小螺號教學(xué)反思

小螺號教學(xué)反思《小螺號》是一首富有童趣的歌曲。它把對美好生活的歌頌以及對未來美好生活的憧憬充分融入到歌曲中，為我們的教學(xué)提供了非常豐富的內(nèi)涵。

在課的開始，我以逛海螺圖片展的形式帶學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)，接著引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音朗讀歌詞，感受歌曲所描繪的優(yōu)美情景，體驗海邊少年兒童的歡樂心情。在學(xué)唱中讓學(xué)生體會為什么用這樣的聲音來演唱歌曲，從而達到進一步學(xué)習(xí)歌曲的目的。

在本課教學(xué)中我非常重視讀的訓(xùn)練。以讀帶講，把讀作為理解歌曲內(nèi)容、學(xué)習(xí)歌曲的先導(dǎo)，通過讀來開啟學(xué)生的心扉，把讀作為攀登知識殿堂的云梯。首先我范讀歌詞，讓學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容；其次通過多種形式讓學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀中理解歌曲所要表達的情感。在讀中加入表情和動作，使學(xué)生對歌曲有了更進一步的理解。

教學(xué)中我充分利用了直觀、生動的教具進行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際情況和教材特點，我精心制作了多媒體課件，并運用到教學(xué)中。從學(xué)生感興趣的海螺入手，引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音朗讀歌詞，感受歌曲所描繪的優(yōu)美情景；接著以吹奏海螺為切入點引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲；最后在“小小音樂會”這一活動中讓學(xué)生充分展示自己。直觀、生動的教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，達到了良好的教學(xué)效果。

表演是學(xué)生充分理解、感受音樂的一種表現(xiàn)手法。本課通過表演使歌曲內(nèi)容具象化，加深學(xué)生對歌曲的理解，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。在歌曲教唱環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生加入適當(dāng)?shù)谋硌荩绱岛Ｂ莸膭幼?、趕海姑娘的動作等，使歌曲更加生動有趣。在“小小音樂會”這一活動中，學(xué)生充分展示了自己的表演才能，同時也鍛煉了學(xué)生的表演能力。

評價是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課我非常注重評價，不僅體現(xiàn)在課堂上的師生評價，還體現(xiàn)在學(xué)生之間的互相評價。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。學(xué)生之間的互相評價也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種很好的方法。在“小小音樂會”這一活動中學(xué)生互相評價表演情況，互相學(xué)習(xí)、共同提高。

通過本課教學(xué)我深刻認識到作為一名音樂教師，我們的任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，使他們在音樂的海洋里自由翱翔。

①認識本課的12個生字，會寫其中的8個生字。

③理解課文內(nèi)容，了解小螺號的作用及漁民孩子在海上捕魚時吹小螺號的歡樂情景，體會他們熱愛生活的情感。

②感受漁民孩子的快樂心情，激發(fā)孩子們對美好生活的向往與追求。

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：了解一些有關(guān)漁民捕魚時的情況。

大海是無邊無際的，大海里有許多珍貴的生物，大海也給人們帶來了許多美味，大海還藏著許多神奇的秘密。讓我們?nèi)チ私鉂O民孩子在海上捕魚時發(fā)生的故事吧！我們一起學(xué)習(xí)第30課《小螺號》。(教師板書課題)

教師提問：你們見過小螺號嗎？小螺號是什么樣子的？小螺號有什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生從感性上認識小螺號)

教師提問：在這篇課文里，小螺號有些什么作用？讓我們來讀讀課文吧！(引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣)

提出要求，學(xué)生自讀。(課件出示自讀要求)圈點生字，劃出不理解的詞語；標(biāo)出課文的自然段；把課文讀通順；思考小螺號有些什么作用？(課件出示思考題)并把有關(guān)的句子畫下來。(培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣)檢查自讀情況。(課件出示詞語)糾正讀音，認清字形；理解詞語的意思；抽讀課文。(檢查學(xué)生自讀情況，并糾正錯誤)學(xué)生互相討論：小螺號有些什么作用？(培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神)學(xué)生回答問題。

教師提問：你們喜歡那些段落？讓我們來讀讀這些段落吧！(引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容)學(xué)生自由朗讀這些段落。(引導(dǎo)學(xué)生進一步了解課文內(nèi)容)學(xué)生回答問題：小螺號有些什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容)教師小結(jié)：小螺號是用來呼喚海鷗的；小螺號也是用來傳遞信息的；小螺號還可以用來召集伙伴的?，F(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)段落吧！學(xué)生自由朗讀課文。(引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容)學(xué)生回答問題：小螺號是用來呼喚海鷗的；小螺號也是用來傳遞信息的；小螺號還可以用來召集伙伴的。小螺號的用處可真多呀！誰愿意來當(dāng)當(dāng)漁民孩子，吹一吹小螺號？(引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表演的興趣)學(xué)生表演。(引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容)教師小結(jié)：同學(xué)們表演得真棒！讓我們來給他們鼓掌吧！(鼓勵學(xué)生大膽表演)學(xué)生表演。(進一步鞏固所學(xué)知識)教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小螺號》這篇課文，了解了漁民孩子在海上捕魚時吹小螺號的歡樂情景以及小螺號的作用和漁民孩子的快樂心情。同學(xué)們表現(xiàn)得非常好！希望你們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力！

語文是門博大精深的學(xué)科，同時也是一門至關(guān)重要的教學(xué)科目，在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中扮演著舉足輕重的角色。而作文作為語文學(xué)科中的關(guān)鍵部分，更是需要我們進行不斷的努力與探索。隨著教育改革的推進，對于高中語文作文的教學(xué)要求也日益提高。因此，教師如何進行有效的作文教學(xué)反思，成為了當(dāng)前教育工作中需要迫切解決的關(guān)鍵問題。

許多學(xué)生在寫作過程中往往只是追求華麗的辭藻和嚴謹?shù)倪壿?，卻忽略了情感的真實表達。這使得文章缺乏靈魂，無法打動人心。

由于受到應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)生在寫作時往往只追求分數(shù)，采用固定的寫作模板，缺乏創(chuàng)新和個性。

教師在批改作文時，往往只給出籠統(tǒng)的評語，如“結(jié)構(gòu)完整、語言通順”等，缺乏針對性和指導(dǎo)意義。這使得學(xué)生無法真正了解自己的不足之處，也無法在寫作中獲得實質(zhì)性的提高。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生表達真實的情感和思想。可以通過閱讀優(yōu)秀作品、分享個人經(jīng)歷等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的感悟能力。同時，可以鼓勵學(xué)生寫日記、周記等，記錄生活中的點滴，鍛煉他們的表達能力。

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)寫作模式的束縛，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，提出獨特的觀點和見解。同時，可以開展一些有趣的寫作活動，如故事接龍、短篇小說創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，給出具體、有針對性的評語。不僅要指出文章的優(yōu)點和不足，還要給出具體的建議和指導(dǎo)。同時，可以開展面對面的批改方式，與學(xué)生進行互動和交流，幫助他們更好地理解自己的問題所在。

高中語文作文教學(xué)是一項長期而艱巨的工作，需要教師和學(xué)生共同努力。教師應(yīng)該注重真情實感的表達、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及評語方式的改進等方面的工作。只有這樣才能夠更好地提高學(xué)生的寫作水平，實現(xiàn)高中語文作文教學(xué)的目標(biāo)。

識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，《兩只青蛙》教學(xué)反思。課文的插圖、課后練習(xí)都圍繞識字、寫字展開。在教學(xué)中，我緊緊圍繞識字、寫字展開教學(xué)。對識字方法的多樣化，我做了較深入的研究。如：在學(xué)習(xí)第二段時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自己讀第二段，在讀的過程中標(biāo)出課文中出現(xiàn)了哪些小動物？這些小動物都是什么樣子？當(dāng)學(xué)生回答到“小蝌蚪”時，我隨機板書：小蝌蚪，并領(lǐng)著學(xué)生讀“小蝌蚪”。然后我問：“大家知道小蝌蚪是怎么游泳的嗎？”很多學(xué)生都舉起了手，有的說小蝌蚪是大腦袋，小尾巴游的。還有的說小蝌蚪是又蹦又跳的游泳的。我趁機在黑板上畫出小蝌蚪，并說：“誰來寫一寫這三個字？”當(dāng)學(xué)生興致勃勃地寫完這三個字后，我又問：“大家覺得這三個字哪個地方寫得好？”有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)這三個字都有‘點’?！庇械恼f：“‘蝌’和‘蚪’都有‘蟲’字旁。”還有的學(xué)生說：“我覺得‘蝌蚪’這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)?！薄?dāng)學(xué)生興致正濃時，我隨機把“蝌蚪”的拼音寫在旁邊。這樣做主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)拼音的規(guī)律，自己掌握識記生字的方法。

在讀課文時，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在理解課文時，我讓學(xué)生用“一邊讀一邊想”的好方法。當(dāng)學(xué)生回答出問題后，我隨機板畫了兩只大青蛙和兩只小青蛙并說：“誰來把這兩只大青蛙和這兩只小青蛙送回家？”學(xué)生興趣很高，都爭著要送青蛙回家。在送青蛙回家的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了朗讀，還學(xué)會了背誦。

在拓展延伸時，我讓學(xué)生仿照課文中的樣子，也來編一編、寫一寫。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因為這一環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)了課文之后進行的，學(xué)生對課文有了較深的理解，再加上他們已經(jīng)會用鉛筆寫一些簡單的漢字了，所以他們完全有能力仿照課文的樣子來編一編、寫一寫。在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，我隨機用實物投影展示學(xué)生的作品并加以鼓勵。這對學(xué)生來說是一種激勵，是一種鞭策。

以上就是我對《兩只青蛙》的教學(xué)反思。這一課充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。我在重視語文基礎(chǔ)知識的更重視對學(xué)生進行人文熏陶。在教學(xué)方法上，我力求體現(xiàn)民主、和諧的原則。盡量讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式來自行獲取知識。在這一節(jié)課中，我立足于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)（自主探究），給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)能力。在拓展延伸時，我設(shè)計了讓學(xué)生仿照課文的樣子編一編、寫一寫的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然在這一節(jié)課中還有很多不足之處。如：在引導(dǎo)學(xué)生說“小蝌蚪游來游去”時，沒有處理好“游來游去”這個詞組；在引導(dǎo)學(xué)生背誦時沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性等。

經(jīng)過一個學(xué)期中班美術(shù)的學(xué)習(xí)，每個小朋友都收獲不少，對美術(shù)有了進一步的認識。本學(xué)期積極開展各項活動，及時提交各項材料，在人力和精力上均投入較多，但存在的不足還是很多，值得反思。

本學(xué)期在美術(shù)活動中，我們選擇了一些幼兒比較熟悉又喜歡的活動內(nèi)容，如《我愛家鄉(xiāng)的建筑》、《未來的世界》、《海底世界》等，這些內(nèi)容不僅易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且具有很好的教育價值。同時我們還結(jié)合主題活動開展美術(shù)活動，如結(jié)合家鄉(xiāng)的主題活動組織幼兒畫一畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，結(jié)合春天的主題組織幼兒畫一畫美麗的春天等，這些內(nèi)容的選取都具有一定的教育意義，而且幼兒比較熟悉。

在美術(shù)活動組織過程中，我們根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，通過引導(dǎo)觀察、自主探索和啟發(fā)指導(dǎo)等策略，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。如通過觀察范畫或?qū)嵨锏纫龑?dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗；通過自由繪畫、添畫、想象與組合等策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和想象力；通過啟發(fā)引導(dǎo)等策略，幫助幼兒克服困難和問題。

同時我們還注重對幼兒美術(shù)作品的評價與展示。通過觀察幼兒的繪畫過程和作品特點，及時給予肯定和鼓勵，同時適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和指導(dǎo)。同時我們還積極為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件和機會，如利用班級環(huán)境、幼兒園櫥窗等展示幼兒的作品。

本學(xué)期美術(shù)活動雖然取得了一定的成績和收獲，但也存在一些問題和不足。如有些活動的組織和指導(dǎo)不夠深入和具體；有些幼兒的作品缺乏個性化特點和創(chuàng)新性；有些幼兒在繪畫過程中缺乏自信心和耐心等。這些問題需要我們在今后的活動中加以改進和完善。

首先我們需要加強對美術(shù)活動的組織和指導(dǎo)，注重對每個幼兒的和指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難和問題；其次需要注重培養(yǎng)幼兒的個性化特點和創(chuàng)新能力，鼓勵幼兒嘗試不同的繪畫方法和表現(xiàn)形式；最后需要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和耐心，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。

總之本學(xué)期的美術(shù)活動取得了一定的成績和收獲，但也存在一些問題和不足。我們需要不斷反思和改進，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。

保護眼睛，預(yù)防近視，這是我們每個人都知道的，但很多人并沒有真正理解并付諸行動。我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中都離不開眼睛，而眼睛的健康問題直接關(guān)系到我們的生活質(zhì)量。因此，我在進行“保護眼睛”的教學(xué)過程中，不斷反思，希望能通過我的努力，讓學(xué)生們真正認識到保護眼睛的重要性，并掌握保護眼睛的方法。

我在課程中盡可能地增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們積極參與到保護眼睛的討論和實踐中來。我設(shè)計了一些小游戲和提問環(huán)節(jié)，例如“找不同”，讓學(xué)生們在游戲中體驗到眼睛的重要性，同時也增加了課程的趣味性。通過這些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對保護眼睛有了更深入的理解，他們明白了眼睛是他們感知世界的重要工具。

我嘗試引入生活中的實例來解釋保護眼睛的重要性。我讓學(xué)生們分享他們在生活中遇到的視力問題，并討論這些問題給他們帶來的困擾和不便。通過這種方式，學(xué)生們能夠更直觀地理解保護眼睛的重要性。

我鼓勵學(xué)生們將學(xué)到的知識付諸實踐。我讓他們制定自己的護眼計劃，并定期檢查他們的執(zhí)行情況。我還提醒他們在日常生活中注意用眼衛(wèi)生，如正確的看書姿勢、合適的閱讀光線等。通過這些措施，我希望他們能夠養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣。

我認為這次“保護眼睛”的教學(xué)過程是成功的。學(xué)生們通過互動、討論和實踐，真正理解了保護眼睛的重要性，并掌握了保護眼睛的方法。然而，我也意識到這只是一個開始，保護眼睛是一個需要長期堅持的過程。我會繼續(xù)學(xué)生們的視力健康狀況，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒良好性格和健全人格的重要途徑。健康歌是一種以健康為主題的歌曲，通過優(yōu)美的旋律和簡單的歌詞，向人們傳遞健康生活的理念和知識。在幼兒園中，健康歌教學(xué)是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，它可以幫助幼兒掌握基本的健康知識和生活技能，培養(yǎng)幼兒的健康意識和良好的生活習(xí)慣。

歌曲選擇：選擇適合幼兒年齡和理解能力的歌曲，以簡單易懂、易于記憶為原則。

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)幼兒的年齡和興趣，制定適合的教學(xué)計劃，包括歌曲的演唱、動作的配合、健康知識的講解等。

教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如示范、講解、游戲、互動等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

評價與反饋：及時評價幼兒的學(xué)習(xí)效果，對不足之處進行指導(dǎo)和糾正，對優(yōu)點進行鼓勵和表揚。

經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)健康歌教學(xué)在幼兒教育中具有以下優(yōu)點：

提高幼兒健康知識水平：通過健康歌教學(xué)，幼兒可以輕松掌握基本的健康知識和生活技能，如洗手、刷牙、飲食等。

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣：健康歌中的歌詞和動作可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時作息、早睡早起、不挑食等。

促進幼兒身心健康：健康歌優(yōu)美的旋律和快樂的氛圍可以促進幼兒的身心健康，增強幼兒的體質(zhì)和免疫力。

培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神：在健康歌教學(xué)中，幼兒需要與同伴合作，共同完成歌曲的演唱和動作的配合，可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。

但是，在教學(xué)過程中也存在一些問題需要改進：

動作設(shè)計需要更加簡單易學(xué)：有些歌曲的動作比較復(fù)雜，幼兒難以掌握，需要設(shè)計更加簡單易學(xué)的動作。

需要注重個體差異：每個幼兒的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力不同，需要針對不同幼兒的特點進行差異化教學(xué)，以滿足不同幼兒的需求。

需要加強與家長的溝通：家長是幼兒教育的重要合作伙伴，需要加強與家長的溝通，共同促進幼兒的健康成長。

健康歌教學(xué)是幼兒教育中一項重要的教學(xué)內(nèi)容，它可以提高幼兒的健康知識水平，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和團隊合作精神，促進身心健康。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更加適合幼兒的教學(xué)方法，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。

目標(biāo)定位：在活動開始前，我首先根據(jù)班級幼兒的實際情況確立了明確的目標(biāo)，包括認知、情感、技能等多個方面，確保幼兒在活動中能夠得到全面的發(fā)展。

內(nèi)容選擇：我選擇了與兒童樂園相關(guān)的主題，以充分激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。通過各種游戲和活動，使幼兒能夠更好地了解和掌握樂園中的各種設(shè)施和游樂項目。

材料準備：在準備過程中，我充分考慮了活動所需的材料和設(shè)備，包括各種玩具、教具、音樂等，以確?；顒拥捻樌M行。

過程設(shè)計：我根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括歌曲導(dǎo)入、游戲互動、故事講述等，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

互動與參與：在活動過程中，我積極與幼兒進行互動，他們的反應(yīng)和需求，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略，使幼兒能夠更好地參與到活動中來。

教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，包括實物展示、示范講解、小組討論等，以幫助幼兒更好地理解和掌握知識。同時，我也注重與家長的溝通與合作，使家長能夠更好地配合我們的教學(xué)活動。

秩序與紀律：在活動中，我注重維護秩序和紀律，確保幼兒的安全和衛(wèi)生。對于一些不遵守紀律的幼兒，我及時進行了引導(dǎo)和教育，以避免影響其他幼兒的學(xué)習(xí)。

教師素質(zhì)：作為一名教師，我注重自身素質(zhì)的提高，包括語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、教育教學(xué)能力等。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。

效果評估：在活動結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了評估，包括幼兒參與度、知識掌握程度、情感體驗等方面。通過評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足之處。

改進措施：針對教學(xué)中存在的問題和不足之處，我提出了具體的改進措施，包括加強幼兒的安全教育、提高教學(xué)方法的趣味性、加強與家長的溝通等。

經(jīng)驗總結(jié)：通過本次教學(xué)活動，我總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，包括要注重幼兒的個體差異、要充分考慮安全因素、要不斷提高自身素質(zhì)等。這些經(jīng)驗教訓(xùn)將對我的未來教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

本學(xué)年我擔(dān)任初一六個班的的年級組長和歷史備課組長，新學(xué)年的鐘聲剛剛敲響，作為備課組長，我主要做了以下工作：

學(xué)期開始，我就認真對初一歷史教學(xué)進行了研究，制定了詳細的計劃，通過研究新課標(biāo)和考綱，以及向有經(jīng)驗的教師請教，我詳細的了解了考試的方向和復(fù)習(xí)的重點。同時我也認真的研究了教材，對教材進行了歸類和總結(jié)，同時確定了教學(xué)重點和突破方向。根據(jù)本學(xué)期的特點確定了考試的考點、考查方式、考查內(nèi)容。同時按照學(xué)校要求擬寫了詳細的教學(xué)進度計劃和復(fù)習(xí)計劃。

在開學(xué)之初，我就組織全組教師進行了集體備課活動，在活動中，我認真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，仔細解讀了教材，根據(jù)不同層次的學(xué)生制定了不同的教學(xué)計劃，同時大家共同商討了本學(xué)期的教學(xué)重點、難點。通過這次備課活動，我們對于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)有了更加明確的認識，同時對于提高教學(xué)質(zhì)量也有了更加清晰的方向。

根據(jù)學(xué)校要求和年級特點我們認真編寫了導(dǎo)學(xué)案，在編寫過程中我們始終堅持導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)三性（科學(xué)性、實用性、指導(dǎo)性）和三化（知識問題化、知識習(xí)題化、學(xué)習(xí)探究化），同時我們還認真的匯總了年級學(xué)生的情況，為了讓導(dǎo)學(xué)案更加適合學(xué)生的使用和提高學(xué)習(xí)效率，我們增加了早讀和晚背的時間，通過一段時間的使用和實踐我們認為通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了明顯提高。

為了及時的檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，我每個單元都組織了過關(guān)測試。在考試過程中我嚴格遵守考試制度，認真監(jiān)考，同時認真閱卷?？荚囍笳J真進行質(zhì)量分析查找問題以便及時改正。通過單元過關(guān)測試我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更加清晰的了解，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了很好的督促作用。

為了有效的組織期末考試我在考前制定了嚴密的考試方案，在考中認真監(jiān)考嚴格遵守考試紀律，在考后認真閱卷進行質(zhì)量分析查找問題以便及時改正。通過考試不僅檢查了學(xué)生的知識掌握情況也反映了我們的教學(xué)成果同時也反映了我們今后的努力方向。

由于經(jīng)驗不足導(dǎo)致對教材的把握和教學(xué)方法的選擇存在不足，致使教學(xué)效果不是很理想。在今后的教學(xué)中我將認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)深入研究教材教法加強對學(xué)生的管理提高教學(xué)質(zhì)量。同時多向其他老師學(xué)習(xí)加強合作提高自己的教學(xué)水平。

人民教育社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書·數(shù)學(xué)（七年級上冊）》是按照《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（實驗稿）》的精神和要求編寫的。本套教科書在內(nèi)容處理、編寫體例等方面都具有很多優(yōu)點，體現(xiàn)了《標(biāo)準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意經(jīng)歷從生活實踐到科學(xué)研究的認識過程。教科書以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式展開內(nèi)容，把重要的數(shù)學(xué)概念與結(jié)論以及具有代表性的問題類型、解題方法加入課題，讓學(xué)生感受和經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題、從具體問題到抽象概念、從特殊關(guān)系到一般規(guī)律的認識過程。

在序言中，教材首先安排了兩個與生產(chǎn)、生活實際有密切的課題。第一個課題是“讓我們認識圖形”，通過這個課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作和交流，初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與平面圖形的關(guān)系，經(jīng)歷“從立體圖形到平面圖形”的認識過程；第二個課題是“比較圖形的形狀”，通過這個課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作和交流，識別和區(qū)分這些常見的立體圖形與平面圖形。這兩個課題的引入，改變了以往數(shù)學(xué)教材以“數(shù)”或“形”為惟一學(xué)習(xí)對象的傳統(tǒng)格局，而將“數(shù)”與“形”以及實際問題作為共同的學(xué)習(xí)的對象。同時，這兩個課題的引入也使本套教科書具有了鮮明的時代特征和生活氣息。

在引言中，教材提出了一個具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問題：“你準備怎樣學(xué)好這部分內(nèi)容？”這個問題既是對前面學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思，也是對即將學(xué)習(xí)的展望與期待。學(xué)生可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗回答這個問題，說出自己喜歡或不喜歡的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。這種設(shè)計讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種內(nèi)在需求而不是外在壓力，從而體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

本套教科書改變了以往教科書例題和習(xí)題的呈現(xiàn)方式，設(shè)置了“試一試”“做一做”“想一想”等欄目?！霸囈辉嚒笔乔榫车难永m(xù)或再現(xiàn)，難度不大，學(xué)生可以順利完成；“做一做”是實踐性的練習(xí)，數(shù)量較多，學(xué)生可以在練習(xí)中鞏固新知識；“想一想”是針對新知識的思考與反思，屬于探究性學(xué)習(xí)。這樣的呈現(xiàn)方式有助于發(fā)揮例題和習(xí)題的教育功能。例如，“有理數(shù)的乘法（一）”這一節(jié)中有一個例題：“-3×5=？”在呈現(xiàn)例題的同時還給出了“試一試”“做一做”“想一想”等欄目?！霸囈辉嚒睓谀拷o出了三個問題：（1）-3與5的乘積應(yīng)該是多少？（2）大家能生活實際解釋為什么結(jié)果應(yīng)該是-15嗎？（3）用算式表示下面的實際問題：從海拔3m的地方出發(fā)，先上山2m到達一個新的高度，再從這個高度下坡6m到達另一個高度。大家能用有理數(shù)運算說明這三個問題嗎？“做一做”給出了四個問題：（1）-4×7=？（2）8×（-3）=？（3）（-6）×（-7）=？（4）（-5）×0=？這四個問題都是關(guān)于有理數(shù)的乘法運算的練習(xí)?！跋胍幌搿苯o出了兩個問題：（1）在進行有理數(shù)乘法運算時，應(yīng)注意什么？（2）有理數(shù)乘法法則是什么？這兩個問題的思考與回答可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握有理數(shù)的乘法運算。

初三英語中考考完了，靜坐下來，深深地反思自己，發(fā)現(xiàn)初三這一年的教學(xué)真的很累，也很有意義?，F(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一年的教學(xué)任務(wù)很重，為了確保中考成績，我認真研讀了九年級的英語教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，細心地備好每一節(jié)課。對于每一節(jié)課的內(nèi)容我都要考慮到是否與學(xué)生的實際生活相關(guān)，是否與學(xué)生的興趣和認知水平相符合。同時我認真分析學(xué)生，仔細地觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，并針對不同情況做出及時的調(diào)整。

九年級的英語教學(xué)必須以中考為指揮棒，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。在計劃的制定過程中，我認真分析了近五年的中考題，了解了中考的命題思路及考試重點。同時我也深入研究了《考試說明》和《教學(xué)大綱》，明確了中考的考試范圍和要求。在明確了方向之后，我制定了詳細的教學(xué)計劃，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

英語是一門語言學(xué)科，基礎(chǔ)知識的積累是提高成績的關(guān)鍵。我在教學(xué)中非常重視這一點，從單詞、短語、句型、語法等方面入手，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。同時我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀、寫作、口語表達等方式提高學(xué)生的英語水平。

由于學(xué)生的英語水平參差不齊，我在教學(xué)中采用了分層教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我注重幫助他們打好基礎(chǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則注重提高他們的應(yīng)用能力和應(yīng)試技巧。通過不同的教學(xué)方式，使得每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。

教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我雖然采用了多媒體等多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方法單一的問題。這導(dǎo)致了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，影響了教學(xué)效果。

拓展性不足：由于中考的壓力和時間的限制，我在教學(xué)中往往只注重了知識的傳授和應(yīng)對考試的訓(xùn)練，而忽略了對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)和拓展性知識的傳授。這使得部分學(xué)生的語言視野不夠開闊。

應(yīng)試訓(xùn)練過多：