陜西省寶雞市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷（含答案）

陜西省寶雞市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．聽(tīng)寫。____________________________________________________________________________________________2．根據(jù)語(yǔ)境和拼音提示，寫出正確的詞語(yǔ)。（1）清晨的pútao園被一層蒙蒙的薄霧lǒngzhào著，如仙境一般。（2）爬山虎的葉子在墻上鋪得很jūnyún，葉尖一順兒朝下，沒(méi)有chóngdié起來(lái)的。（3）蟋蟀總是認(rèn)真地xuǎnzézhùzhǐ，從來(lái)不肯suíyùérān。3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。耳欲聾人山人騰云霧雀無(wú)聲山地裂神妙算疲竭風(fēng)雨（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空①事情的發(fā)展果然如你所料，你真是，令人折服?、谒T著駿馬飛奔在草原上，猶如一般。③雖然老師不在，但是教室里仍然，同學(xué)們都在看書(shū)學(xué)習(xí)。（3）上面的詞語(yǔ)中和是一對(duì)近義詞。（4）寫出兩個(gè)與畫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：，。補(bǔ)充填空。4．處處留心，。5．智能之士，，。6．江流天地外，。7．為學(xué)患無(wú)疑，。8．，，十月還有小陽(yáng)春。按要求改寫句子。9．蝙蝠夜里飛行，難道靠的是眼睛嗎？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________10．錢塘江潮滾滾而來(lái)，仿佛有千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬奔騰而來(lái)。（仿寫句子）____________________________________________________________________________________________11．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫句子）____________________________________________________________________________________________12．蝴蝶扇動(dòng)翅膀。（擴(kuò)句）____________________________________________________________________________________________根據(jù)課文內(nèi)容填空。13．老師一直教育我們，遇到不懂的問(wèn)題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教，不要不好意思。正如唐代的韓愈所說(shuō)：“，？”14．在《雪梅》這首詩(shī)中，詩(shī)人評(píng)價(jià)“雪”與“梅”的詩(shī)句是：，。這首詩(shī)給我們的啟示是。15．《題西林壁》的作者是朝的（人名）。詩(shī)中蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味的詩(shī)句是：，。其中包含的人生哲理是：。16．這個(gè)季節(jié)在路上行走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有人穿村衫，有人穿毛衣，還有人穿薄棉襖，這真是”，?！?7．《暮江吟》中描寫顏色的句子是，。二、閱讀理解。閱讀短文，回答問(wèn)題。在朝著陽(yáng)光的堤（dītí）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩（nènnèng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置（zìzhì），但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（càozào），很衛(wèi)生。屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。18．選擇括號(hào)里不正確的讀音。19．文章畫線部分是，在文中起到的作用是。20．蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（）。A．那叢草不好吃 B．那叢草可以遮陽(yáng) C．那叢草可以遮蔽洞的出口21．這兩段文字的觀察順序是（）。A．從外到內(nèi) B．從左到右 C．從遠(yuǎn)到近22．選文介紹了蟋蟀的住宅的哪些部分？分別有哪些特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“可以算是偉大的工程”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。藏在水晶球里的魚(yú)妻子出差帶回一個(gè)水晶球工藝品。水晶球做工精致、玲瓏剔透，女兒愛(ài)不釋手地欣賞著。她驚訝地發(fā)現(xiàn)水晶球里面居然有一條紅色的小金魚(yú)在歡快地游動(dòng)著。女兒不解地問(wèn)□“媽媽，這條魚(yú)是怎么裝進(jìn)球里面的？”“人們先做一個(gè)空心的水晶球，然后在球上鉆一個(gè)小孔，把水和小魚(yú)放進(jìn)球里再把小孔封死就行了?！逼拮诱f(shuō)（）“那小魚(yú)是不是很快就會(huì)死??！”女兒________地說(shuō)?！斑@你不用擔(dān)心，人們?cè)谒蚶镒⑺畷r(shí)加入了制氧劑和食物，足夠小魚(yú)活半年了?！逼拮咏忉屨f(shuō)?！澳前肽旰竽?？”女兒接著問(wèn)。“小魚(yú)因?yàn)槿毖蹙退赖袅?。”妻子（）地說(shuō)□女兒聽(tīng)了這話沉默了。五個(gè)月后的一天，我下班一進(jìn)家門就聽(tīng)見(jiàn)女兒?jiǎn)鑶璧目蘼暎拮拥哪樕埠茈y看，一問(wèn)才知道女兒把水晶球摔破了?！八蛩て凭退懔?，何必動(dòng)手打女兒呢！”我抱起女兒（）地對(duì)妻子說(shuō)。“她是故意摔破水晶球……“妻子一臉怒氣地說(shuō)。“孩子，你為什么要把水晶球摔破呢？”我柔聲問(wèn)女兒。“如果我不把水晶球摔破，里面的這條小魚(yú)就只剩一個(gè)月的生命了?！迸畠海ǎ┱f(shuō)。那一刻我和妻子都沉默不語(yǔ)，女兒的話深深感動(dòng)了我。是女兒給我們上了一課，讓我們知道人世間只有心懷至善，才能欣賞到最美的風(fēng)景。24．在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。25．在括號(hào)里填上描寫人物神情的詞語(yǔ)。26．一家人對(duì)待小金魚(yú)的態(tài)度一樣嗎？各是怎樣的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．讀了短文，你想說(shuō)些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作。28．習(xí)作題目：這件事真讓我提示：生活中你一定經(jīng)歷過(guò)許多事，有的讓你高興，有的令你傷心，有的讓你自豪，而有的則讓你后悔不已……請(qǐng)選擇印象最深的件事寫下來(lái)。要求：①把題目補(bǔ)充完整。②語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不寫錯(cuò)別字，400字左右。

答案解析部分1．【答案】籠罩、模仿、住址、敬佩、大概、期待、預(yù)料、圍觀【解析】【分析】書(shū)寫時(shí)要注意“籠罩、模仿、住址、敬佩、大概、期待、預(yù)料、圍觀”等詞的筆畫、筆順及結(jié)構(gòu)。書(shū)寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。故答案為：籠罩、模仿、住址、敬佩、大概、期待、預(yù)料、圍觀【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字聽(tīng)寫、書(shū)寫能力。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力，正確書(shū)寫漢字，不要寫錯(cuò)別字。

【聽(tīng)力材料】

籠罩、模仿、住址、敬佩、大概、期待、預(yù)料、圍觀2．【答案】（1）葡萄；籠罩（2）均勻；重疊（3）選擇住址；隨遇而安【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）書(shū)寫時(shí)要注意“籠罩”的“籠”不要寫成同音字“壟”。

（2）“均勻”的“均”不要寫成同音字“鈞”。

（3）“住址”的“址”不要寫成同音字“趾”。

故答案為：（1）葡萄、籠罩；（2）均勻、重疊；（3）選擇住址、隨遇而安

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】（1）震；海；駕；鴉；崩；機(jī)；精；力；和；細(xì)（2）神機(jī)妙算；騰云駕霧；鴉雀無(wú)聲（3）震耳欲聾；鴉雀無(wú)聲（4）有聲有色；再接再厲【解析】（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。書(shū)寫時(shí)注意“震耳欲聾”不要寫成了“振耳欲聾”；“鴉雀無(wú)聲”不要寫成了“鴨鵲無(wú)聲”；“騰云駕霧”不要寫成了“滕云駕霧”。

（2）詞語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

①“神機(jī)妙算”：神機(jī)：靈巧的心思達(dá)到神奇的程度。算：策劃計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。符合語(yǔ)境。

②“騰云駕霧”：駕著云乘著霧，指在空中飛行。符合語(yǔ)境。

③“鴉雀無(wú)聲”：形容非常安靜。符合語(yǔ)境。

（3）“震耳欲聾”：耳朵都快震聾了，形容聲音很大?！傍f雀無(wú)聲”：形容非常安靜。依據(jù)意思“震耳欲聾”和“鴉雀無(wú)聲”互為反義詞。

（4）從給出的詞語(yǔ)“人山人?！眮?lái)看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。如：有聲有色、再接再厲、先知先覺(jué)、活龍活現(xiàn)、全心全意、一心一意

故答案為：（1）震、海、駕、鴉、崩、機(jī)、精、力、和、細(xì)（2）①神機(jī)妙算②騰云駕霧③鴉雀無(wú)聲（3）震耳欲聾、鴉雀無(wú)聲（4）有聲有色、再接再厲。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

（2）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（3）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（4）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)?！敬鸢浮?．皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章5．不學(xué)不成；不問(wèn)不知6．山色有無(wú)中7．疑則有進(jìn)8．八月暖；九月溫【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)名言警句、諺語(yǔ)的積累，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累填寫名言警句、諺語(yǔ)，要理解名言警句、諺語(yǔ)的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。4．從上句“處處留心”可知下句答案?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”把人情世故弄懂就是學(xué)問(wèn)，有一套應(yīng)付本領(lǐng)也是文章書(shū)寫時(shí)要注意“練”不要寫成同音字“煉”。

故答案為：皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章5．從上句“智能之士”可知下句答案?！爸悄苤浚粚W(xué)不成，不問(wèn)不知。”所以即使有智能的人，不學(xué)就沒(méi)有成就，不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。

故答案為：不學(xué)不成、不問(wèn)不知6．從上句“江流天地外”可知下句答案?！敖魈斓赝猓缴袩o(wú)中”遠(yuǎn)望江水好像流到天地外，近看山色縹緲若有若無(wú)中。

故答案為：山色有無(wú)中7．從上句“為學(xué)患無(wú)疑”可知下句答案。“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”學(xué)習(xí)這件事情憂患的是沒(méi)有疑問(wèn)，學(xué)習(xí)中只有疑問(wèn)才會(huì)不斷的進(jìn)步。書(shū)寫時(shí)要注意“疑”不要寫成形近字“凝”。

故答案為：疑則有進(jìn)8．從下句“十月還有小陽(yáng)春。”可知上句答案?！鞍嗽屡?，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。”意思是農(nóng)歷的九月天氣乍冷，十月秋末，天氣又有幾天返暖，指秋后天氣返暖，是氣候變化常有的現(xiàn)象。書(shū)寫時(shí)要注意“溫”不要寫成形近字“濕”。

故答案為：八月暖，九月溫【答案】9．蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。10．小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。11．靠什么指點(diǎn)迷津呢？靠的是老師淵博的知識(shí)。12．美麗的蝴蝶輕輕的扇動(dòng)艷麗的翅膀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）（3）考查仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給例句在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫。

（4）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。9．考查反問(wèn)句改為陳述句的方法。①問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；②刪掉疑問(wèn)詞：“難道…嗎”。③肯定“是”改為否定“不是”。

故答案為：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。10．所給例句把“錢塘江潮”比喻成“千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬”，運(yùn)用了比喻修辭，所以同學(xué)們也要寫一個(gè)比喻修辭的句子。

故答案為：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。11．本題考查仿寫句子。根據(jù)例句可知要按照“靠什么……？靠的是……”這一句式進(jìn)行仿寫，該句式是用設(shè)問(wèn)的方式表達(dá)一種遞進(jìn)關(guān)系，即先提出疑問(wèn)，再作出回答。作答時(shí)可以展開(kāi)聯(lián)想，選擇一個(gè)事物，如指點(diǎn)迷津靠老師知識(shí)的淵博。

故答案為：靠什么指點(diǎn)迷津呢？靠的是老師淵博的知識(shí)。12．?dāng)U寫句子不能修改愿意，不能增減語(yǔ)句，只能在原句增添形容詞或修飾語(yǔ)。即“什么樣的蝴蝶怎么樣地扇動(dòng)什么樣的翅膀?！?/p>

故答案為：美麗的蝴蝶輕輕的扇動(dòng)艷麗的翅膀?！敬鸢浮?3．人非生而知之者；孰能無(wú)惑14．梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；人各有所長(zhǎng)，各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。15．宋；蘇軾；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；告訴我們要全面客觀地看待事物真相，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)/當(dāng)局者迷旁觀者清。16．二八月；亂穿衣17．一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。13．從題干“老師一直教育我們，遇到不懂的問(wèn)題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教，不要不好意思。正如唐代的韓愈所說(shuō)”可知答案?！叭朔巧撸肽軣o(wú)惑”出自唐代韓愈的《師說(shuō)》，意思是：人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？注意“孰”不要寫成同音字“熟”。

故答案為：人非生而知之者；孰能無(wú)惑14．從題干“《雪梅》這首詩(shī)中，詩(shī)人評(píng)價(jià)“雪”與“梅”的詩(shī)句”可知下句答案。宋代詩(shī)人盧梅坡在《雪梅》這首詩(shī)中，評(píng)價(jià)“雪”與“梅”的詩(shī)句是：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！币馑际敲坊氝d讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩(shī)人借雪梅爭(zhēng)春，告訴我們的道理是：人各有所長(zhǎng)，各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。

故答案為：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。啟示：人各有所長(zhǎng)，各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。15．《題西林壁》這首詩(shī)是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫的寫景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。也就是說(shuō)，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。告訴我們要全面客觀地看待事物真相，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)/當(dāng)局者迷旁觀者清。全詩(shī)緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親切自然，耐人尋味。

故答案為：宋；蘇軾；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；告訴我們要全面客觀地看待事物真相，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)/當(dāng)局者迷旁觀者清。16．從題干“這個(gè)季節(jié)在路上行走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有人穿村衫，有人穿毛衣，還有人穿薄棉襖。”可知答案?！岸嗽?，亂穿衣”形容初春和初秋時(shí)人們亂穿衣服的情況。

故答案為：二八月，亂穿衣。17．《暮江吟》中描寫顏色的句子是“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。天氣晴朗無(wú)風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)小的波紋。受光多的部分，呈現(xiàn)一片“紅”色；受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。

故答案為：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅【答案】18．tí、nèng、zì、cào19．過(guò)渡句；承上啟下20．C21．A22．外部特點(diǎn)：平坦、向陽(yáng)、隱蔽、干燥。內(nèi)部特點(diǎn)：光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。23．蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，但住宅卻非常講究?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

（2）此題主要考查對(duì)過(guò)渡句的把握能力，在整體感知短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上解答。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第1、2自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（6）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。18．正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練?！暗贪丁钡摹暗獭弊xdī，不要讀成形近字“提t(yī)í”?！澳鄄荨钡摹澳邸弊x前鼻音nèn，不要讀成后鼻音“nèng”?！安贾谩钡摹爸谩弊x翹舌音zhì，不要讀成平舌音“zì”?！案稍铩钡摹霸铩弊x平舌音zào，不要讀成翹舌音“zhào”。

故答案為：tí、nèng、zì、cào19．考查了對(duì)過(guò)渡句的理解?！拔葑拥膬?nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑?！贝尉涑薪由衔?，引出下文，是過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用。

故答案為：過(guò)渡句；承上啟下20．結(jié)合“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道”可知，那叢草可以遮蔽洞的出口。

故答案為：C21．第一自然段介紹了住宅的外部，第二自然段介紹了住宅的內(nèi)部，觀察順序是從外到內(nèi)。

故答案為：A22．考查了文段內(nèi)容的理解，第一自然段介紹了住宅的外部，特點(diǎn)是平坦、向陽(yáng)、隱蔽、干燥。第二自然段介紹了住宅的內(nèi)部，特點(diǎn)是光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。

故答案為：外部特點(diǎn)：平坦、向陽(yáng)、隱蔽、干燥。內(nèi)部特點(diǎn)：光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。23．考查文段的觀察順序。結(jié)合文段內(nèi)容可知，蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，但住宅卻非常講究，所以蟋蟀的住宅“可以算是偉大的工程”。

故答案為：蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，但住宅卻非常講究。【答案】24．：。。25．著急、淡淡、心疼、哭著26．不一樣。大人只是把小金魚(yú)看作玩物的一部分，女兒把小金魚(yú)看作一個(gè)鮮活的生命27．我們不應(yīng)漠視人類生命之外的那些生命。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）考查分析人物心情。了解什么是神態(tài)描寫，要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。要求學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，了解文章的主旨思想。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)表述合理，文通句順即可。24．誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)說(shuō)之后是所說(shuō)的內(nèi)容，一般在說(shuō)、問(wèn)、答之后加“冒號(hào)和引號(hào)”，所以“女兒不解地問(wèn)”之后應(yīng)加冒號(hào)，句號(hào)表示一句話的結(jié)束，新一句話的開(kāi)始，提示讀者該句的表達(dá)意思已結(jié)束。所以“女兒哭著說(shuō)”“淡淡地說(shuō)”表示此句已結(jié)束，應(yīng)加句號(hào)。

故答案為：25．“那小魚(yú)是不是很快就會(huì)死啊!”是女兒看到小魚(yú)在水晶球里里時(shí)，擔(dān)心小魚(yú)的安危，很著急；“小魚(yú)因?yàn)槿毖蹙退赖袅??！逼拮又佬◆~(yú)在沒(méi)有氧氣之后就會(huì)死掉這個(gè)結(jié)果，所以很平淡；“水晶球摔破就算了，何必動(dòng)手打女兒呢!”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，水晶球壞了就壞了，沒(méi)有必要打孩子，看到孩子被打，我很心疼；“如果我不把水晶球摔破，里面的這條小魚(yú)就只剩一個(gè)月的生命了?！迸畠罕淮?，心里很委屈，再加上她是擔(dān)心小魚(yú)活不了才打碎水晶球，所以更委屈了，才會(huì)哭著說(shuō)。

故答案為：26．水晶球做工精致、玲瓏剔透”是件工藝品，“這你不用擔(dān)心，人們?cè)谒蚶镒⑺畷r(shí)加入了制氧劑和食物，足夠小魚(yú)活半年了”從這里看出妻子只是把水晶球當(dāng)做玩物，根本不關(guān)心小魚(yú)這個(gè)生命；“那小魚(yú)是不是很快就會(huì)死啊!”“如果我不把水晶球摔破，里面的這條小魚(yú)就只剩一個(gè)月的生命了?！笨梢?jiàn)女兒關(guān)心小魚(yú)的死活，把小金魚(yú)看作一個(gè)鮮活的生命。

故答案為：不一樣。大人只是把小金魚(yú)看作玩物的一部分，女兒把小金魚(yú)看作一個(gè)鮮活的生命27．談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病?？疾榱宋恼碌闹髦肌！澳恰涛液推拮佣汲聊徽Z(yǔ)，女兒的話深深感動(dòng)了我。是女兒給我們上了一課，讓我們知道人世