一年級語文部編版教案第3單元（教案）

小學一年級語文教案系列教材小學一年級語文教案系列教材部編版第三單元單元初步感知授課提要課時5小公雞和小鴨子課文講的是小公雞和小鴨子一起出去玩,小公雞給小鴨子捉蟲吃,小鴨子奮力搶救落水的小公雞,告訴我們伙伴之間,要團結(jié)友愛,互相幫助。26樹和喜鵲一只喜鵲,一棵樹,很孤單;好多喜鵲,好多樹,很快樂。所以有朋友才會快樂,有友愛才會幸福。17怎么都快樂一個人玩很快樂,與他人一起玩也很快樂。作者分別寫了一個人玩什么,兩個人玩什么……許多人玩什么,說明只要心情好,玩什么都快樂。2口語交際:請你幫個忙生活中,我們經(jīng)常需要別人幫忙,請別人幫忙時要使用禮貌用語。1語文園地三1.查字典:學習音序查字法的方法,記住音序查字法的口訣,并能利用口訣熟練查字典。2.日積月累:積累優(yōu)美詩句,感受詩人與朋友的依依惜別之情。1教法與學法本單元的主題是“朋友與友情”,在教學中,通過反復(fù)朗讀,講故事,角色扮演的方式,深入理解課文的內(nèi)容,讓學生體會到有了朋友才會更快樂。把句子寫生動是本單元的一個知識點,音序查字法是本單元的重點,讓學生熟記音序表,通過多種練習掌握音序查字法。授課方法探究5小公雞和小鴨子認真讀課文,想一想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事,感受他們之間純潔的友情。6樹和喜鵲通過自讀自悟,抓住重點詞語,理解樹和喜鵲開始孤單,后來快樂的原因。7怎么都快樂朗讀詩歌,畫出有關(guān)句子,知道一個人玩什么,兩個人玩什么……許多人玩什么,說明只要心情好,玩什么都快樂?？谡Z交際:請你幫個忙充分調(diào)動學生平時的生活積累,并認識到請人幫忙時應(yīng)該用哪些禮貌用語。語文園地三在充分讀和說的基礎(chǔ)上,練習用音序法查字典,做到準確熟練。教學過程典案5小公雞和小鴨子一、學習本課7個會寫生字,會認識12個生字。1.讀音提示?！罢f”(shuō)不讀suō;“聽”(tīng)不讀dīng;“也”(yě)是整體認讀音節(jié)。2.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。一塊兒草地許多河邊不行淹死不信 偷偷 忽然 飛快 救命謝謝 身邊 背上 游泳 哥哥三、在括號里填上合適的詞語。()地跟著走進()吃得()()地游 捉到() 急得()四、初讀課文,回答問題。1.看到《小公雞和小鴨子》這個題目,我知道這篇課文講的是的故事。

①小公雞②小鴨子③小公雞和小鴨子2.文中共寫了小公雞和小鴨子之間的件事。

一件是幫助。另一件事是救。

【教學目標】1.看懂每幅圖,理解課文內(nèi)容。2.認識12個生字,會寫7個生字,理解新詞,學習好詞好句。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。熟讀課文,理解課文內(nèi)容。通過讀、寫、練的方式學習生字。通過朗讀課文,懂得小伙伴之間要互相幫助?！窘虒W重難點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習性,懂得小伙伴之間要互相幫助?！窘虒W準備】多媒體課件,生字卡?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識12個生字,會寫7個生字,理解新詞,學習好詞好句。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】一、激趣導(dǎo)入,引入新課。同學們喜歡小動物嗎?今天我們來認識兩位小動物朋友(課件出示小公雞和小鴨子),看一看他們之間發(fā)生了什么事。二、自主探究,學習新課。(一)讀題、解題。1.從課題上看,這篇課文講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)2.小公雞和小鴨子之間會發(fā)生什么事呢?我們一起讀讀課文吧!(二)初讀課文,看圖,了解大意。(出示課件)1.這篇課文一共有幾個自然段?在每個自然段前標出序號。2.觀察課本中的插圖,每幅圖上畫的是什么?3.圈出課文中的生字,讀準字音。(三)匯報交流。1.說一說,課文主要講了什么內(nèi)容?2.出示新詞,提出不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解詞語。3.出示生字卡片,讀一讀。(四)指導(dǎo)書寫生字。1.他,tā,拼讀音節(jié),讀詞語:他們。(1)識記字形。(2)指導(dǎo)書寫:書寫時左窄右寬。2.河,hé,拼讀音節(jié),讀詞語:河水。(1)識記字形。(2)指導(dǎo)書寫。①整體位置,左窄右寬。②部件位置:三點水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口”居豎中線。③教師示范,學生仿寫,重點指導(dǎo)三點水的寫法。3.說,shuō,拼讀音節(jié),讀詞語:說話。(1)左右結(jié)構(gòu),左邊是言字旁。(2)指導(dǎo)書寫。4.也,yě,拼讀音節(jié),讀詞語:也是。(1)識記字形,獨體字,按加筆畫的方法記一記。(2)書寫練習,口述筆順筆畫。5.地,dì,拼讀音節(jié),讀詞語:草地。(1)識記字形,左右結(jié)構(gòu),左邊是土字旁,右邊是也字。(2)口頭組詞語。6.聽,tīng,拼讀音節(jié),讀詞語:聽見。(1)識記字形:左右結(jié)構(gòu),左邊是口字旁,右邊是斤。(2)指導(dǎo)書寫。7.哥,gē,拼讀音節(jié),讀詞語:哥哥。(1)識記字形:自學,同桌互相討論。(用熟字去偏旁,改筆畫的方法記字形,去掉“河”字三點水,把豎鉤改成豎,是“哥”字的上半部,下半部去掉三點水)(2)指導(dǎo)書寫。上下各一半,第六筆大橫居橫中線。上下兩個“口”字右邊居豎中線。教師范寫,學生仿寫字頭。三、鞏固練習。1.正確、流利地朗讀課文。2.抄寫詞語。他們河水也是聽見哥哥【板書設(shè)計】5小公雞和小鴨子他河說也地聽哥第二課時【課時目標】1.理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助。2.學習把句子寫得更具體,更生動?！窘虒W過程】一、復(fù)習導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們讀了《小公雞和小鴨子》這篇課文,課文主要寫了誰和誰的什么事?這節(jié)課我們來進一步學習這篇課文。二、結(jié)合看圖,分段閱讀。1.讀第1自然段,看第一幅圖。(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子,他們長得什么地方不同?課件出示:(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連。)2.讀第2自然段,看第一幅圖。(1)指名讀課文,大家思考問題。(課件出示)①他們來到什么地方?②小鴨子遇到什么麻煩?小公雞是怎樣做的?(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)(3)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著,不容易捉到蟲子)3.讀第3自然段。(1)指名讀課文,大家思考問題。(出示課件)①他們來到什么地方?②小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話,什么意思?③小公雞怎樣做的?(2)讀讀小鴨子說的話,想一想這兩句話是什么意思。(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃;②小鴨子不讓小公雞下水。)(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會游泳,也就捉不到魚。)(4)小鴨子為什么能捉到魚?4.讀第4自然段,觀察第二幅圖。指名讀,大家思考問題。(1)小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會這樣?(2)小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)(3)講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的。5.總結(jié)全文。(1)朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。(2)根據(jù)板書,說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的。6.整體回顧課文,播放《小公雞和小鴨子》。三、情感升華。讓學生談?wù)勥@節(jié)課學到了什么知識,之后教師根據(jù)學生的回答,總結(jié)出互相幫助的道理?！景鍟O(shè)計】5小公雞和小鴨子【教學反思】《小公雞和小鴨子》是一篇童話故事,作者用小故事介紹了小公雞和小鴨子的外形特點。嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴;腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連。因此,小公雞能捉到蟲子,小鴨子捉不到蟲子;小公雞不會游泳,小鴨子會游泳。同時對學生進行朋友之間要互相幫助的教育。教學過程中,我以讀為主,在讀中讓學生抓住小公雞和小鴨子的對話和動作,體會文章內(nèi)容,受到教育。適時采用多媒體手段,讓學生在圖文結(jié)合中感受讀書的快樂。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6樹和喜鵲一、學習本課6個會寫生字,12個會認生字。1.讀音提示?！罢小?zhāo)不讀zāo;“居”(jū)不讀jù;“樂”(lè)在文中讀lè不讀yuè。2.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。只有一只鳥窩孤單快樂安安靜靜鄰居 招呼 后來 睡覺 從前 嘰嘰喳喳三、給多音字組詞。四、在括號里填上適當?shù)脑~語。1.填量詞。一()喜鵲一()小樹一()鳥窩2.使詞語更生動。()的喜鵲 ()的小樹 ()鄰居五、初讀課文,回答問題。1.看到《樹和喜鵲》這個題目,我知道這篇課文講的是和的故事。

2.讀完課文,我知道開始的時候只有棵樹,只喜鵲,他們很。樹林里的。后來,這里種了棵樹,有只喜鵲,他們很,地叫著。

3.讀了文中的故事,我明白了有才。

【教學目標】1.會寫田字格里的6個生字,做到筆順正確。正確認讀12個生字。2.借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。3.充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢,學生在互幫互學中熟記生字。4.學生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。5.培養(yǎng)學生學習語文的興趣,增強學生學習的信心。6.培養(yǎng)學生互助友愛的精神和合作的意識。【教學重點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀課文,知道有朋友才會快樂,有友愛才會幸福?！窘虒W難點】1.有感情地朗讀課文。2.懂得有朋友才會快樂,有友愛才會幸福。【教學準備】多媒體課件,生字卡。【課時安排】1課時【教學過程】一、故事導(dǎo)入,了解課文內(nèi)容。1.講故事,讓學生邊聽邊思考、邊記憶。2.用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補充,比比誰講得完整又準確。3.揭題:剛才這個動聽的故事就是今天我們要學習的一篇新課文《樹和喜鵲》。4.板書課題,齊讀課題。二、自讀課文,識記生字。1.教師范讀課文,學生圈出不認識的字,并標上記號。2.學生讀課文。(課件出示)(1)想一想,課文寫了一件什么事?哪些地方最讓你難忘?(2)畫出課文中不認識的字。3.出示生字卡片,檢查學生對生字的認讀情況。用“我來當小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學生互幫互學。教師重點指導(dǎo)學生普遍認讀有困難的生字。三、深入探究,合作交流。1.學生自讀課文,提出自己不懂的問題。2.在四個人小組中交流,說出自己對課文的理解和感受。3.教師巡視,參與討論,了解學生對課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。4.重點引導(dǎo)學生理解下列語句。(1)讓學生聯(lián)系生活實際理解。(課件出示)“孤單”是什么意思?樹和喜鵲為什么會感到孤單?(2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當時自己是怎么想的?感覺如何?(3)“樹很快樂,喜鵲也很快樂”(課件出示)讓學生在交流中理解:是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解這句話。四、書寫生字,鞏固生字。1.書寫。(1)學生自己書寫。(2)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)。2.通過編故事,復(fù)習、鞏固生字。五、讓學生結(jié)合自己的生活實際說一說:你有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流。六、作業(yè):拓展閱讀?！景鍟O(shè)計】【教學反思】以故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境,激發(fā)學生的學習興趣,然后,利用教師范讀課文,讓學生體會文章的內(nèi)涵,在聽讀的基礎(chǔ)上自讀課文,這樣就排除了在讀文與識字上的過關(guān)難的障礙。借機讓學生邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?哪些地方最讓你難忘?同時,多種形式識記生字的方法,調(diào)動學生識記生字的興趣,把枯燥的生字學習變得生動有趣,并加深了學生的記憶。教給學生評價的方法,通過學生對學生的評價來提高朗讀水平。這樣不僅培養(yǎng)了學生認真傾聽他人意見的好習慣,還調(diào)動了學生的積極性,為理解課文內(nèi)容,流利讀文奠定了基礎(chǔ)。和爸爸、媽媽一起讀。學生帶著對課文的理解,課下可以和爸爸、媽媽一起閱讀并討論這個故事,然后同學間交流和爸爸、媽媽一起讀的體會。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅鍛煉了學生的語言表達能力,同時在與父母閱讀的過程中更加深了父母與兒女之間的情感。教育學生以實際行動孝敬父母,尊敬父母,做一個聽話、懂事的好孩子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】喜鵲是一種鳥類。體長40~50厘米,雌雄羽色相似,頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤,雙翅黑色而在翼肩有一大白斑,尾較翅長,呈楔形,嘴、腿、腳純黑色,腹面以胸為界,前黑后白。喜鵲在中國是吉祥的象征,自古有畫鵲兆喜的風俗。7怎么都快樂一、學習本課7個會寫生字,13個會認生字。1.讀音提示?！巴妗?wán)不讀wái;“當”(dāng)不讀dān;“講”(jiǎng)音節(jié)不是jǎng。2.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。怎么獨自跳繩講故事打排球打籃球踢足球運動會 許多 聽音樂 拔河 打羽毛球 下象棋三、選字填空。午許1.下(),()多小朋友到我家做客。玩完2.每天我都是寫()作業(yè),再去()。四、連一連。聽足球講 音樂踢 故事玩 排球打 游戲【教學目標】1.學習本課生字,會讀會認13個字。能寫并能運用7個生字。2.能用普通話正確、流利地朗讀課文。3.充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢,用自己喜歡的方法熟記生字。4.學生通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。5.培養(yǎng)學生互助友愛的精神和合作的意識。6.在學習中感受漢字中部首和字意的一些簡單聯(lián)系,感受學以致用的樂趣?！窘虒W重難點】重點:認字、識字。正確、流利地朗讀課文。難點:讓學生體會快樂的含義。培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識13個生字,會寫7個生字,理解新詞,學習好詞好句。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W過程】一、激起興趣,導(dǎo)入新課。1.小朋友,你們喜歡做游戲嗎?喜歡什么樣的游戲呢?今天,我們就把課堂當成嬉戲的場所,盡情地玩一玩吧。2.介紹你們都是怎么玩的。板書課題:怎么都快樂。二、認字詞。(課件出示)折紙船折馬踢毽子跳繩 搭積木 看書畫畫 聽音樂 講故事下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板跳繩 玩游戲 打排球打籃球 踢足球1.看圖識字。老師這里有一些圖片,你能猜出他們在玩什么嗎?這些活動的名稱你們認識嗎?2.用自己最喜歡的方式記住這些詞語。三、學習兒歌。(一)教師范讀。學生可以輕聲跟讀。(二)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾個小節(jié),用手勢告訴大家—至四節(jié)。1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?(在學生讀文中,隨機出示生字。)2.誰來把這四個小節(jié)連起來讀一讀。3.讀課文給同桌聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂。4.匯報交流:(1)一個人,很好;你做哪些游戲時很快樂?你一個人在家時干什么?怎樣才能讀出你快樂的心情?練習讀;指名讀;集體評議。(2)兩個人,很好;(3)三個人,很好;(4)許多人,更好。為什么大家一起玩時更好?誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達出來?齊讀第四自然段。5.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?如:我很喜歡和()一起玩,我最喜歡和()一起玩。很好,很好,更好。

6.練習表演讀。一人讀第一小節(jié),由他邀請同伴一起讀第二小節(jié),由此順延,最后全班一起讀第四小節(jié)。7.小結(jié):一人獨處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!四、練習書寫。五、課堂小結(jié)?！景鍟O(shè)計】7怎么都快樂一個人,很好兩個人,很好;三個人,很好;許多人,更好。第二課時【課時目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會到做游戲很快樂,大家在一塊玩更快樂。2.在語言環(huán)境里理解、積累詞語。3.練習仿照例句說話?！窘虒W過程】一、談話引入新課。課前板書:“快樂”。問:小朋友們,認識這個詞語嗎?誰來讀一讀。孩子們,你們快樂嗎?今天,老師和你們在一起也很快樂,所以說大家都快樂。二、整體感知課文。1.復(fù)習詞語,正音。2.齊讀課文。3.讀后評價。三、精品細讀,這首兒歌有幾個小節(jié)?(一)第一小節(jié)1.自讀兒歌第一小節(jié),用橫線畫出兒歌中都說了哪些快樂的事情。2.讀詞語。3.齊讀第一小節(jié)。(二)第二小節(jié)(小組合作學習)(課件出示)1.找、說、貼卡片:下象棋、打羽毛球、講故事、坐蹺蹺板。2.小組比賽讀第二小節(jié)。(三)第三小節(jié)(自主探究)1.小組讀第三小節(jié)。2.三個人可以玩些什么游戲?3.你們玩過這些游戲嗎?會玩嗎?好玩嗎?4.分組比賽讀。5.齊讀。(四)第四小節(jié)(集體交流)過渡:大家都讀得挺快樂,許多人玩更快樂。1.許多人在一塊兒玩,你們都玩些什么呢?看看兒歌中提到了哪些游戲。(課件出示)2.體會“更”,再讀第四小節(jié)(一個人、兩個人、三個人玩都快樂,許多人玩更快樂了。比一個人、兩個人、三個人玩還要快樂。)四、我們一塊兒來帶著笑容讀讀整首兒歌。注意一個人玩的時候是靜悄悄的。五、孩子們,你們喜歡怎么玩?玩什么游戲呢?仿照課文說句子,練習說話。獎勵:玩游戲六、小結(jié)。今天和同學們一起學習,老師感到很快樂,你們快樂嗎?我們大家都快樂!謝謝同學們!【板書設(shè)計】【教學反思】《怎么都快樂》是一篇很輕松愉悅的兒歌,意在培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度,讓學生明白游戲快樂,學習也快樂。如何構(gòu)建充滿活力的語文課堂,讓學生快樂地學習,從本節(jié)課與學生的學習中我悟得了一些道理。一、快樂識字,輕松學習?！芭d趣是最好的老師”。本節(jié)課的設(shè)計,導(dǎo)入新課時“游戲”的情境,讓學生輕輕松松進入到學習中去,增強了教學的形象性和趣味性,滿足了學生的心理需要。識字目標在活躍的課堂氣氛中得以實現(xiàn),學生在快樂地游戲、快樂地看圖片中識字,輕松學習。學生很快地就與本節(jié)課要求認識的13個認讀字交上了朋友。二、表情朗讀,快樂體會?！绑w驗”是開啟本文的金鑰匙。在朗讀的過程中體會感情,在評議中尋求答案,用讀來引發(fā)學生對文章內(nèi)容的進一步理解和認識。在本節(jié)課中,給學生充分讀書的時間,多種朗讀方式相結(jié)合,讓學生入情入境。三、啟發(fā)引導(dǎo),展開想象。想象是創(chuàng)新的翅膀,創(chuàng)造是一種最高的境界。在本節(jié)課教學中,模仿兒歌形式進行“小創(chuàng)作”,讓學生也來當小詩人,由課堂延伸到課外,拓寬了教學渠道,使學生樂于接受,樂于交流。口語交際:請你幫個忙【教學目標】1.在靈活多樣的口語交際情境中,激發(fā)學生口語交際的興趣,提高學生的口語交際能力。2.以小組匯報的形式,使學生明確請人幫忙要有禮貌。3.在口語交際過程中,學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚,有禮貌;“給人幫忙”時要熱情,要真誠。【教學過程】一、直接導(dǎo)入,揭示主題。同學們,在生活中,誰都會遇到這樣那樣的困難,人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。(板書)二、自讀教材,確定目標。1.輕聲讀課本上的內(nèi)容,然后各小組討論:通過本節(jié)課的學習,我們應(yīng)該達成哪些目標?2.請各小組交流討論的結(jié)果。3.小結(jié):各小組確定的目標都有一定的道理,老師覺得本節(jié)課我們重點達成這兩個目標:懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應(yīng)注意什么。(板書:請人幫忙、給人幫忙)三、借助案例,多元互動。1.(屏幕出示書中3個案例)書中一共有3個話題,分別是:話題①向人問路怎么說。話題②向人借東西時應(yīng)該怎樣說。話題③請人幫忙撿東西時怎么說。2.現(xiàn)在我們就“請人幫忙時該怎么說,說話時應(yīng)注意什么”進行討論。(1)學生個人自學,然后小組討論,推薦代表發(fā)言。(2)匯報交流。(3)請人幫忙時有哪些禮貌用語?(4)請人幫忙說話時又應(yīng)注意什么?(有禮貌、說清楚、態(tài)度誠懇、用協(xié)商的語氣)(5)師:同學們經(jīng)過討論知道了“請人幫忙”時該怎么說,說話又應(yīng)注意什么,現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演,然后推薦代表展示。四、聯(lián)系實際,學會交際。1.小主持人:同學們,在生活中,麻煩和困難不可避免,你一定請別人幫過忙,也一定給別人幫過忙,說出來我們一起分享吧!2.(1)跟同學借筆,同學爽快地答應(yīng)了。(2)同學有一道奧數(shù)題不會,請我?guī)兔?我也不會,然后我們一起請教數(shù)學老師,最終解決了。五、觀看圖畫,模擬對話。1.師:在生活中,麻煩和困難不可避免,這不,一個叫小紅的同學遇到了這樣一件事——(課件出示)能看懂嗎?小組合作:先弄清圖意,再演一演。2.小組表演。六、給師幫忙,學生總結(jié)。1.師:這節(jié)課快要結(jié)束了,老師請大家?guī)蛡€忙,你們就這節(jié)課的收獲做個總結(jié)。2.生:(1)通過這節(jié)課的學習,我知道了遇到麻煩或困難,要學會請人幫忙。(2)通過這節(jié)課的學習,我知道了請人幫忙要有禮貌,說清楚,給人幫忙要爽快,要熱情,幫不了時要委婉拒絕,不能幫的堅決不要幫。(3)我想給大家朗誦一首詩:有困難,請人幫,見面微笑掛臉上,禮貌用語不能忘,言語自然又大方,清楚明白把事講。我?guī)腿?莫記上。人幫我,永不忘。(4)我們組想用一首歌《世界需要熱心腸》來表達我們本節(jié)課的收獲。(唱《世界需要熱心腸》)語文園地三【教學目標】1.查字典:學習音序查字法的方法,記住音序查字法的口訣,并能利用口訣熟練查字典。2.日積月累:積累優(yōu)美詩句,感受詩人與朋友的依依惜別之情。3.和大人一起讀:讀短文,知道幫助別人很