《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過上幸福生活的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。出示圖一，這些是誰(shuí)？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。1、完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。（1）大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？（2）那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。2、師接著講述故事的第五自然段。（1）第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？（2）你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？（3）二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？3、師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。（1）第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過日子的呢？（2）師完整講述第六自然段。（3）那么，三兒子到底是做什么工作的呢？（4）幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。（5）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？4、師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。（1）第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？（2）誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢？5、師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。（1）第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？（2）為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？（3）其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？6、師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問：（1）第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說(shuō)的呢？（2）師講述第九自然段故事，并出示圖三。（3）最小的兒子是干什么的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？（4）師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。三、萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。1、我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？2、也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。3、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，能正確書寫；理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活。教學(xué)方法：故事激趣法、游戲法、競(jìng)賽法、復(fù)述法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽錄音故事，思考問題。1、聽錄音故事《六個(gè)矮兒子》，想想他們都靠什么生活？2、指名學(xué)生回答。3、聽了故事，你懂得了什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。2、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。3、組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。4、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。5、細(xì)讀感悟。1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？2）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來(lái)。3）看來(lái)這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？（還要靠辛勤的勞動(dòng)。）你從那些地方知道的？讀一讀。6、齊讀課文。第二課時(shí)一、游戲鞏固生字詞。1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。2、游戲鞏固識(shí)字。（火眼金睛游戲、猜字游戲。）3、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開4、訓(xùn)練說(shuō)話。二、精讀課文。1、自由讀課文，要讀得有感情。2、小組競(jìng)賽讀課文。（分段）3、配樂齊讀課文。三、編演課本劇。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的`理解，進(jìn)行語(yǔ)言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。選出幾組上臺(tái)表演。第三課時(shí)一、童話故事會(huì)。1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。2、說(shuō)說(shuō)聽了這些的故事的感受。二、自主積累詞語(yǔ)。把自己積累的詞語(yǔ)抄寫在自己的本子上。三、指導(dǎo)寫字。1、讀讀要寫的字。2、教師示范板書“遠(yuǎn)”字。注意指導(dǎo)書寫“走之底”。3、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)?！读鶄€(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)寫5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。2、投影片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子，可是這六個(gè)兒子都非常矮。他們雖然個(gè)子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。2、故事聽到這，你們還想知道些什么？今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事，去找找你們想了解的事情。3、齊讀課題。（二）借助拼音讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認(rèn)讀。2、同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。3、教師反饋。粗順箱扁稻喂食矮讀詞語(yǔ)時(shí)要進(jìn)行評(píng)讀并指導(dǎo)朗讀。（三）初讀課文，整體感悟。1、再讀課文，標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、教師范讀，學(xué)生想想：六個(gè)矮兒子各自靠什么生活？4、小組討論，教師巡視。5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個(gè)自然段知道的？6、請(qǐng)你讀讀書上的句子。7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn)，你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。（四）分組表演，深入了解課文。1、請(qǐng)一個(gè)小組上前表演，其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、體會(huì)詞語(yǔ)：樂呵呵$笑嘻嘻3、再請(qǐng)一個(gè)小組上前表演。4、如果你是其中一個(gè)兒子，你會(huì)怎樣做？說(shuō)說(shuō)你的想法。5、通過學(xué)習(xí)課文，你有什么體會(huì)？6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（五）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。2、把你最喜歡的詞語(yǔ)畫出來(lái)，抄在本上。（二）自主識(shí)字，掌握會(huì)寫的字。1、組內(nèi)記生字。2、小組反饋。3、擴(kuò)詞練習(xí)。（三）指導(dǎo)書寫。1、請(qǐng)同學(xué)觀察生字字形，掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。2、描紅體驗(yàn)，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。%指導(dǎo)提示：扔：最后一筆是撇。壯：右邊兩橫上面一橫要略