大班第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

大三班教學(xué)計(jì)劃王巧玲通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)、局限性都有了更深的理解，對(duì)于自己在教學(xué)辦法、教學(xué)模式中的可取之處和局限性之處也作了具體的總結(jié)和深刻的反思。在本學(xué)期的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揮本班幼兒在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)以及自己教學(xué)辦法中的可取之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期我重要承當(dāng)閱讀《愛(ài)的小腳印》系列和建構(gòu)課程中的語(yǔ)言、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的課程。閱讀《愛(ài)的小腳印》系列有“香香的汽車滿街跑”、“我是一棵樹(shù)”等八則故事，“共同的家”、“我們?nèi)ツ睦锇布摇钡劝耸變焊?。本學(xué)習(xí)的教學(xué)重要側(cè)重于故事的閱讀，針對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)我將把它作為幼兒在入園、離園前以及加餐時(shí)間觀賞、朗誦的素材，讓幼兒在掌握書(shū)中故事內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)于兒歌讀起來(lái)也能朗朗上口。本學(xué)期建構(gòu)教材涉及《大自然的語(yǔ)言》、《感天動(dòng)地》、《從頭到腳》等四個(gè)主題，以及音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)涉及園本教材和建構(gòu)教材兩部分。二、教學(xué)目的（一）語(yǔ)言教學(xué)目的1、通過(guò)《愛(ài)的小腳印》系列圖畫書(shū)的閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的觀察能力、以及讀圖能力。2、通過(guò)閱讀，使幼兒的詞匯量、語(yǔ)言體現(xiàn)能力能夠進(jìn)一步加強(qiáng)。3、通過(guò)故事的傾聽(tīng)和閱讀，幼兒能夠更加純熟的使用普通話。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力，能夠進(jìn)行真真意義上的故事創(chuàng)編。5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和閱讀愛(ài)好。(二)健康教學(xué)目的1、結(jié)合主題教學(xué)使幼兒能夠?qū)W習(xí)用適宜的方式體現(xiàn)情緒，情緒安定，愉快活潑。2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、盥洗、整頓物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力，注意公共衛(wèi)生。3、協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的重要器官及其重要功效和保護(hù)辦法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適宜的保護(hù)。4、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用火用電的安全知識(shí)，含有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。5、愛(ài)慕體育運(yùn)動(dòng)，逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，掌握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作以及有關(guān)粗淺知識(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。6、增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，含有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。(三)科學(xué)目的:1、能主動(dòng)、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),有好奇心和求知欲。2、能主動(dòng)運(yùn)用多個(gè)感官探究答案。3、能用適宜的方式體現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和成果。

5、愛(ài)惜動(dòng)植物,關(guān)心周邊環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。（四）社會(huì)領(lǐng)域：1、理解不同職業(yè)的成人勞動(dòng)及其勞動(dòng)的社會(huì)意義，尊敬他們，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。2、體驗(yàn)人與人互相交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和愉快，樂(lè)于與人交流。3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見(jiàn)、并作出適宜的反映，有同情心。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。4、理解并恪守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。5、理解家鄉(xiāng)、祖國(guó)出名的自然景觀、人文景觀、重要產(chǎn)物、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。初步理解不同地區(qū)不同種族的人，理解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。7、初步理解小學(xué)的生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。（五）音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、體現(xiàn)歌曲不同的形象內(nèi)容，情感，體現(xiàn)二拍歌曲與三拍歌曲的不同節(jié)奏，感受和體現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與別人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的愉快。2、使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)，與別人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇適宜的節(jié)奏型和音樂(lè)。3、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化,體驗(yàn)這些變化所體現(xiàn)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的愉快。三、教學(xué)方法（一）語(yǔ)言教學(xué)方面1、通過(guò)簡(jiǎn)樸明了的引導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒自主閱讀，給幼兒充足的閱讀時(shí)間2、及時(shí)將所學(xué)的詞匯張貼出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒去認(rèn)讀，從而鞏固幼兒對(duì)詞匯的掌握3、在教學(xué)中通過(guò)教師富有感情的朗誦，讓幼兒產(chǎn)生朗誦的愛(ài)好，從而聯(lián)系普通話的使用，并主動(dòng)激勵(lì)幼兒在交流中使用普通話4、將平時(shí)浪費(fèi)掉的某些隱性時(shí)間充足運(yùn)用，增加幼兒的閱讀時(shí)間和閱讀的量，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。（二）健康教學(xué)方面在幼兒健康教育的過(guò)程中，豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒增進(jìn)和保持健康的辦法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、解說(shuō)示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。要發(fā)揮健康教育的多個(gè)功效。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其它學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，變化整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提示、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全方面的健康教育。（三）科學(xué)教學(xué)方面在班級(jí)創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的自然角（動(dòng)物角、植物角），為幼兒提供觀察動(dòng)、植物的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的求知欲和科學(xué)探索的欲望。結(jié)合主題教學(xué)的進(jìn)度，通過(guò)家園共育的形式讓幼兒及時(shí)理解和主題有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象及知識(shí)。運(yùn)用空余時(shí)間為幼兒播放某些簡(jiǎn)樸的幼兒科普知識(shí)視頻及圖片。（四）社會(huì)教學(xué)方面1、增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、理解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。2、抓住時(shí)機(jī)，發(fā)明條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地滲入到幼兒的一日生活中去。（五）音樂(lè)教