淺談新時代少先隊員的勞動教育途徑 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談新時代少先隊員的勞動教育途徑摘年4月8日,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》。少先隊員作為新時代發(fā)展的主要領(lǐng)導(dǎo)者和繼承人，做好勞動教育就顯得十分緊迫和關(guān)鍵。新時代的勞動教育強調(diào)要實現(xiàn)綜合從家校社三方面淺談新時代少先隊員的勞動教育途徑。關(guān)鍵詞：少先隊員，勞動教育，途徑一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓勞動精神深植隊員內(nèi)心蘇聯(lián)最早期的學(xué)校理論家馬可連柯指出:校園是學(xué)生進行勞動教育的重要場地，并指出學(xué)校應(yīng)將勞動教育與集體教育緊密聯(lián)系起來，如此就可以讓記憶中的每位學(xué)校成員都能積極主動地勞動，發(fā)揚集體力量的偉大，并培養(yǎng)愛護自身和他人勞動成果的良好習(xí)慣。[1]課堂是勞動教學(xué)的主陣地，勞動價值觀的建立、勞動良好習(xí)慣的培養(yǎng)、勞動品質(zhì)有規(guī)劃的幫助隊員學(xué)會勞動知識與技術(shù)，要實現(xiàn)隊員勞動教育的系統(tǒng)化、規(guī)范性與制度化。1.轉(zhuǎn)變觀念，提高重視，合理規(guī)劃設(shè)置勞動教育課程（1）學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，切實地將勞動教育課作為和語數(shù)外主科一樣的高度看制，也尤為重要。小學(xué)校勞務(wù)教育指導(dǎo)綱要(試用)》也明確提出規(guī)范，全國中小學(xué)校的勞動教育課一般為每天不少于一小時。這就需要學(xué)校在開展每天一節(jié)的勞動教育課時需合理規(guī)劃設(shè)置，要12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選他們養(yǎng)成勞動習(xí)慣，形成勞動觀念，樹立正確的勞動價值觀。2.不同學(xué)科與勞動教育互相滲透、相互融合如何在不同學(xué)科課程中滲透與融合勞動教育？這就需要學(xué)校與教師兩大力量的推新時期勞動學(xué)習(xí)的整體教育目標；其次，不同學(xué)科教師在日常教學(xué)中要聯(lián)系勞動生活，道德與法治課本中就有對低中高年級學(xué)校的隊員設(shè)置了不同的勞作內(nèi)容,中低年級以圍繞個人日常生活起居勞作為主,而中高年級則以學(xué)校生活和家中勞作為主。各種課程與勞動教育的相互滲透和融合,使少先隊員的勞動價值觀和態(tài)度、勞動習(xí)性和意志的養(yǎng)成變得更加深入人心,同時也推動著隊員們德智體美勞能力的全面發(fā)展。[2]不同學(xué)科與勞3.勞動教育結(jié)合少先隊活動動教育的廣度和深度，勞動教育的有效性也得以提高。（1）開展鮮明的主題教育活動少先隊輔導(dǎo)員要根據(jù)本校特點,針對各個年齡的、學(xué)段隊員的認識規(guī)律、身體發(fā)展特征和勞動能力,開展與勞動教育相關(guān)的內(nèi)容豐富的主題教育活動。如以保護環(huán)境為主“做有‘糧’心的好少年”等教育活動；以重大節(jié)日為依托進行主題教育活動，如植樹世界水日踐行節(jié)水文化等。這些主題教育活動的展開，既充分調(diào)動了隊員們參加社會活動的主觀積極性，也在參加活動的過程潛移默化的把勞動觀念和意識深植于心。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（2）利用好學(xué)校少先隊的教育活動平臺體驗勞動，營造充滿勞動氛圍的校園文化，提高隊員勞動儀式和社會責任感。（3）利用勞動實踐基地,因時因地制宜進行實驗活動身踐行方可獲得真實感受,領(lǐng)悟其中奧秘。少先隊輔導(dǎo)員可根據(jù)學(xué)校開辟的勞動實踐基良好的勞動品質(zhì)，收獲了最有意義的成長,實現(xiàn)知行合一。（4）創(chuàng)新勞動教育活動形式，依托“雙減”加倍賦能少先隊員的集體意識和創(chuàng)新能力。[4]課后服務(wù)的開展深得家長孩子歡迎,所設(shè)課程也是圍繞著青少年的階段性差異以及個性化要求,學(xué)校開設(shè)剪紙、三角插等繪畫類課程,以及編程、航模、水火箭等科技類課程,隊員們可以按照自身的興趣來選擇；老師在課堂上講解有關(guān)基礎(chǔ)知識,介紹操作步驟,然后將剩余的時間全部留給了課程的主角——每個隊員,學(xué)生們采用獨立思考和小組協(xié)作的方式,動手能力得以提高,創(chuàng)造力得以激發(fā)增強,團隊協(xié)作意識也在進一步提高。將課后服務(wù)有機聯(lián)系勞動教育，這既是對“雙減”政策的有效落實，更是給新時代的勞動教育提效增質(zhì)，加倍賦能。二、家校協(xié)同，共同提升勞動能力32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選略勞動教育的重要性。中國著名兒童教育家陳鶴琴先生經(jīng)常風(fēng)趣地說:“做父母的最好只有一只手!”因為“家長的職責是幫助孩子生存,幫助孩子自立,幫助孩子做人。孩子教育，家校雙方聯(lián)動、并肩同行、密切合作，才能形成勞動教育共同體。隨著科技的發(fā)展，教師與家庭間的溝通方式也日益多元。一方面，教師們可利用校園微信公號、QQ、企業(yè)微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的群聊手段、以活動為基礎(chǔ)、宣揚家庭勞動教育的重要意義，指引家長形成良好的勞動價值觀；另一方面，家長還可通過參與學(xué)校進一步認識勞動教育的重要性；家長們還可參照國家最新頒布的《義務(wù)教育勞動教育課制定好家庭一日或三餐菜譜，并完成三四道菜肴的做法等家庭生活上的基本勞作技能，使他們學(xué)會“自食其力”,從勞動中獲得自我喜悅感、成就感，從而實現(xiàn)家庭生活勞作技能的日常化、連續(xù)性和生活化，讓家庭成為勞動教育的重要場所。三、家校社三方聯(lián)動，形成勞動教育共同體證所學(xué)真理，才會體驗得更真、更深。1.走進社區(qū)，走向田間地頭學(xué)校需要發(fā)揮周邊資源，充分利用校外勞動實踐場所，少先隊組織開展“走出去”的勞動實踐活動，不斷拓寬社會勞動教育的渠道。如到附近社區(qū)開展志愿交通執(zhí)勤、環(huán)保志愿服務(wù)、關(guān)愛孤寡老人等服務(wù)性勞動，讓隊員提升勞動責任感和榮譽感。如到當?shù)?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選深化對勞動價值的理解。2.紅領(lǐng)巾研學(xué)之旅，校外勞動教育的新途徑等內(nèi)務(wù)，提高了自己的獨立生存能力；通過每天堅持隊列訓(xùn)練，擺臂、踢腿、站軍姿、成勞動教育共同體。希望在家、校、社勞動教育多種途徑的作用下，勞動之風(fēng)在學(xué)校、家庭、社會上蔚然成風(fēng)，勞動價值觀深植少先隊員的心中，勞動教育能真正從“紙上”參考文獻：[1]（蘇）馬卡連柯著.吳式穎等編.馬卡連柯教育文集（下卷）[M].北京：人民教育出版社2004年版.[2]袁玲：淺析馬卡連柯勞動教育思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義[J].西部學(xué)刊，2019.[3]柯金英:讓少先隊勞動教育花開滿園——豐富少先隊勞動教育形式提高隊員勞動素養(yǎng)形成[J