高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)實施辦法

高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)實施辦法為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》決策部署，打造一批高水平職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，進(jìn)一步加強(qiáng)我校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)課程建設(shè)水平，深化教師、教材、教法“三教”改革，特制定本辦法。第一章目標(biāo)與原則第一條建設(shè)目標(biāo)2019-2023年，打造20個滿足職業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)實際需要的高水平、結(jié)構(gòu)化的校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，示范引領(lǐng)全校教師按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)、培訓(xùn)和評價的能力全面提升，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)的模式全面實施，輻射帶動全校加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，從而提高我校的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第二條基本原則（一）擇優(yōu)培育，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)崗位（群）對技術(shù)技能人才需求，加強(qiáng)頂層設(shè)計，布局團(tuán)隊建設(shè)。規(guī)范遴選流程，競爭擇優(yōu)。發(fā)揮輻射帶動作用，以點帶面推動學(xué)校教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革。（二）校企合作，專兼結(jié)合。深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作共建、共享人才、共用資源，形成命運共同體，支持企業(yè)深度參與教師能力建設(shè)和資源配置，建立學(xué)校優(yōu)秀教師與產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊。第二章立項條件第三條團(tuán)隊師德師風(fēng)高尚。全面貫徹黨的教育方針，堅持“四個相統(tǒng)一”，推動全員全過程全方位“三全育人”。團(tuán)隊教師注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，廣受師生好評。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及教師無違反師德師風(fēng)情況。第四條團(tuán)隊結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團(tuán)隊專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般15至20人且相對穩(wěn)定。團(tuán)隊中“雙師型”教師占比超過一半，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或相關(guān)高級以上職業(yè)資格證教師占40%以上；不少于3名骨干成員有五年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職任教。第五條團(tuán)隊負(fù)責(zé)人能力突出。每個團(tuán)隊設(shè)置負(fù)責(zé)人1名，原則上應(yīng)具備以下條件：（一）具備高級職稱，年齡不超過55周歲，是具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經(jīng)歷（經(jīng)驗）的專業(yè)帶頭人。（二）熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有豐富的課程開發(fā)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果優(yōu)良。（三）能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，熟悉本專業(yè)及課程體系的教育教學(xué)改革趨勢，有明確的教育教學(xué)改革和課程建設(shè)思路，改革意識強(qiáng)，目標(biāo)明確。（四）具有團(tuán)隊協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，善于整合與利用社會資源，在團(tuán)隊中有較強(qiáng)的凝聚作用；能制訂切實可行的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)本團(tuán)隊課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。（五）具有本專業(yè)（課程）領(lǐng)域較高的學(xué)術(shù)成就，制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃，積極指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。（六）同時具備下列條件之一：1.校級及以上重點建設(shè)專業(yè)負(fù)責(zé)人。2.校級及以上教學(xué)成果獎主持人。3.校級及以上精品在線開放課程（含資源共享課程、精品視頻公開課程等）負(fù)責(zé)人。（七）牽頭建有省級以上“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、技能大師工作室等優(yōu)先。第六條教學(xué)改革基礎(chǔ)良好。團(tuán)隊重視教育教學(xué)改革與研究，及時將最新研發(fā)成果融入教學(xué)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，承擔(dān)省級及以上職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和在線開放課程（含資源共享課程、精品視頻公開課程等）開發(fā)，并廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐。教學(xué)改革項目獲得省級及以上教學(xué)成果獎或建有全國黃大年式教師團(tuán)隊的同等條件下優(yōu)先。第七條專業(yè)特色優(yōu)勢明顯。校企合作基礎(chǔ)良好，積極承擔(dān)集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、訂單培養(yǎng)等工作和國家或地方、企業(yè)重大科技攻關(guān)項目或研究課題。學(xué)生畢業(yè)生對口就業(yè)率高，師生在國家級、省級職業(yè)院校技能大賽中獲獎。省級及以上專業(yè)建設(shè)計劃入選專業(yè)或承擔(dān)省級及以上教師培訓(xùn)任務(wù)的重點建設(shè)專業(yè)優(yōu)先。具備一定的中外合作基礎(chǔ)，推動人才培養(yǎng)的國際交流與合作成效顯著。第八條保障措施完善健全。二級學(xué)院高度重視，列為一把手工程，由二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人牽頭成立團(tuán)隊建設(shè)工作專班，加強(qiáng)組織管理，充分保證團(tuán)隊建設(shè)所需經(jīng)費并納入年度預(yù)算。具有長期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，能夠滿足專業(yè)實際需要。第三章報與評審第九條校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊每年申報評審一次。申報程序為：（一）團(tuán)隊向所在教學(xué)單位提交《高職院校校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊項目申報表》。（二）團(tuán)隊所在教學(xué)單位對申請團(tuán)隊進(jìn)行評議、推薦，并將推薦名單和申報材料報教務(wù)處和組織人事處，并按要求進(jìn)行評審網(wǎng)站建設(shè)。（二）教務(wù)處會同組織人事處對被推薦團(tuán)隊進(jìn)行資格初審后，組織專家組對被候選團(tuán)隊進(jìn)行評審，確認(rèn)初選名單。（三）學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與申報情況進(jìn)行評審確定候選名單并公示（公示期5天）。公示期內(nèi)如無異議，報校長辦公會批準(zhǔn)后，由學(xué)校發(fā)文認(rèn)定。（四）學(xué)校每批立項校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊不超過6個，每批建設(shè)期一般為3年。第四章理與考核第十條教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)采用目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合的動態(tài)管理方式，強(qiáng)化考核驗收。由教務(wù)處、組織人事處負(fù)責(zé)團(tuán)隊建設(shè)過程中的組織、協(xié)調(diào)和管理工作及組織有關(guān)專家組負(fù)責(zé)立項論證、檢查評估以及驗收的評審工作。第十一條教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的主要建設(shè)任務(wù)：（一）加強(qiáng)團(tuán)隊教師能力建設(shè)。制訂國內(nèi)一流、對標(biāo)國際的團(tuán)隊建設(shè)方案，建立健全團(tuán)隊管理制度，落實團(tuán)隊工作責(zé)任制。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的“雙師型”團(tuán)隊，不斷優(yōu)化團(tuán)隊人員配備結(jié)構(gòu)。組織團(tuán)隊教師全員開展專業(yè)教學(xué)法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等專項培訓(xùn)，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)評價能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。支持團(tuán)隊教師定期到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)關(guān)鍵技能改進(jìn)與創(chuàng)新，提升教師實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。（二）建立團(tuán)隊建設(shè)協(xié)作共同體。按照專業(yè)領(lǐng)域，積極與兄弟院校建立協(xié)作共同體，完善校企、校際協(xié)同工作機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)的整體水平不斷提升，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。增強(qiáng)院校之間的人員交流、研究合作、資源共享，在團(tuán)隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)考核等方面協(xié)同創(chuàng)新。推動院校與企業(yè)形成命運共同體，共建高水平教師發(fā)展中心或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進(jìn)“雙元”育人，切實提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）構(gòu)建對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系。服務(wù)“1”與“X”的有機(jī)銜接，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位（群）的能力要求，制訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)，基于職業(yè)工作過程重構(gòu)課程體系，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)，促進(jìn)職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷證書相互融通。研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案，積極引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)課程，建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境下的課程資源，每個專業(yè)按照若干核心模塊單元開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源。組織團(tuán)隊教師集體備課、協(xié)同教研，規(guī)范教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計和教學(xué)組織實施，推動課堂教學(xué)革命。（四）創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)作的模塊化教學(xué)模式。以學(xué)生為中心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進(jìn)“三全育人”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。開展校級以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊教學(xué)改革課題研究，創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，打破學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動導(dǎo)向”教學(xué)、項目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，支持每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。明確團(tuán)隊教師職責(zé)分工，每位教師要全面參與人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)流程重構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)再造、學(xué)習(xí)管理與評價等專業(yè)建設(shè)全過程，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。推動人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，有效開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷和學(xué)習(xí)資源供給，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。（五）形成高質(zhì)量、有特色的經(jīng)驗成果。與世界職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家開展交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗并不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)方案，培育國家級、省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊立項?？偨Y(jié)、凝練團(tuán)隊建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化、推廣與應(yīng)用，形成具有中國特色、世界一流的職業(yè)教育教學(xué)模式。落實“走出去”戰(zhàn)略，加強(qiáng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國際合作，不斷提升學(xué)校的國際影響力和競爭力。第十二條學(xué)校對團(tuán)隊成員在國內(nèi)外進(jìn)修、崗位聘任、職稱評定和工資晉升、教學(xué)科研項目申報、各類人才培養(yǎng)計劃選拔等方面給予重點推薦；并為團(tuán)隊承擔(dān)的專業(yè)教學(xué)改革、科研任務(wù)創(chuàng)造條件。第十三條團(tuán)隊建設(shè)期內(nèi)，由學(xué)校按立項級別配套建設(shè)經(jīng)費（校級50萬：第一年20萬、第二年15萬、第三年15萬，省級、國家級按上級文件配套），主要用于團(tuán)隊的課題研究、研討培訓(xùn)、資源開發(fā)、績效評估等工作。團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)費管理參照學(xué)?？蒲薪?jīng)費使用管理相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十四條校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)由所在二級學(xué)院和部門監(jiān)督和管理，教務(wù)處和組織人事處負(fù)責(zé)立項、中期檢查和驗收，對未能按既定計劃建設(shè)的團(tuán)隊，專家組提出整改意見。各二級學(xué)院和部門應(yīng)高度重視團(tuán)隊建設(shè)工作，制定和完善本單位教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)計劃與實施方案，并落實相關(guān)責(zé)任人，以確保建設(shè)目標(biāo)如期完成。第十五條建設(shè)期滿后，校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊需提交《校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)總結(jié)報告》。學(xué)校對建設(shè)團(tuán)隊的各項成果進(jìn)行評估驗收，采取專家評估、第三方驗收等方式開展績效評價，驗收標(biāo)準(zhǔn)及驗收程序另行制定。第十六條國