手把手教你寫材料作文精彩開頭-作文講練大課堂-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點(diǎn)精講課堂（全國通用）

2023高考作文備考手把手教你寫材料作文：精彩開頭一高考優(yōu)秀作文開頭的要求：優(yōu)秀的高考作文，它們的開頭大都具有這樣的特點(diǎn)：“快速入題、開篇切題、文字簡約，新穎別致、文采斐然”。1．快——開門見山，快捷入題，快速引出主題，三言兩語，下筆就向主題靠攏，亮出自己的觀點(diǎn)態(tài)度。2．明——主旨明確，抓準(zhǔn)中心，不偏離題意。梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人?！?．簡——語言凝練，簡明扼要，短小精悍，不轉(zhuǎn)彎抹角，不拖踏冗長，力爭控制在五行（直觀來說，不超過100字）以內(nèi)，超過六行就要分段。（每行16字）4．雅——語言有文采，形式有美感，吸引眼球。如：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香?！肚啻骸范W(xué)生作文開頭存在的弊?。?．面面俱到，啰哩啰嗦，照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，極盡鋪陳抒情，流于矯情煽情?！皯衅拍锏墓_——又臭又長?！?．故意采用排比、比喻等修辭，不扣材料，無關(guān)主題，看似華美，實(shí)則空洞。華而不實(shí)，流于形式。3．另起爐灶，由故事、時(shí)事、歌曲、名言等導(dǎo)入，不著邊際。故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。中心話題“千呼萬喚不出來”。4．語言粗俗，口語化；內(nèi)容膚淺，沒有文采。令人望而生厭。三優(yōu)秀作文開頭示例1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目:精妙的人生不離踏實(shí)的基礎(chǔ)開頭：圍棋中有三個(gè)術(shù)語“本手、妙手、俗手”，分別指合乎棋理的正規(guī)下法、出人意料的精妙下法及貌似合理實(shí)則有損全局的下法。對于初學(xué)者而言，只有本手的基礎(chǔ)扎實(shí)牢固，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)妙手的創(chuàng)作，若一昧追求下法的新妙而忽略基礎(chǔ)的扎根，難免會(huì)下出俗手，有損于棋局。棋盤如人生，人生路上的創(chuàng)造和機(jī)遇來源于踏實(shí)的基礎(chǔ)，脫離基礎(chǔ)的投機(jī)終會(huì)落得全盤皆輸。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一位農(nóng)藝師告訴果農(nóng)：雜草不要除。雜草與果樹根系深淺不一，不會(huì)相互爭奪營養(yǎng)。雜草讓土壤保持濕度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我們習(xí)慣將人分好壞，事分利弊，物分貴賤……其實(shí)雜草或許是莊稼的敵人，卻可以成為果樹的朋友。稻農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，未必是果農(nóng)的法寶。這是種植之理，也是生活之理。讀了以上材料，你或許對自己的生活，對世事人生，會(huì)有一些思考和感悟。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。開頭示例

：1.人自詡?cè)f物之靈長，總喜歡分類定性，于是事有利弊之別，物有貴賤之分。殊不知，這可能是亂貼標(biāo)簽。比如，同為雜草，是稻子的敵人，又是果樹的朋友。又豈能一言以蔽之？2.雜草有害，可謂千年不易的“真理”。誰料農(nóng)藝師正告果農(nóng)：雜草不要除。原來有些人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，卻未必是另一些人的法寶。3.三百六十行，行行有經(jīng)驗(yàn)。見雜草就除，這是稻農(nóng)躬耕田畝的經(jīng)驗(yàn)。可果農(nóng)種植果樹，如果奉之為圭臬，怕是貽害無窮。4.同樣是雜草，在稻田里被農(nóng)民根除，當(dāng)然無冤可伸，但在果園里，如果也被鋤刈根除，它們肯定滿是委屈：明明我們可以與果樹相依相存，有益無害，為何要被粗暴以待？5.諺語云：河有兩岸，事有兩面。同樣的雜草，長在稻田里，被人除之而后快；長在果園里，被人視為寶物。何也？6

.我們常說：沒有放之四海而皆準(zhǔn)的理論。其實(shí)也沒有適用于各行的經(jīng)驗(yàn)。稻農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，就未必是果農(nóng)的法寶。稻農(nóng)希望稻田除盡雜草，而果農(nóng)要讓果園雜草豐茂，7.詩經(jīng)有云：它山之石，可以攻玉。這是老祖宗的遺訓(xùn)，自然不無道理。但也要知道，它山之石，有時(shí)亦可毀玉。稻農(nóng)務(wù)必除雜草的經(jīng)驗(yàn)，可能在果農(nóng)那里就是謬論。8.我們都聽過一句話：垃圾是放錯(cuò)了地方的寶物。同樣的事物，處在不同的位置，用處天壤之別。而雜草，也是如此，在稻田里有害，在果園里則有益。小結(jié)：開篇可以直接提出觀點(diǎn)，也可以引用新穎小眾的名言。但無論如何，都要盡快關(guān)聯(lián)到作文材料。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,大鎖“啪”的一聲就被打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男?。”以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。開頭示例：鐵棒、鑰匙都要開鎖，任憑鐵棒使盡渾身氣力都開不了，而鑰匙則輕輕一扭就開了！（引用材料)為什么同樣的一把鎖，粗大的鐵棒開不了，小巧的鑰匙則輕輕一扭就開了?很明顯在于它們開鎖的方式不一樣：鐵棒粗大蠻干，鑰匙精巧講技巧！(定向分析）輟筆沉吟、掩卷沉思,方悟材料啟示我們：人處世上，做事要講究方法技巧?。ǖ贸鲇^點(diǎn)）回望滾滾的歷史長河，細(xì)看古今中外成功人士，哪個(gè)不是做事講究方法技巧才干出一番業(yè)績、成就一番事業(yè)的？(再提觀點(diǎn)，但不是簡單的重復(fù)）……回想材料中的鐵棒和鑰匙開鎖的情形，不難發(fā)覺它們在向我們闡明一個(gè)看似簡單但又十分重要的道理：我們要想干出一番業(yè)績、成就一番事業(yè)，做事一定要注意講究方法技巧?。ńY(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭）四辨別作文開頭優(yōu)劣題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“二戰(zhàn)”期間。為了加強(qiáng)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及蘊(yùn)含，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【讀一讀，評一評】請對以下四個(gè)開頭打分（總分10分），并說出打分的理由。例1：莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話?！北砻嫔鲜怯薇康念B石，其內(nèi)心卻可隱著光彩的珠玉；表面上是爭艷的罌粟，其內(nèi)心卻可是害人之物。物皆有其兩面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本質(zhì)才是事物的內(nèi)核，抓住本質(zhì)才能從容坦然地面對任何問題，才是“有所成”的真正捷徑。明確：未引用材料例2：美空軍高層征求執(zhí)行轟炸任務(wù)的飛行員和統(tǒng)計(jì)學(xué)教授沃爾德的意見。然而，雙方的意見截然相反。執(zhí)行轟炸任務(wù)的飛行員認(rèn)為，前機(jī)翼上彈孔最多，是最應(yīng)該加厚裝甲的地方，而駕駛艙和水平尾翼兩個(gè)區(qū)域彈孔最少，不需要加厚；沃爾德則認(rèn)為，駕駛艙和水平尾翼最應(yīng)該加厚裝甲，而前機(jī)翼沒有必要。最終，美國空軍高層聽取沃爾德的意見，加厚了轟炸機(jī)駕駛艙和水平尾翼的裝甲。改裝后的轟炸機(jī)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，生存率大幅提升。明確：沒有立論例3：二戰(zhàn)期間，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，提出的戰(zhàn)機(jī)修復(fù)的觀點(diǎn)，無疑給我們很好地啟示，那就是要學(xué)會(huì)理性的判斷。明確：材料與觀點(diǎn)之間銜接不流暢，優(yōu)點(diǎn)在于簡潔、觀點(diǎn)明確。例4：轟轟烈烈的空戰(zhàn)過后，專家對傷痕累累的戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行整修。所有的人都只看到了幸存戰(zhàn)機(jī)彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒有看到的——幸存戰(zhàn)機(jī)之所以幸存，是因?yàn)槭軅牟课徊⒉恢旅?，而真正?yīng)該受到重視的那些傷口，卻早已隨著失事戰(zhàn)機(jī)消逝在硝煙與炮火中。如果沒有沃德這樣的人，以自己獨(dú)到的眼光看到了被忽略的內(nèi)容，那么對戰(zhàn)機(jī)的加固將是徒勞的，甚至?xí)纭榜R掌釘與將軍”的故事一樣，導(dǎo)致整個(gè)國家的覆滅。看到別人所看不到的，只有這樣，才能防止被一葉障目而不見泰山，才能做出正確的決策。明確：引材料+有議論+有觀點(diǎn)。但是議論的部分太長了總結(jié)：通過以上幾個(gè)開頭，你認(rèn)為，一個(gè)好的開頭要具備哪些要素？明確：引材料+立論【想一想，改一改】請你在保留例文中本身存在的中心論點(diǎn)基礎(chǔ)上，對例3、例4改寫成你心儀的開頭，并依照開頭給這篇文章加上一個(gè)合適的標(biāo)題：你的標(biāo)題：學(xué)會(huì)理性判斷你的開頭：二戰(zhàn)期間對加強(qiáng)戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行研究，當(dāng)軍方憑自己的感官認(rèn)識(shí)，認(rèn)為要加強(qiáng)戰(zhàn)機(jī)上彈痕多的地方，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德卻力排眾議，提出應(yīng)加強(qiáng)戰(zhàn)機(jī)上彈痕少的地方，這給了我們很好的啟示：憑借感官得出來的認(rèn)識(shí)不一定是正確的，我們要學(xué)會(huì)理性的判斷。你的標(biāo)題：看到看不到的你的開頭：空戰(zhàn)過后，專家對傷痕累累的戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行修整，所有的人都只看到了幸存戰(zhàn)機(jī)彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒有看到的————戰(zhàn)機(jī)彈痕少的部位，因?yàn)樯倬鸵馕吨谶@些部位受到過猛烈攻擊的戰(zhàn)機(jī)已經(jīng)消逝了。他看到了別被人忽略的內(nèi)容，從而加強(qiáng)了空軍的戰(zhàn)斗力。由此可見，看到別人看不到的，才能做出正確的決策。五．材料作文開頭的方法通過練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)際開頭寫作中必需要注意——1、引材料：概述（人物+事件+結(jié)果），保持與論點(diǎn)一致2、立論：①對材料進(jìn)行議論②表明觀點(diǎn)（一定要正向表達(dá)）1．材料入題，直扣主題材料作文的材料是寫作的起點(diǎn)，表達(dá)交流的出發(fā)點(diǎn)，立意的基礎(chǔ)和說理的依據(jù)，因而，引材料入題是材料作文的不二開頭形式，寫議論文開頭應(yīng)該引述、概括（與主題無關(guān)緊要的內(nèi)容盡管刪去）、簡析材料并順勢提出中心論點(diǎn)，同時(shí)，還要照應(yīng)文章的標(biāo)題，論證時(shí)還要回扣材料。①開篇緊扣材料關(guān)鍵詞及內(nèi)涵開篇緊扣材料關(guān)鍵詞及內(nèi)涵是針對材料主題，文章立意而言的。開篇出現(xiàn)關(guān)鍵詞說明開頭扣材，扣題。這是閱卷老師閱卷的重點(diǎn)。有了關(guān)鍵詞，才有了分析的對象，為引出文章的中心論點(diǎn)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞扣材、扣題、扣中心，做到“三扣”之后，才能吸引閱卷老師目光，才能引起閱卷老師的興趣，才能為高分做好鋪墊。如果開頭不引述材料，作文與所給材料就無法直接聯(lián)系起來，產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺；評卷人也不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的。因此，材料議論文開篇一定要引述材料，有針對性地簡述原材料。凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或不相干的內(nèi)容，都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容，則要強(qiáng)調(diào)和突出，使材料的引述和提出的論點(diǎn)保持一致，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。②開篇緊扣寫作任務(wù)開篇緊扣寫作任務(wù)主要是針對任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文而言的，之所以提出這一要求主要是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文給考生限定了具體、特定的寫作任務(wù)，所以考生開篇一定要緊扣寫作任務(wù)，在第一時(shí)間內(nèi)告訴閱卷老師這一特定的讀者——“我沒脫離任務(wù)”。特別提醒：1.不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，必須對關(guān)鍵內(nèi)容用語言準(zhǔn)確概括描述出來，否則，離開試卷讓人不知“這”為何云，這是材料作文一大忌。2.開頭三結(jié)構(gòu)：引材——評材——觀點(diǎn)（扣標(biāo)題）寫作時(shí)，根據(jù)中心論點(diǎn)，用簡潔的語言選擇性地概述材料，字?jǐn)?shù)不宜不超過30字；內(nèi)容要簡潔——拖泥帶水會(huì)引起反感（老師對材料很熟）。“引材”之后，要有對材料的精練點(diǎn)評，即“評材”，作為過渡到中心觀點(diǎn)的橋梁。這樣，觀點(diǎn)的得出就不會(huì)突兀，由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。開頭引材后分析材料舉例以例2“雜草不要除”一題為例：點(diǎn)題引材料后，不急于寫到“生活之理”，最好先將“種植之理”展開闡釋，或者描摹場景。示例一

稻農(nóng)見草便除，果農(nóng)視草為友，為什么同樣是雜草，所受“待遇”懸殊？只因處在不同的地方。稻田里，稻子和雜草的根系深淺相近，彼此爭奪養(yǎng)分，一田不容二草，其勢不兩立；果園里，果樹和雜草的根系深淺不同，彼此互不干擾，反倒相得益彰，故能共生共存。具體問題還需具體分析，而不可一味沿襲“雜草有害”的舊觀點(diǎn)。

示例二

稻田里，如果稗草長勢茂盛，稻子就低矮萎靡，因?yàn)榘薏輷屃说咀拥姆柿橡B(yǎng)分，稻農(nóng)肯定以之為減產(chǎn)元兇，必須除之而后快。而果園里，雖然也有雜草叢生，果樹照樣挺拔翠綠，因?yàn)殡s草是土地的保護(hù)層，維持水土，提供肥料，果農(nóng)自然視之為幫手。這是自然之道，也是種植之理。示例三

我們頭腦里不難浮現(xiàn)這樣的場景：一塊稻田里，秋風(fēng)吹過，稻穗紛紛低首，而雜草昂頭而立，稻農(nóng)們肯定見一棵除一棵，心不慈手不軟；而在一座果園中，雜草豐茂，讓土地更松軟，讓水土更穩(wěn)固，與果樹相依共存，果農(nóng)無疑視之為寶。同樣是雜草，一則有害，一則有益，區(qū)別在于它們長在何處，和誰為鄰，而不可一概而論。小結(jié)：以上示例，都對材料做了精練點(diǎn)評，即“評材”，作為過渡到中心觀點(diǎn)的橋梁。這樣，觀點(diǎn)的得出就不會(huì)突兀，由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。六歸納總結(jié)1.材料作文的開頭“快速入題、開篇切題、文字簡約，新穎別致、文采斐然”。2.引材料：概述（人物+事件+結(jié)果），保持與論點(diǎn)一致3.立論：①對材料進(jìn)行議論②表明觀點(diǎn)（一定要正向表達(dá)）七課后練習(xí)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分）南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌,企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀,如何從水中上岸?紀(jì)錄片《深藍(lán)》,詳盡地展示了企鵝登陸的過程.在將要上岸時(shí),企鵝猛地低頭，從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的奮力和浮力越大,企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足,迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢,看似笨拙，