蘇教版《老山界》公開課課件

蘇教版《老山界》公開課課件播放紅軍長征的視頻片段，引導學生了解紅軍長征的歷史背景和經(jīng)歷的艱難險阻。

引導學生了解作者陸定一的生平事跡，為理解課文主題和情感打下基礎。

引導學生通過閱讀課文，了解文章主要講述了紅軍長征途中翻越老山界的故事。

通過小組討論和分享，引導學生梳理文章脈絡，了解翻越老山界的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的英勇表現(xiàn)。

通過問題引導，幫助學生理解文中重要語句的含義，例如：“老山界的困難是紅軍長征中所經(jīng)歷的無數(shù)困難中的一個，但卻是陸定一筆下最艱難的一次?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解？

通過小組討論和分享，引導學生分析文中人物形象，理解紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和堅定信念。

通過引導學生分析文中環(huán)境描寫，理解其對表現(xiàn)人物形象和情感的作用。

引導學生了解陸定一在文中所表達的情感和思想，探討其對當代社會的啟示和意義。

通過小組討論和分享，引導學生思考如何將紅軍長征的精神運用到自己的生活和學習中。

小結：回顧課文主要內(nèi)容和主題思想，強調(diào)紅軍長征精神的偉大和陸定一作為一位革命家的胸懷和膽略。

作業(yè)：要求學生以“我心中的老山界”為題寫一篇短文，表達對紅軍長征精神的感悟和理解。

《老山界》是八年級語文下冊的一篇重要課文，其中包含了大量的生字詞。為了幫助學生更好地掌握這些生字詞，我們特地準備了這份復習指南。本指南將幫助學生們復習并鞏固已學的生字詞，同時也會引入一些新的詞匯和表達方式。

掌握《老山界》中的所有生字詞的讀音、含義和用法。

理解并運用這些生字詞在文章中的語境和含義。

生字讀音：我們將列出《老山界》中的所有生字的正確讀音，并附上簡單的解釋。

生詞解釋：我們將解釋每個生詞的基本含義和用法，并附上例句以便學生理解。

詞組搭配：我們將介紹一些常見的詞組搭配和習慣用法，以幫助學生更好地掌握語言。

句子理解：我們將選取文章中的一些重要句子，進行深入的解釋和分析，以便學生能夠更好地理解文章的含義。

閱讀理解：我們將設計一些閱讀理解題，以檢驗學生對文章的理解程度和理解能力。

自主學習：學生可以自主閱讀和學習本指南的內(nèi)容，通過獨立完成練習來檢驗自己的學習成果。

小組合作：學生們可以組成小組，一起學習和討論本指南的內(nèi)容，互相幫助和學習。

教師指導：教師可以根據(jù)本指南的內(nèi)容進行有針對性的講解和指導，幫助學生更好地掌握知識。

《老山界》是一篇重要的課文，其中包含了大量的生字詞。通過本復習指南的學習和練習，相信學生們能夠更好地掌握這些生字詞，提高自己的閱讀能力和理解能力。希望學生們能夠認真學習，積極思考，做好復習工作。

讓學生了解紅軍在老山界的艱難戰(zhàn)斗生活和樂觀精神，學習他們不畏艱險、勇往直前的革命英雄主義精神。

引導學生通過文本細節(jié)，理解文章中的深刻含義，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

激發(fā)學生的愛國情感和閱讀興趣，通過情感體驗，提高學生的審美素養(yǎng)。

導入：講述紅軍長征的歷史背景，引導學生進入老山界的故事情境。

閱讀課文：讓學生朗讀課文，提醒他們注意文中描寫紅軍面對困難的態(tài)度和行動的段落。

難點解析：針對課文中的難點詞匯和句子進行解釋和解析，幫助學生理解文意。

深入探究：引導學生深入閱讀課文，分析文中紅軍戰(zhàn)士的心理活動和行為，理解他們的英雄精神。

情感體驗：讓學生通過小組討論和分享，體驗紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)。

課堂活動：組織學生進行課堂活動，如扮演紅軍角色、朗誦紅軍歌曲等，加深他們對紅軍精神的理解。

家庭作業(yè)：布置相關閱讀材料和寫作任務，讓學生進一步鞏固課堂所學知識。

課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與情況，給予積極反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動。

閱讀理解：通過提問和小組討論等方式，評價學生的閱讀理解能力，指導他們提高閱讀技巧。

審美素養(yǎng)：根據(jù)學生的情感體驗和課堂活動表現(xiàn)，評價他們的審美素養(yǎng)水平，引導他們深入理解紅軍精神。

家庭作業(yè)：認真批改學生的家庭作業(yè)，針對他們的不足之處進行個別輔導，幫助他們更好地掌握知識。

在我們的日常生活中，購物是我們不可避免的一部分。當我們購買商品時，我們可能會遇到各種不同的折扣方式。今天，我們將一起探討《折扣問題》。通過本課的學習，我們希望能夠幫助同學們更好地理解折扣的概念及其在實際購物中的應用。

讓我們來了解什么是折扣。折扣是商家為了吸引消費者購買商品而提供的一種價格優(yōu)惠方式。通過折扣，商家可以降低商品的價格，提高銷售量。接下來，我們將通過具體的例子來了解不同的折扣方式及其計算方法。

百分比折扣：這是最常見的一種折扣方式。商家按照商品原價的百分比進行降價。例如，如果一個商品打9折，那么消費者只需要支付原價的90%。計算公式為：折扣后的價格=原價×(折扣率/100)。

現(xiàn)金折扣：這種折扣方式是根據(jù)消費者支付的現(xiàn)金金額進行打折。例如，如果一個商品標明“滿100元減20元”，那么消費者在購買該商品時，如果支付的現(xiàn)金金額達到100元，就可以享受20元的折扣。計算公式為：折扣后的價格=支付的現(xiàn)金金額-折扣金額。

組合折扣：這種折扣方式是以上兩種折扣方式的結合。例如，“買一送一”就是一種組合折扣，購買一個商品可以獲得另一個相同商品的免費贈送。計算公式為：折扣后的價格=原價×(1-折扣率1)+原價×(1-折扣率2)。

現(xiàn)在我們通過一個具體的案例來進一步理解和掌握折扣的計算方法。假設一個書包原價為100元，現(xiàn)在商家打8折，我們要計算折后價是多少。根據(jù)我們前面學習的計算方法，折后價=原價×(折扣率/100)。將原價和折扣率代入公式，我們得到折后價=100×(8/100)=80元。

通過今天的學習，我們了解了什么是折扣，以及如何計算不同的折扣方式。百分比折扣是根據(jù)原價和折扣率來計算折后價；現(xiàn)金折扣是根據(jù)支付的現(xiàn)金金額和折扣金額來計算折后價；組合折扣則是結合了百分比折扣和現(xiàn)金折扣的計算方式。希望同學們能夠熟練掌握這些計算方法，并在實際購物中運用所學知識，獲得更多的優(yōu)惠。

讓學生通過觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

通過觀察立體圖，培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展學生的想象力。

通過看一看、想一想、擺一擺等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力。

讓學生通過觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

通過觀察立體圖，培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展學生的想象力。

教師出示一張立體圖形的卡片，問學生：“你們看到了什么形狀的立體圖形？”

教師引導學生觀察立體圖形的不同方向，讓學生初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

（1）教師出示一張正方體的卡片，讓學生觀察并回答以下問題：

（2）教師引導學生理解從不同的方向觀察同一個物體所看到的形狀是不一樣的。

（3）教師出示不同方向觀察正方體的圖片，讓學生進一步體會從不同的方向觀察同一個物體所看到的形狀是不一樣的。

（1）教師出示一張長方體的卡片，讓學生觀察并回答以下問題：

（2）教師引導學生進一步理解從不同的方向觀察同一個物體所看到的形狀是不一樣的。

（3）教師出示不同方向觀察長方體的圖片，讓學生進一步體會從不同的方向觀察同一個物體所看到的形狀是不一樣的。

（1）教師出示一張圓柱體的卡片，讓學生觀察并回答以下問題：

（2）教師引導學生進一步理解從不同的方向觀察同一個物體所看到的形狀是不一樣的。

（3）教師出示不同方向觀察圓柱體的圖片，讓學生進一步體會從不同的方向觀察同一個物體所看到的形狀是不一樣的。

（1）教師引導學生回顧本課學習的內(nèi)容，讓學生初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

（2）教師引導學生總結出觀察物體的方法：從不同的方向觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

學生能夠正確、流利地朗讀古詩，并能夠背誦。

學生能夠理解古詩的意思，感受詩人的孤獨和堅韌。

通過學習，學生能夠體會到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

導入新課：通過播放一段有關江雪景色的視頻，引導學生進入本課的主題。

學習生字：出示本課生字，學生認讀，教師糾正發(fā)音，反復練習。

解析古詩：學生朗讀古詩，教師逐句解釋，引導學生理解古詩的意思。

品味古詩：教師引導學生品味詩中的意境，感受詩人的情感。通過小組討論和分享，讓學生深入理解古詩的內(nèi)涵。

拓展知識：教師介紹詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，讓學生了解古詩的由來和詩人的心境。

鞏固練習：學生獨立完成課后練習，教師進行批改和講解。

課堂小結：總結本課的學習內(nèi)容，引導學生對古詩有更深入的理解。

課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評估學生的學習效果。

作業(yè)完成情況：檢查學生的課后練習完成情況，了解學生對古詩的理解程度。

知識掌握程度：通過提問和測試的方式，評估學生對本課知識點的掌握程度。

情感態(tài)度：觀察學生對傳統(tǒng)文化和古詩的態(tài)度和興趣，評估教學效果的情感影響。

通過本次教學，我深刻認識到傳統(tǒng)文化的魅力和價值。在教學過程中，我不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。我也意識到教學方法的重要性。在未來的教學中，我將更加注重引導和啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我還需要進一步加強自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力，以便更好地傳授知識和引導學生學習。

本節(jié)課是蘇教牛津版譯林版五年級英語下冊的Unit5課程，主要內(nèi)容是學習關于食物和飲料的詞匯及表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握與食物和飲料相關的基本英語表達，提高英語口語能力，并為以后的學習打下堅實的基礎。

詞匯學習：通過圖片、實物等方式，讓學生學習關于食物和飲料的英語詞匯，并能夠進行簡單的分類和歸納。

句型學習：通過情境對話的方式，讓學生掌握與食物和飲料相關的基本句型，如“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Iwouldlike…”。

口語練習：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生進行口語練習，提高英語口語能力及表達能力。

課堂互動：通過游戲、比賽等方式，增強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

教學重點：掌握關于食物和飲料的英語詞匯及表達方式，能夠運用所學知識進行簡單的對話。

教學難點：能夠運用所學知識進行簡單的對話，培養(yǎng)學生的英語口語能力及表達能力。

課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄學生的發(fā)言情況及參與度。

小組合作：評價學生的小組合作情況，觀察學生在小組中的表現(xiàn)及貢獻。

口語練習：評價學生的口語練習情況，觀察學生的發(fā)音、語調(diào)及表達能力。

反饋與指導：根據(jù)評價結果，及時給予學生反饋和指導，幫助學生改進和提高。

教學反思：反思本節(jié)課的教學過程和方法，分析教學效果和不足之處，為今后的教學提供參考和改進方向。

教學總結：總結本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法，歸納重點和難點，幫助學生鞏固所學知識并提高英語口語能力。

小數(shù)乘法是蘇教版小學數(shù)學教材第九冊的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習過整數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎上進行教學的。教材通過三個例題的教學，使學生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計算方法。例1通過學生比較熟悉的購物情境，初步體會小數(shù)乘法的意義。例2通過學生比較陌生的打的情境，加深理解小數(shù)乘法的意義，并掌握小數(shù)乘法的一般計算方法。例3通過學生比較熟悉的購物情境，進一步理解計算方法，并且注意與實際生活的。

對于小數(shù)乘法的教學，我認識到其重點應放在理解算理上。在理解算理的基礎上掌握計算方法。因此，在設計本節(jié)課時，我力求體現(xiàn)新課程的理念，從學生的生活實際出發(fā)，選擇學生熟悉的生活場景作為學習材料。通過引導學生經(jīng)歷觀察、比較、分析、概括、自主探索小數(shù)乘法規(guī)律的過程，體驗“轉化”的數(shù)學思想，從而幫助學生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計算方法。

充分借助元、角、分的轉換來幫助學生理解小數(shù)的意義，從而理解小數(shù)乘法的意義。

小數(shù)的意義是學習小數(shù)乘法的基礎。由于小數(shù)的意義比較抽象，學生理解起來不是很容易。因此，我在設計時，充分考慮到學生的認知規(guī)律，借助元、角、分的轉換來幫助學生理解小數(shù)的意義，從而理解小數(shù)乘法的意義。首先讓學生通過把元轉化為角、分來認識小數(shù)點左邊、右邊的數(shù)所表示的不同含義；接著讓學生通過大量地讀數(shù)來進一步認識小數(shù)的意義；最后讓學生通過比較來認識小數(shù)和整數(shù)的關系。這樣設計既符合學生的認知規(guī)律，又符合小數(shù)的特點。

引導學生經(jīng)歷觀察、比較、分析、概括、自主探索小數(shù)乘法規(guī)律的過程，體驗“轉化”的數(shù)學思想。

由于本節(jié)課的知識點比較單一，因此我充分放手讓學生自主探究。首先讓學生嘗試計算4×8，由于受整數(shù)乘法的影響，學生列出了形式多樣的豎式（有末位對齊的；有數(shù)位對齊的；有將4拆成6+4進行計算的……）。接著讓學生匯報交流，在匯報交流中通過學生之間的互動，使他們的思維得到碰撞。通過比較各種不同的豎式，從而得出相同的結果。學生在比較中自然得出雖然形式不同但結果相同的結論。這樣設計既有利于激發(fā)學生的學習積極性，又有利于培養(yǎng)學生的自主探索能力。

注重數(shù)學與生活的，體現(xiàn)“數(shù)學來源于生活”的思想。

在具體設計時，我注重數(shù)學與生活的。如購物中的小數(shù)問題、身高的小數(shù)問題、費的小數(shù)問題等。這些都是學生日常生活中比較熟悉的問題。通過對這些問題的解決，使學生體會到數(shù)學來源于生活。同時有利于激發(fā)學生的學習興趣。

在具體設計時我充分考慮到估算在生活中的作用。因此設計了讓學生估算一下《新華字典》大約有多厚；如果每人一天節(jié)約1千克米，那么100人一天大約節(jié)約多少千克米等環(huán)節(jié)。這樣有利于培養(yǎng)學生的估算能力。

對于練習的設計我主要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，力求做到由易到難、由簡單到復雜的原則。主要設計了以下幾個層次的練習：

辨析練習：主要是讓學生進一步理解小數(shù)點的位置與積的關系；

拓展練習：主要是培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

興趣是推動學生學習的內(nèi)部動力，是學生學習積極、主動、創(chuàng)造性的源泉。課始，我首先用電腦出示一些扇形圖片，讓學生初步感知扇形，并讓學生說說生活中哪些物品是扇形的？這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)是獲取知識、形成能力的基礎。教學中，我遵循學生的認知規(guī)律，以學生的主動參與為前提，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。我讓學生動手畫一畫，初步感知扇形。然后，我讓學生用剪刀剪一剪，體驗創(chuàng)造扇形的過程。接著，我讓學生想一想：這些剪下來的扇形有相同的地方嗎？這樣既激發(fā)了學生的思維，又很自然地引出了扇形的特點。我讓學生做一做：用圓規(guī)畫出幾個大小不等的扇形。這樣既鞏固了新知，又為下一環(huán)節(jié)的學習做了很好的鋪墊。

這一環(huán)節(jié)是形成能力、體驗成功的過程。教學中，我遵循學生的認知規(guī)律，設計了一些具有層次性、針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生遷移運用知識。我讓學生判斷下面哪些圖形是扇形？為什么？這樣既鞏固了新知，又拓展了學生的思維。接著，我讓學生說說怎樣可以得到一個扇形？這樣既加深了學生對扇形的理解，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。然后，我讓學生說說生活中哪些物品的形狀是扇形的？這樣既了生活實際，又拓寬了學生的視野。我讓學生按要求在方格紙上畫出扇形。這樣既培養(yǎng)了學生的作圖能力，又提高了學生的空間想象能力。

這一環(huán)節(jié)是梳理知識、自我構建的過程。教學中，我讓學生說說這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？這樣既幫助學生梳理了知識，又培養(yǎng)了學生的概括能力。同時，我板書課題《扇形的認識》，讓學生帶著問題走出課堂。

課后，我讓學生收集一些扇形的物品，并說說為什么它是扇形的？這樣既拓寬了學生的視野，又培養(yǎng)了學生的實踐能力。

在蘇教版五年級的數(shù)學課程中，復式統(tǒng)計表是一個重要的知識點。復式統(tǒng)計表用于整理和比較多個數(shù)據(jù)，通過表格的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)的分布和比較更加直觀和方便。本課件旨在幫助學生理解和掌握復式統(tǒng)計表的基本概念和制作方法，通過實例和實踐，讓學生能夠熟練運用復式統(tǒng)計表解決實際問題。

通過問題導入，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，“你們?nèi)コ匈徫飼r，有沒有注意到超市的貨架上有很多相同類型但不同品牌的產(chǎn)品？這時候，商家需要了解哪些品牌的產(chǎn)品更受歡迎，怎么辦？”通過這樣的導入，讓學生明白復式統(tǒng)計表的意義和作用。

通過展示具體的復式統(tǒng)計表實例，讓學生了解什么是復式統(tǒng)計表，以及它的特點和作用。同時，讓學生明確復式統(tǒng)計表中各個欄目的含義和作用。

通過實例，讓學生掌握復式統(tǒng)計表的制作方法。讓學生明確表格的設計原則和方法；讓學生了解如何收集和整理數(shù)據(jù)；讓學生學習如何填寫表格并進行分析。

通過具體的實例，讓學生應用復式統(tǒng)計表解決實際問題。例如，“學校要組織一次文藝比賽，需要了解各個班級的參賽情況。你們可以幫忙設計一個復式統(tǒng)計表嗎？”通過這樣的實例，讓學生更加深入地理解和掌握復式統(tǒng)計表的應用。

通過課堂練習，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生設計一個復式統(tǒng)計表，統(tǒng)計班級里同學們的生日月份。通過這樣的練習，讓學生更加熟練地掌握復式統(tǒng)計表的制作方法。

對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結與反思，讓學生更加清晰地認識到自己的學習狀況和不足之處。鼓勵學生提出自己的問題和建議，以便更好地進行下一階段的學習。

在數(shù)學教育中，幾何學是非常重要的一部分，尤其是平行四邊形的面積計算。在蘇教版教材中，平行四邊形面積的計算被詳細地闡述，并通過生動的課件進行演示，使得學生能夠更直觀地理解這一概念。

蘇教版的平行四邊形面積課件，設計精良，富有啟發(fā)性。它以動態(tài)的方式展示了平行四邊形面積的計算過程，讓學生能夠清晰地看到每一個步驟。這個課件不僅包含了圖形的展示，還有文字的詳細解釋，使得學生能夠更好地理解和掌握平行四邊形面積的計算方法。

課件通過圖形的拆分和重組，讓學生明白如何將一個平行四邊形轉化為一個矩形。這是通過動畫效果實現(xiàn)的，能夠吸引學生的注意力，并讓他們對轉化過程有更深入的理解。

接下來，通過引入矩形的面積計算公式，引導學生推導出平行四邊形的面積計算公式。這一步是數(shù)學教學中的關鍵環(huán)節(jié)，通過課件的演示，學生可以清楚地看到這個推導過程，從而加深對公式本身的理解。

通過一些例題和練習，讓學生實際操作計算平