班級文化建設(shè)評分表

班級文化建設(shè)評分表評分表編號：[BS_EP_2021-001]班級文化建設(shè)評分表是對班級內(nèi)部文化建設(shè)的綜合評分表，旨在量化評估班級的文化建設(shè)情況，為改進班級文化建設(shè)提供參考和指導(dǎo)。本文檔將詳細介紹班級文化建設(shè)評分表的各個部分和評分標(biāo)準(zhǔn)。1.班級信息項目評分標(biāo)準(zhǔn)得分班級名稱填寫班級的全名評分日期填寫評分的具體日期評分人填寫進行評分的人員姓名參評班級人數(shù)填寫班級當(dāng)前的學(xué)生人數(shù)班主任/輔導(dǎo)員填寫負責(zé)該班級的班主任或輔導(dǎo)員姓名2.班級文化建設(shè)評分指標(biāo)班級文化建設(shè)評分指標(biāo)共包含十個方面，每個方面按照一定的評分標(biāo)準(zhǔn)進行評分。根據(jù)實際情況，每個方面的得分可以是0~10分之間的整數(shù)。每一項指標(biāo)的得分將影響最后的總體評分。2.1年度班級活動組織和開展情況指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分年度班級活動規(guī)劃是否合理并得到認可未制定規(guī)劃或規(guī)劃不合理，未得到認可年度班級活動組織與開展情況是否按計劃進行未按計劃進行或未完成計劃年度班級活動對增進同學(xué)之間的感情作用活動較少或活動效果不顯著，同學(xué)之間感情較差2.2班級管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分班會制度是否健全班會舉行頻率低，班級事務(wù)處理不及時或不公開班級考勤紀(jì)律情況存在考勤紀(jì)律較差的學(xué)生，出勤率較低或經(jīng)常遲到早退學(xué)風(fēng)建設(shè)情況學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，存在較多學(xué)習(xí)散漫、不認真聽講的問題2.3班級凝聚力和團隊合作指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分彼此關(guān)心、互相幫助的情況同學(xué)之間相互關(guān)注度低，互相幫助、幫扶意識較差班級成員間相互尊重和公平競爭的情況同學(xué)之間存在相互欺負、排擠等不良行為，缺乏公平競爭意識同學(xué)之間相互合作、共同發(fā)展的情況同學(xué)之間相互合作、共同學(xué)習(xí)的機會較少，共同進步和共享成果意識較弱2.4班級榮譽和形象建設(shè)指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分班級在各類考試和競賽中的成績和表現(xiàn)情況班級在各類考試和競賽中表現(xiàn)不佳，缺乏榮譽感和競爭力班級的整體形象班級形象不佳，存在紀(jì)律松散、懶散等不良現(xiàn)象班級在社會活動中的影響力班級在社會活動中發(fā)揮的作用較小，影響力不足2.5師生關(guān)系和班級文化建設(shè)指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分教師對學(xué)生的關(guān)愛和教育教師對學(xué)生關(guān)注度低，并且對學(xué)生的教育和關(guān)愛不到位學(xué)生對教師的尊重和支持學(xué)生對教師存在不尊重、故意搗亂的行為教師和學(xué)生之間的溝通和理解教師和學(xué)生之間溝通不暢，理解不足，存在溝通障礙2.6學(xué)生思想道德和品德養(yǎng)成指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分學(xué)生社會主義核心價值觀學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認同程度較低學(xué)生道德品質(zhì)和素養(yǎng)的培養(yǎng)學(xué)生在品德培養(yǎng)方面存在不健全的行為和不良習(xí)慣心理健康和情緒管理學(xué)生心理健康狀況較差，存在壓力過大、情緒不穩(wěn)定等情況2.7班級衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分課堂和宿舍衛(wèi)生課堂和宿舍衛(wèi)生狀況較差，存在垃圾亂扔、衛(wèi)生不打掃等行為班級環(huán)境整體衛(wèi)生和安全班級環(huán)境整體衛(wèi)生和安全狀況較差，存在滅火器等安全設(shè)施不健全的情況班級文化氛圍的營造缺乏班級文化氛圍的營造，存在學(xué)生之間無序吵鬧、打鬧等行為2.8文體活動和藝術(shù)教育指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分班級文體活動的開展情況班級文體活動較少或參與較少，缺乏鍛煉身體和展示才藝的機會藝術(shù)教育和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)班級缺乏藝術(shù)教育活動，學(xué)生對藝術(shù)的認識和欣賞能力較弱班級對文學(xué)、音樂、繪畫等的重視班級對文學(xué)、音樂、繪畫等藝術(shù)形式的重視不夠2.9社區(qū)服務(wù)和社會實踐指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分班級是否開展過社區(qū)服務(wù)活動班級未開展過社區(qū)服務(wù)活動班級參與社會實踐的情況班級參與社會實踐活動較少，學(xué)生對社會的參與意識較低班級對社會問題的關(guān)注和積極參與的意愿班級對社會問題的關(guān)注和積極參與意愿不足2.10班級信息化建設(shè)指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分班級信息化建設(shè)的狀況班級信息化建設(shè)較弱，缺乏信息技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用學(xué)生信息化素養(yǎng)的提高學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用和信息素養(yǎng)方面存在較多不足，需進一步提高班級管理與溝通的效率提升班級管理與信息溝通效率較低，需要提升信息化管理和溝通方式的效能3.評分說明班級文化建設(shè)評分表中的各個指標(biāo)的得分將在0~10之間進行評分，最后將按照十個方面的評分以及權(quán)重進行加權(quán)計算，得出班級的最終評分。評分結(jié)果將作為班級文化建設(shè)改進的依據(jù)，為下一步工作提供方向。4.總結(jié)評分表的填寫和評分工作是對班級文化建設(shè)的全面評估