江西省贛州市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江西省贛州市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段性診斷練習(xí)(期中)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。（29分）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。寫得端正、美觀。秋天，河水zīrùn下的shuǐdàozhújiànchénɡshú，pútao滿架，zhuānɡjia滿倉(cāng)。勤勞的人們用雙手ɡǎishàn生活，chuànɡzào美好的未來(lái)。2．下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．挖掘（qū）拋棄（pāo）少年（shào）氣氛（fēn）B．障礙（ài）潛（qiǎn）水避（bì）開(kāi)稻穗（suì）C．鐵鎖（suǒ）花蕊（lěi）溺水（nì）霎時(shí)（shà）D．花卉（huì）劈開(kāi)（pī）墜落（zhuì）家雀兒（qiǎo）3．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4+2=6分）（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。人聲 耳聾響徹妙算精力竊竊七八 鴉無(wú)（2）表示沒(méi)有一點(diǎn)聲音的詞語(yǔ)是（3）海底的魚(yú)兒常常會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，像是在4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》告訴我們只要有信心就能戰(zhàn)勝困難的道理。B．閱讀時(shí)不僅可以想象描寫的畫面，而且可以想象描寫的聲音。C．神話故事中有個(gè)性鮮明的人物，比如鍥而不舍的精衛(wèi)。5．判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）《蟋蟀的住宅》講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀住宅的樣子兩方面內(nèi)容。（）（2）“《普羅米修斯》的故事中哪個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了你？”這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文寫法來(lái)提問(wèn)的。（）（3）“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?！边@句話不是比喻句。（）（4）希臘大力神赫拉克勒斯射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來(lái)。（）（5）“霎時(shí)”、“頓時(shí)”、“一剎那”這幾個(gè)詞都表示時(shí)間很短。（）6．按要求改寫句子。（1）為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫句子）____________________________________________________________________________________________（3）通過(guò)王老師的耐心輔導(dǎo)，使我的作文能力大大提高了。（用修改符號(hào)修改病句）____________________________________________________________________________________________二、詩(shī)文積累運(yùn)用。（每空1分，共9分）7．填空（1）傍晚，夕陽(yáng)照在江面上，江面看上去一半紅色一半綠色。這時(shí)候，我不禁想起了詩(shī)句：，。（2）在學(xué)習(xí)中，有疑問(wèn)是正常的，正如韓愈所說(shuō)：“，孰能無(wú)惑。”（3）秋雨過(guò)后，天氣漸漸變涼了，這真是“，。”（4）人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。本學(xué)期，我們暢游課文，認(rèn)識(shí)了的盤古；了解了觀賞錢塘江大潮的最佳時(shí)間是；知道了精衛(wèi)填海的原因是“，?！比?、口語(yǔ)交際。8．觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。周末，小華到文體中心游玩，折斷路邊柳枝做頭飾，還摘下花壇的鮮花做點(diǎn)綴，你會(huì)怎么勸說(shuō)小華。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、課內(nèi)外閱讀與理解。（24分）閱讀《爬山虎的腳》片段，回答問(wèn)題。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻勻稱）沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)（吹拂）過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（qǔqū）了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟（jiāojiǎo）龍的爪子。9．在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。10．《爬山虎的腳》這篇課文的作者是，他的代表作是。11．在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。12．邊讀邊想象畫面是一種很好的讀書方法，找出你最喜歡的一句話，并說(shuō)說(shuō)讀后你仿佛看到了怎樣的畫面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《大禹治水》，回答問(wèn)題。大禹治水遠(yuǎn)古時(shí)代，野蠻、貪婪、血腥、殘暴等丑惡行為像瘟疫一樣在人間盛行。天帝非常憤怒，就派水神共工降下洪水來(lái)警告世人。天神鯀（ɡǔn）是一個(gè)善良的天神，他無(wú)法容忍天帝的做法，多次請(qǐng)求和勸諫天帝赦免世人的過(guò)錯(cuò)，并認(rèn)為他在懲治邪惡的同時(shí)殃及了太多的無(wú)辜。天帝不聽(tīng)勸諫，鯀為此整日愁悶（mēnmèn）不堪。有一天，鯀遇到了一只貓頭鷹和一只神龜，它們告訴鯀，只有偷來(lái)天庭中的息壤，才能擊退洪水。受到指點(diǎn)的鯀來(lái)到天庭，他想盡一切辦法，終于偷出了息壤。這息壤真是神奇，鯀將一小塊碾成細(xì)末投入洪水中，隨著轟隆隆的聲音，滔滔洪水中頓時(shí)生出一塊塊陸地，陸地越來(lái)越大，逐漸與山坡連在了一起。人們歡呼著從山頂上跑下來(lái)，他們得救了。可這時(shí)，天帝知道了鯀偷息壤的事，大怒，隨即派火神祝融在羽山殺死了鯀，并奪回了息壤。沒(méi)有了息壤，洪水再次漫延，人們又像之前一樣，只能生活在山頂上。鯀死后，因他平息洪水的志愿未了，所以他的精魂未死，尸體三年都沒(méi)有腐爛，他的肚子里孕育了一個(gè)新的生命，也就是他的兒子——禹。禹出生以后，鯀就變成了一條玄魚(yú)游走了。后來(lái)，固執(zhí)的天帝有所悔悟，將息壤交給了禹，并派出應(yīng)龍幫助禹到人間治理洪水。水神共工不服禹，就掀起更大的洪水與禹作對(duì)。禹在會(huì)稽（jī）山會(huì)合天下群神與共工開(kāi)戰(zhàn)，打敗了共工。禹讓神龜背著息壤，將其小塊小塊地投向大地，不僅填平了洪水，還在凸起處形成了山峰，低洼處形成了綠野大地。禹又讓應(yīng)龍用尾巴在大地上劃出一條條河道，把洪水引流到位于東方的大海。禹采用堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下的方法，終于治理了洪水。心懷感激的人們擁戴禹做了天子。鯀的精魂看到兒子禹終于治服了洪水，便安息了。就這樣，鯀和禹治水的故事一直被世代（傳頌傳說(shuō)）。13．在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。14．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。愁悶不堪： 15．閱讀短文，根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果完成填空。遠(yuǎn)古時(shí)代，因?yàn)槭⑿?，天帝非常憤怒，就派水神共工降下洪水?lái)警告世人。為了拯救人類，鯀用的辦法治理洪水，后來(lái)被天帝殺死了。鯀的兒子大禹用的方法治理洪水，終于。16．神話故事總是充滿了神奇的想象，請(qǐng)你用橫線在文中畫出一處讓你感到神奇的地方。17．讀了這個(gè)神話故事，請(qǐng)你從課文內(nèi)容這個(gè)角度提一個(gè)問(wèn)題，并解答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)把“天神鯀是一個(gè)善良的天神，他無(wú)法容忍天帝的做法。”改成反問(wèn)句。____________________________________________________________________________________________19．你認(rèn)為鯀和大禹是怎樣的人，鯀和禹治水的故事為什么能世代傳頌？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作天地。（30分）20．家是溫馨的港灣，那些或風(fēng)趣幽默，或活潑可愛(ài)，或慈祥嘮叨……的家人們給我們帶來(lái)了幸?？鞓?lè)的生活，請(qǐng)《我的家人們》為題寫一篇習(xí)作。寫一到兩個(gè)家人，注意抓住人物特點(diǎn)把你對(duì)他們印象最深的地方寫出來(lái)，語(yǔ)句通順，字跡工整，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400字左右。

答案解析部分1．【答案】滋潤(rùn)；水稻；逐漸；成熟；葡萄；莊稼；改善；創(chuàng)造【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“滋潤(rùn)”的“滋”不要寫成同音字“資”，“逐漸”的“漸”不要寫成形近字“慚”，“莊稼”的“稼”不要寫成同音字“家”，“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”不要寫成形近字“搶”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：滋潤(rùn)；水稻；逐漸；成熟；葡萄；莊稼；改善；創(chuàng)造

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】D【解析】【分析】A.“挖掘”中的“掘”不讀“qū”，應(yīng)讀作“jué”；不正確；

B.“潛水”中的“潛”不讀“qiǎn”，應(yīng)讀作“qián”；不正確；

C.“花蕊”中“蕊”不讀“l(fā)ěi”，應(yīng)讀作“rěi”；不正確；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。3．【答案】（1）鼎；沸；震；欲；響；霄；神；機(jī)；疲；竭；私；語(yǔ)；橫；豎；雀；聲（2）鴉雀無(wú)聲（3）竊竊私語(yǔ)【解析】【分析】（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累補(bǔ)充詞語(yǔ)即可。書寫時(shí)注意“人聲鼎沸”的“鼎”上面是“目”字，不要寫成了“日”字；“震耳欲聾”不要寫成了“振耳欲聾”；“響徹云霄”不要寫成了“響徹云宵”；“精疲力竭”不要寫成了“精皮力竭”；“鴉雀無(wú)聲”不要寫成了“鴨鵲無(wú)聲”。

（2）“鴉雀無(wú)聲”：形容非常安靜。符合題意。

（3）“竊竊私語(yǔ)”：背著人小聲交談。符合語(yǔ)境。

故答案為：（1）鼎；沸；震；欲；響；霄；神；機(jī)；疲；竭；私；語(yǔ)；橫；豎；雀；聲；（2）鴉雀無(wú)聲；（3）竊竊私語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。4．【答案】A【解析】【分析】A：有誤。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作的一篇童話，通過(guò)描寫五粒豆子的經(jīng)歷來(lái)贊嘆生活，描寫了五粒豆子的不同的方面。這個(gè)故事告訴我們的道理：生命是可貴的，但是用生命創(chuàng)造價(jià)值更可貴。

BC都正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。5．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確（5）正確【解析】【分析】（1）《蟋蟀的住宅》介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。故錯(cuò)誤。

（2）從“情節(jié)”可知，這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的。故錯(cuò)誤。

（3）從“抱著”可知，是把“小水塘”當(dāng)作人來(lái)寫，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。故正確。

（4）此句出自課文《普羅米修斯》，是希臘大力神赫拉克勒斯射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來(lái)。故正確。

（5）“霎時(shí)”剎那，極短的時(shí)間。“頓時(shí)”立刻?！耙粍x那”十分短促的時(shí)間內(nèi)。故正確。故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）正確；（5）正確。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。6．【答案】（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（2）這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。（3）通過(guò)王老師的耐心輔導(dǎo)，我的作文能力大大提高了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此句把“有什么”改為“沒(méi)有”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。

（2）從題干可知，例句為設(shè)問(wèn)句。仿寫時(shí)注意。如：這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。

（3）此句語(yǔ)病是缺成分。把“我”刪去即可。故答案為：（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（2）這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。（3）通過(guò)王老師的耐心輔導(dǎo)，我的作文能力大大提高了。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了句子之間的轉(zhuǎn)換能力。反問(wèn)句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。（2）考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（3）本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。7．【答案】（1）一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅（2）人非生而知之者（3）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉（4）無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造；農(nóng)歷八月十八；女娃游于東海；溺而不返【解析】【分析】（1）從“傍晚，夕陽(yáng)照在江面上，江面看上去一半紅色一半綠色”可以想到詩(shī)句“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。

（2）結(jié)合下句“孰能無(wú)惑”，可知上句“人非生而知之者”。

（3）從“秋雨過(guò)后，天氣漸漸變涼了”可以想到諺語(yǔ)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”。

（4）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)《開(kāi)天辟地》一文，我們認(rèn)識(shí)了無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造的盤古；學(xué)習(xí)《觀潮》一文，了解了觀賞錢塘江大潮的最佳時(shí)間是農(nóng)歷八月十八；學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！芬晃?，我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)。知道了精衛(wèi)填海的原因是“女娃游于東海，溺而不返”。故答案為：（1）一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅；（2）人非生而知之者（3）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉；（4）無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造；農(nóng)歷八月十八；女娃游于東海；溺而不返。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8．【答案】小華，觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡，使我們有了美好的生活環(huán)境。你這樣折斷路邊柳枝做頭飾，還摘下花壇的鮮花做點(diǎn)綴是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的?！窘馕觥俊痉治觥客瓿纱祟愵}目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。題干中小華折斷路邊柳枝做頭飾，還摘下花壇的鮮花做點(diǎn)綴，這是破壞花草樹(shù)木的行為，是破壞了美好的生活環(huán)境。所以，可以這樣勸說(shuō)：小華，觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡，使我們有了美好的生活環(huán)境。你這樣折斷路邊柳枝做頭飾，還摘下花壇的鮮花做點(diǎn)綴是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的。

故答案為：小華，觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡，使我們有了美好的生活環(huán)境。你這樣折斷路邊柳枝做頭飾，還摘下花壇的鮮花做點(diǎn)綴是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?．觸；變；巴；拉；貼；爬10．葉圣陶；《稻草人》11．均勻；拂；qū；jiāo12．讀著文中的“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻勻稱）沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：爬山虎翠綠的葉子均勻地鋪在墻上，不留一點(diǎn)空隙，微風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。9．本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。結(jié)合課文原文可知答案。爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（變）成小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（qǔqū）了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它緊（貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（爬）。

故答案為：觸；變；巴；拉；貼；爬10．考查了文學(xué)常識(shí)。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，可知本語(yǔ)段選自作家葉圣陶的《爬山虎的腳》，他的代表作是《稻草人》。

故答案為：葉圣陶；《稻草人》11．本題考查學(xué)生辨析字音、詞語(yǔ)的能力?！熬鶆颉狈植蓟蚍峙湓诟鞑糠值臄?shù)量相同；時(shí)間的間隔相等。“勻稱”均勻相稱?！按怠保L(fēng)、氣流等）流動(dòng)；沖擊?！胺鳌陛p輕掠過(guò)、擦過(guò)。結(jié)合句子語(yǔ)境選：均勻、拂?！扒痹凇皬澢敝袕澢ǜ爸薄毕鄬?duì)），讀“qū”?！膀札垺眰髡f(shuō)中能使洪水泛濫的一種龍?！膀浴弊x“jiāo”。

故答案為：均勻；拂；qū；jiāo12．考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。示例：讀著文中的“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻勻稱）沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：爬山虎翠綠的葉子均勻地鋪在墻上，不留一點(diǎn)空隙，微風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

故答案為：讀著文中的“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻勻稱）沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：爬山虎翠綠的葉子均勻地鋪在墻上，不留一點(diǎn)空隙，微風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！敬鸢浮?3．mèn；傳頌14．形容非常憂愁苦悶；鯀整日憂愁苦悶的樣子15．野蠻、貪婪等各種丑惡行為；偷息壤投入洪水；堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下；治理了洪水16．息壤投入洪水能長(zhǎng)陸地，尸體三年沒(méi)有腐爛等等17．天帝為什么要?dú)⑺郎屏嫉奶焐聃?？因?yàn)樘斓壑懒缩呁迪⑷赖氖隆?8．天神鯀是一個(gè)善良的天神，他怎么能容忍天帝的做法呢？19．鯀和禹都是無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的天神。因?yàn)樗麄兌加幸活w為民造福的心，他們?yōu)榱苏热祟?，付出了自己的一切。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的精神值得人類世代傳頌并學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．本題考查學(xué)生辨析字音、詞語(yǔ)的能力?！俺類灐睉n愁苦悶?！皭灐笨鄲灒x“mèn”?！皞黜灐眰鲹P(yáng)歌頌?！皞髡f(shuō)”口頭流傳下來(lái)的故事。結(jié)合句子語(yǔ)境選“傳頌”。

故答案為：mèn；傳頌14．本題考查詞語(yǔ)理解?！俺類灢豢啊保盒稳莘浅n愁苦悶。結(jié)合句子“天帝不聽(tīng)勸諫，鯀為此整日愁悶不堪”文中指鯀整日憂愁苦悶的樣子。

故答案為：形容非常憂愁苦悶；鯀整日憂愁苦悶的樣子15．本題考查內(nèi)容的概括。選文第一自然段“遠(yuǎn)古時(shí)代，野蠻、貪婪、血腥、殘暴等丑惡行為像瘟疫一樣在人間盛行。天帝非常憤怒，就派水神共工降下洪水來(lái)警告世人?！苯淮斯适碌钠鹨颍坏谌匀欢沃饕v了鯀用偷息壤投入洪水的辦法治理洪水；第四自然段主要講了天帝殺死了鯀；第六自然段主要講了鯀的兒子大禹用堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下的方法治理洪水，終于治理了洪水。

故答案為：野蠻、貪婪、血腥、殘暴等丑惡行為；偷息壤投入洪水；堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下；治理了洪水16．本題考查關(guān)鍵句子的提取。從“息壤投入洪水能長(zhǎng)陸地，尸體三年沒(méi)有腐爛”可以看出神話故事總是充滿了神奇的想象。

故答案為：息壤投入洪水能長(zhǎng)陸地，尸體三年沒(méi)有腐爛。17．本題考查提問(wèn)題的能力。只要提得合理，圍繞文章內(nèi)容即可。如：天帝為什么要?dú)⑺郎屏嫉奶焐聃?？因?yàn)樘斓壑懒缩呁迪⑷赖?/p>