醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文（6篇）

醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文（6篇）

醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

實(shí)習(xí)期馬上完畢了，時(shí)刻過(guò)得真快，實(shí)習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為才能，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我收成頗豐，并將我畢生受用，我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的表達(dá)進(jìn)展總結(jié)。

20xx年6月份我到永煤團(tuán)體總病院實(shí)習(xí)，按病院和校園的要求，我別離到了外(腦、普、骨)科、內(nèi)(神經(jīng)、心血管、消化)科、輔佐(心電圖、x線)科室。等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)峻遵守病院及病院各科室的各向規(guī)章軌制，遵紀(jì)遵法，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合同學(xué)，嚴(yán)峻要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對(duì)患者認(rèn)真照料，和顏悅色，竭力將理論常識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)受。在臨床實(shí)習(xí)期間，我活潑向臨床醫(yī)師學(xué)習(xí)，經(jīng)由將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我純熟把握了病程記實(shí)，出院記實(shí)，化驗(yàn)單等一切醫(yī)療文件的書(shū)寫，還把握了清創(chuàng)縫合，無(wú)菌術(shù)等操作方法，我對(duì)內(nèi)科，外科。內(nèi)科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加竭力，要點(diǎn)把握了疾病的診治和醫(yī)治，對(duì)一些常見(jiàn)病。多發(fā)病的特色，確診。區(qū)分及醫(yī)治準(zhǔn)則等更為正視，為今后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的根底，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)受，竭力培育自己的獨(dú)立思考，獨(dú)立處理標(biāo)題，獨(dú)立作業(yè)的才能，實(shí)習(xí)糊口也培育我一心一意為公民效勞的崇高思惟和醫(yī)務(wù)作業(yè)者必需具有的作業(yè)道德。但從中也知道了還有很多疾病咱們?nèi)祟惿蠠o(wú)法戰(zhàn)勝的，對(duì)他還不了解，所以我更加知道自己肩職責(zé)，還要在今后的作業(yè)中吃苦竭力，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)作業(yè)做出凸起的奉獻(xiàn)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)峻遵守病院及病院各科室的各項(xiàng)規(guī)章軌制，遵紀(jì)遵法，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合伙伴，嚴(yán)峻律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離作業(yè)崗位。對(duì)患者認(rèn)真照料，和顏悅色。竭力將理論常識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)受，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)方法和臨床經(jīng)受，竭力培育自己獨(dú)立思考、獨(dú)立處理標(biāo)題、獨(dú)立作業(yè)的才能，實(shí)習(xí)糊口也培育我一心一意為公民效勞的崇高思惟和醫(yī)務(wù)作業(yè)者必需具有的作業(yè)本質(zhì)，經(jīng)由將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我純熟把握了病程記實(shí)、會(huì)診記實(shí)、出院記實(shí)等一切醫(yī)療文件的書(shū)寫;把握了臨床各科室的特色及各科室常見(jiàn)、多發(fā)患者的診治;把握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急患者的緊迫處理。較好地完結(jié)了各科室的學(xué)習(xí)使命，未產(chǎn)生任何醫(yī)療過(guò)失和醫(yī)療事故。

醫(yī)學(xué)5年，刻畫(huà)了一個(gè)安康，布滿自傲的我，自傲來(lái)自實(shí)力，但一起也要了解到眼下社會(huì)變革靈敏，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是不斷轉(zhuǎn)變，開(kāi)展的，要用開(kāi)展的眼光看標(biāo)題，自己還有良多的缺陷和缺乏，要習(xí)氣社會(huì)的開(kāi)展得不斷前進(jìn)思惟了解，完善自己，改正缺陷。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他職業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)立異，學(xué)會(huì)習(xí)氣社會(huì)的開(kāi)展要求。

醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

實(shí)習(xí)完畢了，原來(lái)蒼茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而回。因此非常感謝醫(yī)院給咱們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)勝條件，感謝一切的帶教教師對(duì)咱們的勤勞教訓(xùn)，讓咱們?cè)谔ど蠉徫恢熬哂辛巳绱顺錾膶?shí)踐時(shí)機(jī)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的安定與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技術(shù)操作的培育和練習(xí)，一起也是咱們作業(yè)崗前的最正確練習(xí)。雖然這段時(shí)刻很短，但對(duì)咱們每個(gè)人都很重要。咱們倍償珍惜這段時(shí)刻，珍惜每一天的練習(xí)和自我前進(jìn)的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段珍貴的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，關(guān)于護(hù)理的作業(yè)處于比擬生疏的狀況，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事仍是沒(méi)有一種成型的概念。幸虧的是，咱們有教師為咱們介紹，介紹各班作業(yè)，帶教教師們的豐富經(jīng)受，讓咱們能夠較快地習(xí)氣醫(yī)院各科護(hù)理作業(yè)。能夠盡快地習(xí)氣醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和作業(yè)打定了出色的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)習(xí)氣，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生計(jì)。

醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的作業(yè)是非常深重，雖然在未入臨床之前也有所感悟，但是真實(shí)進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的活很瑣細(xì)，很凌亂，還能夠說(shuō)是很卑微，但是透過(guò)多數(shù)人的不理解，咱們發(fā)覺(jué)，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生有著其共同的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，這就說(shuō)清晰醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的重要性。醫(yī)師離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，患者離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生。

到病房實(shí)習(xí)，觸摸最多的是患者，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終究意圖是培育出色的各項(xiàng)操作技術(shù)及前進(jìn)各種護(hù)理作業(yè)才能。所以在帶教教師“甩手不放眼，放眼不放心”的帶教準(zhǔn)則下，咱們活潑竭力的爭(zhēng)奪每一次的練習(xí)時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、主動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。一起還不斷豐富臨床理論常識(shí)，活潑主動(dòng)地考慮各類問(wèn)題，關(guān)于不明白的問(wèn)題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好常識(shí)筆記。以更好的加強(qiáng)理論常識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是全體病房，咱們所跟的多是主管醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，跟從教師分擔(dān)患者的一起，咱們會(huì)加強(qiáng)病況調(diào)查，增進(jìn)對(duì)患者疾病的了解，一起對(duì)患者進(jìn)展各項(xiàng)安康常識(shí)宣教，這樣能練習(xí)咱們所學(xué)常識(shí)的使用才能。依照校園和醫(yī)院的要求咱們活潑主動(dòng)地完結(jié)了病歷的書(shū)寫，教育查房，講小課等，這些培育了咱們書(shū)寫、安排、表達(dá)等方面的才能。全體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收成，也是最巨大的收成：護(hù)理操作技術(shù)前進(jìn)了，疾病熟悉水平上升，各項(xiàng)護(hù)理作業(yè)逐步嫻熟，在培育優(yōu)異的作業(yè)技術(shù)水平一起也培育了一種出色的學(xué)習(xí)習(xí)氣，經(jīng)過(guò)考慮，觸類旁通。

這段時(shí)間短的實(shí)習(xí)時(shí)刻里，咱們的收成很多很多，假設(shè)用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)歸納就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清晰的表達(dá)咱們收成頗豐。總之在感謝一附院培育咱們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收成時(shí)，咱們將以更活潑主動(dòng)的作業(yè)心情，更厚實(shí)強(qiáng)健的操作技術(shù)，更豐富深重的理論常識(shí)，走上各自的作業(yè)崗位，前進(jìn)臨床護(hù)理作業(yè)才能，對(duì)護(hù)理作業(yè)盡心盡責(zé)!

醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在這大好時(shí)間里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，并加強(qiáng)力量熬煉的原則，大量吸取學(xué)問(wèn)財(cái)寶，熬煉了自己的各種力量。我努力的學(xué)習(xí)根底課，深研專業(yè)學(xué)問(wèn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等課程。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的學(xué)問(wèn)和力量：

1、把握根底醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的根本理論、根本學(xué)問(wèn)；

2、把握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床根本技能；

3、具有對(duì)急、難、重癥的初步處理力量；

4、熟識(shí)國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；

5、把握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的根本方法，具有肯定的科學(xué)討論和實(shí)際工作力量。

在校學(xué)習(xí)期間，我喜愛(ài)社會(huì)主義。自覺(jué)遵守國(guó)家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。在學(xué)校里，我積極參與從班到系、學(xué)校的各種集體活動(dòng)，并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)，與大家關(guān)系融洽。在課余生活中，我還堅(jiān)持培育自己廣泛的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持體育熬煉，使自己始終保持在最正確狀態(tài)。為提高自己的社會(huì)交往和各方面學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量，我積極參與社會(huì)實(shí)踐。

三年中不僅增加了我吃苦耐勞、自理獨(dú)立的力量，還提高了我與別人合作與交往的力量。我是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗活潑，待人處事熱忱大方，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很快承受新奇事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠(chéng)懇守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通根底之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。

天大地大，世界永無(wú)終點(diǎn)，這四年中，在各方面我都有量的積存和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論學(xué)問(wèn)之外，我的閱歷與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有預(yù)備的人，我向往著美妙的將來(lái)，時(shí)刻預(yù)備著！

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轉(zhuǎn)瞬為期兩周的見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)完畢。見(jiàn)習(xí)是將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在這短短兩周的時(shí)間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)不舍的感覺(jué)。走出病房以后，多了一份親切；少了一份暖和，少了一份擔(dān)憂。在這里，我不僅真正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作。

在見(jiàn)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。努力做到工作標(biāo)準(zhǔn)化,技能效勞優(yōu)質(zhì)化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃,有重點(diǎn)對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和根本技能用于實(shí)踐。

在醫(yī)院里，我看到了很多生老病死，也看到了很多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，許多病人樂(lè)觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，醫(yī)院志工們對(duì)于病人的親切效勞也讓我印象深刻。

在見(jiàn)習(xí)之后，我再回去閱讀課本，我發(fā)覺(jué)自己比以前還沒(méi)實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書(shū)上所要表達(dá)的意思，我想這就是實(shí)習(xí)最大的功用吧！讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差異，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。

感謝勝浦吳淞衛(wèi)生所給我見(jiàn)習(xí)的時(shí)機(jī)，也感謝帶教教師在工作勞碌之時(shí)，還要帶著實(shí)習(xí)生，教育我們正確的方向；也很快樂(lè)與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但相互學(xué)習(xí)，并且還成為無(wú)話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參加都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)間。我將連續(xù)努力，牢記職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞

臨床醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)后，感想諸多，在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及同事們的幫忙下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟識(shí)了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水公平方面均取得較大的進(jìn)步。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)作為一名醫(yī)務(wù)工在日常工作中要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要留意個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題好像從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，不過(guò)，信任許多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的都應(yīng)當(dāng)是如江口洋介般玉樹(shù)臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際狀況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)護(hù)士了。盡管護(hù)士在中國(guó)的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì)一開(kāi)頭就充分信任一個(gè)白外套皺巴巴的護(hù)士。所以，請(qǐng)留意你的形象，從頭到腳，從外到里，潔凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。

其次，請(qǐng)不要遲到。這是個(gè)通病，有許多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不管是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候，施教授曾經(jīng)要求實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房，住院醫(yī)生7點(diǎn)半到，主治8點(diǎn)到。

第三，口袋里的東西。白外套口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇奇怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今日要請(qǐng)的會(huì)診要開(kāi)的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、號(hào)碼、電郵和MSN。這是你見(jiàn)習(xí)的見(jiàn)證，那上面寫滿了你的歡樂(lè)、難過(guò)、敬佩和疑心。見(jiàn)習(xí)了一段時(shí)間，我還學(xué)會(huì)了處理各種的人際關(guān)系?？剖依锩妫t(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)醫(yī)生和上級(jí)醫(yī)生的關(guān)系...最大的體會(huì)就是低調(diào)——?jiǎng)e把自己看得太了不起?！诵校赜形?guī)煛?，上?jí)醫(yī)生固然不用說(shuō)，護(hù)士教師也相當(dāng)棒。病人也特別值得敬重，需要我們的關(guān)懷，大家相互敬重相互信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。

以上是我的見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)，在過(guò)去的兩周里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)、批判和幫忙，感謝同事們賜予的關(guān)懷和支持。過(guò)去，有很多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些缺乏；展望將來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，克制缺乏。

醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5

在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)進(jìn)入了我的專業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但只要努力加專心我信任這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。

進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)覺(jué)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，在學(xué)校里學(xué)的理論學(xué)問(wèn)主要是診斷，然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常構(gòu)造形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)頭的時(shí)候真的很困難，圖像許多不熟悉，我的帶教教師要求我先熟悉正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記特別聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了特別圖像才能精確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。

超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)習(xí)才能不斷進(jìn)步，手法的重要性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的抱負(fù)的切面，病變未能清楚顯示，診斷就無(wú)從談起了，這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，經(jīng)常是很微小的，需要稍微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，認(rèn)真觀看，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法的確是一個(gè)困難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，特殊遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)需要雙手加壓才能獲得比擬抱負(fù)的圖像，不然根本診斷不了，剛開(kāi)頭操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘，手就開(kāi)頭使不上勁發(fā)起抖來(lái)，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的”肢體力氣練習(xí)，我以后肯定加強(qiáng)手法練習(xí)。

超聲科主任趙教師說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)東西要活，不能硬搬書(shū)本，比方說(shuō)觀看胎兒唇部，書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部，反而更簡(jiǎn)單一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰隙ǖ念I(lǐng)悟力量，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的確心比擬急，理論在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于差距而不斷遇到障礙，但是只要堅(jiān)持，這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去，慢慢的熟識(shí)明白：看到腎盂積液下一步開(kāi)頭找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石，不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的聲像圖消失聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)習(xí)慢慢聯(lián)系起來(lái)了，我也漸漸進(jìn)步了。

我記得趙教師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，由于從未見(jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣。既然看到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好疑心的了，要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能，我們要敢于信任自己的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者，始終沒(méi)能看到膽囊回聲，假如萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲，趙教師堅(jiān)決的診斷先天性無(wú)膽囊，外科手術(shù)果真證明了這一點(diǎn)。趙教師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰構(gòu)造的解剖關(guān)系。在教師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床學(xué)問(wèn)，我們也需要看、問(wèn)病人的病史，這樣心里有譜，肯定的臨床閱歷反過(guò)來(lái)有助于自己超聲診斷。平常要留意多與臨床溝通來(lái)漸漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國(guó)醫(yī)科大學(xué)教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊劇烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。

我喜愛(ài)在三維彩超實(shí)習(xí)，由于那里許多孕婦做產(chǎn)前診斷，我喜愛(ài)體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅，看到她們快樂(lè)的表情，我也會(huì)跟著快樂(lè)。但是也會(huì)遇到難過(guò)的媽媽，比方胎兒有畸形，有時(shí)看到她們難過(guò)的眼淚，也會(huì)跟著難受，特殊是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超，發(fā)覺(jué)畸形是比擬殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)，而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。

良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成局部，患者原來(lái)就是弱勢(shì)群體，作為義務(wù)工，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的苦痛。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，敬重他們，比方說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清晰，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐，對(duì)于患者的問(wèn)題我們要急躁解答并語(yǔ)氣輕柔。

醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)6

病患疾苦，醫(yī)者仁心。從我們選擇醫(yī)學(xué)之路開(kāi)頭，就注定看遍人世的生老病死，在河南省人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，我們見(jiàn)到了不少受疾病熬煎的患者，他們帶著生理上的、心理上的苦痛來(lái)到醫(yī)院尋醫(yī)問(wèn)藥。作為一名醫(yī)務(wù)工，我們應(yīng)當(dāng)有一顆“仁心”，用們我所學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能去幫忙患者祛除他們的疾病與苦痛，這就是作為醫(yī)務(wù)工的職責(zé)。在醫(yī)院的這段時(shí)間，我看了許多，也思索了不少，以下是我自己的幾點(diǎn)感受與想法：

一、“標(biāo)準(zhǔn)”是最根本、最重要的準(zhǔn)則。

記得在普外科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，跟著帶教教師上了一臺(tái)手術(shù)，這是我第一次參加“真正的”手術(shù)。在手術(shù)前的洗手、穿手術(shù)衣等操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要求我們遵守標(biāo)準(zhǔn)的步驟，由于我技能不嫻熟加上緊急，許多地方都做的不好，帶教教師和護(hù)士準(zhǔn)時(shí)的指出并矯正了我的錯(cuò)誤。我深感自己的力量還有待大幅度的提升，對(duì)于教師們的教育也很感謝。看到帶教教師能夠嫻熟的在手術(shù)臺(tái)上用手中的柳葉刀為患者祛除病痛，很是崇拜和艷羨。教師跟我們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，在手術(shù)臺(tái)上的每一步操作都必需標(biāo)準(zhǔn)，尤其是無(wú)菌觀念，容不得半點(diǎn)馬虎。其實(shí)，“標(biāo)準(zhǔn)”不僅僅表達(dá)在手術(shù)臺(tái)上，像病歷的書(shū)寫、體格檢查、藥物的使用等等，整個(gè)醫(yī)院的有序運(yùn)作也是依靠于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的治理制度。所以，我覺(jué)得每個(gè)人都要學(xué)會(huì)讓自己遵守各種“標(biāo)準(zhǔn)”的準(zhǔn)則，這并不是死板的象征，而是勝利的必備素養(yǎng)。

二、從“書(shū)本”到“臨床”還需要我們學(xué)習(xí)許多學(xué)問(wèn)。

我們從醫(yī)學(xué)課本上學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人體和疾病的學(xué)問(wèn)，但要到臨床上診治疾病，只有這些還不夠。首先，我們需要真正理解課本上的學(xué)問(wèn)，在面對(duì)患者和疾病的時(shí)候，能夠與書(shū)本上的內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)；其次，在診斷疾病的時(shí)候，需要我們有一個(gè)清楚的臨床思維方式，比方，面對(duì)患者首先要考慮一些常見(jiàn)病、高發(fā)?。涣硗?，教科書(shū)上講的一些疾病的病癥和體征可能只有典型病例才會(huì)消失，我們需要以患者能夠供應(yīng)的有限信息，作出自己的推斷或者推斷。再把視角放高一點(diǎn)看，整個(gè)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展還在不斷的前行中，有些我們不清晰的，