小學(xué)生文明禮儀教育校本教材

小學(xué)生文明禮儀教育校本教材禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，大力弘揚和培育民族精神，發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。以禮儀特色教育為載體，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊活動為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并運用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

以“小節(jié)立大德”為指導(dǎo)思想，以“文明禮儀伴我行”為活動主題，結(jié)合學(xué)生實際，通過多渠道、多手段、多形式的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。從常規(guī)入手，推動學(xué)生向更高精神層次的文明邁進，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；從課堂延伸到課外，將禮儀教育融于家庭、社會之中，努力營造學(xué)生健康成長的環(huán)境；提高德育實效，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（1）對學(xué)生加強禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。利用班隊會、晨會等時間學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識，加強對學(xué)生個人儀表、儀容、談吐、舉止等方面的訓(xùn)練。開設(shè)“禮儀課”或“文明班會”，每月確定一個班會主題進行禮儀系列教育。同時把行為規(guī)范、文明禮儀校本課程滲透到各學(xué)科的教學(xué)之中。

（2）發(fā)揮教師以身作則的作用。教師的示范是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，我們應(yīng)該注重自身禮儀的修養(yǎng)，課堂上應(yīng)規(guī)范的站立講課，儀表要得體，教態(tài)要自然，禮貌用語使用要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；課外要衣著整潔、得體，和學(xué)生交談要面帶笑容、語言文明；生活中尊老愛幼、禮貌待人等。另外，我們教師還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，真正起到言傳身教的作用。

（3）建立考評制度。根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，在班級中設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督員”，對學(xué)生的行為規(guī)范進行監(jiān)督和檢查。同時通過學(xué)生自評、互評、師評等方式每周評出“文明之星”，激勵學(xué)生人人爭做講文明有禮貌的好孩子。

（1）通過班隊會、晨會等形式對學(xué)生加強尊師重教、文明用膳、節(jié)約水電、愛護公物等方面的教育。同時把行為規(guī)范滲透到各個領(lǐng)域進行教學(xué)。如：在語文學(xué)科中進行語言文明的教育；在數(shù)學(xué)學(xué)科中進行運用文明語言的教育；在音樂學(xué)科中進行文明歌唱的教育等等。

（2）通過故事會、朗誦比賽等活動形式，開展“學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀”的主題教育活動。同時把文明禮儀教育與家庭教育相結(jié)合；與行為規(guī)范相結(jié)合；與評優(yōu)評先相結(jié)合等。以此提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（3）通過觀看有關(guān)文明禮儀的視頻、小品等；開展“我與文明同行”演講比賽；開展“學(xué)雷鋒”做好事活動；參觀文明小區(qū)等活動形式對學(xué)生進行專題教育。

（1）注重實踐體驗。學(xué)校要積極開展各類實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)禮儀知識，并自覺地用來規(guī)范自己的言行。如：開展“走進社區(qū)”活動、“小手拉大手”活動等讓學(xué)生走進社區(qū)、走向社會進行實踐體驗教育。

（2）通過開展“崗位實踐”活動讓學(xué)生親身感受體驗到言行文明與人際交往的關(guān)系。如：“一日班長”、“小小監(jiān)督員”、以及“學(xué)會感恩”、“紅領(lǐng)巾手拉手”、“環(huán)保衛(wèi)士在行動”等活動體驗中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和美好道德品質(zhì)。

制定計劃和方案：制定詳細(xì)的計劃和實施方案是實施禮儀教育的第一步。在計劃中要明確禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時間安排等細(xì)節(jié)問題。根據(jù)計劃制定具體的實施方案，包括活動安排、人員分工、場地布置等事項。

加強教師培訓(xùn)：對教師進行禮儀知識和教育方法的培訓(xùn)是實施禮儀教育的關(guān)鍵一步。通過培訓(xùn)提高教師的禮儀素養(yǎng)和教育能力，使其能夠有效地將禮儀教育融入到日常教學(xué)之中。

文明禮儀是人們生活的重要組成部分，它關(guān)系到我們的生活質(zhì)量、人際關(guān)系，甚至是國家的發(fā)展。對于小學(xué)生而言，文明禮儀的培養(yǎng)更是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。本教材旨在幫助小學(xué)生了解和掌握基本的文明禮儀知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為有禮貌、尊重他人的優(yōu)秀公民。

課堂禮儀：教材首先介紹了課堂禮儀的基本規(guī)范，包括準(zhǔn)時到校、認(rèn)真聽講、積極思考、回答問題、尊重他人等。通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生更直觀地理解課堂禮儀的重要性。

食堂禮儀：針對學(xué)校的食堂環(huán)境，教材教授了學(xué)生如何排隊取餐、珍惜糧食、保持衛(wèi)生等基本的禮儀知識。通過小故事和圖片展示，讓學(xué)生了解到食堂禮儀在實際生活中的實用性。

公共場所禮儀：這部分主要介紹了在公共場所應(yīng)該如何表現(xiàn)得體、尊重他人。包括不大聲喧嘩、不隨意插隊、不隨地亂扔垃圾等基本禮儀。通過實例解析，讓學(xué)生更好地理解并掌握這些禮儀。

家庭禮儀：家庭是孩子成長的第一個課堂，家庭禮儀的培養(yǎng)對孩子的人格形成至關(guān)重要。教材通過親子互動小游戲等方式，教授孩子如何在家庭中尊重父母、長輩，以及如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

社交禮儀：社交禮儀是人與人交往中必不可少的一部分。教材通過實例和圖片展示了如何與人打招呼、交談、道謝等基本的社交禮儀。同時，也教授了如何與同學(xué)友好相處，共同解決問題的方法。

本教材提倡采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。包括但不限于：

圖文講解：通過生動形象的圖片和文字描述，向?qū)W生展示文明禮儀的具體表現(xiàn)和應(yīng)用。

互動討論：在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，加深對文明禮儀的理解。

實例演示：通過實際生活中的例子或小故事，讓學(xué)生直觀地感受到文明禮儀的重要性，同時學(xué)習(xí)到如何在不同場合表現(xiàn)得體。

游戲互動：設(shè)計有趣的互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握文明禮儀知識。

家校合作：鼓勵家長在家中引導(dǎo)孩子實踐文明禮儀行為，形成家校聯(lián)手的良好教育環(huán)境。

角色扮演：讓學(xué)生模擬實際生活中的場景進行角色扮演，培養(yǎng)他們在實際生活中運用文明禮儀的能力。

定期復(fù)習(xí)：定期組織學(xué)生對學(xué)過的文明禮儀知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助他們形成長期記憶。

本教材旨在幫助小學(xué)生全面了解和掌握文明禮儀知識，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和獨立自主的個性。通過生動有趣的內(nèi)容和多種教學(xué)方法的運用，讓孩子們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長為具有文明素養(yǎng)的優(yōu)秀公民。本教材也希望促進家庭與學(xué)校之間的合作，共同為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。

參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。

儀表端莊，著裝得體，統(tǒng)一著裝校服，校內(nèi)不穿拖鞋。

不帶零食進校，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑及雜物。

集合時做到快、靜、齊，集體活動一切行動聽指揮，步調(diào)一致。

珍惜糧食和學(xué)習(xí)用品，節(jié)約水電資源；放學(xué)后及時回家，不在路上玩耍。

課堂上認(rèn)真聽講，獨立思考，積極發(fā)言；課間積極參加活動，團結(jié)友愛，禮貌待人。

同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往；不同民族同學(xué)平等友好相處；不欺侮同學(xué)，不惡意起哄，不以大欺小，不叫侮辱性綽號，不欺負(fù)弱小。

認(rèn)真完成家庭作業(yè)，回家不看電視、玩電腦游戲。

積極參加學(xué)校組織的各項活動，愛護公物，愛護集體榮譽。

尊重長輩，主動幫助長輩做些力所能及的家務(wù)事。

對客有禮貌，主動打招呼；客人來訪時讓座、讓路；送客時起身相送。

不隨意翻動家長的錢物；不要求家長為自己特殊辦置某種物品。

每天按時回家，因故晚歸要主動向父母說明原因。

遵守家庭衛(wèi)生規(guī)定，不經(jīng)家長同意不隨便亂翻家人的東西。

不隨意進出父母的房間；與父母保持一定的距離；不隨意了解或窺視父母的隱私。

多關(guān)心體貼父母；要熱情地祝賀父母的生日；要盡力替父母分憂擔(dān)愁。

不無端地惹家長生氣；不挑食；不棄殘食；不要求家長的特殊照顧；生活自理；干自己能干的活兒。

不隨意打擾父母的休息；掌握分寸和空間與父母親談話和交往。

作為祖國未來的希望，小學(xué)生的教育問題一直受到社會各界的廣泛。而在全面素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)生的文明禮儀教育更顯得尤為重要。本文旨在探討小學(xué)生文明禮儀教育的意義、內(nèi)容和方法，以期為推動小學(xué)生文明禮儀教育的發(fā)展提供參考。

塑造良好的人格品質(zhì)：文明禮儀教育有助于培養(yǎng)小學(xué)生誠實、尊重、友善等基本人格品質(zhì)，為其健康成長打下基礎(chǔ)。

提升社會交往能力：通過文明禮儀教育，小學(xué)生能更好地理解、遵守社會規(guī)范，提高他們的社會交往能力和社會適應(yīng)能力。

傳承優(yōu)秀文化：文明禮儀教育是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，有助于保持和傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，認(rèn)真聽講，積極思考，回答問題先舉手等。

校園禮儀：尊敬師長，友愛同學(xué)，不欺凌弱小，愛護校園環(huán)境等。

家庭禮儀：尊敬長輩，關(guān)愛家人，懂得感恩，學(xué)會自理等。

社會禮儀：遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境，禮貌待人，熱心幫助他人等。

家庭教育：家庭是孩子成長的第一個課堂，家長應(yīng)該樹立良好的榜樣，同時進行積極、正向的引導(dǎo)和教育。

學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)將文明禮儀教育納入課程體系，通過德育課程、主題班會、校園文化活動等多種形式進行教育。

社會環(huán)境：政府和社會各界應(yīng)當(dāng)營造良好的社會氛圍，提供必要的支持與幫助，讓小學(xué)生在文明禮儀的熏陶下健康成長。

教師隊伍：教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，以身作則，將文明禮儀教育融入日常教學(xué)，注重實踐與引導(dǎo)。

實踐活動：組織小學(xué)生參加各類社會實踐活動，讓他們在實踐中親身體會文明禮儀的重要性，提高他們的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生的文明禮儀教育是一個長期且復(fù)雜的過程，需要家庭、學(xué)校、社會等多方面的共同參與和努力。我們應(yīng)該認(rèn)識到文明禮儀教育的重要性，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教育方式，培養(yǎng)出既有知識技能，又有良好品德修養(yǎng)的新一代社會主義建設(shè)者和接班人。只有這樣，我們才能為構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻。

大家好！文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)。為了讓我們的生活更加美好，我們需要從小養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。為此，我們向全體小學(xué)生發(fā)出如下倡議：

我們要做到見到老師和長輩時主動問好，離開時要主動道別。在父母面前要體貼、孝敬，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。與長輩有不同意見時，要平心靜氣地溝通。

我們要學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。在同學(xué)遇到困難時，要主動伸出援手。與同學(xué)發(fā)生矛盾時，要心平氣和地解決。我們要學(xué)會感恩他人，珍惜他人的幫助。

我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到早退，不曠課逃學(xué)。我們要愛護學(xué)校的公共財物，不隨意破壞。在公共場所，我們要遵守秩序，不大聲喧嘩。

我們要學(xué)會珍惜糧食和水資源，不浪費食物。我們要愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。我們要知道保護環(huán)境就是保護我們自己。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。讓我們共同為營造一個和諧、美好的校園環(huán)境而努力吧！

謝謝大家！

讓學(xué)生通過教學(xué)的互動，體驗文明禮儀的行為美，語言美，通過教與學(xué)，學(xué)與用，達到學(xué)禮儀，用禮儀的目的。

針對學(xué)生日常行為中存在的問題，加以糾正，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

通過學(xué)生自我教育活動，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)以律己、自我約束的道德品質(zhì)及良好的行為習(xí)慣。

通過互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

如何使學(xué)生將所學(xué)知識用于日常生活，形成良好的行為習(xí)慣。

播放一段學(xué)生日常行為的錄像。（鏡頭捕捉到學(xué)生一些不文明的行為：如學(xué)生在走廊上奔跑、亂扔垃圾、打架斗毆等）

請學(xué)生發(fā)表看法。引出本課主題——講文明、有禮貌。

文明禮儀是指人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是國家和社會公德的體現(xiàn)。

禮儀可以分為很多種，如：學(xué)生禮儀、教師禮儀、交往禮儀、就餐禮儀等。今天我們主要學(xué)習(xí)的是交往禮儀。

請學(xué)生朗讀交往禮儀三字經(jīng)，并請學(xué)生談?wù)勛约簩@三字經(jīng)的理解。

（交往禮儀三字經(jīng)：禮貌誠懇待，態(tài)度親切有；尊師敬長有分寸，平等待人講誠信；微笑待人好處多，使用禮貌常用語；誠實守信要記牢，寬容待人講藝術(shù)；謙遜有禮是君子，儀表整潔才可貴；主動熱情又耐心，自控情緒是關(guān)鍵；男女交往講禮節(jié)，與人合作講互尊；禮貌待人勝過禮，它是一道亮麗的風(fēng)景。）

學(xué)生表演小品《上學(xué)途中》。（主要內(nèi)容：兩個學(xué)生在路上相遇，一個學(xué)生問路，一個學(xué)生熱情地回答；兩個學(xué)生在路上奔跑打鬧，另兩個學(xué)生上前制止并勸說；兩個學(xué)生唱歌，打擾到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，被制止并勸說。）

請學(xué)生評價小品中人物的行為。（主要圍繞是否講文明、有禮貌）教師總結(jié)：在我們的日常生活中應(yīng)該怎樣做才能成為一個有禮貌、講文明的人呢？（板書）敬請大家牢記“十字”禮貌用語。（板書）請學(xué)生表演：“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。教師點評表演情況后強調(diào)：說話文明有分寸，避免粗俗和惡意的話語。（板書）要求學(xué)生課下搜集“十字”禮貌用語運用的典型事例。并思考：什么場合運用什么樣的禮貌用語？并落實在日常生活學(xué)習(xí)中。教師總結(jié)：與人交往時還要注意自己的儀容整潔。（板書）男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)不染發(fā)。男生女生都不許佩戴首飾。教師示范正確的儀容儀表：（板書）指甲常剪無須指教誨，容貌整潔無怪模樣；頭發(fā)清潔無油膩，衣著整潔無破洞裳；鞋子完好無污點，身上無異味令人生爽；眼睛不斜視不亂看，不當(dāng)眾挖鼻摳耳垢；坐立行走姿態(tài)正，文雅端莊自顯榮。教師點評學(xué)生儀表情況后強調(diào)：我們不僅要注意自己的儀容整潔還要注意公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。不要亂扔垃圾，踐踏草坪等。要求學(xué)生課下整理個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生?；ハ啾O(jiān)督并檢查落實情況。最后教師和學(xué)生一起制定文明禮儀規(guī)范條例。（板書）并要求學(xué)生把制定的條例貼在家里或教室醒目的地方以提示自己。（板書）鞏固新課請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。（可以從知識方面和思想方面談。）作業(yè)布置請學(xué)生在日記本上記錄自己本節(jié)課的感想和收獲以及今后努力的方向。結(jié)尾請學(xué)生齊唱歌曲《歌聲與微笑》。

隨著社會的進步和發(fā)展，人們越來越意識到文明禮儀的重要性。小學(xué)生處于成長的關(guān)鍵期，培養(yǎng)他們良好的文明禮儀習(xí)慣對于他們未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，本課件旨在幫助小學(xué)生了解和學(xué)習(xí)文明禮儀知識，提高他們的文明素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，如禮貌待人、尊重他人、遵守公共秩序等。

提高學(xué)生的自我管理能力，如保持個人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律等。

增強學(xué)生的團隊合作意識，如友好互助、共同進步等。

（1）文明禮儀基本知識：介紹文明禮儀的基本概念、意義和重要性。

（2）個人文明禮儀：包括正確的言行舉止、穿著打扮、保持個人衛(wèi)生等方面。

（3）公共場所文明禮儀：包括遵守公共秩序、尊重他人、保持環(huán)境整潔等方面。

（4）團隊文明禮儀：包括友好互助、共同進步、尊重他人等方面。

（1）圖片展示：通過展示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本知識。

（2）故事講解：通過講述有關(guān)文明禮儀的小故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文明禮儀的重要性。

（3）互動游戲：設(shè)計有趣的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)文明禮儀知識。

（4）實例分析：通過分析生活中的實例，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實生活中運用文明禮儀知識。

開場：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進入主題，激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的興趣。

講解：通過圖片展示和故事講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文明禮儀的基本知識和重要性。

互動：進行互動游戲和實例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)文明禮儀知識，加深理解。

總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，總結(jié)重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對他們的學(xué)習(xí)成果進行評價。

反饋：根據(jù)評價結(jié)果，為學(xué)生提供反饋和建議，幫助他們進一步改進和提高。

自古以來，中華文化就以其深厚的禮儀底蘊，在世界上享有崇高的聲譽。在現(xiàn)代社會，文明禮儀更是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)并遵守文明禮儀不僅是他們的責(zé)任，也是他們?nèi)谌肷鐣闹匾A(chǔ)。本文將從幾個方面探討加強小學(xué)生文明禮儀教育的重要性。

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的行為習(xí)慣往往還沒有定型。在這個時候，通過教育和引導(dǎo)，可以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，在日常生活中，教導(dǎo)他們尊重他人，遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境，待人以禮等。這些良好的行為習(xí)慣將對他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

文明禮儀是道德修養(yǎng)的重要組成部分。通過加強文明禮儀教育，可以幫助小學(xué)生提高道德修養(yǎng)，使他們懂得尊重他人、理解他人、幫助他人。這樣，他們在日常生活中會更加受歡迎，同時也能形成健全的人格。

文明禮儀是人與人之間交往的橋梁和紐帶。通過加強文明禮儀教育，可以幫助小學(xué)生更好地理解和遵守社交規(guī)則，學(xué)會尊重他人、理解他人、關(guān)心他人。這樣，他們在與他人交往時會更融洽，有利于建立良好的人際關(guān)系。

文明禮儀不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是社會文明進步的基礎(chǔ)。通過加強文明禮儀教育，可以幫助小學(xué)生更好地了解和承擔(dān)社會責(zé)任，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。這樣，他們將會更加積極地參與社會事務(wù)，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。

加強小學(xué)生文明禮儀教育對于培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣、提高道德修養(yǎng)、促進人際關(guān)系和諧以及增強社會責(zé)任感都具有重要意義。因此，我們應(yīng)該重視小學(xué)生的文明禮儀教育，通過多種方式和方法引導(dǎo)和教育他們學(xué)習(xí)并遵守文明禮儀規(guī)范。

洗凈雙手。小朋友們在飯前便后要洗手，這是衛(wèi)生飲食的基本要求。洗凈雙手不僅可以減少病菌的傳播，還可以讓我們的進餐過程更加文雅愉快。

擺放餐具。在用餐之前，應(yīng)該把餐具擺放在正確的位置。例如，碗應(yīng)該放在盤子的上面，筷子和湯匙則應(yīng)該放在碗的旁邊。這樣可以方便我們用餐時不必起身去尋找餐具，也能避免餐具的交叉污染。

3等待就餐。在開始用餐之前，我們應(yīng)該耐心等待。不應(yīng)該在饑餓或者口渴的時候催促家長或者其他長輩開始吃飯。同時，如果有小朋友還沒有到場，我們應(yīng)該等待他們到來后再開始用餐。

坐姿端正。在就餐時，我們應(yīng)該保持正確的坐姿，不要趴在桌子或者椅子上。這樣不僅可以讓我們的進餐過程更加舒適，也能避免不文明的行為出現(xiàn)。

使用餐具。在用餐時，我們應(yīng)該使用正確的餐具。一般來說，我們應(yīng)該先用筷子夾取食物，然后再用湯匙將食物送進口中。同時，我們應(yīng)該注意不要將食物掉在桌子上或者地上。

注意咀嚼。在進餐時，我們應(yīng)該注意咀嚼食物的方式。我們應(yīng)該慢慢咀嚼食物，不要狼吞虎咽。同時，我們也應(yīng)該注意不要大聲咀嚼或者吧唧嘴巴，這樣會顯得不文明。

保持安靜。在就餐時，我們應(yīng)該保持安靜的環(huán)境。不要大聲喧嘩或者嬉笑打鬧，這樣會影響到其他人的用餐體驗。

遵守餐桌規(guī)矩。在就餐時，我們應(yīng)該遵守一些餐桌規(guī)矩。例如，不應(yīng)該把飯菜挑來挑去，或者用自己的筷子給別人夾菜等。這樣不僅不衛(wèi)生，也會讓其他人感到不舒服。

收拾餐具。在用餐結(jié)束后，我們應(yīng)該主動幫助家長或者長輩收拾餐具。我們應(yīng)該將碗、筷子、湯匙等分類擺放好，以方便清潔和整理。

擦干凈嘴巴和手。在用餐結(jié)束后，我們應(yīng)該用紙巾或者濕巾擦干凈自己的嘴巴和手，以保持清潔衛(wèi)生。

感謝食物和家人的付出。在用餐結(jié)束后，我們應(yīng)該感謝家人為我們準(zhǔn)備的美味佳肴，表達對他們的感激之情。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會珍惜食物，避免浪費糧食。

大家好！課間休息是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。它幫助我們放松身心，恢復(fù)精力，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。然而，我們有時會在課間做出一些不文明的行為。這些行為可能會影響我們的同學(xué)、老師和學(xué)校的形象。因此，我寫這篇文章，希望我們每個人都能在課間做到文明有禮。

我們應(yīng)該保持安靜。在課間休息時，我們不應(yīng)該大聲喧嘩或者追逐打鬧。這樣會打擾其他同學(xué)和老師的休息，也會讓我們的學(xué)校顯得不夠文明。我們應(yīng)該以安靜的方式放松自己，與同學(xué)輕聲細(xì)語地交流，或者獨自做一些輕松的活動。

我們應(yīng)該保持衛(wèi)生。在課間，我們應(yīng)該把教室里的垃圾扔到垃圾桶里，保持我們的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈整潔。如果我們不注意衛(wèi)生，我們的教室可能會變得非常臟亂，這會影響我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第三，我們應(yīng)該尊重老師和同學(xué)。在課間，我們不應(yīng)該打擾老師或同學(xué)。我們應(yīng)該尊重他們的休息時間和個人空間。如果我們需要與同學(xué)交流，我們應(yīng)該以友好的方式進行，不要發(fā)生爭吵或沖突。

我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定。學(xué)校制定了一些關(guān)于課間的規(guī)定，我們應(yīng)該遵守這些規(guī)定，以保證我們每個人的安全和健康。例如，我們不應(yīng)該在走廊或教室里奔跑，也不應(yīng)該玩危險的游戲。

同學(xué)們，課間文明禮儀是我們每個人應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。如果我們都能做到以上提到的幾點，我相信我們的學(xué)校會變得更加文明、和諧、美好。讓我們一起努力，為我們的學(xué)校做出貢獻！

謝謝大家！

幼兒學(xué)會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。

“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

安靜聽《小白兔和小花兔》的故事。（教師播放故事視頻）

故事講完了，小朋友們，你們明白為什么小白兔會變成小花兔嗎？

教師小結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。

“看”動畫提問導(dǎo)入：你們平時會自己穿衣服嗎？

認(rèn)真看《陽光寶寶》動畫。（教師播放陽光寶寶動畫片段）

幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師小結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

圖譜演示，判斷對錯。教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖譜提問：小朋友們看看下面兩張圖片上的小朋友做得對不對？為什么？

（兩張圖片分別為小朋友幫媽媽提包和把冰激凌扔到地上）

教師小結(jié)：小朋友們看到上面的小朋友的做法對嗎？為什么？做力所能及的家務(wù)事情，是愛勞動講文明守禮貌的表現(xiàn)。而亂扔冰激凌是不講衛(wèi)生，不文明的行為。所以小朋友們一定要學(xué)會自主的做好每一件事情，不僅要自己會做還要做得好。當(dāng)然在日常生活中我們還有很多方方面面需要講究的，在這里老師就先不一一說明了。希望小朋友們在日常生活中多注意自己的言行舉止，做一名文明禮貌的小天使！

鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時間一分鐘或