新九年級(jí)限時(shí)作業(yè)

13.1《分子熱運(yùn)動(dòng)》限時(shí)作業(yè)（1-3填空題每空0.5分，選擇題各2分，共10分）1、一切物質(zhì)都是由組成的，分子都在，分子之間存在著相互作用的。2、五月槐花盛開(kāi)，香飄四野，我們能聞到花香，說(shuō)明花朵中的芳香油分子在，氣溫高時(shí)香氣更濃，說(shuō)明3、物體能夠被壓縮，這說(shuō)明組成物質(zhì)的分子間有；壓縮物體時(shí)要用力，這說(shuō)明組成物質(zhì)的分子間有，拉伸物體時(shí)也要用力，說(shuō)明分子間有。4、下列各現(xiàn)象中，不是由擴(kuò)散現(xiàn)象引起的是（）A.八月桂花香千里B.長(zhǎng)期堆放煤的土壤會(huì)變黑C.將糖放入盛有水中，過(guò)一會(huì)整杯水都變甜了D.打掃室內(nèi)衛(wèi)生時(shí)，?？吹交覊m在空中飛舞5.下列現(xiàn)象能用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋的是（）A.礦石被粉碎成粉末，說(shuō)明礦石分子很小B.熱水瓶塞有時(shí)很難拔出，說(shuō)明分子間有引力C.污水排入池塘后不久，整個(gè)池塘被污染了，說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D.壓縮彈簧需要用力，說(shuō)明分子間有斥力6、用力壓縮一個(gè)物體時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體中的分子會(huì)被壓得變小B.物體的質(zhì)量會(huì)變小C.物體中分子的斥力會(huì)變大D.分子間的引力會(huì)變小13.2《內(nèi)能》限時(shí)作業(yè)（1-3填空題每空0.5分，選擇題各2分，6題2分，共10分）1.在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用_________的方法來(lái)改變木頭的內(nèi)能；燒紅的鐵塊放進(jìn)涼水里，水的溫度升高了，這是用_______的方法來(lái)改變水的內(nèi)能。2.火柴可以擦燃也可以放在火上點(diǎn)燃，前者是用_______的方法使火柴燃燒，后者是用_______的方法使火柴燃燒.這兩種方法都能改變物體的內(nèi)能。3.用水壺?zé)?，水燒開(kāi)以后，水蒸氣會(huì)把壺蓋頂起來(lái)，這時(shí)水蒸氣對(duì)壺蓋______，水蒸氣的一部分______能轉(zhuǎn)化為壺蓋的______能，水蒸氣的______能減少。4.以下現(xiàn)象中，由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的現(xiàn)象是（）A.刀在磨刀石上被磨得發(fā)燙B.雨滴從高空下落時(shí)溫度會(huì)升高C.用電熨斗熨衣服D.被加熱的試管中的水蒸氣膨脹做功，把管塞推出管口5．某物體的溫度升高了，則（）A、它一定吸收了熱量B、它的分子運(yùn)動(dòng)速度加快，機(jī)械能增加C、它的內(nèi)能一定增加D、它的內(nèi)能增加一定等于它吸收的熱量6、“鉆木取火”、“太陽(yáng)灶”都能使物體的內(nèi)能增加，獲得內(nèi)能的方式一樣嗎？如何區(qū)分？13.3《比熱容》限時(shí)作業(yè)（填空題每空0.5分，選擇題各2分，6題2分，共10分）1.比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容.水的比熱容是_________，表示的物理意義是_______________，一桶水倒掉一半剩下的水的比熱容是_____。一大桶酒精和一滴水相比較，它們的比熱容_______大。2.冰的比熱容是2.1×103J/(kg·℃)，當(dāng)冰融化成水后，比熱容是_________，說(shuō)明同種物質(zhì)，在不同狀態(tài)時(shí)，比熱容是_________的。水的比熱比較大，泥土和砂石的比熱_________，在同樣受熱或冷卻的情況下，水溫變化比泥土、砂石的溫度變化_________。3.質(zhì)量相等的水和煤油，吸收了相等的熱量，則（）A.水升高的溫度高B.水和煤油升高的溫度一樣高C.煤油升高的溫度高D.無(wú)法判斷4.沿海地區(qū)的氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)的氣溫變化小，其根本原因是（）A.海水的吸熱本領(lǐng)比沙石、泥土的小B.海水的質(zhì)量比沙石、泥土的大C.海水的比熱容比沙石、泥土的大D.海水具有流動(dòng)性，沙石、泥土不易流動(dòng)5．太陽(yáng)能熱水器內(nèi)盛有25OC的水20kg，在陽(yáng)光照射下水溫升高到55OC，試計(jì)算這些水吸收了多少熱量？（C水=4.2×103J/(kg.OC)13.1《分子熱運(yùn)動(dòng)》一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)與目標(biāo)1、大體說(shuō)出分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，能用分子相互作用力的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。2、會(huì)說(shuō)出什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，會(huì)解釋一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)散現(xiàn)象。3、會(huì)說(shuō)出分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。（2）過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)觀察氣體、液體以及固體和液體間的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，分子間的引力實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，提高觀察力。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)探究自然現(xiàn)象中科學(xué)道理的意識(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)、分子間的作用力是相互的，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生初步辨證的看問(wèn)題的觀點(diǎn)。二．學(xué)習(xí)過(guò)程：任務(wù)（一）分子熱運(yùn)動(dòng)1.、（1）觀察教材圖16.1-2、16.1-3現(xiàn)象如何？說(shuō)明了什么？圖16.1-2現(xiàn)象如何？，說(shuō)明。圖16.1-3現(xiàn)象如何？，說(shuō)明。上述現(xiàn)象說(shuō)明，兩種不同的物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進(jìn)入對(duì)方，這種現(xiàn)象稱為。（2）在冷水和熱水中，分別滴一滴紅墨水，它們的擴(kuò)散有什么不同現(xiàn)象：，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越。2.叫分子的熱運(yùn)動(dòng)，分子運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越。任務(wù)（二）分子間的作用力1、分析圖16.1-5實(shí)驗(yàn)，閱讀課本“分子間的作用力”部分，思考回答（1）分子間的作用力有哪些？各有什么作用？（2）分子間的作用力隨什么而變化？怎樣變化？三．預(yù)習(xí)診斷：1、細(xì)棉線一拉就斷，而細(xì)鐵絲不易拉斷，這是因?yàn)椋ǎ〢、棉線分子之間沒(méi)有引力細(xì)鐵絲之間有引力B、棉線分子間有斥力，細(xì)鐵絲之間沒(méi)有斥力C、棉線比鐵絲軟的緣故D、棉線、細(xì)鐵絲分子之間都有引力和斥力，但棉線分子間的引力小于細(xì)鐵絲分子間的引力。2、下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A、空氣流動(dòng)形成風(fēng)。B、打掃室內(nèi)衛(wèi)生時(shí)，可以看到灰塵在空中飛舞。C、將墨水滴入水中，可以看到沿途拉成一長(zhǎng)串墨跡。D、將幾粒粗鹽放入盛有水的杯子中，過(guò)一段時(shí)間杯子水變咸了。3.“破鏡不能重圓”是因?yàn)閷⑵歧R合起來(lái)時(shí)，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子間距離，分子之間幾乎沒(méi)有的作用。四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑13.2《內(nèi)能》一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)與目標(biāo)1、會(huì)寫內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2、能說(shuō)出熱傳遞過(guò)程中，物體內(nèi)能的改變。3、能寫出熱量的概念，會(huì)寫出熱量的單位是焦耳。4、能口述做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。（2）過(guò)程與方法通過(guò)探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn):內(nèi)能的概念,改變物體內(nèi)能的多種方法難點(diǎn)：對(duì)做功和熱傳遞改變內(nèi)能是等效的理解二．預(yù)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)任務(wù)一：內(nèi)能1、定義：物體內(nèi)部分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能2、物體都有內(nèi)能。鐵水內(nèi)能，冰塊內(nèi)能。3、內(nèi)能與溫度的關(guān)系：對(duì)于同一物體來(lái)說(shuō)，溫度越，分子運(yùn)動(dòng)越，物體的內(nèi)能越?！断胂胱h議》下列各個(gè)實(shí)例中，比較物體內(nèi)能的大小，并說(shuō)明理由。1.一塊鐵從15攝氏度升高到55攝氏度，比較內(nèi)能。2.質(zhì)量是1kg50攝氏度的鐵塊與質(zhì)量是0.1kg50攝氏度的鐵塊，比較內(nèi)能。任務(wù)（二）物體內(nèi)能的改變1.叫熱傳遞。2.在熱傳遞過(guò)程中，低溫物體吸熱，_______升高，_______能增加；高溫物體放熱，_______降低，_______能減少.熱傳遞的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)能從_______物體傳遞給_______物體或者從同一個(gè)物體的一部分傳給_______部分的過(guò)程?！断胂胱鲎觥罚?）如何是手的內(nèi)能增大？說(shuō)出方法并做做看。（2）如何使一塊冰快速融化？說(shuō)出方法?！犊偨Y(jié)》通過(guò)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)能的改變形式有和。3．當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，它的內(nèi)能_______，溫度_______；當(dāng)外界對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能_______，溫度_______。給自行車打氣，筒壁會(huì)發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_______，使空氣的_______增加，溫度升高的緣故。任務(wù)（三）地球的溫室效應(yīng)請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查閱，什么是溫室效應(yīng)？相互交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。三、預(yù)習(xí)診斷1、定義：物體內(nèi)部分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能的叫做內(nèi)能2、物體都有內(nèi)能。3、內(nèi)能與溫度的關(guān)系：對(duì)于同一物體來(lái)說(shuō)，溫度越，分子運(yùn)動(dòng)越，物體的內(nèi)能越。4、改變內(nèi)能的方法：和，它們對(duì)于改變物體的內(nèi)能上是。四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑13.3《比熱容》一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能寫出比熱容的概念，能說(shuō)出比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象．3、會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算．重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算．難點(diǎn)：比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．二、學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究---比較不同物質(zhì)的吸熱能力問(wèn)題1:水吸收的熱量與水的質(zhì)量之間的關(guān)系是：水的質(zhì)量越，水吸收的熱量越。水吸收的熱量與水升高的溫度之間的關(guān)系是：水升高的溫度越，水吸收的熱量越。結(jié)論:對(duì)于同一種物質(zhì),質(zhì)量越大,升高的溫度越高,則它吸收的熱量越________。問(wèn)題2：比較不同物質(zhì)的吸熱能力是否相同？探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力猜想:_______(填“水”或“酒精”)的吸熱能力較強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)前需考慮的問(wèn)題:(1)怎樣得到質(zhì)量相等的水和酒精？。(2)怎樣保證水和酒精吸收相同的熱量？結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,溫度升高的度數(shù)相同時(shí),吸收的熱量是______的,也就是說(shuō)不同物質(zhì)的吸熱能力是_____的。(填“相同”或“不同”)（二）比熱容請(qǐng)閱讀課本P132面內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題：1.為了表示不同物質(zhì)在吸熱能力上的差別,物理學(xué)里引入了_______這個(gè)物理量。2.比熱容的定義：_________的某種物質(zhì),溫度升高_(dá)____所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的_________。用符號(hào)____表示,它的單位是__________,符號(hào)是_____。水的比熱容是________，它表示_________________________________。（多識(shí)一點(diǎn)：比熱容的概念還可以表述為:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度______1℃所______的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。）（三）熱量的計(jì)算1.質(zhì)量是5kg的水,溫度升高1℃所吸收的熱量是多少?小結(jié)：如果用Q吸代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過(guò)以上計(jì)算,可以總結(jié)出一個(gè)計(jì)算熱量的公式:Q吸=_______________。如果要計(jì)算物體降溫時(shí)放出的熱量,則公式為：Q放=_______。三．預(yù)習(xí)診斷1．關(guān)于物質(zhì)的比熱容,下列說(shuō)法中正確的是()A.一物體切去一半后,剩下部分的比熱容減為原來(lái)的一半B.吸收熱量多的物質(zhì),比熱容一定大C.質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同熱量后溫度高的物質(zhì)比熱容大D.比熱容是物質(zhì)的一種特性,通過(guò)測(cè)定比熱容可以鑒別物質(zhì)2.“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”這句話反映了我國(guó)新疆的某些地區(qū)夏季晝夜氣溫變化顯著,其主要原因是砂石比水具有較小的()A.熱量B.密度C.比熱容D.內(nèi)能四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑內(nèi)能復(fù)習(xí)（1）預(yù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)，說(shuō)出分子動(dòng)理論內(nèi)容。2．通過(guò)看課本，說(shuō)出擴(kuò)散現(xiàn)象。3．通過(guò)看課本，寫出內(nèi)能的定義及內(nèi)能大小的影響因素。4．通過(guò)復(fù)習(xí)改變物體內(nèi)能的兩種方式。過(guò)程與方法：通過(guò)回顧復(fù)習(xí)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)內(nèi)能知識(shí)的理解系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步提高歸納總結(jié)能力。一、自讀文本，整體感知：自讀課本，做到整體理解。二、依據(jù)學(xué)案，梳理知識(shí)：1.分子動(dòng)理論：（1）一切物體都是由大量的組成的；（2）分子都在不停地；（3）分子之間同時(shí)存在著相互作用的力和力。2.分子間的作用力大小與分子間的距離有關(guān),引力與斥力都隨分子間距離的增大而，隨分子間距離的減小而增大，但斥力變化的快。當(dāng)物體被拉伸時(shí)，分子間的距離變大，分子間表現(xiàn)為力；當(dāng)物體被壓縮時(shí)，分子間的距離變小，分子間表現(xiàn)為力。3.擴(kuò)散現(xiàn)象既說(shuō)明分子都在不停地_，也說(shuō)明分子之間有_。4.溫度越高，擴(kuò)散越快，說(shuō)明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越。5．物體內(nèi)分子的_能和能的總和叫這個(gè)物體的內(nèi)能。6．因?yàn)榉肿涌傇诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子動(dòng)能不可能為零，所以任何物體在任何情況下都有能。7．影響內(nèi)能大小的主要因素是_（所以內(nèi)能又叫_能），同一物體溫度升高，內(nèi)能一定_。8．改變物體的內(nèi)能有兩種方式：和。做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是_的。9．做功改變物體內(nèi)能的過(guò)程，是內(nèi)能和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程；外界壓縮氣體是對(duì)氣體做功，是外界的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能，使氣體的內(nèi)能________，溫度_；反之，氣體膨脹對(duì)外界做功，是氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為外界的機(jī)械能，使氣體的內(nèi)能，溫度_。10．熱傳遞改變物體內(nèi)能的過(guò)程是內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過(guò)程。發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體的不同。熱傳遞的過(guò)程中，內(nèi)能從物體轉(zhuǎn)移到物體，高溫物體放出熱量，溫度，低溫物體吸收熱量，溫度。11、一杯水的比熱容是，它表示的物理意義是，把水倒掉一半后，比熱容。（變大、變小、不變）內(nèi)能復(fù)習(xí)（2）預(yù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)，用分子動(dòng)理論內(nèi)容解釋生活現(xiàn)象。2．通過(guò)看課本，說(shuō)出擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。3．通過(guò)看課本，會(huì)用內(nèi)能解決實(shí)際問(wèn)題。4．通過(guò)復(fù)習(xí)改變物體內(nèi)能的兩種方式，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)回顧復(fù)習(xí)，對(duì)內(nèi)能知識(shí)的理解系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。【知識(shí)鏈接】組成物質(zhì)的分子都很小，肉眼看不見(jiàn)分子，而擴(kuò)散現(xiàn)象是由分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，所以由肉眼能看見(jiàn)的微粒運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象，都不是擴(kuò)散現(xiàn)象。例如：塵土飛揚(yáng)就擴(kuò)散現(xiàn)象。1．?dāng)U散是微觀分子運(yùn)動(dòng)，肉眼。例如“瑞雪紛紛”擴(kuò)散現(xiàn)象（填“是”或“不是”）。2．?dāng)U散是兩種物質(zhì)的分子_地彼此進(jìn)入對(duì)方，無(wú)外力參與。例如和泥。和面都_擴(kuò)散現(xiàn)象（填“是”或“不是”）。3．一般我們聞到什么氣味時(shí)，都是發(fā)生了_現(xiàn)象。4．下列現(xiàn)象中，是擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A.春天柳枝搖曳B.夏天荷花飄香C.秋天落葉紛飛D.冬天瑞雪飄飄5．內(nèi)能是物體內(nèi)的_分子動(dòng)能和分子勢(shì)能總和，不是單個(gè)分子的能量。6．內(nèi)能的大小不但與物體的有關(guān)，還與物體的狀態(tài)有關(guān)，同一物體，溫度相同時(shí)，氣態(tài)時(shí)的內(nèi)能大于液態(tài)，液態(tài)大于固態(tài)。例如冰在熔化時(shí)吸熱，內(nèi)能_，溫度。7．“破鏡難圓”是因?yàn)椋翰ＡТ蛩楹?，即使再放在一起，由于分子間距離太大，分子間作用力很，無(wú)法使玻璃再合在一起。8.（2012煙臺(tái)）如圖所示實(shí)驗(yàn)或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是9．（連云港）“鉆木取火”和利用太陽(yáng)能熱水器將水加熱的過(guò)程中，分別是利用哪種方式改變物體的內(nèi)能的（）A．熱傳遞做功B．做功熱傳遞C．都是熱傳遞D．都是做功10、質(zhì)量為4Kg的水，溫度從20℃升高到80℃，它吸收了多少熱量？?jī)?nèi)能復(fù)習(xí)（1）限時(shí)作業(yè)（每空1分，選擇題每題2分）1.炒菜時(shí)老遠(yuǎn)就能聞到菜的香味，當(dāng)菜冷下來(lái)時(shí)，香味就漸漸減小了，這是因?yàn)闇囟仍礁撸肿拥臒o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越。2.組成物質(zhì)的分子都很小，肉眼看不見(jiàn)分子，而擴(kuò)散現(xiàn)象是由分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，所以由肉眼能看見(jiàn)的微粒運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象，都擴(kuò)散現(xiàn)象。（填“是”或“不是”）。3．一般我們聞到什么氣味時(shí)，都是發(fā)生了現(xiàn)象。4.用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記住測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如圖所示。則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（）A.不變，因?yàn)椴ＡО逯亓Σ蛔傿變大，因?yàn)椴ＡО逭此冎亓薈.變小，因?yàn)椴ＡО迨艿搅烁×ψ饔肈.變大，因?yàn)椴ＡО迮c水的接觸面之間存在分子引力5．下列有關(guān)熱的說(shuō)法不正確的是（）A．晶體在熔化過(guò)程中溫度不變，內(nèi)能也不變B．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱．這是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能C．用水作汽車?yán)鋮s液，是因?yàn)樗谋葻崛荽驞．火箭用液態(tài)氫作燃料，是因?yàn)闅涞臒嶂荡?．下列現(xiàn)象中不能用分子熱運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)解釋的是()A．酒香不怕巷子深B．把青菜用鹽臘成咸菜C．沙塵暴起，塵土滿天D．衣櫥里的樟腦球逐漸變小內(nèi)能復(fù)習(xí)（2）限時(shí)作業(yè)（每空1分，選擇題每題1分，計(jì)算題2分）1冬天手冷時(shí)，我們經(jīng)常將兩只手相互搓搓使手暖和，這是利用_______的方式使手的內(nèi)能增加；也可以用“暖手寶”焐手，這是利用________的方式增加手的內(nèi)能。2、核電站發(fā)生重大事故時(shí)，為了降低核安全殼周圍的溫度，采用水對(duì)其進(jìn)行冷卻，因?yàn)樗腳________較大，且它汽化時(shí)能______（填“吸收”或“放出”）大量的熱。3、生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指______；“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指_____________。4、下列過(guò)程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()A．反復(fù)彎折鐵絲的過(guò)程B．水蒸氣頂起水壺蓋的過(guò)程C．小孩沿滑梯下滑的過(guò)程D．流星在大氣層中穿行的過(guò)程5、下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是()A.打開(kāi)啤酒瓶蓋，瓶口處氣體溫度降低B.在汽油機(jī)的壓縮沖程中，汽缸內(nèi)的溫度升高C.放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊D.用手來(lái)回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高6、加熱質(zhì)量為5千克的鐵塊，使其溫度從10升高到30［c鐵=0.45×103焦/（千克·14、1《熱機(jī)》限時(shí)作業(yè)（填空題每空1分，選擇題各2分，4題1分，共10分）1、四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程由、、、四個(gè)沖程組成。其中只有沖程燃?xì)鈱?duì)外做功。2、內(nèi)燃機(jī)在做功沖程中，高溫氣體迅速膨脹而做功，此時(shí)氣體的溫度和內(nèi)能變化的情況是（）A、溫度降低，內(nèi)能減??；B、溫度不變，內(nèi)能不變;C.溫度升高，內(nèi)能增加；D、溫度降低，內(nèi)能增大；3、單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，依靠飛輪慣性來(lái)完成的是（）A、只有吸氣和壓縮兩個(gè)沖程；B、只有壓縮和排氣兩個(gè)沖程；C、只有排氣和吸氣兩個(gè)沖程；D、有吸氣、壓縮和排氣三個(gè)沖程；4、柴油機(jī)在壓縮沖程末，工作物質(zhì)的（）A、壓強(qiáng)減小溫度升高；B、壓強(qiáng)增大溫度降低；C、壓強(qiáng)減小溫度降低；D、壓強(qiáng)增大溫度升高；14、2《熱機(jī)的效率》限時(shí)作業(yè)（填空題每空0.5分，選擇題各1分，6題4分，共10分）1.熱機(jī)是把______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能的機(jī)器；在熱機(jī)里，用來(lái)做______的那部分能量，與燃料______放出的能量之比，叫做熱機(jī)效率。2.甲、乙兩臺(tái)汽油機(jī)，甲的效率比乙高，則（）A.甲每秒鐘做的功比乙每秒鐘做的功多B.甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少C.消耗同樣多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多D.做同樣多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多3.現(xiàn)代航天器一般用液態(tài)氫作燃料，這是因?yàn)樗哂校ǎ〢、較小的比熱容B、較低的沸點(diǎn)C.較大的熱值D、較大的密度4.質(zhì)量為3kg的石油，用去1/3后，剩下的石油（）A.比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的2/3，熱值不變B.比熱容不變，熱值變?yōu)樵瓉?lái)的2/3C.比熱容和熱值都變?yōu)樵瓉?lái)的2/3D.比熱容和熱值都不變5.已知干木柴的熱值是1.2×107J/kg，完全燃燒0.7kg干木柴能放出多少熱量？14、3《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》限時(shí)作業(yè)（填空題每空0、5分，選擇題各1分，5題4分，共10分）1．瀑布從高山上飛瀉而下，落地后水溫稍有升高，這是能轉(zhuǎn)化為能。植物發(fā)生光合作用時(shí)，能轉(zhuǎn)化為能。發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)，能轉(zhuǎn)化為能。2．下列能的轉(zhuǎn)化中，屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）A.植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行B.電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水C.摩擦生熱D.燃料燃燒時(shí)放時(shí)3．關(guān)于能量下列說(shuō)法正確的是（）

A、機(jī)械能守恒B、能量正在消失

C、只有動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化

D、減少的那部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，能的總量保持不變4．下列事實(shí)中，屬于利用機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）

A、打氣筒打氣時(shí)，筒壁溫度升高B、把燒紅的鐵塊放入冷水中，使冷水變熱

C、古代人鉆木取火D、水壺中水沸騰后，水蒸氣使壺蓋跳動(dòng)5．為什么人造地球衛(wèi)星在轉(zhuǎn)道上運(yùn)行時(shí)不會(huì)被燒毀，而當(dāng)它進(jìn)入稠密的大氣層時(shí)，就會(huì)被燒毀？請(qǐng)從能的轉(zhuǎn)化角度來(lái)回答。14、1《熱機(jī)》一．預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.能口述什么是熱機(jī)、熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化、四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理。2．能讀懂課本上汽油機(jī)的工作過(guò)程和在實(shí)際中的應(yīng)用。3.提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成樂(lè)于討論、樂(lè)于交流的習(xí)慣。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：四沖程汽油機(jī)的基本工作原理預(yù)習(xí)難點(diǎn)：熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化二．預(yù)習(xí)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一：1、看課本17頁(yè)，分析下圖實(shí)驗(yàn)，思考酒精燈對(duì)試管中水加熱時(shí)，水的內(nèi)能變化。（1）看到現(xiàn)象.（2）木塞被頂開(kāi)，是對(duì)它做了功.（3）水蒸氣既然能夠?qū)δ救龉?，說(shuō)明水蒸氣具有能，它具有的是能（4）在加熱過(guò)程中水蒸氣內(nèi)能的變化情況是.（5）在這個(gè)過(guò)程中，有沒(méi)有不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化.上面的裝置就是一個(gè)簡(jiǎn)單原始的熱機(jī)。熱機(jī)是把轉(zhuǎn)化為的機(jī)器，如：、等。任務(wù)二：2、汽油機(jī)閱讀教材18—19頁(yè)，依據(jù)圖自學(xué)并填寫、匯報(bào)：（1）汽油機(jī)是利用作燃料來(lái)工作的。（2）工作過(guò)程：學(xué)生依據(jù)課本中的結(jié)構(gòu)圖自學(xué)，交流、填寫。第一沖程：吸氣沖程中燃?xì)鉃槭裁磿?huì)進(jìn)入汽缸？汽缸中活塞由哪端向哪端運(yùn)動(dòng)？第二沖程：壓縮沖程中，活塞壓縮燃料混合物是能轉(zhuǎn)化成.第三沖程：做功沖程中是能向能轉(zhuǎn)化.第四沖程：排氣沖程有作用，排除廢氣的溫度.三．預(yù)習(xí)診斷1、內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程由_______、_______、_______、_______四個(gè)沖程組成，內(nèi)燃機(jī)中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是_______沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是_______沖程。2、汽油機(jī)在某個(gè)沖程中，進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，此沖程是（）A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：把你的疑問(wèn)寫出來(lái)14、2《熱機(jī)的效率》一．預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)看課本，能說(shuō)出熱值的定義，并能寫出熱值的單位；2、通過(guò)查表格，能說(shuō)出誰(shuí)的熱值最大，誰(shuí)的熱值最?。?、通過(guò)看課本，能說(shuō)出熱機(jī)的效率；預(yù)習(xí)重點(diǎn)：熱值的物理意義。預(yù)習(xí)難點(diǎn)：熱值的計(jì)算。任務(wù)一：燃料的熱值通過(guò)閱讀課本22頁(yè)，完成下面題目：1、燃料的熱值及其單位、物理意義。討論并比較：同時(shí)燃燒質(zhì)量1kg的汽油和1kg的廢報(bào)紙，它們放出的熱量一樣嗎？為什么？（1）定義：叫做這種燃料的熱值。（2）計(jì)算公式：。（3）單位：，干木柴的熱值是,它表示物理意義是（4）熱值是燃料的一種,不同燃料的熱值一般不。查表，回答下列問(wèn)題：2、表中熱值最大的是哪種燃料？熱值最小的是哪種燃料？任務(wù)二：看完表格，你能否完成下面的計(jì)算題：3.完全燃燒0.5kg汽油能放出多少熱量？（汽油的熱值為4.6*107J/kg）任務(wù)三：閱讀課本24頁(yè)，完成下面問(wèn)題：寫出熱機(jī)的效率定義。2、口頭說(shuō)出汽油機(jī)、柴油機(jī)的效率大約是多少？3、熱機(jī)的能量損失主要來(lái)自哪里，請(qǐng)你寫出來(lái)。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.關(guān)于燃料的熱值，以下說(shuō)法正確的是（）A.燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)B.容易燃燒的燃料，熱值一定大C.煤的熱值比干木柴大，燃燒煤放出的熱量一定比燃燒干木柴放出的熱量多D.0.5g汽油和2kg汽油，它們的熱值是一樣的2.煤的熱值是2.9×107J/kg,完全燃燒10t煤放出的熱量是多少？四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：14、3《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》一．【預(yù)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、看課本，能說(shuō)出能量是可以轉(zhuǎn)化的。2、能說(shuō)出理解能量守恒定律的具體內(nèi)容。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析，說(shuō)出能量守恒定律的確切含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀感知我們周圍能源的耗散，樹(shù)立節(jié)能意識(shí)?！局攸c(diǎn)】能量守恒定律的內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】能量守恒定律的確切含義。二．預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)一、能的轉(zhuǎn)化1、能量有各種不同的形式。運(yùn)動(dòng)的物體具有;被舉高的重物具有;發(fā)生彈性形變的物體具有;由大量粒子構(gòu)成的系統(tǒng)具有。另外自然界中還存在化學(xué)能、電能、光能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、原子能等等不同形式的能。2、能量的轉(zhuǎn)化：各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,而且在轉(zhuǎn)化過(guò)程中保持不變。也就是說(shuō)當(dāng)某個(gè)物體的能量時(shí),一定存在其他物體的能量，且減少量一定增加量;當(dāng)?shù)哪芰繙p少時(shí),一定存在其他形式的能量增加,且減少量一定增加量。3、功是能量轉(zhuǎn)化的量度：不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是通過(guò)做功實(shí)現(xiàn)的。做功的過(guò)程就是各種形式的的過(guò)程。且做了多少功,就有能量發(fā)生轉(zhuǎn)化(或轉(zhuǎn)移),因此,功是能量轉(zhuǎn)化的。任務(wù)二、能量守恒定律4、內(nèi)容:能量既不會(huì)，也不會(huì),它只會(huì)從一種形式為其它形式,或者從一個(gè)物體另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中.能量的總量，這個(gè)規(guī)律叫做能量守恒定律.三．預(yù)習(xí)診斷1、物體從樓上掉下，這是能轉(zhuǎn)化為能。2、電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，能轉(zhuǎn)化為能。3、2008年9月25日神舟七號(hào)載人飛船升空，神舟七號(hào)載人飛船升空過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化為。4.下列現(xiàn)象中，只能發(fā)生能的轉(zhuǎn)移而不能發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過(guò)程是（）A.冬天，用手摸戶外的金屬桿時(shí)手感覺(jué)到冷B.燒開(kāi)水時(shí)，水蒸汽將壺蓋頂起C.閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡發(fā)光D.給電動(dòng)車的蓄電池充電四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：《內(nèi)能的利用》限時(shí)作業(yè)1．用無(wú)煙煤來(lái)做飯時(shí)，熱量大部分是通過(guò)方式傳遞給鍋；若無(wú)煙煤的熱值是,完全燃燒無(wú)煙煤能放出熱量；（2分）2．下面是汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程，其中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）（2分）A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程3、（6分）小宜學(xué)習(xí)了熱學(xué)的知識(shí)后，知道水的比熱為4.2×103J/(kg·℃)，他想估算一下自己家中每天燒水、做飯需要的熱量，于是他仔細(xì)記錄了家中每天燒水、煮飯、炒菜需要的時(shí)間”，并把它折算成燒水時(shí)間，相當(dāng)于每天將40kg的20℃水燒開(kāi)（加熱到100℃）。請(qǐng)計(jì)算：（l）小宜家每天燒水做飯需要多少熱量？（2）如果木柴的熱值q為1.2×107J／《內(nèi)能的利用》預(yù)習(xí)學(xué)案一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，了解內(nèi)能和熱量。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，知道熱機(jī)的工作原理。3、知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例。4、通過(guò)看課本，從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率。三、預(yù)習(xí)重難點(diǎn)：1、會(huì)判斷內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)工作過(guò)程。2、理解熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。3、理解熱機(jī)效率、熱值的概念。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4、能用能量守恒觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。任務(wù)一：閱題讀教材17—30頁(yè)，完成下面填空題。(1)、內(nèi)能的獲得——燃料的燃燒燃料燃燒：能轉(zhuǎn)化為能。(2)、熱值1、定義：，叫做這種燃料的熱值。2、單位：3、酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：。煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：。任務(wù)二：再次回憶知識(shí)點(diǎn)，嘗試完成下列題目：例1（泰安市中考題）如圖所示，用酒精燈加熱試管中的水，當(dāng)水沸騰一段時(shí)間以后，塞子被試管內(nèi)水蒸氣推出，水蒸氣的能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能。圖中汽油機(jī)的工作過(guò)程與這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的。例2．我國(guó)地?zé)豳Y源十分豐富，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的天然溫泉就有2000處以上，溫泉水的溫度大多在60℃以上，個(gè)別地方達(dá)100℃一140℃．100kg的溫泉水從60℃降到20℃放出的熱量是J，相當(dāng)于kg的煤氣完全燃燒所放出的熱量．[水的比熱容為21．2X103J／(kg·℃)，煤氣的熱值為4．例3.把質(zhì)量為2kg，溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？[鋁的比熱容為℃]如果燃燒干木柴，需要多少干木柴？（干木柴的熱值1．2X107J／kg]預(yù)習(xí)診斷：1．由于國(guó)際原煤價(jià)格上漲，少數(shù)不法商人把—種黑色石頭摻在優(yōu)質(zhì)煤中高價(jià)出售．客戶為了不上當(dāng)受騙，辨別煤中是否摻雜的最恰當(dāng)方法是檢測(cè)下面哪一個(gè)物理量?（）

A.

質(zhì)量

B．溫度

C.

熱值

D.

比熱容第15章第1節(jié)《電荷》達(dá)標(biāo)題（每題1分，共10分）1．自然界中只有種電荷。同種電荷互相，異種電荷互相。2．原子是由位于中心的原子核和核外電子組成的。原子核帶電，電子帶電。3．我們把移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。按照這個(gè)規(guī)定可知：負(fù)電荷移動(dòng)的方向與電流方向。4．在電源外部，電流方向是從電源的極流向極。5．的物體叫導(dǎo)體，的物體叫絕緣體。在一般情況下，不容易導(dǎo)電的物體當(dāng)條件發(fā)生改變時(shí)，就可能。所以導(dǎo)體與絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)界限。6．用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電是因?yàn)椋ǎ〢．橡膠棒失去了質(zhì)子B．橡膠棒失去了電子C．橡膠棒得到了多余的電子D．橡膠棒得到了多余的質(zhì)子7．關(guān)于摩擦起電，下列說(shuō)法中正確的是（）A．兩個(gè)材料相同的物體互相摩擦?xí)r才會(huì)發(fā)生帶電現(xiàn)象B．相互摩擦的兩物體，一定帶等量的同種電荷C．在摩擦起電現(xiàn)象中，總是電子從某個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體D．在摩擦起電現(xiàn)象中，總是質(zhì)子從某個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體8．一個(gè)物體帶正電的原因是因?yàn)槲矬w（）A．物體只有電子B．物體沒(méi)有質(zhì)子C．物體失去了電子D．物體得到了質(zhì)子9．兩個(gè)帶電體接觸后都不帶電了，說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)帶的電是（）A.同種電荷B.異種電荷C.等量同種電荷D.等量異種電荷10．兩個(gè)用細(xì)線懸掛著的通草球靠近時(shí)相互吸引，由此可判定（）。A.一定是一個(gè)小球帶正電，另一個(gè)小球不帶電B.至少有一個(gè)小球帶電C.兩個(gè)小球一定帶異種電荷D.兩個(gè)小球一定帶同種電荷第15章第2節(jié)《電流和電路》達(dá)標(biāo)題（填空題每空0.5分，3、4題每題2分，5、6題各1分）1、電路的組成①由、用電器、和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路。②各部分元件在電路中的作用電源：；導(dǎo)線：；用電器：；開(kāi)關(guān)：。2、干電池的鋅筒是____極，碳棒是______極。3、避雷針工作時(shí),尖端不斷向空中釋放電子,那么避雷針中的電流方向是（）A.從尖端流向地面B.從地面流向尖端C.沒(méi)有電流D.是任意的，沒(méi)有規(guī)定4、下圖所示的四個(gè)電路中，正確的電路圖是（）5、如圖所示，有一個(gè)小電動(dòng)機(jī)模型和一盞電燈，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，則（)A．電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，燈不亮B．電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，燈也亮C．電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)，燈亮D．電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，燈也不亮6、如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是（）⑴燈正常發(fā)光⑵燈不亮⑶電源會(huì)被燒壞⑷燈會(huì)被燒壞A．⑴B．⑵C．⑶和⑷D．⑵和⑶第15章第3節(jié)《串聯(lián)和并聯(lián)》達(dá)標(biāo)題一、判斷題(3分)1．家用電器一般采用并聯(lián)的連接方法。（）2．通過(guò)一只燈泡的電流也全部通過(guò)一只電鈴，電鈴和燈泡一定串聯(lián)。（）3．一個(gè)電鍵可以同時(shí)控制一只電燈發(fā)光和一只電鈴發(fā)聲，則電燈和電鈴一定串聯(lián)。（）4．電路中電鍵和用電器一般是串聯(lián)的。（）5．并聯(lián)電路中，干路電流總大于分路中的電流。（）6．一個(gè)電鍵同時(shí)控制兩個(gè)用電器，這兩個(gè)用電器一定是并聯(lián)的。（）二、填空題（2分）1．要使電路中有持續(xù)電流產(chǎn)生，必須有______，而且電路應(yīng)該是______。2．把電路元件______連接起來(lái)的方法叫做串聯(lián)，把電路元件______連接在電路兩點(diǎn)間的連接方法叫做并聯(lián)。三、選擇題（2分）1．家中的電燈、插座、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)之間的連接方法（）

A．都是串聯(lián)的；B．有并聯(lián)，也有串聯(lián)的；C．都是并聯(lián)的。2．有三只相同的燈泡組成的電路，如果其中一只燈泡突然熄滅，那么下面說(shuō)法中正確的是()

A．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定正常發(fā)光；

B．如果電路是并聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅；

C．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅。四、作圖題（3分）1．把圖1中各電路元件接成串聯(lián)電路。2．把圖2中各電路元件接成并聯(lián)電路（電鍵接在干路上）。3．把圖3中各電路元件接成串聯(lián)電路。第15章第4節(jié)《電流的強(qiáng)弱》達(dá)標(biāo)題（填空題每空0.5分，選擇題各1分，作圖3分）1、完成下列單位換算：5×102μA=____mA=____A；0.03A=_____mA=____μA。2、右圖是一只安培表示意圖，當(dāng)使用它的“―”和“0.6”兩接線柱時(shí)，指針示數(shù)是______安培。當(dāng)使用“―”和“3”兩接線柱時(shí)，指針示數(shù)是______安培。3、某家用電器正常工作時(shí)的電流為4A，此用電器可能是（）A．空調(diào)機(jī)B．日光燈C．電冰箱D．電風(fēng)扇4、圖所示的電路中，有可能損壞電流表的是：（）5、小麗和小明兩個(gè)同學(xué)在用電流表測(cè)同一電路中的電流時(shí)，小麗接入電路的是0－0.6A的量程，而小明卻按0－3A這個(gè)量程讀的數(shù)，讀數(shù)為2.4A，那么實(shí)際上測(cè)得的電流應(yīng)該是（）A．24AB．2.4AC．0.24AD．0.48A6、如圖所示的四個(gè)電路圖中，電流表能測(cè)量并聯(lián)電路中通過(guò)燈L1電流的是（）7、兩節(jié)電池，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干，兩個(gè)小燈泡，兩個(gè)電流表，如圖所示。要求：兩只小燈泡并聯(lián)，A1測(cè)通過(guò)L1的電流，A2測(cè)L2的電流。請(qǐng)把實(shí)物按要求連成電路。(干路和支路中的電流均小于0.6A)第15章第5節(jié)達(dá)標(biāo)題——《探索串并、聯(lián)電路中電流的規(guī)律》1．串聯(lián)電路中流過(guò)各個(gè)用電器的電流。在并聯(lián)電路中，干路中電流等于。(1分)2．某家庭中正有一盞電燈和電鈑鍋在工作,已知通過(guò)家庭室外線的總電流為0.5A，通過(guò)電燈泡的電流為0.15A，那么通過(guò)電飯鍋的電流為A。（1分）3．將兩只規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)接入電路，可延長(zhǎng)路燈使用壽命，結(jié)果兩只燈泡的明亮程度不同，則通過(guò)兩燈的電流強(qiáng)度（）（2分）A．亮的燈電流大B．電流大小一樣C．暗的燈電流大D．無(wú)法比較4．如左下圖所示，已知兩電流表的示數(shù)分別是0.4A和1.2A，通過(guò)燈L1的電流是A，通過(guò)燈L2的電流是A。（1分）5．如右上圖中，A1測(cè)的電流，A測(cè)的電流；若A1的示數(shù)是0.8A，A的示數(shù)是1.9A，則通過(guò)燈泡L2的電流I2=A．（1.5分）6、如圖左下所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1、L2都不發(fā)光．某同學(xué)用一段導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在燈L2的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，L2不亮；當(dāng)把導(dǎo)線并在燈L1兩端是，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈都不亮，由此可知（）（1.5分）A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路7．如圖5-5-11所示，將電流表串聯(lián)接入電路中A、B、C、D四個(gè)不同位置，則有（）（1分）A．A點(diǎn)讀數(shù)等于B點(diǎn)讀數(shù)B．B點(diǎn)的讀數(shù)一定等于C點(diǎn)讀數(shù)C．A點(diǎn)讀數(shù)大于D點(diǎn)讀數(shù)D．B點(diǎn)讀數(shù)小于D點(diǎn)讀數(shù)8．在一個(gè)電源兩端接有兩個(gè)不同的燈泡，用電流表測(cè)得通過(guò)這兩個(gè)燈泡的電流不相同，則這兩個(gè)燈泡的連接方式（）（1分）A．一定是串聯(lián)B．一定是并聯(lián)C．串聯(lián)、并聯(lián)都可以D．條件不足，無(wú)法判斷物理第15章第一節(jié)《電荷》預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)看課本，能說(shuō)出摩擦起電現(xiàn)象，會(huì)寫出電荷的種類及電荷間的相互作用。2、能說(shuō)出驗(yàn)電器的原理及其作用，會(huì)寫電荷量及其作用。3、能說(shuō)出原子結(jié)構(gòu)，原電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。預(yù)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。觀察圖片談想法：根據(jù)自己的觀察，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，并與大家交流一下。根據(jù)課本圖1-2組裝器材（實(shí)驗(yàn)中要合理分工，注意安全，愛(ài)護(hù)器材）1、摩擦起電：2、自然界只有電荷，叫做正電荷；3、電荷的作用規(guī)律：。4、驗(yàn)電器：作用；原理：。5、叫做電荷量，簡(jiǎn)稱，其單位是。任務(wù)二：原子的結(jié)構(gòu)、元電荷閱讀教材P33，填寫一些問(wèn)題1、原子有和組成，帶正電，帶負(fù)電。任務(wù)三：電荷的移動(dòng)，知道常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體1、觀察演示實(shí)驗(yàn)15、1-5，現(xiàn)象為：，說(shuō)明。2、觀察帶有絕緣皮的導(dǎo)線，電流在金屬中傳導(dǎo)，外面的絕緣皮并不導(dǎo)電，說(shuō)明。我們周圍的物質(zhì)哪些屬于導(dǎo)電的，哪些屬于不導(dǎo)電的？用什么方法鑒別？小組討論、交流、匯報(bào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：鑒別塑料尺、橡皮、鉛筆、玻璃片、水、銅絲、鹽的水溶液、金屬小刀、鐵絲、鋁絲、2B鉛筆等。1、叫導(dǎo)體，如。叫絕緣體，如。2、導(dǎo)體導(dǎo)電的原因：導(dǎo)體中有大量的，金屬導(dǎo)體導(dǎo)電靠的是，液體中自由移動(dòng)的電荷是。3、絕緣體不易導(dǎo)電的原因是：導(dǎo)體中自由電荷。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、電炒鍋的手柄是用膠木做的，采用膠木手柄的原因是：。2、下列幾組物體在常溫下全部是導(dǎo)體的是（）A鉛筆芯、銅絲、人體B食鹽水、橡膠、水銀C塑料尺、硬幣、大地D鉛筆芯、陶瓷、玻璃3、物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在戰(zhàn)時(shí)被用來(lái)破壞敵方的供電設(shè)施，這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲，這些石墨絲是________（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）。物理第15章第2節(jié)《電流和電路》預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出電流的形成及其條件，口述電流方向的規(guī)定。2、能說(shuō)出電路各組成部分的基本作用，什么是電路的通路、開(kāi)路，知道短路及其危害．3、能畫(huà)出常見(jiàn)的電路元件的符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路的電路圖和根據(jù)簡(jiǎn)單的電路圖連接電路.重點(diǎn)和難點(diǎn):會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路的電路圖和根據(jù)簡(jiǎn)單的電路圖連接電路.預(yù)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一：閱讀課本36頁(yè)，說(shuō)出電流的形成及其條件，說(shuō)出電流方向的規(guī)定。學(xué)生嘗試連接圖15、2-1所示電路，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光．1、電荷的移動(dòng)形成電流。2、規(guī)定為電流的方向。3、當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源外部，電流的方向是從經(jīng)過(guò)流向負(fù)極。任務(wù)二：電路各組成部分的基本作用、電路的通路、開(kāi)路，知道短路及其危害．學(xué)生嘗試連接圖15、2-1所示電路，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光．先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光．將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)．通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)思考一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?(1)電路的組成①由、用電器、和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路．②各部分元件在電路中的作用電源--．導(dǎo)線--．用電器--．開(kāi)關(guān)--．③電路的通路、開(kāi)路和短路重做圖15、2-1的實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光．這種處處連通的電路叫．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_(kāi)，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說(shuō)明電路中沒(méi)有電流．這種因某一處斷開(kāi)而使電路中沒(méi)有電流的電路叫．將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來(lái)，過(guò)一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺(jué)到導(dǎo)線發(fā)熱．這種電路中沒(méi)有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫．短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞，是不允許的．觀察：觀察手電筒電路．看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓學(xué)生自帶手電筒)．任務(wù)三：電路圖、會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的電路圖連接電路.1、電路中各元件的符號(hào)在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫(huà)出表示電路連接情況的圖．為了簡(jiǎn)便，通常不畫(huà)實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件．2、電路圖：叫電路圖．二、預(yù)習(xí)診斷1、由、用電器、和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路2、干電池的碳棒是極，鋅筒是________極。

3、蓄電池使用前要充電，充電過(guò)程是_______能轉(zhuǎn)化成_____能的過(guò)程。

4、電路中有電流的條件是：必須有______，而且電路是。5.如圖3所示，電鍵閉合后，兩盞燈同時(shí)發(fā)光的電路是［］

物理第15章第3節(jié)《串聯(lián)和并聯(lián)》預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)判斷兩個(gè)燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)。2、會(huì)連接兩個(gè)燈泡的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖。重點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路、電路圖。一、預(yù)習(xí)過(guò)程：依據(jù)教材“想想做做”，同桌合作實(shí)驗(yàn)并思考、設(shè)計(jì)。1、用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩只燈泡，使兩個(gè)燈泡同時(shí)亮，同時(shí)滅。請(qǐng)按要求連接電路，看哪組連接的快。（畫(huà)出電路圖）（1）取下一只燈泡，另一只燈泡也滅，應(yīng)該怎樣連接電路？（2）取下另一個(gè)燈泡，不影響另一個(gè)燈泡發(fā)光。2、按照教材圖3-6擺放的器材，用兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩只燈泡，要那只燈泡亮，哪只就亮，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。二、預(yù)習(xí)診斷：通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn)，電路的基本連接方法有種：1、一種是電路中的某些元件依次連接起來(lái)，電流流經(jīng)第一個(gè)元件后又依次流經(jīng)其他的元件，如圖3-1這種連接方式叫做。把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫。其特點(diǎn)為：（1）電流只有條路徑。（2）電流通過(guò)每一個(gè)用電器，各用電器的工作互相（影響或不影響）。一個(gè)用電器因開(kāi)路停止工作，則所有用電器都工作。（3）只要串聯(lián)電路中，串聯(lián)接入一個(gè)開(kāi)關(guān)，即可控制的用電器。2、另一種是把電路中的一些元件并列連接在電路中的兩點(diǎn)之間，電路中電流分為幾個(gè)支路，分別流經(jīng)幾個(gè)元件，如圖3-2，這種連接方式叫做。把電路元件連接起來(lái)的電路叫。其特點(diǎn)為：（1）電流有以上的路徑，有干路、支路之分。（2）各支路用電器之間，當(dāng)某一支路斷路時(shí)，其它支路仍可為通路。（3）干路中的開(kāi)關(guān)，支路中的開(kāi)關(guān)。3、生活中的電路（1）和是最基本的電路。（2）串聯(lián)電路：。（3）并聯(lián)電路：。物理第15章第4節(jié)《電流的強(qiáng)弱》預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、電流說(shuō)出的大小，會(huì)寫出電流的單位、符號(hào)，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值。2、會(huì)說(shuō)出電流表的用途、符號(hào)，正確說(shuō)出使用電流表的規(guī)則，并將電流表正確接入電路，并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。3、能認(rèn)識(shí)電流表的量程和分度值并正確讀出電流表的示數(shù)。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：電流的含義及如何正確使用電流表預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)一、電流的強(qiáng)弱電流是有大小的，但電流的大小看不見(jiàn)，摸不著。在物理學(xué)中研究一些看不見(jiàn)、摸不著或比較抽象的問(wèn)題時(shí)常使用“轉(zhuǎn)換法”使抽象的問(wèn)題變的形象直觀。如：用乒乓球的振動(dòng)反映發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；我們學(xué)習(xí)電流的大小也是用轉(zhuǎn)換法把燈泡的亮暗；風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速來(lái)表示電路中電流的大小的。自學(xué)課本45頁(yè)中的內(nèi)容完成下列問(wèn)題（1）在物理學(xué)中用表示電流的強(qiáng)弱，通常用字母表示，它的單位是簡(jiǎn)稱符號(hào)，常用的單位還有其中換算關(guān)系為：1mA=A；1μA=A（2）閱讀課本45頁(yè)下面的小資料的內(nèi)容了解一些生活中常見(jiàn)的電流值任務(wù)二、電流表的使用預(yù)習(xí)課本46頁(yè)及手中資料的相關(guān)內(nèi)容解決下列問(wèn)題1、電路中的電流可以用測(cè)量，電流表的符號(hào)是。2、觀察課本15.4-1可以看出電流表有