數(shù)學(xué)教案：第九冊(cè)第二章應(yīng)用題（一）教案及反思

教案系列數(shù)學(xué)教案：第九冊(cè)第二章應(yīng)用題（一）教案及反思數(shù)學(xué)教案－第九冊(cè)第二章應(yīng)用題（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)把握解答應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能準(zhǔn)確解答三步計(jì)算的應(yīng)用題．

2．提高同學(xué)分析、解答應(yīng)用題的力量．

3．初步培育同學(xué)認(rèn)真審題和檢驗(yàn)的習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題．

教學(xué)難點(diǎn)

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

教學(xué)過(guò)程（）

一、談話引入

老師：我們解答過(guò)許多應(yīng)用題，有一步計(jì)算的、也有兩步計(jì)算的．今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)解答較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，并歸納出解答應(yīng)用題的步驟和檢驗(yàn)的方法．

老師板書(shū)：應(yīng)用題

二、講授新課

（一）教學(xué)例1

例1．一個(gè)服裝廠方案做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？

1．同學(xué)分組爭(zhēng)論思索題

（1）找出已知條件和問(wèn)題

（2）怎樣用線段圖表示題意？如何分析數(shù)量關(guān)系？

（3）怎樣分步列式？怎樣列綜合算式？

（4）怎樣驗(yàn)證是否準(zhǔn)確？

2．匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果

（1）課件演示：一般應(yīng)用題1（出示摘錄的已知條件和問(wèn)題，及線段圖）

（2）提問(wèn)：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么？后3天做了多少套怎么求呢？已經(jīng)做的套數(shù)怎么求？

（3）同學(xué)列式

分步：755＝375（套）

660－375＝285（套）

2853＝95（套）

綜合：（660－755）3

＝（660－375）3

＝2853

＝95（套）

（4）老師小結(jié)檢驗(yàn)過(guò)程．

方法一：依據(jù)原來(lái)的題意，依次檢驗(yàn)每一步列式和計(jì)算是不是對(duì)．

方法二：把最終結(jié)果當(dāng)做已知數(shù)，依據(jù)題意倒著一步一步地計(jì)算，看結(jié)果是不是符合原來(lái)的一個(gè)已知條件．

3．規(guī)納概括

（1）課件演示：一般應(yīng)用題2

（2）老師提問(wèn)：這四步你感覺(jué)你應(yīng)把主要精力放在哪一步上？哪一步最重要？

（3）小結(jié)：解答應(yīng)用題時(shí)，我們應(yīng)把主要精力放在理解題意上，因?yàn)榻忸}思路是依據(jù)題意確定的．第二步是最重要的，它準(zhǔn)備著思路是否準(zhǔn)確．

三、鞏固練習(xí)

（一）四班級(jí)和五班級(jí)要給500棵樹(shù)澆水，四班級(jí)每天澆50棵，澆了4天；剩下的由五班級(jí)來(lái)澆，澆了5天．五班級(jí)每天澆多少棵？

（二）李小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元．剩下的錢買圖畫(huà)紙，每張0.2元，可以買幾張？

（三）新豐農(nóng)具廠趕制540件農(nóng)具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天履行，平均每天要制多少件？

（四）一個(gè)裝訂小組要裝訂2640本書(shū)，3小時(shí)裝訂了240本．照這樣計(jì)算，剩下的書(shū)還需要多少小時(shí)能裝訂完？

1．同學(xué)獨(dú)立履行．

2．老師出示不同算法，請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論是否準(zhǔn)確．

四、質(zhì)疑調(diào)整

1．今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2．審題除了以上方法外，還有什么方法檢驗(yàn)?zāi)?？解答?yīng)用題為什么要檢驗(yàn)？（爭(zhēng)論）

五、課后作業(yè)

（一）學(xué)校買來(lái)280千克大米，方案吃7天，實(shí)際每天比方案少吃5千克，這批大米實(shí)際吃了多少天？

（二）甲乙兩地相距300千米，一輛大車從甲地到乙地方案行6小時(shí)，實(shí)際每小時(shí)比原方案多行10千米，實(shí)際幾小時(shí)到達(dá)？

（三）裝訂小組方案裝訂一批書(shū)，每小時(shí)裝訂180本，10小時(shí)可以裝訂完．假如每小時(shí)比原方案多裝訂20本，幾小時(shí)可以裝訂完？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

該教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如審題，用摘錄條件和問(wèn)題的方法；分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)用綜合法和分析法進(jìn)行分析，在條件和問(wèn)題之間架起一座橋梁，找到解題思路，提高同學(xué)規(guī)律思維力量。

探究活動(dòng)

猜兩位數(shù)

活動(dòng)目的

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好．

活動(dòng)方法

表演前請(qǐng)觀眾心里想好一個(gè)兩位數(shù)，再請(qǐng)觀眾將自己想的兩位數(shù)乘167，然后加上2500，請(qǐng)觀眾把最終得數(shù)報(bào)出來(lái)，表演者就知道觀眾心里想的是哪一個(gè)兩位數(shù)．

例如：觀眾想的是59，他按規(guī)定計(jì)算出

59167＋2500＝12353

表演者依據(jù)報(bào)的得數(shù)計(jì)算

533＝159

于是就知道觀眾想的是59．