部編版五年級上冊1-4單元語文知識點整理

實用文檔部編版五年級上冊1-4單元知識點整理班級姓名1.《白鷺》是一篇寓情于物的散文，作者郭沫若，代表作《女神》《屈原》。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行的美。表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。《落花生》的作者是許地山，代表作《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生。借物喻人:由花生的特點道出“人要做有用的人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。體現(xiàn)了不為名利只求有益于社會的人生觀價值觀。3.《桂花雨》的作者是琦君。桂花帶給“我”的美好回憶有“桂花香”“搖花樂”“桂花雨”。本文借助桂花這一具體事物回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。4.《珍珠鳥》的作者是馮驥才。寫珍珠鳥由怕人—親近人—信賴的情感變化，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情誼，表達了信賴往往創(chuàng)造出美好的境界的感受。5.《搭石》是一篇散文，作者是劉章。通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹,反映出搭石在人物生活中的重要作用。借鄉(xiāng)親們1介紹搭石，2擺搭石，3走搭石，4贊美搭石。贊美了鄉(xiāng)親們互助交善，無私奉獻的美好品質和家鄉(xiāng)的浮樸民風。6.《將相和》出自漢代司馬遷的《史記.廉頗藺相如列傳》。將指廉頗、相指藺相如。他們都是趙國人。故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，通過以秦趙兩國的矛盾為背景，通過完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪三個故事。贊揚藺相如勇敢機者、不畏強暴、顧全大局的可貴品質。也贊揚了廉頗勇于改過的精神，寫將相由不和到和，表現(xiàn)他們二人以國家利益為重的情懷。7.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的說明文.常見的說明方法有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等。列數(shù)字的好處：準確具體地寫出了xx的特點。打比方的好處：把xx比作xx生動形象地說明了xx的xx特點，增強文章趣味性。舉例子的好處：通過列舉一一事例，體形象地說明了xx的xx特點，便于讀者理解。作比較的好處：通過xx和xx的對比，較突出強調了xx的特點和好處。8.《冀中的地道戰(zhàn)》作者是周而復。地道具有獨特的優(yōu)勢和特點，設計精巧，易守難攻。理解地道戰(zhàn)取得成功的關鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志，歌頌了我國人民在對敵中展現(xiàn)來的無窮無盡的智慧和頑強斗志。9.《獵人海力布》由甘珠爾扎布整理的民間故事。善良的海力布為救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質。課文兩個故事:①海布救白蛇得寶石②海力布救鄉(xiāng)親變作石頭。10.《牛郎織女》由葉圣陶整理。故事講述了牛郎從小遭哥嫂虐待和老牛相依為命，在老牛的幫助下，牛郎和織女組成了辛福美滿的家庭,生下一兒一女。可是卻被王母娘娘用一道天河相隔拆散，從此天各一方，最終王國娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會，俗稱七夕節(jié)。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往追求。11.縮寫故事的基本方法:摘錄、刪減和概括、改寫。12.《古詩三首》這三首詩都表達了詩人強烈的愛國情感?！妒緝骸肥撬未娙岁懹闻R終前寫給兒子的絕筆詩，表達了詩人至死不忘收復，渴望統(tǒng)一祖間的熱切心情。要體會作者不要“但悲不見九州同”的傷痛，讀的時候應該用悲傷的語氣。《題臨安邸》是宋代詩人林升題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺南宋權貴們忘記自己國家正處于危難之中，被淫靡之風害得紙醉金迷，醉生夢死，忘了國難茍且偷安的有擔憂憤慨之情，憤怒之情?！额}臨安邸》作者觸景生情，心中充滿對國家命運的擔憂和對統(tǒng)治者只求茍且偷安對外屈膝投降的憤怒。《已亥雜詩》是清代詩人龔自珍寫的，共315首。表現(xiàn)了龔自珍對死氣沉沉的社會風氣的不滿以及期待人才期待社會改革的熱烈期盼(強烈愿望)。13.《今年中國說(節(jié)選》作者梁啟超。為了駁斥帝國主義的野蠻行經(jīng)和卑劣陰謀，糾正國內一些人自暴自棄、甘為亡國奴的心理，激起全國人民的愛國熱情寫的這篇文章，全文每個自然段分別用了排比、象征、對偶的修辭手法。本文的觀點是:故今日之責任，不在他人而全在我少年。本文以整齊的句式描述了少年中國的光輝前程，激勵中國年發(fā)奮圖強，勇挑建設少車中國的歷史重任。表現(xiàn)了作者對祖同繁榮富強的熱切期盼，表達壯志豪情，朗讀時應該用激昂的語氣。14.《