當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為研究

.-.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為研究——以商洛學(xué)院為例摘要：在社會(huì)意識(shí)形態(tài)和商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的情況下，大學(xué)生作為高等教育逐漸普及下的產(chǎn)物已成為消費(fèi)群體中一個(gè)不容忽視的部分。他們的消費(fèi)行為已成為一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要標(biāo)志與導(dǎo)向。因此，積極引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣具有重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。本文將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解商洛學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、分析他們的消費(fèi)行為的特點(diǎn)并針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出如何培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣。關(guān)鍵字：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為消費(fèi)現(xiàn)狀積極引導(dǎo)（一）消費(fèi)行為的含義消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)。它是指利用社會(huì)產(chǎn)品來(lái)滿足人們各種需要的過(guò)程。廣義的消費(fèi)分為生產(chǎn)消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)。生產(chǎn)消費(fèi)是指物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中的生產(chǎn)資料和活勞動(dòng)的使用和耗費(fèi)。個(gè)人消費(fèi)是指人們把生產(chǎn)出來(lái)的物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品用于滿足個(gè)人生活需要的行為和過(guò)程，是“生產(chǎn)過(guò)程以外執(zhí)行生活職能”。它是恢復(fù)人們勞動(dòng)力和勞動(dòng)力再生產(chǎn)必不可少的條件?？偠灾?，消費(fèi)是人類(lèi)通過(guò)消費(fèi)品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟(jì)行為。（二）當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的含義通常所說(shuō)的消費(fèi)行為指的是消費(fèi)者為獲得所用的消費(fèi)資料和勞務(wù)而從事的物色、選擇、購(gòu)買(mǎi)和使用等活動(dòng)。就大學(xué)生而言，消費(fèi)行為是指大學(xué)生為滿足自身生存和發(fā)展的需要而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（三）培養(yǎng)大學(xué)生良好消費(fèi)行為的意義大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)具有高素質(zhì)人才的重要代表，他們的行為是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展程度的映射，其消費(fèi)行為不僅僅表現(xiàn)了個(gè)人興趣愛(ài)好，更是個(gè)人行為素質(zhì)教養(yǎng)的良好好體現(xiàn)；作為子女他們的行為代表了整個(gè)家庭，反映出整個(gè)家庭的思想觀念，代表著其父母的形象；作為一名學(xué)生其一言一行都代表著整個(gè)學(xué)校，反映著該學(xué)校教育教學(xué)水平和整個(gè)校園的文化風(fēng)貌；作為一名社會(huì)成員他的行為都直接或間接的影響著周?chē)娜?，從而形成了消費(fèi)群體中一個(gè)不容忽視的部分。因此大學(xué)生個(gè)人的行為就不僅代表了個(gè)人，更代表了學(xué)校、家庭和社會(huì)，而消費(fèi)行為作為大學(xué)生日常行為的重要存在更加不容忽視?？傊?，大學(xué)生的消費(fèi)行為好壞與否反映了一個(gè)社會(huì)的消費(fèi)水平，是該社會(huì)能否獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)持久健康發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，我們要針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為中存在的問(wèn)題，積極調(diào)動(dòng)各種資源以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的消費(fèi)觀和良好的消費(fèi)行為。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為現(xiàn)狀本文采取隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的調(diào)查方式來(lái)了解商洛學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)行為現(xiàn)狀。本次發(fā)放問(wèn)卷總共300份回收率為90%，問(wèn)卷的有效率高達(dá)98%。分析問(wèn)卷我們得知：?jiǎn)柧盹@示當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)主要包括生活必需品消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、人際交往消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)。通過(guò)該問(wèn)卷我們能更好地研究當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為，從而對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題給與積極的指正引導(dǎo)。（一）當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求可分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求，他們逐層遞進(jìn)分別滿足人的生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求，其中生理需求是人們最原始最基本的需求。當(dāng)代大學(xué)生在我國(guó)全面建成小康社會(huì)的大背景下，就不會(huì)僅僅滿足于衣食住行的無(wú)憂，他們會(huì)在此基礎(chǔ)上追求更高層次的滿足。通過(guò)問(wèn)卷我們得知當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不再單一而是呈現(xiàn)一種多元化的態(tài)勢(shì)，他們除了生活必需品的消費(fèi)，他們還增加了學(xué)習(xí)用品消費(fèi)、人際交往消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)。這不僅是人們生活水平提高的必然結(jié)果更是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然成果。2、消費(fèi)層次多樣化在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生平均每月的生活費(fèi)集中在1000元-3000元之間占總?cè)藬?shù)的51.70%，還有24.15%的人平均每月生活費(fèi)在3000-5000之間，剩余的21.13%的人月平均生活費(fèi)在1000元以下和3.02%的人月生活費(fèi)在5000元上。由此可知大學(xué)生的消費(fèi)層次還是比較集中與中等水平，符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況。3、消費(fèi)方式多樣化在網(wǎng)絡(luò)交易、信用卡交易等普遍發(fā)展的情況下，大學(xué)生的消費(fèi)方式也日益多樣化，除了原有的到實(shí)體店購(gòu)物還發(fā)展了網(wǎng)上購(gòu)物。網(wǎng)上的虛擬店面投資少效益高，產(chǎn)品的種類(lèi)也比較齊全。就其影響而言它不僅帶動(dòng)了物流業(yè)的發(fā)展從而促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還為群眾提供了更多的就業(yè)崗位，改善了人們的生活水平。網(wǎng)上購(gòu)物即節(jié)約時(shí)間又使得大家擁有了更多的選擇，讓大學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化發(fā)展的成果，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)充滿希望，增加對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同度和榮譽(yù)感。4、消費(fèi)取向?qū)嵱没诿鎸?duì)不需要的產(chǎn)品時(shí)有79.10%的學(xué)生表示不會(huì)因一些誘因而購(gòu)買(mǎi)該商品；當(dāng)問(wèn)及您在進(jìn)行購(gòu)物消費(fèi)時(shí)，更注重哪一方面?有42.55%的人回答性?xún)r(jià)比，34.18%的人回答是商品的質(zhì)量，剩余的18.91%的人注重商品的價(jià)格，只有3.27%的人注重商品的價(jià)格和1.09%的人注重商品的包裝。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)還是比較注重商品的價(jià)格、質(zhì)量、性?xún)r(jià)比，是比較實(shí)用的消費(fèi)。但其中也存在一部分不理智的消費(fèi)情況，需進(jìn)一步的改善。（二）當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為中存在的問(wèn)題1、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力薄弱，理財(cái)能力差問(wèn)卷結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生的生活費(fèi)有72.05%來(lái)自父母給與，8.65%來(lái)自校外兼職，另外的19.3%來(lái)自其它(其它包括勤工儉學(xué)的收入、獎(jiǎng)學(xué)金等）。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立狀況比較差。因此，作為一個(gè)純粹的消費(fèi)者當(dāng)代大學(xué)生的生活水平與自身家庭收入水平息息相關(guān)，可以說(shuō)家庭收入的高低直接決定著他們的生活消費(fèi)水平高低。此外，大學(xué)生的理財(cái)能力也比較差。從問(wèn)卷得知有27.14%的人消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃是隨機(jī)消費(fèi)的；另有34.94%的同學(xué)偶爾買(mǎi)過(guò)促銷(xiāo)產(chǎn)品，17.84%的同學(xué)從沒(méi)買(mǎi)過(guò)促銷(xiāo)產(chǎn)品，僅僅只有10.41%的同學(xué)表示經(jīng)常買(mǎi)促銷(xiāo)產(chǎn)品。可見(jiàn)大學(xué)生缺乏必要的理財(cái)能力，其實(shí)促銷(xiāo)產(chǎn)品不一定是變質(zhì)的，大多數(shù)的促銷(xiāo)產(chǎn)品是商家的一種經(jīng)營(yíng)方式是為了薄利多銷(xiāo)，以達(dá)到占取更多市場(chǎng)份額的目的從而賺取更多的利潤(rùn)。2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)習(xí)型消費(fèi)水平低通過(guò)問(wèn)卷我們了解到當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的主要項(xiàng)目有：生活必需品消費(fèi)、學(xué)習(xí)用品消費(fèi)、人際交往消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)。其中生活必需品消費(fèi)包括平均每月購(gòu)買(mǎi)衣物的消費(fèi)、平均每月的伙食消費(fèi)和平均每月購(gòu)買(mǎi)日常用品的消費(fèi)等，總共占大學(xué)生平均每月生活費(fèi)的77.31%；人際交往消費(fèi)包括平均每月的通訊消費(fèi)、送給朋友的禮物消費(fèi)和與親朋的聚餐消費(fèi)等總共占總共占大學(xué)生平均每月生活費(fèi)的19.77%；娛樂(lè)消費(fèi)包括旅游費(fèi)用等占大學(xué)生平均每月生活費(fèi)的11.65%，而學(xué)習(xí)用品消費(fèi)只占了大學(xué)生平均每月生活費(fèi)的4.62%。顯然當(dāng)代大學(xué)生的的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不合理的，用于學(xué)習(xí)的消費(fèi)太低。21世紀(jì)的大學(xué)生面臨的是一個(gè)信息膨脹、人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，他們的生活壓力空前所有的。為了在社會(huì)上取得一席之地，他們必須以先進(jìn)的知識(shí)武裝自己，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)他們才有可能取得成功。而學(xué)習(xí)必然需要一些投資，其中學(xué)習(xí)用品的投資是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它直接的體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。因此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)習(xí)消費(fèi)。2、從眾的消費(fèi)心理從眾是指一個(gè)人不能很好地控制自己的思想、行為，體現(xiàn)為無(wú)主見(jiàn)、隨大流的“跟隨”作風(fēng)。具體表現(xiàn)在當(dāng)同學(xué)談?wù)撃衬钞a(chǎn)品時(shí)自己就會(huì)跟隨著他們說(shuō)一些有關(guān)該產(chǎn)品的正面信息或反面信息，不能堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，有時(shí)還會(huì)因他人的說(shuō)法，而從表面上評(píng)價(jià)該產(chǎn)品。在行為上則表現(xiàn)為當(dāng)多數(shù)人一起逛街時(shí)，自己就會(huì)因面子而消費(fèi)如：逛了一下午的街別人都買(mǎi)東西了只有自己沒(méi)買(mǎi)覺(jué)得不好意思就隨便買(mǎi)了一些或者是大家都說(shuō)某產(chǎn)品適合自己時(shí)就即興的消費(fèi)。從眾并不一定是錯(cuò)的，這需要我們自己去判斷，根據(jù)自身的實(shí)際需求情況而確定，千萬(wàn)別等到事后才發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)的是一些無(wú)用品。二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為中存在問(wèn)題的原因“人是各種社會(huì)關(guān)系的總和”生活在其中他們的成長(zhǎng)發(fā)展勢(shì)必就會(huì)受到來(lái)自多方面的影響，針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為中存在的問(wèn)題的產(chǎn)生原因也是學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人等綜合因素影響的結(jié)果，下面將就這四方面的因素作出具體的分析。(一)學(xué)校環(huán)境的影響1、學(xué)校各種文化思想的影響首先，大學(xué)校園文化的特征具有開(kāi)放性和超前性，大學(xué)生能更多、更快地接觸西方文化，當(dāng)代大學(xué)生的思想特征、價(jià)值選擇、行為取向和生活方式等方面超越于一般的社會(huì)成員。這些都在潛層次對(duì)大學(xué)生的不良消費(fèi)行為起到推波助瀾的作用，導(dǎo)致大學(xué)生形成畸形的消費(fèi)心理。也對(duì)思想還不完全成熟的大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了負(fù)面影響。再者，學(xué)校作為一個(gè)大家庭，里面有來(lái)自社會(huì)各階層各名族的學(xué)生，由于他們的生活環(huán)境不同，所接受的文化傳承不同，他們就會(huì)有百萬(wàn)種的思維方式和思想理念。當(dāng)他們共出一個(gè)生活氛圍中，一個(gè)人的思想觀念、言行方式通過(guò)交流必然會(huì)影響到周?chē)娜?。人無(wú)完人，一個(gè)人的言行之中勢(shì)必會(huì)夾雜一些他們自己的思想，而這些思想有可能是錯(cuò)誤的，這就會(huì)他人產(chǎn)生不良的影響。其次，當(dāng)前的大學(xué)生能夠全方位多層次地接觸社會(huì)，當(dāng)他們受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果不能及時(shí)得到老師和父母的正確引導(dǎo)，就容易形成從眾的心理傾向。學(xué)校作為學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，他的文化氛圍會(huì)直接對(duì)學(xué)生持久深遠(yuǎn)的影響，因此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)理念培養(yǎng)的重要影響作用?？墒聦?shí)是，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生形成正確消費(fèi)理念缺乏足夠的重視。具體體現(xiàn)為：1)在高校缺乏對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究。“時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”學(xué)校要真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)，就不能缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的了解與把握。近年來(lái)高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進(jìn)，也取得了較大的進(jìn)展，但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認(rèn)識(shí)等原因，對(duì)學(xué)生的教育首先從實(shí)踐調(diào)查開(kāi)始的教學(xué)科研風(fēng)氣仍然未能形成。2)高?！皟烧n”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為了解不夠全面、客觀以及課程設(shè)置等因素，在思想品德修養(yǎng)課上缺乏對(duì)學(xué)生消費(fèi)道德的培養(yǎng)，從而也難以達(dá)到正確引導(dǎo)到學(xué)生消費(fèi)的目的。3)校園文化建設(shè)中普遍缺少關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀的內(nèi)容。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生活用品等消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)行為和培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，這也是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的必然要求。在校園生活中我們可以觀察到學(xué)校的各種專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽、演藝活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等都鮮少有以培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀為主題的而展開(kāi)的。不僅如此，我們的各種文化課程中也沒(méi)有關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀的系統(tǒng)的理論知識(shí)的講解。這就造成了學(xué)校消費(fèi)觀教育的缺失。2、學(xué)校周邊環(huán)境的影響有些商家唯利是圖將一些盈利性質(zhì)非常強(qiáng)的娛樂(lè)型行業(yè)或一些的是學(xué)生沉溺其中玩物喪志的行業(yè)開(kāi)在學(xué)校附近。如：網(wǎng)吧、KTV等娛樂(lè)休閑場(chǎng)所。這些場(chǎng)所的存在會(huì)在無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)傾向，進(jìn)而是他們的消費(fèi)理念差生偏差。再就是學(xué)校周?chē)霈F(xiàn)的一些小商販的影響。小商販大多是賣(mài)一些小吃、生活日用品和其它有關(guān)電子產(chǎn)品的維修等，他們都是一些操作方便，價(jià)格學(xué)生也能接受的行業(yè)，他們的出現(xiàn)方便了學(xué)生的生活，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品，這不僅影響了學(xué)生對(duì)正版產(chǎn)品的印象而且破壞了學(xué)生的消費(fèi)理念。導(dǎo)致大學(xué)生寧愿花大價(jià)錢(qián)從店面購(gòu)買(mǎi)這些東西也不愿從小商販?zhǔn)种匈I(mǎi)一些物有所值的東西。（二）社會(huì)環(huán)境的影響 1、文化觀念的影響社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和高速發(fā)展，帶給人們?cè)谖镔|(zhì)和精神方面翻天覆地的變化。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得了矚目的成績(jī)，到目前為止我國(guó)已全面建成了小康社會(huì)。人們的生活水平也有了很大的提高。與此同時(shí)，來(lái)自世界各地的新思想得以傳播，其中實(shí)用主義、功利主義和享樂(lè)主義不斷沖擊著人們的價(jià)值觀念，也在不斷改變中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。再者，大學(xué)作為各種思想的迸發(fā)地，也是各種思潮迅速傳播的重要場(chǎng)所。面對(duì)各種良莠不齊的信息，大學(xué)生由于心理發(fā)展不夠成熟和缺乏正確的引導(dǎo)就容易受一些不好的以新的形式出現(xiàn)的腐朽思想的侵害或是一些隨著社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的不好的思想的影響。2、大眾傳媒的影響大眾傳播媒介也是大學(xué)生不良消費(fèi)行為產(chǎn)生的一個(gè)重要社會(huì)因素。電視、互聯(lián)網(wǎng)等在獲得普遍發(fā)展的同時(shí)，由于他們自身所宣傳信息的容量大良莠不齊使得大學(xué)生在通過(guò)他們了解世界時(shí)會(huì)受到一些不良的影響，使其產(chǎn)生思想理念上的偏頗。大學(xué)生作為高適應(yīng)群體，他們能夠迅速地接受、應(yīng)用新事物。大眾傳媒的更新?lián)Q代使其成為學(xué)生了解各方面信息不斷充實(shí)自己的重要途徑。由于大學(xué)生這個(gè)階段的心理極其敏感，對(duì)社會(huì)的變化也極其關(guān)注，此時(shí)他們的的消費(fèi)心理也很容易受到外界因素的影響和暗示。商家正是充分了解到這一點(diǎn)，才利用大眾傳媒的傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)推銷(xiāo)自身產(chǎn)品以賺取更大利潤(rùn)。他們會(huì)仔細(xì)分析大學(xué)生了心理特征和興趣愛(ài)好，再進(jìn)行針對(duì)性的宣傳，激起大學(xué)生的消費(fèi)欲望，并誘導(dǎo)他們的消費(fèi)行為。（三）家庭環(huán)境的影響1、家庭思想觀念的影響受再苦也不能苦孩子思想的影響，大多數(shù)父母對(duì)子女的需求不加遏制，只要孩子要就想盡一切辦法為其獲得，也不管他們要求的是否是必需品是否是合理的，久而久之就導(dǎo)致子女陷入思想誤區(qū)，他們會(huì)以為自己所有的需求都獲得滿足是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@更加助長(zhǎng)了消費(fèi)無(wú)計(jì)劃、消費(fèi)隨意性大等的不良風(fēng)氣的發(fā)展。2、家庭收入的影響“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食而知榮辱?！碑?dāng)一個(gè)家庭解決了溫飽問(wèn)題后自然就會(huì)需要并進(jìn)行一些享受和發(fā)展的消費(fèi)。正如馬斯洛的需求層次理論所講當(dāng)人們某一層次的需要相對(duì)滿足了，就會(huì)向高一層次發(fā)展，追求更高一層次的需要就成為驅(qū)使行為的動(dòng)力。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力比較弱這決定了他們的生活水平與自身的家庭收入水平息息相關(guān)。當(dāng)家庭收入高時(shí)，家長(zhǎng)給與學(xué)生的生活費(fèi)也會(huì)相應(yīng)的提高，這使得學(xué)生擁有更多的活動(dòng)資金，從而為其購(gòu)買(mǎi)一些非必需品提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。反之，則會(huì)降低學(xué)生的生活費(fèi)從而影響著他們的消費(fèi)。3、父母消費(fèi)行為的影響父母是學(xué)生的第一任且是產(chǎn)生影響最大的老師。學(xué)生自出生起就與父母在一起他們的原始的行為總是仿照父母，來(lái)自對(duì)父母言行的觀察學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)父母的消費(fèi)行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接現(xiàn)實(shí)的影響。當(dāng)做父母的消費(fèi)毫無(wú)計(jì)劃、買(mǎi)東西隨心所欲也會(huì)使得學(xué)生養(yǎng)成消費(fèi)隨意性強(qiáng)的不良習(xí)慣。（四）個(gè)人消費(fèi)觀念的影響1、個(gè)人自我人格的發(fā)展而引發(fā)的盲目消費(fèi)進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，大學(xué)生的獨(dú)立人格會(huì)獲得進(jìn)一步的發(fā)展，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈得自我展現(xiàn)欲和取得他人關(guān)注思想。大學(xué)生是一群急于表現(xiàn)自我、展示自己的人。由于心里的不夠成熟，他們會(huì)借助一些外在的東西來(lái)獲得別人的關(guān)注以展現(xiàn)自己如：通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一些奢侈品或一些名牌物品再或者是一些你無(wú)我有你有我優(yōu)的商品來(lái)獲得關(guān)注。再加上他們剛走出原來(lái)的小世界，進(jìn)入一個(gè)新的更廣的世界，他們就會(huì)對(duì)新出現(xiàn)事物表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這導(dǎo)致當(dāng)看到某一未曾見(jiàn)過(guò)的且是自己相當(dāng)喜歡的商品時(shí)，他們就會(huì)不計(jì)代價(jià)的購(gòu)買(mǎi)，常因此出現(xiàn)入不敷出、超前消費(fèi)的情況，而買(mǎi)回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)買(mǎi)的都是不實(shí)用的東西。2、追求自我而引發(fā)的炫耀性消費(fèi)尊重需要而引起的消費(fèi)炫耀心理在學(xué)生消費(fèi)中表現(xiàn)為重物質(zhì)消費(fèi)，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居于生理、安全、友誼和愛(ài)的需要之上而處于較高級(jí)的第四層次。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當(dāng)程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域，就是對(duì)物質(zhì)生活的高追求。大學(xué)生中有許多以擁有各類(lèi)名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實(shí)際上反映出他們心理上的一個(gè)癥結(jié)：用富裕的物質(zhì)生活來(lái)充實(shí)美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現(xiàn)象的擴(kuò)散，會(huì)在一定范圍內(nèi)形成重物質(zhì)消費(fèi)的風(fēng)氣。3、從眾與求異心里引發(fā)的消費(fèi)大學(xué)生們?cè)谕瞥缡浪谆奈镔|(zhì)享受時(shí)，在群體消費(fèi)行為中往往會(huì)滋生獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個(gè)人也基本上樂(lè)意接受，大學(xué)生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時(shí)尚滿足了大學(xué)生一時(shí)審美的心理需要之后，又必然會(huì)產(chǎn)生新的需要，渴望消費(fèi)再有新變化和創(chuàng)新。三、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)行為理念（一）應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用1、加強(qiáng)理論知識(shí)的教育，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有擁有正確的理論指導(dǎo)才會(huì)產(chǎn)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮教書(shū)育人的作用，利用一切資源幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。（1）創(chuàng)造條件提供必要的消費(fèi)指導(dǎo)高校有必要為大學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供必要的消費(fèi)指導(dǎo)，可通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的課程或講座、舉辦消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽、成立大學(xué)生消費(fèi)社團(tuán)、協(xié)會(huì)、咨詢(xún)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形式，讓大學(xué)生掌握一般的消費(fèi)常識(shí)，并在掌握一定消費(fèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高識(shí)辨力、評(píng)價(jià)力、挑選力，克服消費(fèi)過(guò)程中的盲目因素，增強(qiáng)消費(fèi)的計(jì)劃性、合理性，以正確的方式、方法進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)，獲得良好的消費(fèi)效益。另一方面應(yīng)為大學(xué)生提供更多的社會(huì)工作機(jī)會(huì)和創(chuàng)造有利的條件，特別是要積極為貧困生開(kāi)辟出更多的勤工助學(xué)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的大學(xué)生積極參加勤工助學(xué)，學(xué)?？梢栽O(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金、開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)崗位、確定管理辦法，促使大學(xué)生的勤工助學(xué)活動(dòng)規(guī)范化、制度化。這不僅能改變學(xué)生對(duì)國(guó)家、學(xué)校和家庭的依賴(lài)心理，讓學(xué)生深刻體會(huì)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，真正體諒到父母供自己上大學(xué)的艱辛，自覺(jué)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生自主、自強(qiáng)、自立精神，同時(shí)也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、應(yīng)用知識(shí)、提高能力的重要途徑。（2）加強(qiáng)理財(cái)教育大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段，在這里學(xué)生要學(xué)習(xí)與今后生活息息相關(guān)的能力，其中就包括理財(cái)能力。大多數(shù)的大學(xué)生是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外地求學(xué)，因此父母會(huì)一次性給與他們較長(zhǎng)時(shí)間生活費(fèi)，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的理財(cái)能力。但學(xué)生自己摸索要花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間且往往是事倍功半，因此就需要學(xué)校開(kāi)設(shè)一些相關(guān)課程講座對(duì)理財(cái)方面的知識(shí)予以講解，幫助學(xué)生形成良好的理財(cái)理念。一方面，學(xué)校要提倡大學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,節(jié)儉消費(fèi)；另一方面向大學(xué)生傳播現(xiàn)代的消費(fèi)理念,增強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)能力。2、開(kāi)展關(guān)于消費(fèi)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的消費(fèi)環(huán)境學(xué)校要適當(dāng)加以規(guī)范和管理，比如，制止大學(xué)生的高消費(fèi)行為，嚴(yán)令禁止大學(xué)生的抽煙和酗酒行為等。根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)為的從眾心理和追求時(shí)尚的特征，學(xué)校教師的消費(fèi)行為和觀念將對(duì)學(xué)生的消費(fèi)具有一定的影響作用,高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為將對(duì)低年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)具有直接影響，低年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)往往以高年級(jí)學(xué)生為效仿對(duì)象。因此，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師和高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)觀念消費(fèi)行為的管理和引導(dǎo)，建立和完善引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)的示范機(jī)制。另外，學(xué)校在綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、困難補(bǔ)助、減免學(xué)雜費(fèi)、貸款等方面要進(jìn)一步加強(qiáng)管理力度，要恰當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的消費(fèi)情況結(jié)合起來(lái)，使他們的消費(fèi)與榮譽(yù)、利益掛鉤，特別是要制止大學(xué)生用所獲得獎(jiǎng)金、助學(xué)金、貸學(xué)金等去開(kāi)展請(qǐng)客吃喝玩樂(lè)活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生、貧困生在學(xué)生中充分形成勤儉節(jié)約的示范形象，進(jìn)一步帶動(dòng)廣大學(xué)生合理消費(fèi)。再次，對(duì)于那些個(gè)別采取偷、搶、騙等違亂紀(jì)手段來(lái)滿足自己的消費(fèi)欲望的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣。最后，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的作用，多組織一些有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)研討和消費(fèi)實(shí)踐活動(dòng)，形成良好消費(fèi)環(huán)境。（二）重視家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)行為的影響1、充分發(fā)揮父母的楷模作用父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。為了養(yǎng)成孩子良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，父母應(yīng)以身作則如：消費(fèi)時(shí)注重商品的實(shí)用性和性?xún)r(jià)比；對(duì)子女的需求進(jìn)行有原則性的滿足，不因是獨(dú)生子女就放棄原則地滿足他們欲望。2、營(yíng)造良好的家庭消費(fèi)環(huán)境消費(fèi)壞境包括消費(fèi)文化環(huán)境和消費(fèi)行為環(huán)境。文化環(huán)境與行為環(huán)境相比較而言對(duì)人的影響是間接地深遠(yuǎn)持久地。一個(gè)家庭的只有擁有了好的消費(fèi)文化環(huán)境才能從根本上解決如何培養(yǎng)大學(xué)生良好消費(fèi)行為的問(wèn)題。作為父母要時(shí)刻關(guān)注子女的心理變化，積極對(duì)其出現(xiàn)偏差的思想進(jìn)行校正和正確的引導(dǎo)，能充分的利用各種資源對(duì)孩子說(shuō)一些正確的消費(fèi)理念。同時(shí)，父母也要重視自己消費(fèi)行為本身對(duì)子女的影響，因此，在消費(fèi)時(shí)他們更要注重商品的性?xún)r(jià)比和實(shí)用性。（三）充分發(fā)揮政府的組織管理作用1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)管大學(xué)生受社會(huì)上拜金主義和享樂(lè)主義影響,消費(fèi)上追求時(shí)髦和高檔次商品,過(guò)分的注重享受生活。一些商家為了增加銷(xiāo)量,擴(kuò)大市場(chǎng)份額,請(qǐng)當(dāng)紅的影視明星進(jìn)行廣告宣傳,誘導(dǎo)大學(xué)生不理性消費(fèi)。而且大學(xué)生往往得到不公平待遇,一些銷(xiāo)售商人為地提高商品價(jià)格或者以次充好,特別是價(jià)格相對(duì)昂貴的數(shù)碼產(chǎn)品,如果大學(xué)生對(duì)產(chǎn)品沒(méi)有足夠的了解,很容易受商家蒙騙。因此要為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和外部環(huán)境,商家和媒體要本著對(duì)大學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)健康消費(fèi)和合理消費(fèi)宣傳,不能為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益而誤導(dǎo)大學(xué)生。2、健全相關(guān)的法律法規(guī)（1）將消費(fèi)理念的教育納入學(xué)校的日常教學(xué)每到每月的下旬時(shí)，我們就會(huì)聽(tīng)到有些學(xué)生說(shuō)自己的生活費(fèi)不夠用了，要問(wèn)家里要或者向某某某借的言論，我們暫且不提這種行為的對(duì)他人的影響，單就個(gè)人而言，它最起碼說(shuō)明了該學(xué)生的消費(fèi)規(guī)劃不合理，理財(cái)能力差。為了提高大學(xué)生的理財(cái)能力，讓他們對(duì)理財(cái)有一個(gè)比較全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)學(xué)校就應(yīng)該將理財(cái)教育納入學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中，使理財(cái)知識(shí)得到全面地普及，更好地幫助學(xué)生規(guī)劃自己的生活費(fèi)用，不至于出現(xiàn)每月透支的現(xiàn)狀，也能更有效地完成高校思想政治教育課目標(biāo)。（2）加大對(duì)大眾傳媒的監(jiān)督管理大眾傳媒作為一個(gè)宣傳與了解信息為一體的平臺(tái)，一直是眾商家必爭(zhēng)之地。它使得眾商家紛紛借助于大眾傳媒、名人效應(yīng)來(lái)提高自身品牌的知名度以獲得更好地經(jīng)濟(jì)效益。商家多了也加大了對(duì)各商家管理的難度，正所謂百密總有一疏，這就為一些不法商家違背社會(huì)道德宣傳一些虛假信息提供了契機(jī)，他們的行為不僅損害了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)利益更損害了消費(fèi)者對(duì)此類(lèi)宣傳信息的認(rèn)同度，不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。。為了使大眾傳媒能夠更好地發(fā)展，也為了社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家、個(gè)人、社會(huì)必須對(duì)大眾傳媒這一平臺(tái)進(jìn)行積極有效的監(jiān)督。（3）完善信用卡管理制度信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信用卡的交易成為現(xiàn)實(shí)，使用信用卡消費(fèi)不方便了人們的生活，也為人們節(jié)約了大量的時(shí)間精力，但隨之而來(lái)信用卡信息被盜、信用資金無(wú)緣無(wú)故流失等信用安全問(wèn)題也頻繁發(fā)生，為人們的生活增加了有一層的陰影。針對(duì)這種情況國(guó)家應(yīng)從立法體制方面著手完善信用卡的管理制度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)該類(lèi)罪