2020年春季小學開學工作方案-兩案十制度

2020年春季小學開學工作方案1、2020年春季錯峰開學工作方案2、學生晨午檢制度3、學生健康管理制度4、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度5、傳染病防控的健康教育制度6、復課證明查驗制度7、學校傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度8、學校隔離制度9、學校宣傳管理制度10、因病缺課登記追蹤制度11、防控xxx疫情承諾書2020年春季錯峰開學工作方案一、指導思想為落實XXX市（縣）委教育工委、市（縣）教育局應對XXXXXXX工作領導小組工作指導精神，加強XXXXXXX工作，有效減少人員聚集，阻斷XXXXXXX傳播，更好保障我校師生生命安全和身體健康，安全有序開展學校各項工作，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。二、主要工作開學前要求落實的工作成立領導工作領導小組工作要求：工作領導小組學校領導值班每天按時到位，檢查和落實各項值班工作，辦公室準時接收和上報上級部門下發(fā)的文件通知。組長：XXXX工作職責：第一責任人，全面負責學校XXXXXXXXX工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。副組長：XXXXXXXXXXXX工作職責：建立學校、班級、師生、家長四級XX工作聯(lián)系網(wǎng)絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注學生健康狀況。組員：各年級主任或?qū)W部負責人工作職責：認真落實上級有關XXXXXXXXX的會議文件精神，認真做好年級開學的各項準備工作。各班班主任認真組織本班在春節(jié)期間離X的學生填寫《XXXXX春節(jié)期間離X學生情況調(diào)查表》，并每天上報給年級負責人；班主任密切追蹤本班有接觸從XX回來的人的身體狀況，要求學生自行在家隔離14天，并匯總情況每天上報年級負責人。做好學生居家XX健康指導和心理咨詢輔導。建立班級QQ群或微信群，指導學生在家學習復習功課和心理輔導工作，與家長建立直接聯(lián)系，提醒家長做好孩子的管理。全校師生從2月X日起，每天填報《師生員工XXXXXX相關信息調(diào)查登記表》，師生每人每天填一次，學生回校當天將電子檔和紙質(zhì)檔上交給本班班主任，由班主任匯總交年級；教師按照各學部，各處、科、委、級、組匯總上交學校辦公室。每一位學校領導及全體教職工都要熟悉市XXXXXXX工作領導小組指揮部下發(fā)的《致市民的一封信》，熟悉學校的XX安全的應急預案，倡導全校師生提前準備好XX的口罩，以減輕學校對口罩準備的壓力。學校辦公室要求每一位師生都在XXXXXXXXXXX平臺填寫各自的情況，排查確認每一位師生的身體情況，確保XXXXXXX期間校園安全；每天上報《師生員工XX相關信息調(diào)查登記表》到市教育局。假期離X的教職工按時上報《2020年春節(jié)期間離X休假人員信息表離X統(tǒng)計表》，并按照上級部門要求在2月1日前必須返X，如有特殊情況不能返X，必須如實說明理由并上報給學校，返X教職工需進行建檔立卡及簽訂個人承諾書，學校辦公室匯總《外出返X人員排查信息登記卡》及《外出返X人員排查信息匯總表》上報市教育局。后勤處（總務處）做好學校的教室、宿舍、飯?zhí)铆h(huán)境設施及師生用品的安全檢查，結(jié)合上學期安穩(wěn)辦、德育處、后勤處（總務處）聯(lián)合進行的安全檢查的反饋表進行設施修繕和隱患排除，結(jié)果報學校辦公室及安穩(wěn)辦；提前三天連續(xù)做好學校的所有公共場所XX消毒工作，對校園重點區(qū)域進行消毒殺菌，確保校園干凈、衛(wèi)生、整潔；做好XXXXXXXXX物資保障工作，切實保障體溫計、消毒液、口罩等XXXXXXXXX物質(zhì)到位，學校后勤必須預設一間疑似XXXXXXX人員送檢等候室并告知師生。安穩(wěn)辦做好學校安全保衛(wèi)工作，學校實行封閉管理，對進出校園人員進行嚴格管控，學生不得提前返校，非本校人員嚴禁進入校園，外地返X在校住宿自我隔離未滿14天的教職工及家屬不得走出校門；校門嚴格執(zhí)行“三噴一測一記”工作制度，對確實因工作需要入校人員進行手、腳、衣服三處噴灑消毒液消毒，做好體溫測試，體溫不高于37.3°方可登記進入校門；強化開學前消防安全的排查工作，做好安全開學準備；提前策劃開學時師生回校校門管控和體溫測量工作，做到不同年級、不同班級錯峰來校，避免人員聚集、有序安全測量體溫。精準掌握每一名確診及疑似師生的康復情況，精準掌握每個教職員工、學生返校前14天的身體健康狀況，“一人一案”建立臺賬，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準。德育處擬定《XXXXX學生回校注意事項》，提醒學生及家長做好安全防護，建議學生及家長自備口罩?？蒲刑幰凑铡巴Ｕn不停學”要求，認真制定延遲開學期間教學管理服務方案，通過空中課堂、網(wǎng)絡課堂等形式指導教師進行授課。指導家長和學生居家期間熟練掌握國家網(wǎng)絡云課堂、自治區(qū)教育廳數(shù)字電視“空中課堂”專用頻道、學習強國和XXX市教育資源云平臺等平臺。指導各年級假期學習安排，特別是高三年級復習指導。要求：高一年級學生利用假期預習好新教材，重視文理分科后科目優(yōu)先，提高語數(shù)外水平，提升興趣學科的高端能力；高二年級學生利用假期促進語、數(shù)、外和三科等級考試弱勢學科的強力提升，特色發(fā)展，尋找新的增長點，普遍提高自身閱讀能力、寫作能力和計算能力；高三年級學生利用假期按照高考復習進度進行網(wǎng)絡學習，高三教師做好教學指導和測試工作，教師和學生要注意招生制度改革要求，準確把握方向，明確目標，科學規(guī)劃，整體推進。制定好春季學期教學進度計劃，確定每周教學內(nèi)容。教務處做好課程安排表，要盡可能考慮周學時平衡和課程教學的連續(xù)性,確保課表安排科學合理；結(jié)合食堂錯峰用餐時間，適當調(diào)整作息時間安排，保證錯峰用餐安全、有序進行。團委組織好學生干部和志愿者做好各項協(xié)助工作，繼續(xù)組織廣大團干部和團員學生有序參與，聯(lián)防聯(lián)控、為打贏XXXXXXXXX阻擊戰(zhàn)貢獻青春力量。開學后要求落實的工作安穩(wěn)辦繼續(xù)強化校門管理，師生開學進入校園必須填寫健康卡，不允許帶病或未解除醫(yī)學觀察人員上學。學校實行全封閉管理，嚴格管控人員進出。開學師生實行錯峰回校，預計3月X日高三回校，3月X日高一、高二回校（具體時間待市教育局定）；校門嚴格執(zhí)行“三噴一測一記”工作制度，對確實因工作、學習需要入校人員進行手、腳、衣服三處噴灑消毒液消毒，做好體溫測試，體溫不高于37.3°方可登記進入校門。后勤處（總務處）要切實布置好班主任、校警、宿管把控好學校門口、教室門口、宿舍門口的XX檢查工作。加強對廢棄口罩等特殊有害垃圾的單獨收集工作，在各棟教學樓和辦公樓的醒目位置設置紅色標識的廢棄口罩等特殊有害垃圾定點專用收集桶。認真落實“日報告”和“零報告”制度，嚴格執(zhí)行入校體溫檢測制度，嚴格落實學生晨午檢制度，每天兩次了解學生身體狀況，做好體溫、體征監(jiān)測。檢查發(fā)現(xiàn)凡是有發(fā)熱、咳嗽、乏力、癥狀的師生，必須無條件到醫(yī)院接受XX安全檢查，校醫(yī)馬上向?qū)W校XX領導小組辦公室報告。后勤處（總務處）食堂從業(yè)人員（食品采購、加工制作、供餐等有關人員）均應佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂采購人員或供貨人員應避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘除手套后及時洗手。在校內(nèi)各公共衛(wèi)生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引學生學會正確洗手方法。督促飯?zhí)米龊媚昙夊e峰用餐工作。通過調(diào)整課間活動時間和活動課時間，做到年級間隔15—20分鐘用餐；飯?zhí)靡?、二、三層用餐窗口全部開放，年級內(nèi)部班級錯開樓層用餐。具體為：午餐時間，高三年級11：30用餐，高一、高二、英才班11:50分后用餐；晚餐時間高三17:05用餐，高一、高二、XX班17:20用餐?？蒲刑幰M織好教研組長、備課組長，把新學期的教研組、備課組工作計劃做好，提醒每一位老師提前做好開學的上課、備課的各項準備工作。德育處和安穩(wěn)辦要提前布置好班主任做好學生回校的安全提醒和學習準備工作。開學馬上利用開學第一課時間，深入開展健康教育，普及XXXXXXX的相關知識，增強師生員工的防范意識，增強自我保護能力。迅速科學處置校園突發(fā)XXXXXXX，學校如出現(xiàn)XXXXXXX，要按照衛(wèi)生健康部門制定的XX方案果斷處置。做好相關群體的人文關懷，注重對XXXXXXXXX重點地區(qū)返校的師生員工的關懷。加強值班值守，按規(guī)定及時報送XXXXXXXXX信息。嚴格控制會議的次數(shù)和人數(shù)。開學初不進行大型會議安排，原則上采取小型、分散的方式進行工作布置。關于全校錯峰回校的安排畢業(yè)班擬定3月X日回校，3月X日上課；非畢業(yè)班回校3月X日回校，X日上課。XXXXXXX緊急情況處置安排全體師生務必熟知《XXX學校XX應急預案》。后勤處（總務處）開學前在校醫(yī)旁設置一間獨立的“疑似癥狀人員送檢等候室”，由校醫(yī)管理，做好消毒、通風工作。各年級、各班級、各處室或個人在發(fā)現(xiàn)疑似病例后，立即采取以下措施：一旦發(fā)現(xiàn)有疑似癥狀人員，立即送往“疑似癥狀人員送檢等候室”進行自我隔離；校醫(yī)第一時間聯(lián)系XXX市人民醫(yī)院發(fā)熱門診派車接診，同時上報學校XX領導小組辦公室（辦公室主任XXXX電話：XXXX，辦公室電話：XXXX）。在等候救護車期間，校醫(yī)馬上向疑似癥狀人員了解身體狀況、近期活動軌跡、接觸人員，并做好詳細記錄。學校XX領導小組辦公室上報學校XX領導小組，上報市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心；同時馬上聯(lián)系該學生（或教職工）的班級班主任（或科室負責人），做好XX工作。如果是學生，則同班學生先在教室或宿舍進行預防性自我隔離，不能串班、串宿舍走動，其他接觸人員立即進行預防性自我隔離；如果是是教職工，接觸的學生先在教室或宿舍進行預防性自我隔離，不能串班、串宿舍走動，其他接觸人員立即進行預防性自我隔離。學校XX領導小組辦公室密切聯(lián)系XXX市第一人民醫(yī)院及市衛(wèi)健委、市疾控中心，了解疑似癥狀人員身體狀況，積極配合對疑似癥狀人員密切接觸者進行調(diào)查。學校XX領導小組視醫(yī)院診斷情況采取相應措施：如診斷不是XX病患者，則及時解除相關接觸人員的預防性隔離措施；同時向市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心如實匯報，如實告知家屬、班主任及科室負責人。如診斷確診為XX病患者，則馬上向市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心如實匯報，如實告知家屬、班主任及科室負責人；在市疾控中心的指導下，采取最嚴管控措施，進一步擴大、細化接觸人員的追蹤、排查、隔離、救治工作，根據(jù)事件性質(zhì)、發(fā)展變化情況，及時指導相關年級、后勤機構采取相應的應急措施；協(xié)助班主任做好家長思想工作，加強輿論引導，維護校園教學秩序。初中部、XXX學部參照此方案制定本學部方案并執(zhí)行。方案中的師生回校時間只是設計時間，最終以市教育局發(fā)文為準。亟待解決的問題按照上級部門的要求，外地的師生返校都需要居家自行隔離14天，身體狀況無異常才能返校。根據(jù)我校的具體情況，今日（2月XX日）還有XX名教職工、XX名學生未回XXX市區(qū)，如果3月XX日開學，這些師生的隔離地點、隔離期間教師的教學任務以及隔離期間學生的上課如何開展等問題亟待解決。XXXX20XX年X月X日

xxxxx小學學生晨午檢制度根據(jù)《傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》等文件要求，依照縣教育局的工作要求，為增強學校疾病預防與控制力度，提高師生防病能力，構建以預防為主、防治結(jié)合的傳染病長效管理與應急處理機制，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，有效地防控傳染病，結(jié)合我校實際情況，制定學校晨午檢制度。一、晨午檢人員：班主任二、實行責任追究制度，對緩報、瞞報、漏報者，要追究有關責任人的責任。三、晨午檢操作細則1、班主任按時填寫學校晨午檢記錄表及因病缺課學生病因追查記錄表，并將統(tǒng)計情況于每天早晨8：20前，下午14：10前，報告學校政教處。重大情況，第一時間向校領導匯報，并按照《學校突發(fā)衛(wèi)生防控應急預案》處理。2、晨午檢時，應認真、細心。通過一查：量查體溫，當體溫超過37.5℃，并伴有咳嗽、頭痛、咽痛、食欲不振、腹瀉或嘔吐等癥狀時要密切觀察，立即報告學校。二看：仔細觀察學生的面色、精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生面色和精神狀態(tài)不佳時，要及時采取相應的措施，必要時班主任通知家長帶學生到附近的醫(yī)院就診，隨時和學校保持聯(lián)系；三聽：聽患病學生、其家長和同學的闡述；四問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學生的家庭情況，家中有無成員發(fā)熱，是否有疫情接觸（不可隱瞞），有疫情接觸學生（有醫(yī)療和家長證明）要在家觀察兩周才可到學校上課，并上報；五聯(lián)系：對沒來校的學生，班主任要打電話了解情況并登記。3、每日晨午檢情況做好記載，班主任早讀時間要檢查本班人數(shù)及學生身體情況，特別對異常情況更要做好詳細的記錄，內(nèi)容包括學生姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，異常情況等。4、學生患水痘、麻疹、風疹、腮腺炎等傳染病，必須回家送醫(yī)院治療，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明回班級上課。5、學生患有氣管炎、胃腸炎等常見病、慢性病等在發(fā)病時期，以學生身體健康為主，應勸其回家休息治療，堅決不帶病上課，以免貽誤病情。四、嚴格執(zhí)行疫情日報告制度，實行追蹤隨訪制，由班主任分別對患病的學生進行每日追蹤電話隨訪，及時了解其診治情況，并將患病學生情況及時報學校。五、學校政教處師每天統(tǒng)計學?；疾W生人數(shù)及情況，認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》等文件精神，加強疫情報告，建立健全疫情報告程序，確保有疫情立即報告，同時組織班主任，配合總務處，嚴格按照學校消毒制度做好清潔消毒工作。六、政教處做好學生預防重大疾病的教育工作，督促年級、班級做好晨午檢工作，做好任課教師預防重大疾病的教育工作，任課教師在課堂上發(fā)現(xiàn)情況要及時通知班主任。xxxx小學學校學生健康管理制度一、各班級應定期進行衛(wèi)生知識宣傳教育工作，特別是根據(jù)季節(jié)等情況有針對性地進行常見病和傳染病預防知識教育。二、廣泛開展形式靈活的健康教育，加強常見病、傳染病的預防與了解。三、加強學生食品衛(wèi)生的管理，教育學生合理營養(yǎng)，平衡膳食。掌握預防營養(yǎng)性疾病的基本知識，了解平衡膳食對人體健康的重要作用。四、科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衛(wèi)生，合理安排學習方法，提高學習效率。五、學校和各班要切實做好學校環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作，定期組織衛(wèi)生檢查評比活動，使學校環(huán)境整潔美觀，學生人人講衛(wèi)生。六、認真組織學生做好兩操，每個科任老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的姿勢及眼保健操的穴位。七、建立預防疾病應急制度。發(fā)現(xiàn)學生有病及時讓學生到醫(yī)療機構就醫(yī)，若發(fā)現(xiàn)重大疾病或傳染病應在十分鐘內(nèi)上報學校主要領導。醫(yī)療機構根據(jù)病人情況及時采取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳播。八、應勸告患病學生及時治療，并在家休息，禁止患有發(fā)熱等傳染病的學生帶病來校學習。學校環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度一、教師辦公室衛(wèi)生標準1、及時處理辦公室內(nèi)雜物，無用的要及時清除，必須用品擺放有序。2、辦公室地面整潔。3、辦公室桌面物品擺放有規(guī)則，不凌亂。4、在無人時辦公椅要放入辦公桌桌面下。5、不在辦公室墻上亂張貼。6、電腦、飲水機等要妥善并保持清潔。7、辦公室門窗無灰塵，衛(wèi)生潔具擺放整齊，廢紙簍保持基本清潔。二、教室衛(wèi)生標準1、教室地面要保持清潔，做到?jīng)]污跡、沒垃圾。2、玻璃窗明亮，門窗、黑板干凈。3、天花板及墻角沒有蛛絲。4、墻壁要保持潔白，不隨便涂寫。5、桌凳要按學校要求整齊。6、窗簾要按學校要求捆綁。三、廁所衛(wèi)生標準1、廁所地面要保持清潔，墻面無亂涂亂畫。2、廁所蹲便鐵欄上無紙屑。3、天花板及墻角沒有蜘絲。四、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比1、環(huán)境衛(wèi)生實行分區(qū)包干責任制，誰區(qū)域誰負責。2、實行每天三掃一檢查制度。二掃：早上上課前、中午午休前，放完后進行保潔進行一次清潔衛(wèi)生。一檢查：由值日教師、值周領導每天檢查如果發(fā)現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生問題，立即通知區(qū)域負責老師。3、檢查項目：紙屑、雜物、物品擺放等五、檢查情況通報檢查結(jié)果，當天公示在“值日公布欄”，并由值日行政在該周值日總結(jié)上宣布。傳染病防控的健康教育制度學校人群聚集，流動性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場所。學生是多種傳染病的好發(fā)年齡，一旦發(fā)生，極易傳播和流行，并可擴大到家庭和社會。必須高度戒備地重視傳染病的預防和控制。按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)的要求，根據(jù)教育局相關文件精神，現(xiàn)將我校傳染病預防控制工作有關要求規(guī)定如下：一、加強組織領導，群防群控。健全學校衛(wèi)生工作領導小組組長：xxx副組長：xxx成員：領導小組成員各班班主任二、開展健康教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣1、把健康教育納入教學計劃。開設健康教育課，2、充分利用板報、校報、家長會、微信群等多種形式對學生及其家長進行傳染病預防知識教育，切實增強學生的衛(wèi)生防病意識和社會公共衛(wèi)生的責任感。3、教育學生做到“四勤”、“四不”、“一報告”。即：勤洗手臉、勤通風、勤曬衣被、勤鍛煉；不隨地吐痰、不喝酒抽煙、不共用毛巾、不要過度緊張和疲勞；發(fā)現(xiàn)傳染病可疑者立即報告。4、根據(jù)傳染病流行季節(jié)的特點，每期至少集中開展兩次以預防呼吸道和消化道傳染病為重點的衛(wèi)生宣傳教育。利用家長會、家長學校、告家長書等形式，宣傳傳染病預防知識，以取得家長的配合與支持。三、落實學校衛(wèi)生制度，依法治校常抓不懈1、健全傳染病疫情報告制度；學生晨檢及定期體檢制度；2、加強校園重要場所定期消毒制度；3、建立教室、宿舍、公共場所衛(wèi)生清掃制度；個人衛(wèi)生清潔制度；食品衛(wèi)生安全制度；體育活動衛(wèi)生制度；學生健康管理制度。四、落實“四早”措施，確保疫情預防和控制無漏洞、無死角1、早發(fā)現(xiàn)。堅持晨檢制度并保持經(jīng)常化。由班主任對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，特別是請病假的學生應及時查明病因。對可疑者應及時通知家長帶到醫(yī)院做進一步檢查、確認。2、早隔離。建立留觀室，對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期癥狀者，應立即采取隔離措施，確保其他學生不與之接觸。3、早報告。在確認疫情的第一時間內(nèi)報當?shù)丶膊】刂浦行暮蜕霞壗逃鞴懿块T，并按照當?shù)丶膊】刂浦行牡囊笞龊靡咔榈牡怯?、分析和整理工作?、早治療。對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期癥狀者，應根據(jù)不同類型傳染病，協(xié)助家長及時將病人送定點醫(yī)院隔離治療或在家隔離治療，同時在當?shù)丶膊】刂浦行牡闹笇?，對病人所在場所進行消毒。并做好病因追蹤報告。五、落實經(jīng)費保障，改善學校衛(wèi)生條件1、學校衛(wèi)生條件好壞，直接影響傳染病的發(fā)生與流行。教學用房、宿舍、餐廳要通風良好；食堂建筑、設備及環(huán)境要求符合《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》；廁所有沖洗和洗手設施；2、為學生提供符合標準的飲用水；3、保證疫情發(fā)生時有足夠的消毒、防護用品以及應急工作所需的經(jīng)費。六、落實應急預案，確保突發(fā)事件處置有序高效對疫情發(fā)生要有足夠的思想準備，制定詳細的應急預案。一旦發(fā)生疫情，要有人指揮，有人值班，有隔離、消毒、防護、救護等具體措施和物質(zhì)保證，確保在第一時間內(nèi)控制疫情的發(fā)展。確保學校正常的教育教學秩序。七、加強日常管理，嚴格責任追究1、每天開展校園清掃和消毒，并做好記載。2、加強學生午餐的管理。3、派專人每天查看學生教室、食堂、宿舍等人員集中場所的衛(wèi)生狀況，經(jīng)常檢查督促有關責任人員認真履行職責，并將其工作實績納入考核與獎懲中。4、認識不到位、措施不到位、責任不到位的情況要予以通報，并責令整改。因工作不力造成后果的，要視情節(jié)輕重追究有關人員和領導的責任，情節(jié)特別嚴重的，要依法追究相應責任人的法律責任。復課證明查驗制度嚴格執(zhí)行患傳染病學生復課前的查驗工作，盡量避免續(xù)發(fā)病例的發(fā)生。2、患傳染病的學生病愈且隔離期滿后，持有醫(yī)院出具的復課證明方可回教室室上課。

3、醫(yī)院出具的復課證明學校復印一份，學生留原件，學校留復印件并整理保存。xxxx小學傳染病疫情突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度為了及時有效遏制傳染病的發(fā)生和蔓延，保障師生的身體健康和生命安全，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范》的要求，特制定學校傳染病疫情報告制度。一、學校傳染病疫情監(jiān)測與報告學校建立由學生到教師、到學校疫情報告人、到學校領導的傳染病疫情發(fā)現(xiàn)、信息登記與報告制度。（一）學校傳染病疫情監(jiān)測學校建立學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。老師發(fā)現(xiàn)學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人應及時進行排查，并將排查情況記錄在學生因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結(jié)果登記日志上。1.晨檢晨檢應在學校疫情報告人的指導下進行，由班主任或班級衛(wèi)生員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。發(fā)現(xiàn)學生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、干咳、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疽等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情報告人，學校疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。2.因病缺勤班主任應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。（二）學校傳染病疫情報告1.報告內(nèi)容及時限（1）在同一班級，1天內(nèi)有3例或者并續(xù)3天內(nèi)有多個學生(5例以上）患病，并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疽等）或者共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時內(nèi)報出相關信息。（2）當學校發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。（3）個別學生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內(nèi)報出相關信息。（4）學校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學校疫情報告人應當在2小時內(nèi)報出相關信息。2.報告方式當出現(xiàn)符合本工作規(guī)范規(guī)定的報告情況時，學校疫情報告人應當以最方便的通訊方式（電話、傳真等）向轄區(qū)衛(wèi)生院報告、屬地教育督導責任區(qū)和區(qū)衛(wèi)生保健所同時報告。二、學校疫情報告人的設置校長為學校疫情報告和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理第一責任人，校醫(yī)或疫情信息報告負責人是學校疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告人。學校其他教職員工發(fā)現(xiàn)傳染病疫情均有義務向校長和疫情報告人提供情況。三、疫情報告人職責1.在校長的領導下，具體負責本校傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告工作；2.每天要對全校學生的出勤、健康情況進行巡查；3.負責指導全校學生的晨檢工作和傳染病疫情的防治及各類衛(wèi)生消毒、食品監(jiān)督等工作。xxx小學傳染病隔離制度為了認真加強我校傳染病防治工作，保障廣大學生身體健康，防止傳染病在學校暴發(fā)和流行，對患傳染病的學生做到及時發(fā)現(xiàn)、及時隔離治療。根據(jù)《傳染病防治法》的要求，制定學校傳染病隔離制度如下：一、疫情上報流程：任課教師在發(fā)現(xiàn)學生有傳染病癥狀（特別是新冠病毒肺炎）應立即向?qū)W校疫情組織機構上報，由疫情組織機構向教育局防控疫情領導小組和保健站同時上報。二、學校隔離工作在疫情領導小組的指導下進行，接受衛(wèi)生部門的業(yè)務指導和檢查。三、具體隔離措施：1.任課老師發(fā)現(xiàn)疑似病人（體溫超過37.3度，有咳嗽、咽痛等癥狀）后立即匯報保健老師或總務、安全主任，并讓其進入隔離室（學校心理健康室）。2.出現(xiàn)疑似病人的班級整體到操場，每人相距2米。等候進一步確認處理。3.學校立即上報教育局及保健站，轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務中心開展對疑似病人的預檢篩查，安排進行救治。4.班主任同時通知家長到學校，聽從統(tǒng)一安排。5.進入隔離室的保健老師要穿防護服，帶好口罩，護目鏡。對學生進行測體溫并登記。四、消毒：1.對發(fā)現(xiàn)疑似病人的班級教室要重點消毒，增加消毒次數(shù)，以及學生活動場所進行消毒（地面用含氯消毒液噴灑，桌椅、門把手、樓梯扶手等擦拭消毒（有效含氯量500mg/L）,或用2%過氧乙酸溶液對等物體表面和空氣進行消毒。）。2.消毒工作應在無學生在場的條件下進行，防止刺激呼吸道和皮膚粘膜，造成不必要的損傷，學生入內(nèi)前應打開門窗通風至少20分鐘。3.隔離室消毒：隔離學生進行治療后的隔離室要進行全面消毒。包括地面、用具表面、桌椅沙發(fā)、門把手等擦拭消毒（有效含氯量500mg/L）或濕式拖地，

體溫表用有效含氯量500mg/L的消毒液浸泡消毒30分鐘，或用75％酒精擦拭消毒。六、隔離學生的隔離室每日堅持通風，利用課間休息，每次通風至少10分鐘，保持室內(nèi)空氣請新。七、對發(fā)生疫情的班級在該傳染病的最長潛伏期內(nèi)要進行隔離，隔離期滿14天后，經(jīng)衛(wèi)生部門許可再進行上課。八、傳染病流行期間學校應盡量減少集體活動。九、各負責人應認真落實消毒隔離等防控措施，并做好記錄。xxx心小學宣傳制度一、總則為了進一步規(guī)范學校的宣傳工作，充分調(diào)動師生員工搞好宣傳工作的積極性，內(nèi)修素質(zhì)，外塑形象，為學校的改革發(fā)展穩(wěn)定營造一個良好的輿論氛圍，根據(jù)有關文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本制度。1、黨支部是學校宣傳工作的主管部門。要依據(jù)有關法律、規(guī)定，加強對校內(nèi)廣播、報紙、刊物等媒體的新聞宣傳工作的指導和監(jiān)督。2、宣傳欄、展板、廣播等宣傳陣地由黨支部統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。內(nèi)容必須報黨支部審查，同意后方可宣傳。3、禁止在校園內(nèi)亂貼亂掛海報、廣告、標語、橫幅等宣傳品。懸掛橫幅、標語等，必須報黨支部審查，在指定地點張貼懸掛。4、在校內(nèi)組織講座、報告、演講等活動，組織者應提前向黨支部提出申請，申請中應當說明活動的內(nèi)容、參加人數(shù)、報告人和負責人的情況，經(jīng)黨支部同意后方可進行。二、關于對外宣傳報道工作的管理規(guī)定為了進一步加強學校對外宣傳報道工作（以下簡稱外宣工作），促進外宣工作規(guī)范化、制度化，更好地發(fā)揮外宣工作的重要作用，特制定本規(guī)定。1、外宣工作必須堅持正確的輿論導向，緊緊圍繞學校改革發(fā)展穩(wěn)定大局工作展開，通過全面、準確、生動的宣傳報道，更好地展示和樹立學校良好的社會形象，提高學校知名度，增強學校師生員工凝聚力，為實現(xiàn)學校發(fā)展戰(zhàn)略目標服務。2、外宣工作由黨支部統(tǒng)一管理。校外新聞單位來校采訪報道，經(jīng)黨支部報請學校主要領導審批同意后，方可進行接待并安排專人陪同采訪。3、鼓勵全體教職工在校外新聞媒體上進行有助于提升學校整體形象的宣傳報道工作，校內(nèi)教職工或部門送往校外新聞媒體和網(wǎng)上宣傳材料，必須經(jīng)黨支部報請學校主要領導審批同意。外宣稿件應做到真實客觀、及時有效，凡涉及學校保密事項的，不得對外宣傳報道。三、關于校園文化環(huán)境的管理規(guī)定為適應我校精神文明建設和校園文化環(huán)境綜合治理的需要，創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文環(huán)境，特制訂本規(guī)定。1、校園內(nèi)的張貼物、橫幅、標語、宣傳欄、展板等宣傳品（以下簡稱宣傳品）的管理部門為黨支部。需要在校內(nèi)懸掛、張貼、擺放宣傳品的部門，必須報黨支部審查，同意后方可使用。2、宣傳品的內(nèi)容要用語準確、用字規(guī)范、形式莊嚴，制作整潔、美觀，數(shù)量適當，懸掛、張貼、擺放端正。3、懸掛、張貼、擺放宣傳品的時間一般不得超過一周，活動結(jié)束后，相關單位要及時拆除宣傳品。四、關于校園廣播的管理規(guī)定為加強校園廣播的管理，促進校園精神文明和校園文化建設，把校園廣播建設成為一個思想好、作風硬、素質(zhì)好、能力強、富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的集體，特制定本規(guī)定。1、校園廣播在團委的領導下，必須堅持正確的輿論導向和鮮明的黨性原則，堅持為學校中心工作服務，為廣大師生服務，當好學校黨支部的喉舌和校內(nèi)的宣傳窗口。2、校園廣播內(nèi)容必須貼近師生員工生活，積極向上，編排合理。禁止制作、播出有違反于學校積極向上的主流文化，對同學人生觀、世界觀、價值觀造成誤導的節(jié)目。3、每天擬播出稿件要提前送校團委負責同志閱審，及時修改，嚴把政治關、業(yè)務關，嚴禁出現(xiàn)政治錯誤，黨支部要定期檢查和指導編審播出工作。4、校園廣播的播音員要規(guī)范操作，保持機房的安靜；要努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，熟悉稿件，流利播音；要按時播音，不遲到不早退，有事請假，積極進?。痪庉?、播音員要加強配合，認真完成編播任務，播音完畢后，認真填寫播音日志，所用稿件必須整理存檔備查。本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由黨支部負責解釋。因病缺勤缺課登記追蹤制度學生因病缺勤登記既是學校對學生進行嚴格管理的常規(guī)工作，又是體現(xiàn)對學生的全面關愛，維護保障學生身體健康，有效預防各類傳染病疫情的重要舉措，特制訂本制度。一、班主任和科任老師應認真按照學校晨檢、午檢工作的要求及時對學生進行晨檢，對晨檢、午檢中學生高熱或疑似傳染疾病及時登記在晨檢、午檢表上并及時報告學校主管領導。二、學生因病缺課，班主任應對學生病因作具體記錄，并對學生的病況與家長保持密切聯(lián)系，并填寫《學生考勤記錄本》以便隨時掌握，做到心中有數(shù)。三、學生因患傳染病而隔離治療的，班主任及任課老師要對其各方面予以關心。學生病后復課，班主任應查驗醫(yī)生開具病愈復課證明，并作記錄。四、對因病缺課的學生作好病因、缺勤記錄，學校要認真登記備案，凡學生患各類傳染病的，其復課要嚴格把關，必須查驗醫(yī)生開具的病愈復課證明，手續(xù)完備符合復課條件的，方能允許其復課，并記錄其復課時間。五、《學生因病缺勤病因追查登記表》與《晨檢記錄表》一并存檔。以便跟蹤處理。（僅供參考，可以修改）防控xxx疫情承諾書為充分發(fā)揮社會力量，實施網(wǎng)格化、地毯式管理服務，群防群控，穩(wěn)防穩(wěn)控，有效落實綜合性防控措施，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療”，防止疫情輸入、蔓延、輸出，控制疾病傳播，打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《關于加強xxx疫情社區(qū)防控工作的通知》（〔2020〕號）和《xxx疫情防控工作》相關要求，在xx疫情防控工作期間，本人鄭重作出以下6項承諾：一、全面如實反映自身情況，積極配合當?shù)鼐W(wǎng)格工作組工作，服從當?shù)匾咔榉揽刂笓]部安排。二、嚴格遵守有關要求，對符合醫(yī)學觀察條件的，自覺做好居家觀察或服從當?shù)匾咔榉揽刂笓]部安排到指定地點集中觀察；三、減少出行，避免參加集會、聚會，乘坐公共交通或前往人群密集場所時做好防護，戴口罩，不買賣、不捕殺、不食用野生動物及其制品。四、帶頭發(fā)動身邊群眾積極提供疫情線索，勸阻、制止未按要求實施居家醫(yī)學觀察的人員，并向村委（居委）或當?shù)卣畧蟾?；五、不信謠、不傳謠，不做擾亂社會秩序的行為。六、本人如有違反上述承諾的，自愿接受相應處罰。承諾人：年月日閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路的向?qū)Ф际钱數(shù)夭柯涞耐林?。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。你有過有關“喚醒”的經(jīng)歷或體會嗎？請以“喚醒自己”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷膯拘炎约合铝艘灰沟难?，醒來已是白茫茫的一片。我早早地起身，到家鄉(xiāng)的小樹林里賞雪。好久沒有下這樣大的雪了，內(nèi)心有些歡喜有些激動。風輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。靜極了。我緊閉著雙眼去感受。忽然一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵，前面一個黑色的物體在蠕動，更確切地說應該是在掙扎。這是一只很小的黑貓，估計是才出生不久的。忍受過寒冷的一夜已經(jīng)是一個奇跡了，盡管天生就討厭貓，我還是走近了。它的身上沾滿了泥水，污穢不堪，全身的毛變成了一塊一塊的。它看到我時叫得更加凄慘了，拼命地往我腿邊靠。泥漬沾在我潔白的衣服上。我厭惡極了，迅速用腳將它撥開。一次一次，它終于不再過來，無助地躺在雪坑里，絕望地看著我。它的身體慢慢顫抖起來，隔著鞋子，我依然能感到它身上硬梆梆的，對，它的身上結(jié)冰了。我轉(zhuǎn)身離開了它和那凄慘的叫聲。那令人揪心的聲音漸漸地遠去，直到再也聽不見。雪還是那樣地飄著，卻再也不是以前那樣生動可愛。天空像是驟然變冷了。我不禁縮了縮身子。我沒有去救它，我沒有去救它。它很快就會被凍死，那也是一個鮮活的生命呀，與我們一樣。慢慢地走著，內(nèi)心似乎愈感壓抑，像犯罪般的慌張。終于在我快離開樹林時掉回了頭。我是跑著回去的，內(nèi)心不斷地有一個聲音在喊：它真的會凍死，它真的會凍死。當我趕到的時候，它蜷縮在那兒，看見了我，依然拼命地靠過來。這一次我沒躲，輕輕地將它抱起，心痛的感覺悄然襲來。它似乎是一個冰球。我把它抱在懷里，緊緊的。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會我聽到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。它活過來了，但也許它本來就不會死。它總是跟著我，趴在我的書桌上，常常將我的書桌上印上幾朵黑色的小梅花。然后扭過頭來溫柔地看著我，“喵”的一聲，似乎在炫耀又似乎在表白著。冬天再一次來了，而我即將面臨高考，每當我挑燈苦讀時，它都會趴在我的腳上睡覺，它真的很討人喜歡，而我感覺到的是一種溫暖?！窘馕觥吭囶}分析：這是一個命題作文，審題關鍵在于把握標題的構成?！皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。（一）立意的角度有：①為什么要喚醒自己？（喚醒自己的意義）②怎樣喚醒自己？③喚醒自己的過程。（可以寫作記敘文表現(xiàn)喚醒的過程）④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）（二）不當立意舉例：①題目是“喚醒自己”，應是自我喚醒。如果寫他人他物喚醒自己，或?qū)懽约罕凰怂飭拘眩驅(qū)懰怂飭拘阉?。如有的同學寫父母喚醒自己，自己被音樂喚醒；魯迅被日本紀錄片喚醒等。②泛泛談喚醒自己，既不說為什么要喚醒自己，也不說喚醒自己的什么。③把喚醒自己等同于保持清醒，認清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。④寫成自己喚醒他人。如寫文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。所給材料有兩段，第一段是一個故事，第二段是哲學家的觀點。哲學家的話就是對故事內(nèi)容的最好闡釋，包含兩層意思：一是命運把握在自己手中，一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價值的必要條件。概括起來就是說，每個人都必須首先相信自己，而在實現(xiàn)人生價值的過程中又必須不斷地“喚醒自己”，時刻保持清醒的頭腦，保持昂揚的斗志和飽滿的激情。這是寫作中應當體現(xiàn)的思想。作文。在物質(zhì)極為豐富的今天，有些人倡導“斷舍離”的生活理念，拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠離外物的誘惑。對此你有什么看法？請以“談斷舍離”為題，聯(lián)系生活與實際，寫一篇不少于700字的文章，談談你對它的思考和認識?！敬鸢浮空剶嗌犭x米蘭·昆德拉曾說過：在生活重擔的壓迫下，我們的靈魂逐漸發(fā)生扭曲、變形，變得不堪重負。于是，本應寧靜舒適的生活負擔著不能承受的生命之輕。其實，我們真正需要負擔的，遠遠沒有我們想象的那般繁重不堪，我們的心靈所渴求的，不過是一種“斷舍離”式生活。斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開那光怪陸離的喧囂。于是，便有了馬寅初那份“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云展云舒”的閑適恬淡；便有了梭羅靜心凝思，聆聽瓦爾登湖畔野鴨游水的云淡風清；便有了賈躍亭那份不畏失敗的顛覆性創(chuàng)新；便有了泰戈爾筆下雅致的一句“思想掠過我的心上，猶如一群野鴨掠過天空，我聽到了鼓翼之音?！膘o下心來，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗。隱者幽幽，如菊之隱逸。陶潛悟到了心靈所需不過一方寧靜，生活真諦不過舍棄二字，于是，他悟出自然，歸隱田園，歌晨曦之朝霧，醉晚霞之甘醴，采菊東籬下，悠然見南山。舍棄對名利金帛的執(zhí)著，終于成就隱者的高潔純凈，超然物外，得心靈之輕盈，生活之灑脫。站在諾貝爾獎的文壇之巔，這個巨人卻彎下了腰。莫言以一顆平常心看淡成功，斷棄世人的誘惑，謙遜地面對媒體，守住了心靈之寧靜，隔絕了門外之繁華。留得浮生醉，不怕紅塵囂。看得清該舍棄的，才取得到真正所需的。季羨林先生舍棄名利，卻發(fā)揚了國學之精魂，終成一代學界泰斗、國學大師；梅貽琦任教清華大學，固守清貧，不圖功利，終身為教育事業(yè)而奮斗，其清高傲骨猶存；彌爾頓曾迷失于生活的苦痛與艱辛，卻終于在烈焰的淬煉中了悟人生，不再躑躅，舍棄那些沉重的負累，在《失樂園》的終章，獲得新生。誠如猶太大衛(wèi)戒指上所刻的一句銘文：一切終將會過去。那么，我們?yōu)槭裁床粚W會放下，果敢舍棄那些阻礙我們心靈輕盈上路的東西呢？別為迷霧蒙蔽了雙眼，用心揣度，你會體悟到生活之美。立在清透的窗前，于那明媚溫暖的晨光下品一杯香茗，為生活留下淡淡馨芳。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可?！緦忣}】分析命題，本次作文命題是“談斷舍離”?！皵嗌犭x”是《咬文嚼字》評出的年度十大流行語之一?！皵唷本褪遣毁I，不收取自己不需要的東西;“舍”就是舍棄對自己沒有用的東西；人通過“斷和舍”達到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。現(xiàn)實生活中很多人有收納一些自己不需要的物品的習慣，即使用不上的物品也要買來存放著，以備不時之需；收拾自己的物品時，自己不需要的或早已不用的物品也不會輕易舍棄，因為他們還有用，扔掉太可惜。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。綜合起來看，其實是說在物質(zhì)極為豐富的今天，我們要拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠離外物的誘惑?！皵唷保瑪嘟^不需要的東西；“舍”，舍棄自己無用的物品；“離”，脫離對物品的依賴，獲得寬敞、舒適的空間。其實所謂“斷舍離”，其實是一種生活方式、生存智慧、消費理念、文化方式。考生可以圍繞這些方面進行立意作文。參考立意：斷舍離，釋放心靈；拋卻羈絆，放飛心靈；學做減法，輕松生活；為生活做減法；釋放心靈，收獲自由；洗去浮華，釋放心靈；清理人生的空間。行文結(jié)構：首先借助昆德拉的名言引出我們的現(xiàn)實生活狀況，以此引出“斷舍離”。接著圍繞“斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開那光怪陸離的喧囂”“靜下心來，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗”闡釋“斷舍離”的意義。結(jié)尾部分以描寫性的句子展示“斷舍離”之后的美妙生命，與開頭形成呼應。素材：1.范文：所謂斷舍離，即斷絕不需要的東西，舍棄多余的物品，脫離對物品的迷戀，從而達到舒適、自由的一種現(xiàn)代生活理念?！皵嗌犭x”悄然走進人們的生活，掀起了一場熱烈的討論。有人說“斷舍離”聽起來容易，做起來難；有人說“斷舍離”著實有價值，但自己就是做不到；也有人說“斷舍離”，想說愛你不容易，就讓我的混亂生活繼續(xù)下去吧……面對“斷舍離”，我不禁要問：為何我們“斷不掉、舍不了、離不開”？物質(zhì)豐富的現(xiàn)代生活，曾經(jīng)歷了貧窮、昏暗與痛苦。在老一輩人心中，貧窮是最可怕的。他們將對貧窮的恐懼寄托于無盡的保留中，總習慣于“留著、留著”。我的祖父就是如此，當家中的老式電飯鍋被新型智能電飯煲取代時，他仍不忍舍棄那個老舊的物件。在他看來，留著的東西總會派上用場，而失去了卻不能復得。萬一出現(xiàn)變故，只能追悔莫及。我認為正是這些廢棄之物的存在，使我們的空間變得雜亂無章，毫無生活的樂趣，但因為缺少“安全感”，“斷舍離”成了一個頗具挑戰(zhàn)的心理斗爭?！皵嗌犭x”的確能幫我們從混亂的物品中解放出來。但為何我們?nèi)詴Α皵嗌犭x”這種生活理念猶豫呢？因為有的物品看起來沒有利用價值了，卻有非同一般的意義。有人曾說：“當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，一扇窗打開了，那是成長?！币苍S，一張舊照片記錄了回不去的青春歲月；一幅刺繡承載著親人離世前給予的溫情；一顆子彈頭是一段戰(zhàn)火紛飛的艱苦歲月的見證。這些看來對現(xiàn)代生活毫無幫助的不需要、無用之物，經(jīng)歷了特定的事件，便被賦予了特別的情感，具有了紀念意義，因此變得難以“斷舍離”了。是啊，有些東西的確沒有用，但人們卻將精神寄托在其上，若是將其“斷舍離”，心便將無處安放了。因此，面對這些有著紀念意義的物品，我們不應舍棄，而要永遠留存?？傊?，面對“斷舍離”，我們應當“去其糟粕”。那些老舊、淘汰之物，要盡可能地“斷舍離”，以獲得空間的自由，享受現(xiàn)代生活。若是永不失去，又怎得新生呢？至于那些具有非凡意義的物品，我們不能“斷舍離”，否則就會帶來悔恨。所以，讓我們正面看“斷舍離”，在自由、舒適的生活中盡情遨游吧。2.范文佛曰:勘破、放下、自在。世事紛俗亂耳，有太多東西令我們流連忘返，只是最后我們往往會發(fā)現(xiàn)，我們所迷戀的有時并非我們所需要的，懂得放下，才能收獲自在。我們身處一個物欲橫流的時代，要想保持本心就必須懂得斷、舍、離。該放下的放下，該舍棄的舍棄，才能贏得“雁引愁心去,山銜好月萊”的詩意人生。懂得放下，才能演繹精彩人生?！爸喚狱S城中，把盞臨風,牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重”，這也許是對蘇軾仕途的最好寫照。王勃曾感慨“時運不齊,命途多舛;馮唐易老，李廣難封”，卻不知山重水復的坎坷處境給蘇軾帶來了一段又一段的柳暗花明。歐陽修錯將文采飛揚的他點選為進士第二名，烏臺詩案下獄百日的折磨，愛妻逝去十年的生死闊別.;如此種種，練就了他的從容淡泊，潤色了他的似水柔情。正是因為蘇軾懂得放下，放下名利，放下怨恨,放下相思之苦，才能使心靈獲得自由，讓痛苦失意化作筆下的幾點藻荇之美。懂得放下，才能收獲詩意人生?！皻w去，歸去……”有一種輕聲的呼喚，溫柔的吹拂在他的耳邊。在如陶潛，懂得放下心靈的桎梏。三十余年濟世之志，到頭來化作黑暗官場的枯骨一堆，于是他果斷的放下俗世的一切刃，去尋找屬于自己的天地?！凹茸砸孕臑樾幸?，奚惆悵而獨悲”，他走了，從此采香南浦，剪梅煙驛。正如《百年孤獨》中所言，只有用水，將心上的霧氣沖洗干凈，榮光才能照亮最初的夢想只有懂得放下，才能收獲自在。懂得放下，才能達成人生的突圍。那個叫海子的詩人死了，在溫暖的陽光還未照亮他的身體的時候，他就已經(jīng)將自己附于冰冷的鐵軌。海子太過固執(zhí)又太過敏感，心靈上的枷鎖，他放不下，解不開，當他與現(xiàn)實的關系緊張到了失去彈性的時候，死亡成了他唯一的解脫。莎士比亞曾說:“詩人和瘋子都不屬于紅塵十丈的人間。”詩人隱居在瘋子隔壁，瘋子卻闖進了詩人的花園。生命是一場修行，有舍有得。只有懂得在適當?shù)臅r候放下，才能活出生命的精彩。放下，走盡天涯，洗盡鉛華。自在，揀盡寒枝，歌盡桃花?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。蘇軾詩云：腹有詩書氣自華。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！庇腥苏f，閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢想的高塔，能汲取人生的智慧。有人說，一本好書有時能改變?nèi)说囊簧?。有人說，一個人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史。關于“閱讀”，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗、感悟呢？請以“我的閱讀”為標題，或者自擬標題并以“我的閱讀”為副標題，寫一篇文章。要求：①感情真摯，思想健康；②內(nèi)容充實，詳略得當，中心突出；③能綜合運用多種表達方式，記敘簡明，描寫生動、細致，抒情、議論畫龍點睛；④語言通順，結(jié)構完整；⑤標點正確，不寫錯別字：⑥用詞貼切，句式靈活，善用修辭手法，文句富有表現(xiàn)力；⑦不少于800字。【答案】我閱讀，我快樂——我的閱讀我閱讀，我快樂。莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是我生活中不可缺少的一部分，它不僅使我生活中充滿了樂趣，還使我增長了見識。沉醉在書香中，我不由領悟到了什么。其實每個人的成長過程中，總少不了一個良師益友，我找到了能伴我一生的朋友——書！“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就會擁有淵博的知識。知識是人類通向文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。在我的印象中，《紅巖》這本書帶給我的感受最為深刻，從字里行間中，我感悟出了主人公堅貞不屈，視死如歸的紅巖精神。刑具打不消他們對革命的忠誠，死亡嚇不倒他們的愛國熱忱。從這本書中，我了解了解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景，更加熱愛祖國，將來成為國家的棟梁之才。我很喜歡讀書，喜歡獲取知識的那種快樂。在我讀書的時候，我感到我的知識非常匱乏。每當我讀完一本書，從中汲取了知識，我的內(nèi)心感到充實。所以，我家的書柜里擺滿了書，我總是愛拿本書睡覺前閱讀。此外，我每個月至少去一次書城，去豐富我的知識，充實我的課外生活。賽捏卡說過：“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養(yǎng)料?！迸笥褌?，請你們多讀書，讀好書，從書籍那里獲得更多的知識，使你們的生活更加充實吧！【解析】試題分析：本題考查學生的寫作能力。從“以‘我的閱讀’為標題”來看，這是一則命題作文，從“或者自擬標題并以‘我的閱讀’為副標題”來看，這是一則半命題作文。首先分析“閱讀”，對于“閱讀”，讀書人和不讀書的人都有說不完的話。作為中學生，每個人都有豐富的閱讀經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗體會，感觸自然更深一層。首先是閱讀與不閱讀的區(qū)別，其間自然有成功和喜悅，也有失敗和煩惱；其次是閱讀過程中的故事、經(jīng)驗和體會了，這其中的每一個片斷和感想都能讓我們咀嚼出無窮無盡的意味；還可以暢想未來，設想將來閱讀的情況。此外，閱讀對人生的意義和影響也是“閱讀”這個話題中的內(nèi)容。再來分析“我的閱讀”，這就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的議論，一定要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會來寫。我們再來看一下上面所給的材料，所給的幾則名言都是突出閱讀的價值，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是閱讀對寫作的價值；“腹有詩書氣自華”，這是閱讀對人氣質(zhì)的影響；“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，這是閱讀對生活對智慧的影響；“閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢想的高塔，能汲取人生的智慧”“一本好書有時能改變?nèi)说囊簧保@是閱讀對人的成長、夢想以及一生的價值；“一個人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史”，這是閱讀對人價值觀、人生觀、世界觀的影響?？忌梢月?lián)系自己的讀書經(jīng)歷，選取上述幾個方面中的任意一個方面或幾個方面，或記敘，或議論，或抒發(fā)感情，作文就有把握了。如可以講述閱讀的故事，閱讀中的小插曲；可以記敘閱讀的經(jīng)歷，見證閱讀陪伴成長的過程；可以介紹閱讀的方法，實踐出真知，真知教益后人；可以品說閱讀的滋味，酸甜苦辣咸味道各異一一道來；可以漫談閱讀的感受；可以抒寫閱讀的收獲，書中自有為人之道、作文之法；可以渲染閱讀的陶醉，沉醉書海自然如入仙境等等。同時還要注意寫作的要求，如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時間線索寫自己的閱讀經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，添上點睛之筆；如果抒情，可以把行文的重點放在抒寫自己閱讀的感情、樂趣上，放在自己與書為“友”情義彌篤的情感體驗上；如果議論，可以采用層進式的結(jié)構，談談閱讀與自己成長的關系，也可以深層次認識閱讀對自身發(fā)展所起的作用。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人說：生命仿佛一場放逐和流浪，只是大部分人都將自己交給了俗世，用別人和社會的既定的軌道羈絆自己前行的腳步。其實，內(nèi)心的聲音——那些關乎靈魂、關乎真我的聲音，時時在向我們發(fā)出召喚！請以“做自己”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明。【來源】2015-2016學年浙江嵊州市愛德外國語學校高二下期中語文試卷（帶解析)【答案】做自己卸下堆笑的面具，拖著疲憊的身軀，她背著書包回到家，莫名的空虛、失落。尤思響，十六歲女中學生，成績平平，相貌中等，除了較好的人緣，其他地方都毫不起眼。然而，這兩天，她竟聽到了同學朋友背地里說她虛偽、愛裝的小道消息。她不明白了，平時自己對周圍同學百依百順的，怎么這些人倒是說起自己的不是了。尤思響的待人處世經(jīng)是：盡量聽從別人，避免矛盾；凡事盡量別人拿主意，省下自己費口舌。于是，明明最不愛逛街的她怕大伙排斥她，只好硬著頭皮跟著大伙去商量好的步行街度周末；明明不愛看言情片的她怕自己被孤立，只好勉強自己跟著同學去電影院；明明不喜歡討論明星八卦的她為了參與同學的課間話題，不得不多在“課下充電”……從前大家對她的印象一直是個開朗隨和的小姑娘，然而最近，她們也都從每次尤思響笑臉背后的落寞神情中發(fā)現(xiàn)了什么。于是，更辛辣的言論類似“尤思響你怎么沒思想”之類的話朝她襲來，她簡直快要崩潰了。不得已，尤思響將自己的苦惱向父親尤主建傾訴。父親尤主建是一位有主見的大學教授，聽完女兒的煩惱后，他笑了笑，說道：“這倒讓我想起了當年做學問，開始我也是極力推崇孔子‘和’的思想，后來才發(fā)現(xiàn)‘和’的精髓在于‘和而不同’。你們政治老師也肯定講過世界上沒有兩片完全相同的葉子，人亦如此，每個人的性格、風格、思維方式都不會完全一樣，只有堅持做自己，這個世界才會更精彩。”尤思響其實不是真的沒思想，她只是過于考慮他人的感受，使自己的思想受到了別人的制約。聽了父親的一番話，她似乎有所醒悟……現(xiàn)在的尤思響和以前完全不同了，她學會了拒絕陪同同學逛街的建議，她更愿意宅在家里看幾本好書；她學會了獨立，敢于一個人跑去電影院看她喜歡的科幻片；她學會了尊重自己的興趣愛好，她熱衷于將新鮮的體育新聞與同學分享……更加不同的是，同學們更喜歡她了，因為他們看到了一個有思想、有主見、獨一無二的尤思響，他們欣賞她的自信、果斷與真誠。如今，面對那些同學朋友，尤思響也不再覺得身心疲憊，她也能夠在這“和”的大環(huán)境中保持自己的“不同”。每天清晨，她輕松愉悅地背起書包，呼吸著新鮮的空氣，感受著做自己的快樂?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：【審題】題目的提示語來自瑪利亞·史利弗《做自己》一書的“編輯導語”，它很能引發(fā)人的一些感想。人是最自由的，又是最不自由的。生活在塵世之中，就必然受到一些外在條件、規(guī)章制度的限制約束，其中有些是合理的，有些則不盡合理但又是在特定的社會條件下的客觀存在，這時候，一味地抱怨批判是于事無補的，因為人“不能拔著自己的頭發(fā)離開地球”，做絕對自由絕對自我的“自己”是不可能的，要認清此點，不要讓自己的作文變成一個指責老師、家長，痛斥官員、社會的“發(fā)泄場”。在文體上，可以寫議論文，寫如何做自己，做一個怎樣的自己，對“做自己”有什么樣的認識體會等，但忌泛泛而談，要有明晰的思路，要有思維的層次。當然也可以寫記敘文，只是注意文章要扣題，事件要簡單。【立意】在當下浮躁的社會中容易迷失自己，要堅守自我，因此，立意可以為“做自己”，“找到真我”，“傾聽心靈的呼喚”等。【結(jié)構】緊扣中心“做自己”為題。首段應該用100多字直接進入主題，表明自己的中心論點。中間這一部分，可以運用并列式結(jié)構，運用一定的事例來論證“做自己”能夠取得成功。也可以運用正反論證方式，采用兩個截然不同的反例來論證在現(xiàn)實生活中做自己的重要性。最后一段可以首尾呼應，繼續(xù)點題，以防脫題。【素材】1、走自己的路，讓別人說去吧?！?、智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。——愛默生3、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！郀柣?、真正的才華如火焰般難以收藏，總會燎原?！嗍妗?、哲學家們告訴我們，做我們所喜歡的，然后成功就會隨之而來?！头铺?、在生活中，我不是最愛歡迎的，但也不是最令人討厭的人。我哪一種人都不屬于?！头铺?、有勇氣做真正的自己，單獨屹立，不要想做別人——林語堂8、要生活得漂亮，需要付出極大的忍耐，一不抱怨，二不解釋。絕對是個人才?！蹲冃斡洝贰?、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。10、我是自己的主人。——吉勒魯普11、生活中無論有什么閃失，統(tǒng)統(tǒng)是自己的錯，與人無尤，從錯處學習改過，精益求精，不犯同一錯誤，從不把過失推諉到他人肩膀上去，免得失去學乖的機會?！栋⑿蘖_》12、上帝是公平的，掌握命運的人永遠站在天平的兩端，被命運掌握的人僅僅只明白上帝賜給他命運！——莎士比亞13、人們可以支配自己的命運，若我們受制于人，那錯不在命運，而在我們自己?！勘葋喪吕?愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們授予“發(fā)明大王”的美稱。2海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想，躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍?？墒沁@一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她的信念和堅持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。3萊特兄弟..飛機的發(fā)明者..1903年12月17日上午10時35分，萊特兄弟制造的第一架飛機“飛行者1號”1903年人類飛上天空在美國北卡萊納州試飛成功。他們成功地駕駛著他們自己設計制造的重于空氣的飛行器進行了飛行。對此，人們持懷疑態(tài)度。這年年初頗受敬重的美國科學家西蒙紐康發(fā)表看法，證明靠機動力量進行飛行是不可能的。4貝多芬多音樂夢想的堅持，即使在失聰?shù)那闆r下仍可以繼續(xù)創(chuàng)作，他著名的作品《第九交響曲》就是在這時期創(chuàng)作的。還有梵高的執(zhí)著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這著實非常人所能及的?！军c睛】話題作文，是題中直接引用一段材料來引起學生思考，運用話題來限定寫作范圍的作文題型，“話題”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。在高考題型中話題作文出現(xiàn)的概率最高，一般考生多以寫議論文為主。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。走進高中，你就實實在在站在了青春的門檻前，到了一個令人羨慕又讓人擔憂的年齡。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動。有時熱情似火，有時心靜如水；有時迷茫似霧，有時開闊如海；沖動而又熱忱，復雜而又單純。站在“青春的門檻”前，你有過哪些感人的經(jīng)歷？你見過哪些動人的風景？你又有哪些獨到的見解和認識呢？請以“青春的門檻”為題，寫一篇文章，立意自定，不少于800字?！敬鸢浮壳啻旱拈T檻青春如火，讓我們激情燃燒。青春似海，讓我們激情澎湃。但有時我們的青春像是叢林中的孩子會迷失方向。青春是激情的，是完美的。如果讓某人最想回到某個時段，我想那個人肯定想回到青春無限的時代。因為青春的活力總是令人向往。激情的青春令人充滿活力，倍感精神。曾經(jīng)有那么多的偉人在青春時代，有所作為。有那么多的詩人在青春年少的時候?qū)懴铝肆鱾靼倌甑奶圃娝卧~。而現(xiàn)在正處于青春無限美麗的奧運健兒，在激情的青春中拿下了一枚枚奧運金牌。所以青春是有活力的是激情的。但有時我們的青春也會像叢林中迷失方向的孩子一樣的迷茫，失去方向。在處于青春期的我們可能有時迷茫似霧，有時開闊如海，有時激情釋放有時心散如水，總是不平定。拿我來說，做為高中生正處于青春期，我對未來也充滿了無限激情，對未來充滿信心。但總是在高中成長的路上情緒如潮水般起伏不定。比如上課時認真聽講，有時卻怎么也沉不下心來。青春的門檻我正在嘗試跨越。而現(xiàn)如今在我還沒有完全跨越青春門檻之時，我的青春期的躁動，讓我的情緒忽冷忽熱。上課時的效率我覺的這完全都依賴于我的情緒而決定。這大概是青春期的門檻吧！當在高中時代，面對枯燥無味的學習，和習題似海的教材如果沒有青春期時那令人激情，恐怕……在我看來青春是美好的是向上的。在高中時代的青春是值得我們?nèi)フ湎У?。雖然青春是有門檻，但我們總要跨越。在高中時代也許正是因為青春的所在，才讓我們在學習面前讓我們永不言敗。因為青春的美麗無限因此我們要把這青春中關鍵的門檻完美的跨越。青春如火，讓我們激情燃燒。青春似海，讓我們激情澎湃。但有時我們的青春像是叢林中的孩子會迷失方向。但迷失方向那又怎樣，而因為青春無限美好，無限美麗。青春的門檻我們將一定能跨過。因為我們是祖國的未來，我們正年輕?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，要先閱讀材料，再分析題目。標題分析：（1）詞語關系：偏正式短語，中心詞：門檻，修飾語：青春（限定了門檻的范圍）；（2）詞語含義：門檻在此可以引申為：是人生自然發(fā)展過程必須經(jīng)歷的一個階段；或者，是在經(jīng)歷的過程中所面對的障礙；或者，是面對這個階段應該持有的態(tài)度……但總之，門檻才是關健詞，而青春則是修飾門檻的。審出的立意可以為：（1）跨過青春的門檻，迎來生命一個全新的境界(散文)；（2）青春期遇到的種種困惑，猶如一道道門檻，面對這些門檻，我們要如何克服。（3）跨越青春門檻，我們要有……的態(tài)度。點睛：這是一道命題作文，材料是圍繞“青春”來談的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風月，留戀那美麗的童年少年時光；你也可張望成人世界的精彩，表達對成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍圖，喊一聲青春的號子；你也可以評說青春的意義和價值，抒發(fā)將青春獻給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……多彩的青春應有豐富的情感旋律?！拔沂謱懳倚摹保鎸Α扒啻旱拈T檻”這一話題，選擇最佳題材，敘寫自己的生活、情感經(jīng)歷，抒發(fā)的感受和認識，也是美妙的“青春”之歌。請以“一個人的遠行”為題寫一篇記敘文。要求：（1）感情真摯；（2）記敘、描寫、議論、抒情多種表達方式相結(jié)合；（3）不得套作，不得抄襲；（4）字數(shù)不少于800字。【答案】參考例文一個人的遠行一個人的遠行，我會在收拾好行裝以后，獨自坐上火車去看這個我向往已久的凈土。第一日我會去看看供人們觀賞的天葬?！八勒邭w天”我敬畏這四個字。既信輪回，信它是一種命定的旅程尚未通悟罷了，信它是來日可期，終有一天將被記起。數(shù)十只禿鷲在空中盤旋，目色猩紅地盯著土地，我的心也被揪了起來。刺鼻的氣味在空中蔓延開來，周圍的人都嫌棄地捂住鼻子，有的人則閉上了眼，不忍直視這殘忍的葬禮。我默默祈禱，愿他們在天堂可以幸福一點，一路上少一點磨難。第二日我會去賞雪山。在客車安靜的行駛后，我終于見著了心心念念的雪山。雁過也，心生感慨，憶起在書里讀到的那句，“同自然的壯闊相比，人類實在是不值一提。”肅然起敬，竟有點熱淚盈眶，仿佛我看見了時間的盡頭。自覺甚是喜愛這番平靜，同車的人不免聒噪，移步輕顫，忽地才發(fā)現(xiàn)自己竟已到了雪山底下。我的心只可用“澄澈”二字來形容，這使我想起了陶淵明。陶翁的那首“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮?！蔽疑跏窍矏邸４松袃稍?，一愿有人可愛，有夢可做；二愿永遠不必向世界妥協(xié)?；貞浿链耍粗矍暗幕ú?。一朵朵干菊再次綻放，直到褪去顏色，終歸平淡。原來不只人類，花在生命的最后也要美麗最后一次。生命可貴。想到馬爾克斯在《霍亂時期的愛情》里寫到的，“原來并非死亡，還有生命，也是無止境的?！比绻梢缘脑挘蚁朐偃ヒ淮卫_。我會在火車上認識一個女孩子，她約莫有十九歲，笑起來會有兩個淺淺的梨渦，她對我說，“明年，明年我一定要去一次冰島，去看極光?！蔽視亟o她一個笑容，告訴她我相信她。我們會在火車站分開，我將踏上拉薩這片圣土，一個人。第三日我要去寺廟。跪坐佛前，頓感心境通徹澄明?；秀遍g憶起《金剛經(jīng)》里的那句“萬物有為法，如夢幻泡影”皆為虛妄。佛門僧是我最敬重的人，其中我鐘情李叔同。他愛國愛世人，精通篆書、音律、戲曲、詩詞，是真正遺世而獨立的人。然而當他名揚四海時，他卻剃頭為僧。盛名至極卻皈依了佛門，比起“弘一法師”的名號，我更喜歡李息霜?；貞浿燎樯钐帲`光乍現(xiàn)，想起席慕容那首詩里，說她在佛前求了五百年，我輕輕嘆息，她已是一棵開花的樹。第四日我會搭乘返家的火車，對生命又多了多少敬畏。有詩曰，“春已至，園中桃樹盡開，折來花枝贈你?！鄙炔豢杀M美，那便盡善好了。我的心從未如此通徹澄明過，是佛的指示?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學生寫作表達的能力。本次是命題作文，要求考生在寫作時，做到記敘、描寫、議論、抒情多種表達方式相結(jié)合。作為命題作文寫作，學生應突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝。首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺?？傊?，學生應從材料的思想內(nèi)容出發(fā)，經(jīng)過上下聯(lián)系和左右引申來進行發(fā)散思維，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。但無論那一種文體，“一個人的遠行”作文的內(nèi)容都應突出“感”的部分，即寫出一個人遠行時伴隨的內(nèi)心感受和體悟，抑或成長收獲等。參考立意：1.一個人遠行，沿途秀麗的風景，讓自己忘記了憂愁煩惱，云卷云舒，置身天地間，逍遙而自在；2.一個人遠行，雄偉瑰麗的山川景色，讓人心曠神怡，祖國山河壯觀美哉，如此盛世，定不辜負；3.一個人遠行，天地廣闊無邊，而自身在宇宙中如此渺小，“羨長江之無窮，渺滄海之一粟”。4.一個人遠行，感受萬事萬物的永恒，時間永無止境，生命不息，奮斗不止……行文結(jié)構：本文按照時間的順序，記敘了在四天內(nèi)所要完成的旅行路程。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內(nèi)容采用了描寫和抒情的表達方式；第二日，即第三至第六段內(nèi)容，寫到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結(jié)合，寫出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟，在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內(nèi)容主要采用記敘與抒情的表達方式；最后一日回家，這沿途的風光，讓作者對生命又多了多少敬畏，作者內(nèi)心春暖花開，透明清澈。寫作素材：1.當我背起行囊走向未知的旅途時，他的眼角泛起晶瑩的淚花。這一次，我是下定了決心獨自去旅行。在城市的繁華與浮躁中，我已忘卻最初的夢想，習慣于一種安逸的享受，日復一日，年復一年麻木的生活著。時光從我的臉頰靜靜地流過，年少的稚嫩被歲月的滄桑掩埋。當曾經(jīng)的記憶再度停留時，我卻如何也解不開塵埃重重的心鎖，眼見它在人潮中湮沒，倔強的守望。過去了的事，過去了的人，無論是陌生還是熟悉，已經(jīng)不再重要。我的旅途有風有雨，有坎坷有艱險，然我依然堅定的坐上火車，向著自己向往的地方出發(fā)。2.看不清窗外的景，只有車輪在不知疲倦的前行著。是了，都遠去了，愛情已經(jīng)變得蒼白，如黑夜掠過的星星，彈指一揮間，我已生死各半。想來，是城市的天太小，小得讓人窒息，城市的夜太黑，黑的讓人迷失了方向。于是我只有選擇一種逃離的方式，釋放自己壓抑許久的內(nèi)心渴望。而夜，總能帶給我以一種安靜的力量，讓我卸下所有的偽裝，和著它溫婉的曲，唱一首憂傷的歌。一夜難眠，在渾渾噩噩中半夢半醒，期間，有人上車有人下車。我靜坐我的位置，一個人一杯水，環(huán)顧四周，聊天的、沉睡的、玩手機的，一人一貌，