玩玩紙教案賞析

玩玩紙玩玩紙（通用2篇）

玩玩紙篇1

設(shè)計(jì)意圖：

紙，雖然是幼兒平常常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探究，在熟悉紙的過程中，特別有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探究、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探究紙的隱秘的愛好。

活動目標(biāo)：

⒈激發(fā)幼兒探究紙的隱秘的愛好，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語言與同伴溝通探究的過程與結(jié)果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、爭論客觀的記錄事實(shí)。

活動預(yù)備：

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

活動過程

⒈引導(dǎo)幼兒觀看紙的形狀有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷猜想且指出不同紙張的不同用途。

引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？

⒉請幼兒先猜想紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一試驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

猜猜各種紙遇到水以后會變成怎樣。

找找哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

議議紙怕不怕水。

引導(dǎo)詞：假如紙到水里去了會怎樣？全部的紙到了水里以后都一樣嗎？

⒊請幼兒爭論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要疼惜紙張。

比比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

講講將探究過程中的發(fā)覺講給大家聽一聽。

小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候肯定要當(dāng)心，尤其是我們的書本。

⒋引導(dǎo)幼兒爭論不同紙的不同用途。

想想不同的紙有什么不一樣的用處。

⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀看的結(jié)果。

記記將自己的發(fā)覺用記錄紙記錄下來。

⒍與幼兒一起處理泡壞的紙，整理桌面結(jié)束活動。

玩玩紙篇2

設(shè)計(jì)意圖：

紙，雖然是幼兒平常常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探究，在熟悉紙的過程中，特別有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探究、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探究紙的隱秘的愛好。

活動目標(biāo)：

⒈激發(fā)幼兒探究紙的隱秘的愛好，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語言與同伴溝通探究的過程與結(jié)果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、爭論客觀的記錄事實(shí)。

活動預(yù)備：

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

活動過程

⒈引導(dǎo)幼兒觀看紙的形狀有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷猜想且指出不同紙張的不同用途。

引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？

⒉請幼兒先猜想紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一試驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

議議——紙怕不怕水。

引導(dǎo)詞：假如紙到水里去了會怎樣？全部的紙到了水里以后都一樣嗎？

⒊請幼兒爭論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要疼惜紙張。

比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

講講——將探究過程中的發(fā)覺講給大家聽一聽。

小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候肯定要當(dāng)心，尤其是我們的書本。

⒋引導(dǎo)幼兒爭論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙