高考散文專題(整理齊全) (共130張)

文學(xué)類文本閱讀——散文閱讀2021/5/91

散文

文學(xué)四大體裁小說詩歌戲劇敘事散文抒情散文哲理散文2021/5/92散文的特點散文最基本的特點是“形散神聚”。閱讀散文要善于理清思路，分析意境，鑒賞語言及寫法，從而深入領(lǐng)會散文所表達的思想感情，感受散文的藝術(shù)魅力。2021/5/931．寫景散文――借景抒情――主旨在景與人相通處。2．寫人散文――因人抒情――主旨即對所寫之人的感情。3．寫物散文――移物就情――主旨即物與人相通處。4．哲理散文――托物說理――主旨即物與理相通處。2021/5/94（一）作品結(jié)構(gòu)2021/5/95題目類型：

1、第一段寫…….這樣寫有什么作用？請簡要分析。

2、“……”這一句有什么作用？

3、結(jié)尾有什么妙處？2021/5/961、標(biāo)題（1）表明文章中心、統(tǒng)領(lǐng)全文（2）起到線索作用文章構(gòu)件的一般作用2021/5/972、開頭⑴開篇點題⑵總領(lǐng)全文⑶提出問題，引人入勝⑷烘托渲染⑸欲揚先抑⑹設(shè)置懸念⑺奠定行文基調(diào)2021/5/983、主體部分⑴過渡段：承上啟下（過渡）作用；由敘述轉(zhuǎn)為議論；由寫景轉(zhuǎn)為敘述⑵段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；表明觀點態(tài)度2021/5/994、結(jié)尾

⑴卒章顯志（點明……的主旨），畫龍點睛⑵總結(jié)全文，深化（強調(diào)、升華）主旨⑶首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）⑷結(jié)尾出人意料又在情理之中。⑸戛然而止，言有盡而意無窮。2021/5/910《寧夏卷》第12題：第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾?！渡綎|卷》第19題：作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。2021/5/911《遼寧卷》第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用?請簡要分析。起鋪墊(或引出下文)的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預(yù)設(shè)了空間。2021/5/912開頭段答題技巧一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結(jié)構(gòu)），結(jié)構(gòu)上的作用。2021/5/913《上海卷》第9題：第（9）段在構(gòu)思上的作用是（1）_____（2）______。答案：（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”。《重慶卷》第16題：(2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用？第16題：（2）①過渡②總領(lǐng)后文。2021/5/914《江蘇卷》第16題：“頭項一團火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起個太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！边@些從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？強調(diào)麥天男人的勞累．為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。《江西卷》第17題：“寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?簡要分析這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。2021/5/915中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容和形式，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，承上啟下，前后照應(yīng)。答題時要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容。

答題的思路：結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，由上文（具體內(nèi)容），寫到下文（具體內(nèi)容）。2021/5/916《父子之間的怯意》2021/5/917《大河家》2021/5/918行文思路2021/5/919劃分散文結(jié)構(gòu)1、按時空變化劃分2、按思想感情的變化劃分3、按記敘內(nèi)容的變化劃分4、按邏輯關(guān)系劃分5、按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段劃分2021/5/920文章線索1、人物的見聞感受2、某一有特殊意義的物品3、人物的思想感情變化4、事情的發(fā)展順序5、時間順序2021/5/921文章材料安排及結(jié)構(gòu)用意2021/5/9221、貫穿全文內(nèi)容，起線索作用2、引出某一事物，為下文內(nèi)容做鋪墊3、和某一事物形成對照4、映襯烘托某一事物5、和文中某一部分內(nèi)容形成照應(yīng)關(guān)系2021/5/923《木車的激情》2021/5/924

1、“木車的激情”在文中的含義是什么？孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思想而激動，為理念而不知疲倦，終其一生為實現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神2、聯(lián)系全文，概括本文主旨。文章通過對幾千年前孔子及其弟子的“木車的激情”的懷想和高科技時代人們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對“木車的激情”的崇敬之情，表達了作者對現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。

2021/5/925《一朵午荷》2021/5/9261．縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義。2．簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。3．概述文章所表現(xiàn)的荷之美。2021/5/9271、明指“我”欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“喧嘩”走向“寥落”，“將謝而未謝”，但它安靜地等待來年再唱，在“我”心中永遠是“盛開的”。2、通過“誠心”、“緊張”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理準(zhǔn)備和心理期待。該段是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著“承上啟下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。2021/5/9283、答：①形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。②精神美：風(fēng)雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運安排，等待生命第二次接唱的平和美。2021/5/929（二）表現(xiàn)手法2021/5/930第一人稱

以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以增強文章的可信度、真實感。第二人稱

以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強感染力。第三人稱

以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，便于多角度描述事物，表達感情。人稱選用的效果作用2021/5/931敘述方式順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。2021/5/932插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。2021/5/933描寫手法人物描寫：正面描寫（語言、肖像、動作、心理、神態(tài)）側(cè)面描寫詳寫（白描、細描）景物描寫：調(diào)用各種感官觀察角度、順序手法：（細描、白描、靜態(tài)、動態(tài)、對比、象征）2021/5/9341.表達方式：敘述、說明、描寫、抒情、議論。2.表現(xiàn)手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、 襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想3.布局謀篇：線索選擇、順序選用、過渡照應(yīng)、 伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁4.語言辭格：

⑴描繪類：比喻、夸張、擬人、借代——生動 形象⑵結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復(fù)——強調(diào)突出⑶語氣類：反問、設(shè)問——增強語氣特別注意：散文的反襯手法。常見表現(xiàn)手法與技巧2021/5/935等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里2021/5/936第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處?（4分）（1）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。每點給2分。第（2）點中答出“使人如臨其境”給1分；答出“側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢”給1分。如言之成理，可酌情給分。2021/5/937在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。2021/5/938文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？運用比喻、擬人的修辭方法和想象的表現(xiàn)手法。生動形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。2021/5/939《又見鷺鷥》2021/5/940《天目山》《海邊，望著浪花》2021/5/941（三）體會語言2021/5/942重要語句：一種是在結(jié)構(gòu)上起到重要作用的句子一種是內(nèi)涵較為豐富，承載著作者重要情感、哲思的句子。（雙關(guān)義、喻指義、象征義）2021/5/943重要句子的特點：1、位置醒目首句、末句、過渡句2、精辟凝練有助于把握整個作品主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵句、哲理句3、含蓄隱晦表意隱晦，意在言外2021/5/9441．從句子中的重要詞語入手例1：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個詞入手?！八綌场笔且騻€人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。2021/5/945(2010年高考四川卷·原文見第一節(jié))標(biāo)題“自然”與第四段中加點“自然”的含義有什么不同？請結(jié)合原文簡要分析?！敬鸢浮繕?biāo)題“自然”是指萬事萬物構(gòu)成的物質(zhì)世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的“自然”是指作者對“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。2021/5/946(2010年高考浙江卷·原文見第一節(jié))品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。(1)拍拍：______________________________________________________________(2)喝令：______________________________________________________________(3)挺直：______________________________________________________________2021/5/947【解析】

分析人物的心理要結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容來展開，用知人論世的方法去理解人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定的心理特點。【答案】

(1)“拍拍”：表現(xiàn)出父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。(2)“喝令”：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。(3)“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。2021/5/948技巧點撥1．解釋詞語的指代內(nèi)容使用詞語指代的目的是為了行文的簡潔。詞語指代在文中經(jīng)常使用，而且運用靈活，它可以指代一個詞、短語、句子，甚至整個段落。如果對詞語的指代內(nèi)容沒有搞清楚，就會影響對文意的理解。特別要注意，非指示代詞的指代，考題是以“理解含義”的提法出現(xiàn)的。2021/5/949概括詞語指代內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點：(1)詞語指代的內(nèi)容，一般在詞語的前面，但也有少數(shù)的在詞語的后面。(2)找出所指內(nèi)容后，有的不能完全照搬原文(有時甚至根本無原文可搬)，要加以概括，不多也不少。(3)指代內(nèi)容概括后，要用“代入法”檢驗，因為既然是指代，就完全可以用概括出的內(nèi)容替換原詞語。這是防止失分的好辦法。2021/5/9502．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。2021/5/951后來這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。（茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國旅行》）本例畫線句子是一個復(fù)雜單句，主語是“偉人”，即托爾斯泰，謂語是“埋葬”，而“就像……被人”是四個狀語。據(jù)此可知，這句話的基本意思是：托爾斯泰逝世了。2021/5/9523．從分析句子在文中的位置入手1、引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。

2、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)（呼應(yīng)），使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）2021/5/9534．從分析其表現(xiàn)手法入手關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭方法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思。比喻句要找出兩者之間的相似性，借代句要找出相關(guān)性，比擬句要找出形象性等。2021/5/954《時間怎樣地行走》（2008年重慶卷）相關(guān)語段：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見．時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵一魚尾紋。2021/5/955參考答案：梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。答案解析：作者圍繞人的成長來寫對時間的感受。作者認(rèn)為，時間并不是無情地拋棄我們。而是我們的情侶，伴隨我們走過一生。閱讀全文，考生可以看出，這篇文章的主旨是：人生易逝。我們應(yīng)該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義。這句話中的“它”指代上文“我”梳頭時發(fā)現(xiàn)的那一根白發(fā)，是那一根白發(fā)“刺痛了我的眼睛”，而“白發(fā)”代表著歲月的流逝，自然引發(fā)了作者對時間和生命的感悟。聯(lián)系主旨，我們可以得出答案。

14．怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意?2021/5/956《自然》《如果你為四郎哭泣》2021/5/957（四）形象內(nèi)涵2021/5/958

現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象1.人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點，了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進而理解它對作品主旨表達的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點把握：2021/5/959①思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。②藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法。2021/5/9602.散文的物象就是散文中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往又叫它意象。物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小?021/5/961鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與所象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達的思想感情，進而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。2021/5/962[例證七]

(2009·湖南高考)閱讀《云南看云》一文完成下面題目。請簡析文中云南的“云”的主要特點和象征意義。答：2021/5/963

解析：關(guān)于“云”的主要特點的信息在文中第三自然段，關(guān)于象征意義的信息在文中倒數(shù)第二自然段，對其進行篩選、整合即可。

答案：(1)主要特點：素樸、單純。

(2)象征意義：始終堅守一個莊嚴(yán)偉大的理想——

把個人的發(fā)展統(tǒng)一到與國家、民族發(fā)展的同一目標(biāo)上，抗戰(zhàn)必勝(抗戰(zhàn)到底)。2021/5/9641.對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手(1)明了形象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等等。如云南的“云”的特點可以在文中第三段中篩選出來。2021/5/965(2)把握形象的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)和所蘊涵的作者的思想感情等。(3)分析形象的表達技法，如：象征、聯(lián)想和想象以及常用的修辭手法。如中“云”的象征意義，可以結(jié)合文章第四段后面幾個句子來分析歸納。2021/5/966答題思路：第一步：說出形象的特點和特征。第二步：從內(nèi)容上考慮它有何作用和意義。(如對比突出另一個形象的什么特點)第三步：突出，強化，深化，升華了文章什么樣的主旨。2021/5/9671．(2010·天津卷)閱讀下面文章，完成后面的題目。寒冷的高緯度

——我的夢開始的地方遲子建從中國的版圖上看，我的出生地——漠河居于最北端，大約在北緯53度左右的地理位置上。那是一個小村子，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，每年有多半的時間白雪飄飄。我記憶最深刻的，就是那里漫長的寒冷。冬天似乎總也過不完。2021/5/968我小的時候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的夏季來臨的時候，菜園就被種上了各色蔬菜和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的則純粹是供人觀賞的，如矢車菊、爬山虎等等；當(dāng)然，也有半是觀賞半是入口的植物，如向日葵。一到晝長夜短的夏天，這形形色色的植物就幾近瘋狂地生長著，它們似乎知道屬于它們的日子是微乎其微的。2021/5/969我經(jīng)常看見的一種情形就是，當(dāng)某一種植物還在旺盛的生命期的時候，秋霜卻不期而至，所有的植物在一夜之間就憔悴了，這種大自然的風(fēng)云變幻所帶來的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我對人生最初的認(rèn)識，完全是從自然界的一些變化而感悟來的。比如我從早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時我也從另一個側(cè)面看到了生命的從容。因為許多死亡了的植物，在轉(zhuǎn)年的春天又會煥發(fā)出勃勃生機，看上去比前一年似乎更有朝氣。2021/5/970童年圍繞著我的，除了那些可愛的植物，還有親人和動物。請原諒我把他們并列放在一起來談。因為在我看來，他們都是我的朋友。我的親人，也許是由于身處民風(fēng)淳樸的邊塞的緣故，他們是那么的善良、隱忍、寬厚，愛意總是那么不經(jīng)意地寫在他們的臉上，讓人覺得生活里到處是融融暖意。當(dāng)然,他們也有自己的痛苦和煩惱,比如年景不好的時候他們會為沒有成熟的莊稼而惆悵,親人們故去的時候，他們會抑制住自己的悲哀情緒2021/5/971我從他們身上，領(lǐng)略最多的就是那種隨遇而安的平和與超然，這幾乎決定了我成年以后的人生觀。至于那些令人難忘的小動物，我與它們之間也是有著難以理解的情緣。我養(yǎng)過貓和狗，它們都是公認(rèn)的富有靈性的動物，我可以和它們交談，可以和它們惡作劇，有時它們與我像是朋友一樣親密，有時候則因著我對他們的捉弄，而好幾天對我不理不睬。在喧嘩而浮躁的人世間，能夠時?；貞浧鹚鼈?，內(nèi)心會有一種異常溫暖的感覺。2021/5/972在這樣一片充滿了靈性的土地上，神話和傳說幾乎到處都是。我喜歡神話和傳說，因為它們就是藝術(shù)的溫床。相反，那些事實性的事物和一成定論的自然法則卻因為其冰冷的面孔而令人望而生畏。神話和傳說喜歡以兩種方式存在，一種類似地下的礦藏，我們看不見摸不著，但能嗅到它的氣息，這樣的傳說有待挖掘。還有一種類似于空中的浮云，能望得見，而它行蹤飄忽，你只能仰望而無法將其納入掌中。2021/5/973神話和傳說是最絢麗的藝術(shù)靈光，它閃閃爍爍地游蕩在漫無邊際的時空中。而且，她喜歡尋找妖嬈的自然景觀作為誕生地，所以人世間流傳最多的是關(guān)于大海和森林的童話。也許是因為神話的滋養(yǎng)，我記憶中的房屋、牛欄、豬舍、菜園，山川河流、日月星辰等等，它們無一不沾染了神話的色彩和氣韻，我筆下的人物也無法逃脫它們的籠罩。我所理解的活生生的人，不是平常所指的按現(xiàn)實規(guī)律生活的人，而是被神靈之光包圍的人，那是一群有個性和光彩的人。他們也許會有種種缺陷，但他們忠實于自己的內(nèi)心生活，從人性的意義來講，只有他們才值得永久的抒寫。

2021/5/974還有夢境。也許是我童年生活的環(huán)境與大自然緊緊相擁的緣故吧，我特別喜歡做一些色彩斑斕的夢。有時我想，夢境也是一種現(xiàn)實，這種現(xiàn)實以風(fēng)景人物為依托，是一種擬人化的現(xiàn)實，人世間所有的哲理其實都應(yīng)該產(chǎn)生自它們之中。我們沒有理由輕視它們，把它們視為虛無。要知道，在夢境中，夢境的情、景、事是現(xiàn)實，而孕育夢境的我們則是一具軀殼，是真正的虛無。而且，夢境的語言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無休止地出現(xiàn)，給人帶來無窮無盡的聯(lián)想。

2021/5/975我對文學(xué)和人生的思考，與我的故鄉(xiāng)，與我的童年，與我所熱愛的大自然是緊密相連的。對這些所知所識的事物的認(rèn)識，有的時候是憂傷的，有的時候則是快樂的。我希望能夠從一些簡單的事物中看出深刻來，同時又能夠把一些貌似深刻的事物給看破，這樣的話，無論是生活還是文學(xué)，我都能夠保持一股率真之氣、自由之氣。2021/5/976當(dāng)我童年在故鄉(xiāng)北極村生活的時候，因為不知道“山外有山，天外有天”，我認(rèn)定世界就北極村這么大，當(dāng)我成年以后到過了許多地方，見到了更多的人和更絢麗的風(fēng)景之后，我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小小的北極村。(選自《小說評論》2002年第2期，有刪節(jié))2021/5/977概括說明文章第二自然段中，作者故鄉(xiāng)植物的生命具有哪些特點？描寫這些植物時作者主要運用了什么修辭手法？_______________________________________________________________________2021/5/978解析：第二段用擬人手法寫了植物兩個方面：一為在短暫夏季的瘋長與經(jīng)霜后的迅速凋落，一為衰亡了的植物轉(zhuǎn)年春天的勃勃生機。概括時，要注意植物在不同季節(jié)的表現(xiàn)以及給予作者的感受。答案：生命短暫，生命力頑強。擬人2021/5/979除了植物外，文章中出現(xiàn)了哪些影響作者“對文學(xué)和人生的思考”的元素？這些元素分別給予作者怎樣的影響？

親人，是作者領(lǐng)悟到隨意而安的平和與超然；動物，使作者帶來異常溫暖的感覺；生活與傳說，使作品染上了神話色領(lǐng)略神靈之光；夢境，是作者感悟人生道理，從而產(chǎn)生的聯(lián)想。2021/5/980《飲一口汨羅江》2021/5/981(五）探究作品價值判斷和審美取向2021/5/982此考點要求對作品所表現(xiàn)出的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出評價。“價值判斷”是指作品本身反映出來的作者對人生價值、時代精神、人文情懷、道德情操等方面的評價；“審美取向”是指作品中表現(xiàn)出來的人類對真、善、美的追求，對假、惡、丑的摒棄，對正義光明的歌頌，對黑暗邪惡的鞭撻，對弱小者的悲憫，對恃強凌弱者的憎惡等。2021/5/983鑒賞作品的價值判斷和審美取向，其實就是對作品所體現(xiàn)出的價值觀和審美情趣進行解讀的過程，對作品中所體現(xiàn)的不同風(fēng)格流派的文化、不同時代的精神、不同的民族的心理作出恰當(dāng)評價。2021/5/984評價有一個尺度問題，主觀色彩濃郁些，并不等于評價的主觀性可以排斥評價的客觀性。事實正好相反，主觀性評價必須建立在客觀性評價之上。一千個讀者的心目中有一千個哈姆雷特，但必須還是哈姆雷特，而不是別人。脫離文本的臆想、猜測，是不能拿來做鑒賞評價的。2021/5/985

《一日的春光》

2005年全國卷1題型回顧16．“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因。（4分）作者以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，色彩宜人，秾纖適中，充滿生機。2021/5/986

《鄉(xiāng)村：民族的記憶與想象》題型回顧

17．從全文看，作者對建設(shè)新農(nóng)村有著怎樣的思考？(6分)這是一次歷史性的變革，但不能損傷鄉(xiāng)村的美麗與個性，要搜集、整理和保護古老的鄉(xiāng)村歷史和文化。2021/5/987

《綿綿土》（2006年全國卷Ⅱ）題型回顧17．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。（7分）①對綿綿土的回憶，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習(xí)俗的懷念。②對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。③講述生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系，表達游子對故鄉(xiāng)深深的眷戀。2021/5/988

《洗碑》（2010年安徽卷）題型回顧14．有人認(rèn)為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認(rèn)為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。請結(jié)合文本，聯(lián)系自身閱讀小說的經(jīng)驗和對傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識，談?wù)勀愕囊娊狻?8分)示例二：這是一篇意蘊豐富的小說，羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅忍，分別折射出中國傳統(tǒng)文化精神中道家的超然和儒家的擔(dān)當(dāng)，他們的生活態(tài)度深深地感染了羅永才，從而使得他發(fā)現(xiàn)了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。2021/5/989把握作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向可從以下四個角度切入：(1)從了解作者創(chuàng)作傾向入手。了解這一作品是作家在什么時期創(chuàng)作的，了解這一時代的社會生活情況，這一作家的一般作品的思想、藝術(shù)特點。2021/5/990賈平凹的作品主要以獨特的視角準(zhǔn)確而深刻地表現(xiàn)了二十世紀(jì)末到二十一世紀(jì)初，中國在三十年來的現(xiàn)代化進程中痛苦而悲壯的社會轉(zhuǎn)型，不僅完整地復(fù)原和再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中蕓蕓眾生的生存本相，而且在一種原生態(tài)敘事中，深入當(dāng)代中國人的心靈世界，突現(xiàn)了中華民族在現(xiàn)代化的全球語境中所遭遇的空前尷尬。2021/5/991(2)從分析文章結(jié)構(gòu)入手。善于把握文眼，尋找關(guān)鍵句、過渡句等。把握統(tǒng)攝全篇的“文眼”，剖析“片言”與“眾辭”的依存關(guān)系，能深刻領(lǐng)會作品的主旨和作者的情感態(tài)度以及作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向。2021/5/992(3)從分析藝術(shù)形象入手。包括作品所寫客觀事物的形象和作者在作品中表現(xiàn)出來的自我形象。作品的形象，可以折射出作者對所寫主題的是非、愛憎、好惡的思想感情和傾向。2021/5/993(4)從分析作品語言入手。要披文而入，先透過語言外殼初步了解粗略的結(jié)構(gòu)，然后再反復(fù)讀至“入情”，從而了解作者的價值判斷和審美取向。2021/5/994答題思路：(1)從分析文章內(nèi)容入手，注重整體把握(2)結(jié)合文體特點，抓住關(guān)鍵部分：文體不同，結(jié)構(gòu)特點、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)作者觀點態(tài)度的方式、位置等也不相同。(3)注意標(biāo)志性詞語，抓住顯性信息。如“認(rèn)為、以為、感到”之類直接表明作者觀點態(tài)度的詞語，記敘描寫類文章中的議論抒情性的語句。2021/5/995緊抓一個結(jié)合、兩個原則一個結(jié)合：尊重原文與自我發(fā)揮相結(jié)合兩個原則：一分為二和知人論世2021/5/996常用基本術(shù)語：(1)歌頌、贊揚、張揚什么。(2)諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。(3)揭示什么人生道理。(4)對什么現(xiàn)象的反思。(5)表達了什么情感。2021/5/997說村落閻連科①村落在今天似乎已經(jīng)成為一個符號。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。但若仔細辯認(rèn)，村落、村莊、鄉(xiāng)村似乎應(yīng)該有些什么差別，比如說鄉(xiāng)村必然是在偏僻的鄉(xiāng)下，而村莊就有可能獨立出現(xiàn)在繁鬧城市。許多大都市里至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農(nóng)民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會去刨根問底，重要的是農(nóng)民聚居的地方和那個地方的人2021/5/998②你走在山脈上，陽光斜斜地照著，山梁上除了嘎嘎不止的烏鴉就是徐徐晃動的樹，這時候口也渴了，而回答你的是荒涼無垠的黃褐褐干裂的田地。恰就在這時你聽到了井上轆轤的嘰咕聲，水淋淋的，明亮而又清麗，心中一震，轉(zhuǎn)身看到一凹山腰上有幾間、幾十間草房，掩映在樹木間，仿佛臥在樹蔭下疲累的?！@個時候，你心里叫出了村落二字，開始對村落有了一些真正的了解。2021/5/999③再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一種詩意里，唐人的詩句、宋人的詞句如春風(fēng)一樣掠過你的心頭。放眼良田萬畝，正為“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處?！钡目鋸埜械劫N切時，一陣烏云先自來了。于是，你驚了手腳，在田埂上跑得東倒西歪。也就這個當(dāng)兒，從哪兒劃出一條小船，先遞你一張荷葉頂在頭上，趕著雨水到來之前，把你載到了一叢草房的檐下。這個時刻，你心里哐咚一聲，忽然更加明了村落的含義。2021/5/9100④實際說，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這一點。村落應(yīng)該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對應(yīng)的存在，對于農(nóng)民，它給予他們居住、生活的必需，而對于都市，它給予溫暖和詩意。它既是一種物質(zhì)存在，又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農(nóng)民、房舍、樹木、耕牛和雞羊，同時也應(yīng)該找到農(nóng)民自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨。古文人怕是最能體味村落的含義的，無論是李、杜、白還是“八大家”，他們對村落的理解，都濃含了“愁滋味”。2021/5/9101可輪到我們，卻偏頗得很，不僅沒有了對農(nóng)民的“愁味兒”，連詩境也剩下不多了。單單地寫出愁苦來，那不是村落，而是村落中的人，單單地寫出溫馨來，那也不是村落，那是村落表面的詩境。到了今天，村落剩下的就是一個符號，就是聚居農(nóng)民的某個地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農(nóng)民那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。2021/5/9102⑤連我自己，做小說的時候，對于鄉(xiāng)村的描繪，也是不斷重復(fù)著抄襲別人的說法：“站在山梁上望去，村落、溝壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或說“模糊得如它們都沉在霧中”。而實際上，村落真正是個什么，溝壑的意義又是什么，河流在今天到底是什么樣兒，我這個自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家，是果真地模糊得如它們都沉在霧中了。2021/5/9103⑥我不敢說別人什么，而我自己，或多或少，總是感到一種內(nèi)疚的。我們對村落意義的刪節(jié)，并不單單是因為社會發(fā)展所致，更重要的，是我們對農(nóng)民的背叛。只有在大都市住膩的當(dāng)兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農(nóng)民的愁情是決然不會有的。這是當(dāng)今社會中村落的悲哀，而對于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲。2021/5/9104文章中說：“這是當(dāng)今社會中村落的悲哀，而對于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲。”這蘊含著作者什么樣的情感態(tài)度？你怎樣看待村落的命運？

（1）作者的情感態(tài)度：

①對當(dāng)今村落的處境表示同情與遺憾；對“村落以外的人”的態(tài)度感到迷惑與無奈。

②喚起人們對村落命運的關(guān)注和思考。

（2）略2021/5/9105《春風(fēng)》《靜流》2021/5/9106探究2021/5/9107散文和小說都屬于文學(xué)類文本，考綱對探究題的要求都是一樣的：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。2021/5/9108第一種能力點指的是探究文本自身，要求從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的豐富意蘊，包括民族心理與人文精神。2021/5/9109第二種能力點指的是探究文本的人文背景，要求從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面入手，探究作者的創(chuàng)作意圖。2021/5/9110第三種能力點指的是對文本的特有個性化解讀，要求立足自我，感悟和體驗文本，獨立思考，提出自己的見解。

2021/5/9111挖掘文本豐富意蘊2021/5/9112文學(xué)作品的意蘊是指文本所蘊涵的思想、感情等各種內(nèi)容；是指讀者從作品中領(lǐng)悟到的意義，即通常所說的言外之意，弦外之音。散文表現(xiàn)出來的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實的、歷史的意義，有民族心理的、人文精神的意義，也有心理的、情感的、審美的意義?？梢詫ψ髌芬馓N進行不同角度和不同層面的發(fā)掘，具體：2021/5/9113(1)“從不同的角度發(fā)掘”，實際上是從不同的視角對文本做多側(cè)面的考查。具體說有作者角度(作者的思想觀點、生平經(jīng)歷、寫作背景等，都可能對寫作產(chǎn)生極大的影響，從而影響作品主題的表現(xiàn))、作品角度(對作品中的形象、細節(jié)描寫、語言表達等的研究探討，有助于更好地把握作品主題)、讀者角度(主要是讀者的閱讀感受)。2021/5/9114(2)“不同的層面發(fā)掘”，就是要求對文本作出深淺度不同的認(rèn)知解讀，一般可從情感、哲學(xué)和審美三個層面分析發(fā)掘。2021/5/9115

常見設(shè)問方式(1)請結(jié)合文意，聯(lián)系自己，談?wù)勀銓Α痢痢?句、段)內(nèi)涵的理解。(2)請?zhí)骄课谋局械哪骋皇挛锇四膸讓由钜狻?3)×××在作者心中有怎樣的意義(價值、地位)？2021/5/9116[典例]

(2011·湖南高考)閱讀《想飛》回答下面的問題。聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。(8分)(一)審讀題目要仔細抓住5個關(guān)鍵點：聯(lián)系上下文為什么想飛結(jié)合現(xiàn)實積極意義2021/5/9117答題原則1．緊扣文本，尊重文本探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要：2021/5/9118①尊重文本所提供的全部材料，在解讀文本時，不能