)候拿食物，什么時(shí)候撒食物。'

（1）全體節(jié)奏練習(xí)。作喂食動(dòng)作。

（2）要求符點(diǎn)打出，十六分音符要清晰。

再次練習(xí)。

"喂完食了，東西去休息放好'放在椅下。

2、我們中（2）班小伴侶還會(huì)用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的歌聲最美。

（1）演唱歌曲一遍。

（2）要求高音上去要清輕松點(diǎn)，喂小魚(yú)要大方喂完才行。再演唱一遍。

以小鴨口吻評(píng)價(jià)幼兒唱的狀況，可用木偶親親。

小小鴨吃飽了去休息了。

（二）續(xù)編歌詞：

1、農(nóng)場(chǎng)里還有很多的小動(dòng)物呢，看看有誰(shuí)呀？幼兒一起圍看（有小雞、小羊、小狗等）

哎呀呀，他們?cè)趺唇袀€(gè)不停呀？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)：xxx，你為什么叫個(gè)不停呀？（原來(lái)也是肚子餓了）怎么辦？來(lái)喂食。

還好，倪老師預(yù)備了很多食物，我也不知道他們喜愛(ài)吃什么，請(qǐng)你們來(lái)找個(gè)伴侶給他喂食吧！

2、放錄音音樂(lè)，幼兒一一找到一個(gè)伴侶指偶帶上，找食物喂，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽編歌詞唱出來(lái)。

3、"小動(dòng)物們吃飽了，帶上你的伴侶一起去休息一會(huì)兒吧！'幼兒坐回座位。

我剛才聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)，小伴侶在喂食時(shí)，還會(huì)唱呢，可其他小動(dòng)物還沒(méi)聽(tīng)到呢，誰(shuí)情愿來(lái)把自己編的唱歌給大家聽(tīng)？

4、請(qǐng)1幼兒上來(lái)唱自編的歌詞的歌曲，如小雞的，1幼兒先唱后，全部小雞的帶上指偶上來(lái)唱，第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。

鋼琴伴奏，要求叫聲悅耳，高音處輕松上去。

鼓舞：小音樂(lè)家們這么關(guān)懷小動(dòng)物，還會(huì)編小動(dòng)物的歌呢，向你們學(xué)習(xí)。

5、小動(dòng)物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回布置的環(huán)境。

三、復(fù)習(xí)《太陽(yáng)下山》

農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有誰(shuí)？（幼兒講講）下次我們?cè)賻纤麄兿矏?ài)吃的食物，也來(lái)編編他們的歌。今日時(shí)間不早了，小動(dòng)物都回家了，太陽(yáng)公公也要下山了。

幼兒歌表演《太陽(yáng)下山》

要求誰(shuí)把太陽(yáng)公公喝醉酒的樣子做的最象。

小班半日活動(dòng)篇9

一、活動(dòng)名稱：體鍛

活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒自選喜愛(ài)的小器械玩，鼓舞他們一物多玩。

2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。

3、觀看幼兒在活動(dòng)中出汗?fàn)顩r和活動(dòng)量狀況，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

活動(dòng)預(yù)備：1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、調(diào)動(dòng)身心

1、檢查幼兒衣服、鞋子等狀況，為活動(dòng)做預(yù)備。

2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；

跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；跑跑跑，大家一起跑起來(lái)！

二、分散活動(dòng)

1、自選活動(dòng)

（1）觀看幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓舞他們一物多玩。

（2）提示出汗的幼兒用小毛巾擦汗，削減活動(dòng)量。

（3）鼓舞幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

2、一球多玩

師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機(jī)，開(kāi)小車，放焰火等。（隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法）

三、升旗：提示幼兒抬頭，眼看國(guó)旗

四、集中活動(dòng)

1、老師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。

2、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

五、放松活動(dòng)

1、組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開(kāi)火車。

2、提示幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。

二、活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)觀看和指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、介紹新嬉戲《救救小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、連續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜愛(ài)的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)本事。

活動(dòng)內(nèi)容和材料層次：

（一）生活區(qū)

1、過(guò)生日：（1）供應(yīng)娃娃四個(gè)，各類食品

第一層次，供應(yīng)叉子若干

其次層次，供應(yīng)調(diào)羹若干

第三層次，供應(yīng)筷子若干

（2）供應(yīng)保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾

第一層次，供應(yīng)雞蛋若干

其次層次，供應(yīng)鵪鶉蛋若干

2、包糖果：供應(yīng)糖果、糖紙

第一層次，供應(yīng)貼有實(shí)物的糖罐

其次層次，供應(yīng)貼有數(shù)字的糖罐

（二）智游區(qū)：

拼拼搭搭：供應(yīng)各類拼搭積木四筐

第一層次：供應(yīng)簡(jiǎn)潔的范例：路燈、小鴨、蜻蜓

其次層次：供應(yīng)比較簡(jiǎn)單的范例：高樓、汽車

第三層次：供應(yīng)簡(jiǎn)單的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車

（三）美工區(qū)：

1、魚(yú)兒游游：供應(yīng)各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

第一層次：供應(yīng)簡(jiǎn)潔小魚(yú)范例

其次層次：供應(yīng)較簡(jiǎn)單小魚(yú)范例

2、做做玩玩：供應(yīng)公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型幫助品若干。

（四）語(yǔ)言區(qū)：

1、看電影：供應(yīng)小電視兩臺(tái)

第一層次：供應(yīng)3片裝幻燈片

其次層次：供應(yīng)4片裝幻燈片

2、看看講講：供應(yīng)圖片、圖書若干

第一層次：供應(yīng)小幅圖片

其次層次：供應(yīng)2幅圖片

第三層次：供應(yīng)3幅圖片

（五）結(jié)構(gòu)區(qū)：

動(dòng)物園：供應(yīng)動(dòng)物、中型積木、小型積木若干

（六）角色區(qū)：

娃娃家：供應(yīng)同類餐具四套、供應(yīng)娃娃四只、供應(yīng)圍裙四條。

（一）自由選擇

1、設(shè)置問(wèn)題情景，引出新嬉戲《救救小動(dòng)物》

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲：想一想，今日最想玩什么嬉戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩

（二）自主綻開(kāi)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)嬉戲《救救小動(dòng)物》

第一層次：引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么

其次層次：引導(dǎo)幼兒按自己的力量選擇不同的夾子

第三層次：觀看幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

2、隨機(jī)指導(dǎo)

觀看各區(qū)域活動(dòng)，鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)本事。

（三）共享溝通

1、鼓舞幼兒講講今日最感愛(ài)好的活動(dòng)

2、請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展現(xiàn)所救的小動(dòng)物，并引導(dǎo)其它幼兒觀看他們做對(duì)了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

三、心理健康嬉戲：我長(zhǎng)大了

（一）設(shè)計(jì)思路：我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)力量差，只知被愛(ài)而不懂關(guān)懷別人的問(wèn)題，這不利于幼兒良好共性心理的形成。依據(jù)小班幼兒好玩、好嬉戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)的心理健康嬉戲"我長(zhǎng)大了"。在嬉戲中，我依據(jù)日常觀看，把握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)懷、關(guān)心別人。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：在嬉戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事要自己做。

小班半日活動(dòng)篇10

指導(dǎo)思想：

現(xiàn)在的孩子學(xué)問(wèn)面在不斷的擴(kuò)大，他們接受多元化的教育。但小班的幼兒對(duì)幼兒園的集體生活還有些不適應(yīng)，因此，在日?；顒?dòng)中用幼兒感愛(ài)好活動(dòng)讓他們感受到與同伴一起玩的樂(lè)趣，關(guān)心他們盡快適應(yīng)集體生活。我們班的幼兒對(duì)什么都感到奇怪???，他們想去了解，但一些技能還沒(méi)有把握好，因此，在活動(dòng)支配中，我注意進(jìn)展幼兒的觸覺(jué)和情愿參與集體活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，培育幼兒的英勇精神，使幼兒歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、來(lái)園活動(dòng)

1、觀看幼兒的精神狀態(tài)，對(duì)哭鬧的孩子進(jìn)行安撫

2、查看健康卡，登記帶藥狀況

3、觀賞歌曲及看圖書

二、飯后活動(dòng)

幼兒自由的玩區(qū)角活動(dòng)

目標(biāo)：1、熬煉幼兒手部小肌肉的敏捷性

2、培育幼兒的想象力

3、培育幼兒的表演技能

預(yù)備：建構(gòu)區(qū)、娃娃家

過(guò)程：1、幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)

2、老師有重點(diǎn)的巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲

三、活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：摸摸看、是什么

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒的觸覺(jué)

2、運(yùn)用觸覺(jué)探究物品的特征

3、從故事中熟悉不同的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法

活動(dòng)預(yù)備：泡沫大象一個(gè)、魔箱一個(gè)、眼罩、魔袋、玩具、果凍、棒棒糖等。

活動(dòng)過(guò)程：1、一只老鼠引出故事

2、結(jié)合泡沫大象講故事《七只瞎了的小老鼠》

3、通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容，

你們看這個(gè)驚奇的東西是什么呀？誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?

小白老鼠怎樣猜出這個(gè)東西是大象的？

他是怎么摸的？

為什么小紅老鼠說(shuō)這個(gè)驚奇的東西是柱子？

為什么綠老鼠說(shuō)是一條蛇？

為什么黃老鼠說(shuō)這是一把劍？

你們覺(jué)那只老鼠最聰慧？

老師小結(jié)。

4、出示魔袋，請(qǐng)幼兒蒙上眼睛，摸東西，用鼻子聞，然后說(shuō)出問(wèn)題的答案

5、請(qǐng)幾名幼兒蒙上眼睛，探究東西，然后說(shuō)出心中的答案

6、請(qǐng)幼兒溝通活動(dòng)心得，老師小結(jié)

四、活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：體育嬉戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳從高處向下跳。

2、進(jìn)展幼兒的腿部力氣和從高處向下跳的力量。

活動(dòng)預(yù)備：青蛙頭飾若干、蟲(chóng)子若干（多于孩子人數(shù)）平衡木、籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨著幼兒做仿照動(dòng)作，談話引出青蛙，幼兒當(dāng)青蛙，老師當(dāng)青蛙媽媽。

2、通過(guò)小貓請(qǐng)青蛙幫忙捉害蟲(chóng)。青蛙媽媽帶領(lǐng)青蛙寶寶帶領(lǐng)青蛙寶寶練本事去捉蟲(chóng)

3、講解示范：雙腳從高處向下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、小青蛙練習(xí)雙腳向下跳的動(dòng)作

5、組織小青蛙捉蟲(chóng)嬉戲

6、跳舞慶祝成功。

五、餐前嬉戲

嬉戲名稱：猜水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)蘋果、梨的熟悉，能敘述其特征。

2、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、能樂(lè)觀參與嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：蘋果、梨等水果，布口袋。

活動(dòng)玩法：先讓幼兒說(shuō)蘋果、梨等水果的顏色、味道等特征，再將水果放入口袋請(qǐng)幼兒蒙著眼睛摸，說(shuō)出水果的名稱或先幼兒聞或嘗水果片說(shuō)出水果的名稱。

六、生活活動(dòng)

1、能寧?kù)o用完自己一份飯菜

2、吃完飯后洗手、漱口

七、睡前活動(dòng)

幼兒玩橡皮泥

活動(dòng)時(shí)間安排

7：007：20入園及晨間活動(dòng)

7：208：00早餐

8：008：20餐后嬉戲

8：208：30入廁飲水

8：308：50集體活動(dòng)

8：509：00入廁飲水

9：009：25體育嬉戲

9：259：40入廁飲水

9：4010：20間操戶外活動(dòng)

10：2010：40餐前嬉戲

10：4010：50入廁飲水

10：5011：30午餐

11；3012：00午間活動(dòng)

12；0014：30午睡

小班半日活動(dòng)篇11

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒如同生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng)：依據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更樂(lè)觀主動(dòng)的參加活動(dòng)。對(duì)于半日活動(dòng)的支配，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地支配好小兒的半日活動(dòng)，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中。

晨間活動(dòng)：自選活動(dòng)

晨間談話：最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物

活動(dòng)一：

小不點(diǎn)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想

2.能看到自己的特長(zhǎng)和和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂(lè)觀，自信的情感態(tài)度

活動(dòng)預(yù)備

1.掛圖13號(hào)

活動(dòng)過(guò)程：

一，爭(zhēng)論引出主題小不點(diǎn)

早上小伴侶們想出了許多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物

現(xiàn)在王老師要問(wèn)問(wèn)大家，你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么？

二，傾聽(tīng)故事

1.老師敘述故事

“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的伴侶?！?/p>

提問(wèn)：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了？

（2）猜猜他會(huì)遇到誰(shuí)？

2.老師連續(xù)講故事

提問(wèn)：小小小甲蟲(chóng)去找比他小的動(dòng)物了嗎？

三，說(shuō)說(shuō)自己

1.在家里你們是不是最小的？有沒(méi)有人你們是“小不點(diǎn)兒”？

2.當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是興奮？

3.我們四周有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本事，請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本事。

四，學(xué)學(xué)小小小甲蟲(chóng)

我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子！（伸伸胳膊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的?！保?/p>

延長(zhǎng)活動(dòng)：

小不點(diǎn)在哪兒

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒觀看力，鞏固一和很多

2.愛(ài)媽媽的情感，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

小小小甲蟲(chóng)的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一.激發(fā)幼兒愛(ài)好

小小小甲蟲(chóng)真神氣，你們想不想熟悉小小小甲蟲(chóng)？

二.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室

跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲(chóng)

三.幼兒查找小小小甲蟲(chóng)

小小小蟲(chóng)就在我們的四周，他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的，我們認(rèn)真的在旁邊找一找，等會(huì)你要告知我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲(chóng)。

四.送小小甲蟲(chóng)到籃子里

幼兒早操：

鼓舞每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)

喝牛奶

提示幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶

活動(dòng)二

給小甲蟲(chóng)穿上美麗的衣裳。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在小面積內(nèi)涂色

2.體驗(yàn)涂色帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

小甲蟲(chóng)教具供幼兒上色的小甲蟲(chóng)若干每人一盒油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一，出示小甲蟲(chóng)

小伴侶們好我是小小小甲蟲(chóng)的媽媽，我的寶寶們把衣服弄臟了不能穿了，我想請(qǐng)小伴侶們幫我的寶寶做一件美麗的新衣服好嗎？

二，爭(zhēng)論

提問(wèn)：1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲(chóng)做一件最最美麗的衣服？

2.你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服？

三，幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)

1.提示幼兒不用混色，

2.個(gè)別指導(dǎo)涂色力量較差的幼兒

四，展現(xiàn)幼兒作品

小甲蟲(chóng)說(shuō)：＇感謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰(shuí)的衣服最美麗＇

復(fù)習(xí)嬉戲：

老狼老狼幾點(diǎn)鐘

活動(dòng)反思：

新綱要指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，科學(xué)、合理地支配好小兒的半日活動(dòng)，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與四周環(huán)境之間樂(lè)觀的相互作用。依據(jù)這一要求，我合理的利用幼兒園環(huán)境，支持幼兒與四周環(huán)境之間樂(lè)觀的相互作用。第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒對(duì)于最大最小的動(dòng)物熟悉了解的還不多，對(duì)于提問(wèn)還不能樂(lè)觀活躍的去回答。可以在事先做好肯定的鋪墊，讓幼兒多了解一些大動(dòng)物和小動(dòng)物，同時(shí)可以預(yù)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過(guò)程中適時(shí)出示，提高幼兒的樂(lè)觀性活躍氣氛。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性體現(xiàn)不夠，幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體，可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求，培育幼兒的常規(guī)。延長(zhǎng)活動(dòng)帶幼兒到外面查找小小小甲蟲(chóng)，但小小小甲蟲(chóng)藏的地方不夠隱藏，難度過(guò)低，幼兒立刻就能找到，可以依據(jù)本班幼兒的狀況將部分小小小甲蟲(chóng)藏到較為隱藏的地方，增加幼兒查找的難度，進(jìn)展幼兒觀看力量，更好的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，其次個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲(chóng)穿上美麗的衣裳，活動(dòng)中我用一只“甲蟲(chóng)媽媽”引發(fā)幼兒愛(ài)好促使幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，在沒(méi)有范畫的狀況下，讓幼兒自己去想象，大膽進(jìn)行涂色活動(dòng)

小班半日活動(dòng)篇12

晨間活動(dòng)：

1、桌面玩具：多變積木等。

2、戶外活動(dòng)：小推車、動(dòng)物投擲器健身器等。

晨會(huì)：

談話活動(dòng)：我喜愛(ài)吃的食物（老師與幼兒共同溝通）

活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）

設(shè)計(jì)意圖：

前幾天，王子謙小伴侶的舅舅結(jié)婚，帶來(lái)了幾袋喜糖，我順手將糖放在鋼琴上，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有幾個(gè)小伴侶靜靜的躲在活動(dòng)室的一角一邊吃糖，一邊興奮的說(shuō)笑著，糖真好吃，我的糖是圓圓的，我的糖是甜甜``````我想《幼兒園教育綱要》中就曾明確指出，科學(xué)的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，這樣有益于孩子真正的理解科學(xué)、喜愛(ài)科學(xué)，孩子們會(huì)感到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊'。糖是小伴侶常見(jiàn)的熟識(shí)的，也是小伴侶喜愛(ài)的。但孩子對(duì)糖的熟悉還較淺顯，他們還不能用語(yǔ)言描述對(duì)糖的熟悉。依據(jù)這種狀況，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)中我將通過(guò)運(yùn)用幼兒的多種感官，讓幼兒感知探究糖果的形狀和味道。讓幼兒在輕松的環(huán)境中用語(yǔ)言描述探究的結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、品嘗，探究糖果的形狀、顏色、味道，進(jìn)展幼兒的感知力量。并知道糖果種類的豐富多樣。

2、探究著打開(kāi)糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

3、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感受。

活動(dòng)預(yù)備：

糖果（外形不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看各種糖果。

（1）、幼兒與同伴溝通自己帶來(lái)的糖果

"今日小伴侶們帶來(lái)了好多糖果，和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧。'（幼兒相互介紹）

（2）、觀看糖果的種類，區(qū)分異同處。

"盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？'引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀看爭(zhēng)論）

老師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同外形和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖..

2、品嘗糖果，鼓舞幼兒與同伴共享、溝通，獲得有關(guān)糖果的感性閱歷。

（1）、"你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果？'（想）

"我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？'（糖漸漸化了，沒(méi)有了..）

(2)、幼兒選糖果，并剝開(kāi)嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

提示幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。

3、老師小結(jié)。

"糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦你還吃過(guò)什么味道的糖呢？下課后和你的好伴侶去說(shuō)一說(shuō)，好嗎？'（好）

活動(dòng)二：甜甜的糖果（手工）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看、嘗試的基礎(chǔ)上，探究用油泥制作軟糖。嘗試運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)糖紙。

2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：各種各樣的糖。

2、鋪助材料：油畫棒、畫紙、吸管、嬉戲棒、牙簽、糖紙、透亮?????膠、用山芋、蘿卜等切成的各種外形的小塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容）

（1）、"上一節(jié)課馬老師給你們熟悉了什么？

（2）、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答，老師同時(shí)提示，圓形、方形，扁扁的，等等的。

（3）、你們除了吃過(guò)剛才馬老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒敘述，）

二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作愛(ài)好。

（1）小伴侶你們吃過(guò)棒棒糖嗎？

（2）小伴侶們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子）

（3）每根棒棒糖下面都什么？

三、布置活動(dòng)任務(wù)

（1）今日福娃超市里打電話給馬老師，超市里的棒棒糖沒(méi)有了，請(qǐng)我們小二班的小伴侶幫忙做一些棒棒送去，你們情愿嗎？

（2）那么棒棒糖怎么做呢？馬老師先來(lái)做一個(gè)好嗎？我們先來(lái)熟悉一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、嬉戲棒、牙簽、糖紙、透亮?????膠。

馬老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。

（3）示范講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做很多糖

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓

c、用吸管或牙簽、嬉戲棒插上做棒子。

（4）設(shè)計(jì)糖紙：

師：棒棒糖做好了，可是沒(méi)有糖紙?jiān)趺崔k？鼓舞幼兒用自己的方式設(shè)計(jì)糖紙。

糖紙?jiān)O(shè)計(jì)好了之后，用糖紙包上棒棒糖，在用透亮?????膠綁住，即成棒棒糖

（4）幼兒制作活動(dòng)

a、馬老師看到很多小伴侶都想做棒棒糖了，但馬老師還要向你們提一個(gè)小小的要求，就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的動(dòng)動(dòng)小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？

b、幼兒制作活動(dòng)

老師巡回觀看、關(guān)心有困難的幼兒

延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒嘗試用糖紙包上各種外形的山芋塊、蘿卜塊，制作硬糖。

四、結(jié)束活動(dòng)

師仿照接聽(tīng)超市電話，請(qǐng)幼兒把已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去。

活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)

"生活學(xué)習(xí)區(qū)'、"大師傅面店'、"涂鴉區(qū)'

幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，老師加以指導(dǎo)。

小班半日活動(dòng)篇13

主題《讓我試一試——方方和圓圓》

設(shè)計(jì)意圖：

本次半日活動(dòng)是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個(gè)半日活動(dòng)。在上個(gè)星期，孩子們?cè)凇洞蹬菖荨返淖又黝}中，已經(jīng)通過(guò)吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動(dòng)感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開(kāi)頭，孩子們進(jìn)入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、熟悉了方形和圓形以及其他各種外形，對(duì)瓶子和蓋子進(jìn)行配對(duì)等嬉戲。今日孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動(dòng)、戶外嬉戲和區(qū)域嬉戲中感受到方方和圓圓的區(qū)分，并嘗試對(duì)物品進(jìn)行整理。本次活動(dòng)有以下特點(diǎn)：

半日活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運(yùn)用，對(duì)四周環(huán)境中物體的外形感和愛(ài)好。

2.知道一些簡(jiǎn)潔的整理物品的方法，能夠嘗試進(jìn)行自我服務(wù)。

3.樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中心情愉悅。

晨間接待

1.開(kāi)窗通風(fēng)、整理自然角；

2.熱忱的接待孩子來(lái)園，引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟老師問(wèn)好，跟家長(zhǎng)再見(jiàn)；

3.引導(dǎo)孩子樂(lè)觀的加入桌面嬉戲中。

晨間活動(dòng)：好玩的“小尾巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2.體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)，情愿參與晨間熬煉。

晨談：我的小抽屜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時(shí)要從大到小的挨次疊放。

2.知道平常要保持抽屜的干凈。

早操、早點(diǎn)

能夠跟著老師進(jìn)行律動(dòng)熬煉，心情開(kāi)心，精神飽滿；自覺(jué)做到有秩序的排隊(duì)洗手，并能夠?qū)庫(kù)o開(kāi)心的取用食品。

集體教學(xué)活動(dòng)：好玩的盒子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看、比較，了解盒子的大小、外形、用途等不同。

2.在感知不同盒子形狀特征的過(guò)程中，知道一些整理物品的方法。

活動(dòng)預(yù)備：各種盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

1.選擇盒子，和好伴侶說(shuō)一說(shuō)。

2.集體溝通：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？

3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。

二、猜猜奇妙的盒子

1.猜猜奇妙的盒子：這里還有一個(gè)盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個(gè)圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）

2.盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？

3.這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)、從大到小）

4.老師小結(jié)。

三、理理各種各樣的盒子

1.幼兒整理盒子。

2.溝通：你的盒子?jì)寢尷锩孀×藥讉€(gè)盒子寶寶？

3.小結(jié)。

戶外嬉戲：拉個(gè)圓圈找找

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，找到相應(yīng)的家；在走跑中，通過(guò)觀看避開(kāi)與伴侶碰撞，體驗(yàn)與同伴老師一起嬉戲的歡樂(lè)。

生活環(huán)節(jié)：能夠依據(jù)自己的需求自覺(jué)的如廁，喝水。

區(qū)域嬉戲

1.能自選個(gè)人喜愛(ài)的活動(dòng)，樂(lè)觀嬉戲。玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。

2.對(duì)所選擇的活動(dòng)能夠自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)章，活動(dòng)中有急躁和責(zé)任心。

3.能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。

4.有整理整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

開(kāi)放星星劇場(chǎng)、小來(lái)美食、點(diǎn)點(diǎn)家、寧寧醫(yī)院、嘟嘟城、巧手小屋、才智小站七個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自主選擇進(jìn)行嬉戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)小來(lái)美食——制作餅干

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的歡樂(lè)。

餐前預(yù)備：手指嬉戲

寧?kù)o的在座位上進(jìn)行手指嬉戲，為就餐做預(yù)備。

進(jìn)餐

能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的干凈；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。

餐后活動(dòng)

有序的選擇嬉戲或者閱讀，不做猛烈運(yùn)動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)：

無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)怪，只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺(jué)。

1.主題思想的貫穿

在晨談環(huán)節(jié)，老師在平常的點(diǎn)名時(shí)會(huì)依據(jù)主題進(jìn)程，請(qǐng)點(diǎn)到的孩子們說(shuō)一種喜愛(ài)水果，喜愛(ài)的動(dòng)物，甜甜話等；今日老師請(qǐng)孩子們說(shuō)的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師將生活中最常見(jiàn)的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動(dòng)室。盒子中隱藏著大小、外形、凹凸、功能等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培育幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對(duì)進(jìn)展幼兒的空間概念都有很大的關(guān)心。

在戶外活動(dòng)中，孩子們和老師一起進(jìn)行“拉個(gè)圓圈找找”的嬉戲，依據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對(duì)方和圓的認(rèn)知，并體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

在區(qū)域活動(dòng)中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來(lái)美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種外形的材料進(jìn)行創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機(jī)，洗衣機(jī)上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

2.環(huán)境示意支持與引導(dǎo)

環(huán)境是隱形的老師。良好的環(huán)境不僅能讓老師從繁雜的一日活動(dòng)中解放出來(lái)，還能進(jìn)展幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)章提示、整理規(guī)章、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無(wú)不讓無(wú)聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。

3.把活動(dòng)室還給孩子

一個(gè)良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里，到處體現(xiàn)著孩子們的痕跡，體現(xiàn)著孩子就是班級(jí)的小仆人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動(dòng)牌是每個(gè)孩子自己畫的；多元的評(píng)價(jià)體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計(jì)的；氣象角是孩子們輪番主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來(lái)修理；星星劇場(chǎng)的頭飾是巧手小屋的孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的；活動(dòng)區(qū)的材料是