10.1感受生命的意義-2

自主預(yù)習(xí)10.1感受生命的意義一、生命的追問(wèn)1、人為什么活著？2、怎樣的一生是值得過(guò)的？二、發(fā)現(xiàn)我的生命1、為什么要探索生命的意義？曇花一現(xiàn)僅僅四個(gè)小時(shí)，它卻用盡一生的力量！這對(duì)于它來(lái)說(shuō)有什么意義呢？第十課綻放生命之花七年級(jí)道德與法治·上冊(cè)10.1感受生命的意義一、生命的追問(wèn)思考：人為什么活著？1、人為什么活著？①為了學(xué)習(xí)②為了養(yǎng)育后代③為了幫助他人④留戀生活本身的豐富多彩和探索生命無(wú)窮的奧秘⑤為了讓生命更有意義兩種人生思考：哪種人生是值得過(guò)的？為什么？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。兩種讓座思考：哪種人生是值得過(guò)的？為什么？當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。思考：杜富國(guó)的一生值得過(guò)嗎？為什么？能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得過(guò)的。2、怎樣的一生是值得過(guò)的？（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。（為自己活）（2）當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。（為他人活）（3）能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。（為社會(huì)活）一、發(fā)現(xiàn)我的生命探究與分享請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙聢D中填寫你生命中曾經(jīng)發(fā)生的重要事情，并標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間。年齡事件意義1、這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？2、與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？1、這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？學(xué)生交流2、與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？從過(guò)去的經(jīng)歷中可以找到人生的意義，例如可以為自己活，為家人活，為朋友活，這些生命的意義不斷指引著我們前行。探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。生命是獨(dú)特的。生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是中自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。探究與分享在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。

A：我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報(bào)社會(huì)。B：我在一家公司上班，我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。C：如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會(huì)發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎(jiǎng)?wù)?。D：我正在參加我們地區(qū)“感動(dòng)人物”的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家多多支持我。討論：1、

以上幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？

2、這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？有人是借此回報(bào)社會(huì)；有人是為自己做事，做自己想做的事情；有人是為了得到獎(jiǎng)?wù)拢挥腥耸菫榱说玫綐s譽(yù)他們也會(huì)各自獲得不同的意義，如促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展；實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；獲得他人和社會(huì)的肯定等。1、

以上幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？學(xué)生交流

2、這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？學(xué)生交流既能鍛煉自己的英語(yǔ)，又能幫助到他人，是一件特別有意義的事情！生命的意義需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。做自己的生命的導(dǎo)演，演出自己獨(dú)特的人生！為什么探索生命的意義？3.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。1.探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。2.生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。小結(jié)課堂總結(jié)感受生命的意義生命的追問(wèn)人為什么活著怎樣的一生是值得的發(fā)現(xiàn)我的生命探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造１.“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過(guò)的（）A．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值B．當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出了自己的愛(ài)心C．將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)D．為讓自己的家庭更美好而付出全部精力和時(shí)間達(dá)標(biāo)測(cè)試Ｃ達(dá)標(biāo)測(cè)試2.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料浙江大學(xué)有一位特別的“女學(xué)霸”——葉沈俏。七歲那年，一場(chǎng)車禍奪走了葉沈俏的雙腿。依靠著母親的背和輪椅，她從鄉(xiāng)村小學(xué)一路考進(jìn)浙江大學(xué)，成為浙江大學(xué)人文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)2013級(jí)博士研究生。她連續(xù)三年獲得浙江大學(xué)優(yōu)秀研究生稱號(hào)，榮獲浙江大學(xué)三好研究生稱號(hào)，被評(píng)為浙江省“最美青春·感動(dòng)校園”十大人物之一，當(dāng)選為第十一屆中國(guó)大學(xué)生年度人物，并獲包括浙江大學(xué)竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金、浙江省“康恩貝自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”特等獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。她這樣定義別人眼中的苦難和不幸：“或許有人憐憫我的不幸，我卻感謝災(zāi)難讓我更懂得生命的意義?！保?）葉沈俏身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)主要有哪些？（2）葉沈俏說(shuō)她更懂得生命的意義，生命的意義是什么？達(dá)標(biāo)測(cè)試直面挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息，熱愛(ài)生命。（1）葉沈俏身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)主要有哪些？（2）葉沈俏說(shuō)她更懂得生命的意義，生命的意義是什么？