2024版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｎ}1小說(shuō)閱讀任務(wù)3考點(diǎn)突破第5講平淡或奇崛都是文中風(fēng)-鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)課件

第二部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｎ}一小說(shuō)閱讀任務(wù)三考點(diǎn)突破第5講平淡或奇崛，都是文中風(fēng)——鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞主要包括兩個(gè)方面：一是理解重要語(yǔ)句含意；二是品味語(yǔ)言藝術(shù)，包括賞析作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗等，以及賞析語(yǔ)言的描寫(xiě)技巧，如修辭技巧、刻畫(huà)人物的技巧、遣詞造句的技巧等。題型一理解重要語(yǔ)句含意01理解重要語(yǔ)句的含意，首先要理解語(yǔ)句的表層意義，即字面意義；其次要理解句子的語(yǔ)境義，即在一定的語(yǔ)境中語(yǔ)句的臨時(shí)意義；再次要理解語(yǔ)句的“言外之意”，如反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意?！叭ァ崩斫庹Z(yǔ)句含意1．抓句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。2．抓句子的位置理解這類(lèi)句子的含意，需要考慮其在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語(yǔ)段的內(nèi)容；如果是過(guò)渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就要上溯尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。3．抓句子的手法既可以是人物描寫(xiě)手法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對(duì)含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。理解語(yǔ)句含意“三步驟”第一步：審題干，明方向。根據(jù)題干關(guān)鍵字眼，分清是考查作者敘述語(yǔ)言的含意，還是考查小說(shuō)中人物語(yǔ)言的含意。前者，要揣摩作者表達(dá)的意圖；后者，一要品味語(yǔ)言本身特點(diǎn)，二要體會(huì)語(yǔ)言揭示的人物的性格特點(diǎn)。第二步：抓角度，析內(nèi)涵。分析除闡明語(yǔ)句表層含意外，還應(yīng)著重挖掘深層含意。挖掘時(shí)要特別注意從抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、抓句子位置、抓句子手法三個(gè)角度著手。第三步：依模板，規(guī)范答。此類(lèi)題最宜采用“手法＋內(nèi)容＋效果”的方式作答，即“判斷藝術(shù)手法＋分析表達(dá)內(nèi)容＋點(diǎn)明效果(作用)”。【鏈接教材】請(qǐng)結(jié)合《老人與?！芬晃?，說(shuō)說(shuō)這篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的。答案：敘事簡(jiǎn)約，直接描述?！坝巍薄皼_”“劃”等動(dòng)詞將鯊魚(yú)的兇猛、快捷，形勢(shì)的緊迫展現(xiàn)在讀者面前。精練的文字?jǐn)⑹龊头磸?fù)錘煉的日常用語(yǔ)，使讀者如臨其境。(2020·新高考全國(guó)Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成后面題目。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說(shuō)：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說(shuō)：媽，作業(yè)也寫(xiě)完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車(chē)后座，騎上車(chē)走。只是看了兩年，父親的棋路還沒(méi)看懂，大樹(shù)下，修車(chē)攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤(pán)。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說(shuō)：爸，最后一盤(pán)你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說(shuō)：咱倆來(lái)三盤(pán)，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤(pán)棋都沒(méi)有超過(guò)十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō)：現(xiàn)在來(lái)看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無(wú)比。今天教你“仕”的用法?，F(xiàn)在我回想起來(lái)，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車(chē)，到父親常去的大樹(shù)底下找他。“黑毛大哥，在新民聽(tīng)過(guò)你棋好，來(lái)找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫(xiě)著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開(kāi)一條門(mén)縫，說(shuō)：辛苦辛苦，咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤(pán)棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤(pán)輸了。有的人下完之后說(shuō)：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō)：如果那一盤(pán)那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō)：說(shuō)好了三盤(pán)，不能再下了。不行，對(duì)方說(shuō)，我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無(wú)論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫(huà)押的也有。父親說(shuō)：朋友，遠(yuǎn)道而來(lái)別的話不多說(shuō)了，我從不在棋上掛東西，你這么說(shuō)，以后我們也不能再下了，剛才那三盤(pán)棋算你贏，你就去說(shuō)，贏了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚(yú)來(lái)，父親不收，說(shuō)自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說(shuō)要下棋，旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上，樹(shù)上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說(shuō)：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過(guò)去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說(shuō)，半年來(lái)只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開(kāi)一個(gè)紐扣說(shuō)：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車(chē)，又走了不少路，打聽(tīng)了不少人，可是你不下了。父親說(shuō)：是，腦袋壞了，下也沒(méi)什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說(shuō)：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來(lái)的。父親想了想，指著我說(shuō)：朋友，如果你覺(jué)得白來(lái)了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說(shuō)：你兒子？父親說(shuō)：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說(shuō)：你什么意思？父親說(shuō)：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒(méi)別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說(shuō)：你幾歲了？我說(shuō)：十一。他說(shuō)：你的棋是你爸教的？我說(shuō)：教過(guò)一次，教過(guò)“仕”的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說(shuō)：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說(shuō)：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上。到了殘局，我一車(chē)領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車(chē)鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái)，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買(mǎi)點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō)：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了。回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問(wèn)：爸，你真不下了？父親說(shuō)：不下了，說(shuō)過(guò)的話當(dāng)然是真的。又說(shuō)，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開(kāi)嗎？我說(shuō)：能，是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)騎車(chē)了。父親說(shuō)“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。解題指津：第一步：審題干，明考向?！霸鯓永斫膺@句話”，表明了這是考查句子的含意。第二步：抓角度，析內(nèi)涵。(1)抓關(guān)鍵詞。這句話的關(guān)鍵詞是句中的第二個(gè)“下棋”，這個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)了父親對(duì)下棋的純粹追求，也就是“下棋”這件事的目的僅僅是“下棋”，與任何利益無(wú)關(guān)。(2)抓語(yǔ)句關(guān)聯(lián)。前文敘述中父親拒絕下棋時(shí)“掛”東西，拒絕拜師，拒收禮物，更不在乎輸贏，將這些情節(jié)和這句話聯(lián)系起來(lái)，我們可看出父親對(duì)物質(zhì)的淡薄，他絕不以棋藝換利益。從前文可知，“我”與“眼鏡”對(duì)陣，“我”最終贏了棋局。父親在“我”面前拒絕眼鏡的饋贈(zèng)，也是在教誨“我”分清下棋與其他外物的關(guān)系，教導(dǎo)“我”做人之道。第三步：依模板，規(guī)范答。答案：①父親追求的是下棋的純粹，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎做人之道。②父親這話既是說(shuō)給“眼鏡”聽(tīng)，以拒絕對(duì)方饋贈(zèng)；也是說(shuō)給“我”聽(tīng)，言傳身教，有教導(dǎo)“我”為人處世之道的意味。題型二品味語(yǔ)言藝術(shù)02品味小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)，包括兩個(gè)方面：一是指賞析作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；二是指賞析語(yǔ)言的描寫(xiě)技巧，如簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫(xiě)技巧，遣詞造句技巧，修辭方面的技巧。思考語(yǔ)言藝術(shù)的“兩個(gè)角度”一、用語(yǔ)特點(diǎn)角度角度分析用詞特點(diǎn)感情色彩、語(yǔ)體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒還是貶語(yǔ)體色彩文言詞書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)方言疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的使用運(yùn)用疊詞精練的動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞角度分析造句特點(diǎn)句式排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用整散句的搭配長(zhǎng)短句的使用修辭手法修辭手法的判斷與運(yùn)用二、語(yǔ)言風(fēng)格角度角度分析直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)，比較直接含蓄表達(dá)情意，不直接托物言志借景抒情多用象征、設(shè)問(wèn)、比喻等角度分析質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語(yǔ)言：通俗化、口語(yǔ)化、少描繪性語(yǔ)言修辭手法：少用修辭手法華麗(典雅)語(yǔ)言：多描繪性語(yǔ)言，講究節(jié)奏韻律修辭手法：多比喻、排比、對(duì)偶、用典等角度分析莊重與詼諧莊重話題：較為嚴(yán)肅語(yǔ)言：凝重句式：整齊、完整而綿長(zhǎng)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用：完整準(zhǔn)確詼諧語(yǔ)氣：輕松幽默修辭手法：多夸張、反語(yǔ)、比喻(有趣味)等簡(jiǎn)潔與細(xì)膩簡(jiǎn)潔多用短句：語(yǔ)勢(shì)流暢細(xì)膩多用長(zhǎng)句：多用對(duì)比和辯證性語(yǔ)言品味語(yǔ)言藝術(shù)的“三個(gè)角度”另外，語(yǔ)言風(fēng)格的分析還要注意三個(gè)特色：1．時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。2．地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就使用了帶有濃郁的北京口語(yǔ)化色彩的詞匯。3．語(yǔ)體特色。語(yǔ)言分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重?！炬溄咏滩摹棵课蛔骷叶加凶约邯?dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，或清新明快，或幽默諷刺，或沉郁悲哀。試結(jié)合《祝?！返谝欢?，具體分析作者的語(yǔ)言風(fēng)格。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說(shuō)故鄉(xiāng)，然而已沒(méi)有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永?。他是我的本家，比我長(zhǎng)一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見(jiàn)面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我“胖了”，說(shuō)我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多久，我便一個(gè)人剩在書(shū)房里?！蹲８！分械恼Z(yǔ)言是________的。作者選擇色彩不太強(qiáng)烈、聲調(diào)不太響亮的字詞組成稍長(zhǎng)的句子，因語(yǔ)調(diào)的_____，文字的_____，讀來(lái)使大家感到__________。例如云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹聲是“鈍響”。沉郁悲哀緩慢暗淡沉郁悲哀(2021·浙江卷)閱讀《麥子》(文本見(jiàn)本專題第3講題型二“典型例題”)，完成下面的題。小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。解題指津：第一步：審題干，明考向。本題題干中指明“多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言”，主要分析文中人物語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)，結(jié)合后面“塑造了主人公多方面的品格”，把兩者結(jié)合起來(lái)考慮更容易找準(zhǔn)角度。第二步：找對(duì)應(yīng)，細(xì)分析。人物語(yǔ)言語(yǔ)言風(fēng)格人物品格第一段，有人問(wèn)他們搬不搬走時(shí)，“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！项^脾氣躁：‘往哪搬？我搬走你住呀?！比宋镎Z(yǔ)言首先要符合人物身份：直接、質(zhì)樸文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護(hù)者，他們?cè)谶@里耕種土地，守護(hù)土地，他們有著農(nóng)民般的質(zhì)樸和堅(jiān)毅人物語(yǔ)言語(yǔ)言風(fēng)格人物品格“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽(yáng)”“我把泥土的光芒端回來(lái)啦”詩(shī)化能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)人物語(yǔ)言語(yǔ)言風(fēng)格人物品格“我們是簸箕命”，還有老婆婆說(shuō)的“咱不要財(cái)”含蓄文中的兩位老人，他們獻(xiàn)身邊疆，但他們自己并不覺(jué)得自己多么偉大，文中這些含蓄的語(yǔ)言恰恰能夠塑造他們大美不言的奉獻(xiàn)品格

第三步：理要點(diǎn)，定答案。梳理整合前兩步的要點(diǎn)，確定答案。答案：①質(zhì)樸的語(yǔ)言，塑造主人公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品格，如文章第一自然段中的人物語(yǔ)言；②詩(shī)化的語(yǔ)言，塑造主人公對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀品格，如“我們種的是太陽(yáng)”；③含蓄的語(yǔ)言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。[誤區(qū)警示]只答風(fēng)格，缺少文本分析，或分析啰唆。如本題，答題時(shí)，很可能出現(xiàn)簡(jiǎn)單羅列原文描寫(xiě)文字的情況，缺少分析。閱讀下面的文字，完成后面題目。掐辮子劉心武一對(duì)白領(lǐng)情侶長(zhǎng)假攜游，去到一處近年開(kāi)發(fā)出的山野景點(diǎn)，見(jiàn)到瀑布深潭，她高興得跳起來(lái)歡呼，山風(fēng)掠過(guò)，將她的草帽吹落潭中，她還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)跳入潭中。撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒(méi)做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說(shuō)：“跟電影鏡頭似的！”他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊恕Ｖ滥阋磉_(dá)，可也犯不著這么冒險(xiǎn)?！彼f(shuō)：“除了對(duì)你表達(dá)，其實(shí)，還有另外的內(nèi)心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛?？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說(shuō)：稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過(guò)，然后用雙手編成辮子，他們老家的婦女幾乎一年四季都會(huì)在做完別的活計(jì)后，來(lái)順手干這個(gè)，叫作掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈，近年來(lái)的收購(gòu)價(jià)，是一掛一元錢(qián)。一個(gè)能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛……她聽(tīng)到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣城里生城里長(zhǎng)的人的眼光和心思，草帽對(duì)她來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一種便宜的遮陽(yáng)物品?？墒菍?duì)他來(lái)說(shuō)，是他到城里來(lái)上大學(xué)以前，奶奶、媽媽、姐姐日常掐辮子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細(xì)細(xì)敘說(shuō)。他告訴她，他們家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠(yuǎn)，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭(zhēng)之處，無(wú)山無(wú)水，開(kāi)發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也有百里之遙。他也曾苦苦查閱過(guò)，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個(gè)地方的。總之，那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實(shí)之地也有平安之福，城市化的浸潤(rùn)離得還遠(yuǎn)，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風(fēng)貌。有人問(wèn)城市膨脹，耕地減少，為什么還有糧食吃？他說(shuō)，那就是因?yàn)檫€有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥?zhǔn)者^(guò)種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，掐辮子。她在秋陽(yáng)下聽(tīng)他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒(méi)想到她愛(ài)聽(tīng)這些。他進(jìn)一步告訴她，他大學(xué)四年的費(fèi)用，學(xué)費(fèi)是爸爸供，生活費(fèi)呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來(lái)的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺(jué)得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。他們?cè)瓉?lái)的計(jì)劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說(shuō)那谷的盡頭有更高、更奇、更美的瀑布，那里有開(kāi)發(fā)出的農(nóng)家院接待游客，在那里可以吃到若干特別的鮮魚(yú)山蔬。但是，她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說(shuō)她想看掐辮子，甚至想學(xué)著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來(lái)幻想過(guò)卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個(gè)假期很長(zhǎng)，他們完全來(lái)得及轉(zhuǎn)換目的地。她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對(duì)距離并不遠(yuǎn)，卻要先坐火車(chē)，慢車(chē)站票，熬過(guò)一夜，再換長(zhǎng)途汽車(chē)，再換三輪摩托，車(chē)載的終點(diǎn)是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時(shí)，才到他家那個(gè)村子。確實(shí)無(wú)特點(diǎn)可言，就是不多的樹(shù)，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。他把她引到自己家時(shí)，已經(jīng)夕陽(yáng)西下。一進(jìn)院，不用他指點(diǎn)，她就看到好幾個(gè)盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長(zhǎng)的麥秸，散發(fā)出一種介于香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來(lái)了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說(shuō)：“這是我女朋友?！彼s忙稱呼“大媽”。進(jìn)屋以后又見(jiàn)到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說(shuō)明天或許就會(huì)回來(lái)見(jiàn)面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開(kāi)只剩幾顆殘牙的嘴無(wú)聲地笑了好久。她隨即聽(tīng)見(jiàn)院子里雞在拍翅狂叫，她到門(mén)邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬(wàn)沒(méi)想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎。他知