新版人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末一二單元復(fù)習(xí)材料

新版人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期單元復(fù)習(xí)材料2016年最新版人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩的樣子發(fā)酵似的，越來(lái)越濃排好以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名)，北京①響晴：(天空)晴朗無(wú)云指望的來(lái)源捉摸形容小山秀美小巧澈見(jiàn)底.雨的四季劉湛秋 (1)更有韻律美 (2)文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。文章的語(yǔ)言特征樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛”使用了什么修辭放在了春雨給世界帶來(lái)的變化霧、小草、空氣等①樹(shù)：“樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活氣本是無(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過(guò)后透出果子一得呼吸的是香”。摘錄的句子是：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成①古體詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等；②近體詩(shī)(唐以后的敘事詩(shī)、哲理詩(shī)3、詩(shī)歌按內(nèi)容分(題材)：敘事詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、友情送別詩(shī)、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。?！?、作者曹操(155——220)，字孟德，沛的內(nèi)容：茂”兩句表現(xiàn)草木欣、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李太白全集》4、譯文走到那夜郎以西 前兩句的寫(xiě)景中有什么特色？)浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)固山下》1、作者王灣(生卒年不詳)，唐代詩(shī)人，洛的內(nèi)容：舊年”，蘊(yùn)含觀向上，積極進(jìn)取的精神。(名句——詩(shī)苑奇葩，艷麗千秋。)——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”一次羈旅途中，寫(xiě)下了《天凈沙?秋思》4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡的內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)生作史鐵生(1951—2010)，當(dāng)代作家。曾任中國(guó)評(píng)議委員會(huì)委員。原籍河北涿殘疾焦躁不安憎恨(zēng)暴怒無(wú)常砸碎墻壁沉寂癱瘓(tānhuàn)侍弄(shì)捶打整宿(xǐu)翻來(lái)覆去唰唰啦啦憔悴(qiáocuì)央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感訣別淡雅深沉潑潑灑灑爛漫創(chuàng)傷(chuāng)1.癱瘓(tānhuàn)：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，2.憔悴(qiáocuì)：形容人臉色不好。4.訣(jué)別：分別(多指不易再見(jiàn)的離別)。 (一)下面是課文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?；匚?guī)闳ケ焙幔磕闫馕觯簝H僅因?yàn)椤拔摇泵銖?qiáng)(qiǎng)同意出 (三)找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語(yǔ)句， “聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走”活，好好兒活……”1.(2015?湖南邵陽(yáng)中考)選擇題。高的軀干，它們因山石的而不能擁有眾多的葉 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加紅字注音，完全正確的一項(xiàng)是()A．宗博wànyìB．綜博mánàiC．綜搏mànyìD．宗搏wànài (2)給語(yǔ)段橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是 )A．貧困卻雖然但B．貧窮還因?yàn)樗訡．貧瘠又盡管但D．貧乏而也許但2.(2015?浙江杭州中考)閱讀下面的文字，微信朋友圈。” (1)在第二段橫線上填寫(xiě)一句話，使兩段文 (2)請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛(ài)的方式發(fā)表自己的的習(xí)慣。答案是D。(2)此題考查對(duì)句意的語(yǔ)境來(lái)選擇判斷。最恰當(dāng)?shù)囊唤M式新穎，貼近生活。(1)年輕人表達(dá)愛(ài)的方式”為看著窗外的樹(shù)葉“‘刷刷掉2.結(jié)合文章中心，你是如何理解“好好兒活”身體之外找到一份延于“好好兒活”了——用他的文摘——摘自史鐵生《我與地壇》想念你嗎?”但就連這樣——摘自史鐵生《有關(guān)廟的回憶》早地召母親回去呢?很久很久。迷——摘自史鐵生《合歡樹(shù)》作品琴弦》《我的遙遠(yuǎn)A、散步的人有：我母親妻子兒子孫三代一家人在田野里散步地點(diǎn)、人物、事件)一個(gè)詞來(lái)回答)請(qǐng)用：“初春之景是美麗的,美在___”句式 (我、我的母親、我的妻子、我的兒子)良，關(guān)愛(ài)母親親：慈愛(ài)親切，善解人意，愛(ài)護(hù)小輩妻子：溫柔賢惠子：天真活潑，聰明伶俐么美好的事情??！可是一個(gè)小小影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任之重大。(這情。)更集中后小兒背七色花》泰戈?duì)枴逗扇~﹒母親》冰心匿名(nìmíng)林陰(línyīn)敷衍(fūyǎn)膝蓋(xīgài)并蒂(bìngdì)濃陰(nóngyīn)蓮蓬(liánpéng)菡萏(hàndàn)敧斜(qīxié)慈憐(cílián)蔭蔽(yīnbì)蔭庇(yìnbì)覆蓋(fùgài)禱告(dǎogào)姊妹(zǐmèi)木梗(mùgěng)沐浴(mùyù)遮蔽(zhēbì)徘徊(páihuái)嗅覺(jué)(xiùjué)揣摩(chuāimó)2.多音字荷：荷葉(hé)負(fù)荷(hè)悶：悶熱(mēnrè)悶悶不樂(lè)(mènmènbúlè)煩悶(fánmèn)會(huì)：會(huì)計(jì)(kuàijì)會(huì)議(huìyì)卷:試卷(shìjuàn)卷入(juǎnrù)便：便宜(piányí)方便(fāngbiàn)大腹便便(dàfùpiánpián)匿笑、并蒂、桔(jié)梗、搖擺、沐浴、禱告、、《散文詩(shī)兩首》詞語(yǔ)解釋頁(yè)上孩子心思想煩悶----不適意----不寧的心緒散盡11、文章第⑧段的在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟13、《荷葉母親》中心思想里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著尊君在不？“不”通“否”,放在句末表疑問(wèn),相顧一笑，瞻前顧后)辭急速(暴風(fēng)驟雨)。8、乃至：(友人)才到。乃：才。句子翻譯中差不多?！焙谜?一同出發(fā))，您正方(表示歉意)，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家 ”(2)和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開(kāi)發(fā)喻嗎?。好的詩(shī)句要有意象，意愈《春雪》怎樣的孩子？他“入門(mén)不顧”本文中你在做人方面得到什么啟(2)沒(méi)有失禮：客人失信、無(wú)禮在先，元方批(3)失禮：客人已有悔意，應(yīng)該給對(duì)方致歉的《詠雪》復(fù)習(xí)資料人劉義慶(403-444年)組織一批文人編寫(xiě)的。講論(lùn)雪驟(zhòu)差(chà)可擬柳絮(xù)無(wú)奕(yì)謝道韞(yùn) (1)謝太傅：即謝安(320—385)，字安石，晉朝陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南太康)人。做過(guò)吳興太守、 (2)內(nèi)集：家庭聚會(huì)。 (3)兒女：對(duì)子侄輩的統(tǒng)稱(chēng)。 討論) (5)俄而：不久，一會(huì)兒 (6)驟：急速 (7)欣然：高興的樣子 (8)差可擬：差不多可以相比。(差：大致，差不多)(擬：相比) (9)未若柳絮因風(fēng)起：(未若：不如，比不上)(因：憑借) (10)無(wú)奕女：指謝道韞(yùn)，東晉有名 (11)王凝之：字叔平，大書(shū)法家王羲之的第俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”撒鹽空中差可擬?！薄啾取！绷跻蝻L(fēng)起?！薄绺缥?。”5、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子(暗示謝太傅：和睦、融洽、歡快、輕松個(gè)比喻，作參《白雪歌送武判官歸京》愈《春雪》道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》董大》《陳太丘與友期》復(fù)習(xí)資料尊君在不(fǒu)非人哉(zāi) (1)陳太丘：即陳寔(shí)，字仲弓，東漢穎川(現(xiàn)在河南許昌)人，做過(guò)太丘縣令。 (2)期行：相約同行。(期：約定。行，出行。) (3)期日中：約定的時(shí)間是正午。(日中：正午時(shí)分。) (4)至：到 去：離開(kāi)) (6)乃至：(友人)才到。(乃：才。) (7)時(shí)年：這年(那時(shí))。 (8)戲：玩耍，游戲。 (9)尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？(尊君，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)。)