《主動溝通健康成長》教學(xué)設(shè)計

《主動溝通

健康成長》教學(xué)設(shè)計一、從容說課本框分為兩個目，“師生交往新觀念”和“共筑師生情感橋梁”，為本課的教學(xué)重點。第一目，師生交往新觀念。認(rèn)知影響行為，師生交往的觀念影響著師生交往的行為。本目的主題是探討師生關(guān)系，這也是本課的教學(xué)難點，它包含三個環(huán)節(jié)。第一是反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。第二是探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵，分別從民主平等和亦師亦友兩個角度展開，力圖把現(xiàn)代教育理念和古典師生交往范例相結(jié)合。第三是探究在新型師生觀下如何打開師生交往新空間，形成師生交往新行為。二、教學(xué)準(zhǔn)備第二目，共筑師生情感橋梁。本目可以分成三個環(huán)節(jié)。第一，提出問題，從由于缺乏有效溝通所造成的師生交往不良的三個案例切入，得出主動溝通是師生交往的前提。第二，學(xué)習(xí)與教師進(jìn)行有效溝通的具體方法，重點是換位思考化解師生沖突、正確對待教師的表揚與批評。第三，解決問題，嘗試運用有效溝通的方法解決師生交往中出現(xiàn)的問題。教師準(zhǔn)備：閱讀理論書籍，了解師生交往新的理念；知道并收集師生交往新的方式；課前進(jìn)行師生關(guān)系調(diào)查，了解所任教班級學(xué)生對教師的看法。學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)注自己和同學(xué)是如何同老師交往的；了解教師在學(xué)生心目中的形象。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課活動一：材料導(dǎo)入，激發(fā)興趣《網(wǎng)絡(luò)時代的師生交流》信息時代的出現(xiàn)，雖然不會取代教師這一職業(yè)，但是確實會對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響。這是什么？他們在干嘛？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？（QQ交流）時代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式，看來我們與老師的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，今天我們就要來探討一下師生關(guān)系的新觀念。（屏幕）（二）講授新課1、師生交往新觀念（板書）活動二：認(rèn)識明星教師大家聽說過明星教師嗎？你們知道哪些明星教師嗎？出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識明星教師。這些明星教師在學(xué)校是怎樣的老師？他們受學(xué)生歡迎嗎？為什么？小結(jié):這些明星教師之所以受學(xué)生的喜愛，是因為他們都把學(xué)生當(dāng)成朋友，真誠地與他們交流，不僅教給了他們知識，更讓他們在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。這就是一種新型的師生關(guān)系?；顒尤汉献魈骄俊獋鹘y(tǒng)師生關(guān)系大家喜歡這樣的新型關(guān)系嗎？傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？你喜歡這樣的關(guān)系嗎？為什么？請用生動形象的方式加以說明。（填寫表格，根據(jù)表格討論）學(xué)生角色 教師角色 師生交往行為 知識探索者

欽佩、服從、被動 知識接受者

知識合作者

小結(jié):傳統(tǒng)師生關(guān)系：權(quán)威←→服從管理←→被管理輸出←→接收展示調(diào)查問卷第三題結(jié)果，并進(jìn)行分析。這些行為，都是因為師生不對等的關(guān)系造成的，它們造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。活動四：案例分析——尋求新型師生關(guān)系我們每個人都需要老師，老師帶給我們的財富是無窮的。下面讓我們來認(rèn)識一位老師（展示圖片）。他是誰？你對他有哪些認(rèn)識？選取材料中相關(guān)內(nèi)容回答：1.為什么劉翔師徒走出首都機場的時候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽而歸的弟子保持一定距離，讓劉翔獨自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈？2.他的教練與他是種怎樣的關(guān)系？你是從哪里看出的？3.從中你覺得新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？給出調(diào)查問卷第二題結(jié)果。加以總結(jié)?，F(xiàn)實生活中，你能舉出體現(xiàn)新型師生關(guān)系的例子嗎？活動五：知識拓展——新型師生交往方式我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動呢？（網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談……）活動六：師生角色我來設(shè)計由學(xué)生設(shè)計新時代的師生角色和新型的師生關(guān)系共筑師生情感橋梁（板書）活動七：小組合作——各抒己見主人公小林最近遇到了這樣一件事情。（課件展示案例）看了這則故事，請你思考：1.聽到了老師的批評小林有怎樣的反應(yīng)？2.你怎樣看待老師對小林的批評？3.假如你是小林，你會怎么做？4.你在生活中遇到過這樣的情況嗎？5.當(dāng)時給你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的影響？小結(jié):這些事件的存在主要是由于師